Публичный отчет о работе школы за 2015-2016 учебный год


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
1 ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» Санкт - Петербург 2016 г. 2 Оглавление Основные сведения об образовательной организации ................................ ................................ ...... 3 Тип, вид, статус, лицензия и аккредитация ................................ ................................ .......................... 3 Контингент и численность обучающихся ................................ ................................ ........................ 5 Управление образовательным процессом ................................ ................................ ........................ 6 Особенности образовательного процесса ................................ ................................ ............................. 7 Характеристика образовательного процесса ................................ ................................ ........................ 7 Внеурочная деятельность ................................ ................................ ................................ ..................... 10 Методическая работа ................................ ................................ ................................ .......................... 12 Система воспитательной деятельности ................................ ................................ .......................... 20 Гражданско - патриотическое воспитание ................................ ................................ ............................ 20 Здоровьесбережение ................................ ................................ ................................ ............................. 22 Профилактическая работа ................................ ................................ ................................ .................... 25 Работа с родителями ................................ ................................ ................................ ............................. 26 Духовно - нравственное воспитание ................................ ................................ ................................ ..... 30 Актив обучающихся ................................ ................................ ................................ .............................. 34 Методическое объединение классных р уководителей ................................ ................................ ...... 35 Социальные партнеры школы ................................ ................................ ................................ .............. 38 Работа психолого - педагогической службы школы ................................ ................................ ...... 40 Работа с обучающимися ................................ ................................ ................................ ....................... 40 Работа с родителями ................................ ................................ ................................ ............................. 42 Работа с учителями школы ................................ ................................ ................................ ................... 42 Работа в рамках программы «Школа здоровья» ................................ ................................ ............... 43 Методическая работа ................................ ................................ ................................ ............................ 44 Условия осуществления образовательного процесса ................................ ................................ ...... 45 Режим работы школы ................................ ................................ ................................ ........................... 45 Кадровый состав ................................ ................................ ................................ ................................ . 46 Грамоты и благодарности, полученные педагогами школы в 2015 - 2016 учебном году ............ 47 Учебно - материальная база и оснащенность ................................ ................................ .................. 50 Условия для занятий физической культурой и спортом ................................ ............................ 51 Результаты государственной итоговой аттестации ................................ ................................ ..... 53 Результаты ГИА в формате ЕГЭ ................................ ................................ ................................ ...... 53 Результаты ГИА в формате ОГЭ ................................ ................................ ................................ ..... 54 Перспективы и планы развития школы ................................ ................................ ................................ .. 55 3 Основные сведения об образовательной организации Тип, вид, статус, лицензия и аккредитация Деятельность ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» ориентирована на стратегические цели развития образо вания в Российской Федерации, на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на основе программы развития на 2011 - 2015 годы с перспективой до 2020 года. Программа развития школы направлена на развитие образовательного учреждения в условиях реализации новой государственной политики в образовании. Целевое назначение образовательной программы ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» состоит в организации образовательного процесса, способного обеспечить реализацию ФГОС НОО И ФГОС ООО, формирования об щей культуры обучающихся, создание основы для самостоятельной учебной и деятельности, развивающей творческие способности, воспитание разносторонне развитой личности гражданина РФ, способного занимать активную позицию в обществе. Частное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» была основана в 1997 году. Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Частное общеобразовательное учреждение средня я общеобразовательная школа «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» Организационно - правовая форма: частное учреждение Адрес места нахождения: 194156, Санкт - Петербург, проспект Пархоменко, д. 8, литер А. Адрес места осуществления образовательной деятельности: 194156, Санкт - Петербург, проспект Пархоменко, д. 8, литер А. Лицензия на ведение образовательной деятельности: серия 78 Л 01 №0000373 рег. №0365 от 26.02.2013 Свидетельство о государственной аккредитации: серия 78 А 01 №0000201 рег. №843 от 02.04.2015 Уч редители образовательного учреждения: Николаева Екатерина Михайловна Петров Владимир Васильевич Директор образовательного учреждения: Николаева Екатерина Михайловна Электронный адрес школы: pascallyceum @ mail . ru Адрес сайта школы: www . pascallyceum . ru 4 Ведущими идеями школы являются: - идеи энциклопедизма; - стремление к познавательному поиску; - право каждого ребёнка на получение образования, соответствующего его индивидуальным особенностям и возможностям; - признание интересов ребёнка, поддержка его успехов и предоставление возможностей для самореализации; - воспитание высокой нравственности и патриотизма; - коллективное сотворчество учителей, учащихся и родителей во всех сферах жизни школы. Основная з адача педагогов школы – обеспечить высокие образовательные стандарты при комфортном процессе обучения. Школа ориентирована на высокий уровень образования, способствующий развитию одарённости в познавательной сфере, самореализации в учебно - научной и ко ммуникационной сферах, подготовке к созидательному творчеству. Образовательный процесс нашей школы носит личностно - ориентированный характер обучения. Созданы условия для развития каждого в соответствии с его возможностями. Приём детей в школу о существляется с 1 по 11 класс. Школа оснащена современным оборудованием, учебно - наглядной и методической базой. После уроков проходят индивидуальные занятия и консультации по учебным предметам, развивающие мероприятия и экскурсии. В рамках предметных дней, недель и декад проводятся открытые уроки, конференции, фестивали, игры, выпуски газет, выставки. Обучающиеся ежегодно принимают участие в районных и городских олимпиадах, занимая призовые места по английскому языку, русско му языку и литературе, физике, истории, географии, в международной математической игре "Кенгуру" и во Всероссийской игре "Русский медвежонок". Каждый год обучающиеся успешно сдают экзамены на международные сертификаты Кембриджского университета: YLE, KET, PET, FCE. Большое внимание в школе уделяется иностранным языкам, математике , обществознанию, физике, биологии, истории и другим предметам . В школе работают психолого - педагогическая и логопедическая службы сопровождения. 5 Контингент и численность обучающихся В 2015 - 2016 учебном г оду в школе было сформировано 14 классов, в которых на 01.09.2015 года обучалось 175 обучающихся . Средняя наполняемость класса составила 13 человек. В течение учебного года осуществлялось следующее движение обучающихся: Движение обучающихся ЧОУ «ПАСКА ЛЬ ЛИЦЕЙ» за период с 01.09.2015 по 25.05.2016 № Наименование позиции Начальный уровень Основной уровень Средний уровень Всего 1 Число обучающихся на 01.09.2015 80 71 24 175 2 Прибыло за период с 01.09.2015 по 25.05.2016 (всего) 8 7 0 15 Из ОУ своего региона 5 7 0 12 Из общеобразовательных школ других районов 1 5 0 6 Из общеобразовательных школ своего района 4 2 0 6 Из негосударственных (частных) ОУ 0 0 0 0 Из ОУ других регионов РФ 3 0 0 3 3 Выбыло за период с 01.09.2015 по 25.05.2016 (всего) 5 6 0 11 В ОУ своего региона 5 4 0 9 В общеобразовательные школы других районов 3 1 0 4 В общеобразовательные школы своего района 1 3 0 4 В негосударственные (частные) ОУ 1 0 0 1 В вечерние школы и центры образования 0 0 0 0 В ОУ других регионов РФ 0 0 0 0 В ОУ других государств 0 2 0 2 4 Число обучающихся на 25.05.2016 83 72 24 179 6 Управление образовательным процессом Директор школы Педагогический совет Родительский комитет Учебно - воспитательная служба Заместитель директора по УВР Методист и МО учителей школы Учителя - предметники Воспитательная служба Заместитель директора по ВР Классные руководители Административно - хозяйственная служба Заместитель директора по АХЧ Технический персонал Библиотечная служба Заведующий библиотекой Службы сопровождения Педагог - психолог Педагог - логопед Куратор школы медиации Актив школы 7 Особенности образовательного процесса Характеристика образовательного процесса ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» реализует образовательные программы: Начального общего образования (1 – 4 классы); Основного общего образования (5 – 9 классы); Среднего общего образования (10 – 11 классы). Освоение общеобр азовательной программы на каждом уровне обучения сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся . Промежуточная аттестация проводится по итогам освоения общеобразовательной программы: на уровне начального общего и основного общего образования за четверти; на уровне среднего общего образования – за полугодия. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не превы шает в совокупности величину недельной образовательной нагрузки, установленной СанПиН 2.4.2.2821 - 10. Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня сос тавляет:  для обучающихся 1 классов – 4 урока и один день в неделю – 5 уроков, за счет урока физической культуры;  для обучающихся 2 – 4 классов – не более 5 уроков;  для обучающихся 5 – 6 классов – не более 6 уроков;  для обучающихся 7 – 11 классов – не более 7 уроков. Объем домашних заданий (по всем предметам) такой, что затраты времени на его выполнение не превышают (в астрономических часах):  во 2 – 4 классах – 1,5 ч.;  в 4 – 5 классах – 2ч.;  в 6 – 8 классах – 2,5 ч.;  в 9 – 11 классах – до 3,5 ч. Об учение в 1 классах осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:  учебные занятия проводятся по пятидневной учебной неделе и только в первую смену;  используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре - октябре – по 3 у рока в день по 35 минут каждый; в ноябре – декабре – по 4 урока по 8 35 минут каждый; январе – мае – по 4 урока и один раз в неделю 5 уроков по 40 минут каждый);  обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;  предусмотрен ы дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти. Использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии осуществляется следующим образом. В сентябре – октябре четвертый урок и один раз в неделю пятый урок (всего 48 уроков) про водится в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии, уроки - театрализации, уроки - игры. Содержание нетрадиционных уроков направлено на развитие и совершенствование движения обучающихся. Уроки в нетрадиционной форме распределяются в соответствии с раб очими программами по предметам следующим образом: 24 урока физической культуры и 24 урока в нетрадиционной форме по предметам: «Окружающий мир» 5 экскурсий, «Изобразительное искусство» 4 экскурсии, «Технология » 5 нетрадиционных занятий, «Музыка» 4 урока - те атрализации, «Математика» 6 уроков игр и экскурсий. Режим работы ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» 5 - ти дневная рабочая неделя, что соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821 - 10 и Устава образовательного учреждения. Учебный процесс начинается в 09.30. Длительнос ть урока составляет 40 минут. В целях реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с образовательной программой школы осуществляется деление классов на две группы при проведении учебных занятий по «Английскому языку» (во 2 – 11 классах) при наполняемости классов более 12 обучающихся . Продолжительность каникул:  в течение учебного года – не менее 30 календарных дней;  дополнительные каникулы для 1 класса – не менее 7 календарных дней в середине третьей четверти. При реализации образовательных программ используются учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного обще го, среднего общего образования. В 1 – 5 классах образовательная программа начального общего образования осуществлялась через учебный план и внеурочную деятельность с соблюдением требований СанПиН. План внеурочной деятельности является частью образов ательн ой программы, способствующей развитию универсальных учебных действий . Учебный план 5 – 9 классов включает в себя все предметы с учетом необходимого количества часов, выделенных на каждую учебную дисциплину, что обеспечивает выполнение государств енного стандарта. Изменения, вносимые за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения, позволяют наиболее полно удовлетворять возможности обучающихся, потребности социума, интересы семьи. Предпрофильная подготовка обучающихся реализовывалась в 9 классе за счет 9 преподавания элективного курса «Дети и молодежь в англоязычных странах» (68 часов за год) . При изучении английского языка в 5 – 9 классах было предусмотрено деление классов на подгруппы. Среднее общее образовани е призвано помочь обучающимся овладеть государственным образовательным стандартом на уровне общекультурной и допрофессиональной компетенции. Элективные учебные предметы позволяли развить содержание предметов, изучаемых на базовом уровне, удовлетворяли поз навательный интерес обучающихся в различных сферах человеческой деятельности. В 10 - 11 классах проводились элективные курсы (4 часа в неделю в 10 классе; 3 часа в неделю в 11 классе): 1. « Гуманистические ценности» в 10 - 11 классах (68 часов за два года обучен ия) 2. «Язык как искусство» в 10 - 11 классах (68 часов за два года обучения) 3. «Деловой английский» в 10 - 11 классах (68 часов за два года обучения) 4. «Актуальные вопросы изучения обществознания» в 10 классе (68 часов за два года обучения, 34 часа в 10 классе). Осв оение программ основного общего образования и среднего общего образования завершается государственной итоговой аттестацией (ГИА) в формате основного государственного экзамена (ОГЭ) и единого государственного экзамена (ЕГЭ). По итогам 2015 - 2016 учебного года обучающиеся 11 класса сдавали 9 экза менов в формате ЕГЭ: русский язык, математику (профильный уровень), английский язык, а нглийский язык (устно), биологию, физику, информатику и ИКТ, обществознание, историю ; обучающиеся 9 класса сдавали 12 э кзаменов в формате ОГЭ: русский язык, математику, обществознание, географию, литературу, информатику и ИКТ, физику, английский язык, английский язык (устно), историю, биологию, химию. 9 класс 11 класс 10 Внеурочная деятельность План внеурочной деяте льности для 1 – 5 классов обеспечивал достижение планируемых результатов усвоения обучающимися Основной образовательной программы начального общего образования основного общего образования, отражал запросы участников образовательного процесса. Внеурочная деятель ность в ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» обеспечивала индивидуальные потребности обучающихся и организовывалась по следующим направлениям: 1. В 1 – 4 классах: 1. Спортивно – оздоровительное («Здоровейка»); 2. Духовно – нравственное («Мой мир», «Великий русский язык», «Азбу ка добра», «Волшебный мир книги»); 3. Социальное («Юный пешеход», «Театральная студия», «Я познаю мир», «Давайте жить дружно»); 4. Общекультурное («Азбука безопасности», «Музеи Санкт - Петербурга», «Декоративное творчество», «Знай и люби свой город»); 5. Общеинте ллектуальное («Этот удивительный мир математики», «Я и природа», «Хочу все знать», «Юный исследователь»). 2. В 5 - х классах: 1. Общекультурное направление («История и культура Санкт - Петербурга») 2. Социальное направление («ОБЖ») 3. Общеинтеллектуальное направление («Риторика») 4. Спортивное направление («Юный олимпиец») 5. Духовно - нравственное направление («Удивительный мир книги»). 11 При организации внеурочной деятельности в школе была реализована модель режима образовательной деятельности следующего варианта: Урочная деятельность (от 4 до 6 уроков в зависимости от расписания уроков определенного класса) Перерыв (для 1 класса не менее 45 минут) Внеурочная деятельность (в зависимости от расписания внеурочной деятельности) 12 Методическая работа Целью методической работы является повышение профессиональной культуры педагога, его мастерства для реализации темы школы и сохранения стабильно положительных результатов в процессе обучения и воспитания учащихся. Методическая работа в 2015/2016 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач, их реализацию через образов ательную программу и учебно - воспитательный процесс. Методической темой школы являлась «Проектная деятельность в урочной и внеурочной деятельности». Работа велась в соответствие с планом образовательного учреждения, ГБОУ ИМЦ Выборгского района, Комитета по образованию Санкт - Петербурга. Методическая деятельность была направлена на решение следующих задач:  Изучение теоретического материала по теме школы на данный учебный год;  Обеспечение научно - методического сопровождения образовательного процесса в связи с реализацией ФГОС ООО в 5 - х классах;  Организация рефлексивной деятельности учителей в ходе анализа педагогической деятельности и выработки путей решения педагогических проблем и затруднений, возникающих в учебном процессе;  Оказание методической помощи пе дагогам;  Реализация программы «Одаренные дети»;  Совершенствование системы методической работы в школе;  Повышение качества преподавания учебных предметов. Основные направления работы:  Работа Педагогического совета;  Разработка единой темы школы;  Работа методических объединений (предметных и надпредметных);  Деятельность методического совета школы;  Повышение квалификации педагогов, их самообразование;  Распространение передового педагогического опыта;  Аттестация педагогических работников (сопровождение и п омощь в подготовке аттестационных документов). С поставленными задачами методическая служба школы справилась, чему способствовали: спланированная деятельность по созданию условий для участников образовательного процесса, выявление причинно - следственны х связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности, анализ выполнения принятых решений. В связи с изменениями нормативной базы, методической службой школы приводились в соответствие локал ьные акты ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ», была создана рабочая группа для корректировки нормативных документов. Требования, которые предъявляет ФГОС ООО к учителю и результатам его работы , выявили необходимость выработать единую методическую тему школы и продолжить ее осваивать в работе методическими объединениями учителей школы . Таким образом, все педагоги изучали теоретическую часть темы, нормативные документы. Весь учебный год был посвящен повышению компетенции учителя по проблеме: «Проектная деятель ность в урочной и внеурочной деятельности». В соответствии с дорожной картой внедрения ФГОС НОО и ООО была организована работа по преемственности уровней обучения. Для этого был составлен график посещения уроков учителями 2 уровня обучения уроков и вн еурочной деятельности в начальных классах. Такая работа позволила проанализировать уроки с позиций ФГОС НОО и ООО , увидеть проблемные точки и выработать стр атегию их устранения. Педагоги имели 13 возможность вести н аблюдение за детьми 4 класса, знакомиться с их особе нностями и корректир овать программу своих действий на 5 класс. Педагогическая деятельность подразумевает постоянное повышение уровня теоретических знаний и внедрение их в собственную практику. 15 педагогов (43%) ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» в 2015/201 6 учебном году прошли курсы повышения квалификации на базе ГБОУ ИМЦ Выборгского района в объеме 72 часа по теме: «Основы содержания современного образования: федеральный государственный образовательный стандарт». Повышение квалификации учителей проводилось и в других формах: внут ри коллектива через заседания методического совета, методических объединений учителей школы , проведения открытых уроков, самообразования . Для популяризации передового опыта педагогов было принято решение о размещении разработ ок учителей ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» на образовательных сайтах. Педагоги ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» успешно прошли аттестацию. Высшая квалификационная категория была присвоена учителям: Коссаковской О.А., Тихоновой Т.В., Наумовой Ю.А., Кудрявцева С.Н. , Карасевой Н.А. Для вновь прибывших педагогов и молодых специалистов были созданы условия д ля повышения своего мастерства. Были проведены открытые уроки, организовано взаимопосещение уроков педагогов , работающих с теми же классами . Для учителей спец иалистов Мезенцева И.М., Мехоношина В.Ю. , Бурчаловой О.А. были организованы консультации по вопросам методики, педагогики и психологии преподавания , составлении нормативных документов. Успешным мероприятием следует признать выездной семинар в г. Сестр орецк всех педагогов ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ», на котором удалось организовать работу по секциям/группам с использованием приема «Вертушка», где каждый мог высказать свои предложени я по ключевым вопросам работы школы . Эффективность работы групп очевидна. В 2016/2017 уч ебном году целый ряд предложений (например, «Дневник обучающегося ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» ) будет реализована на практике. Педагоги ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» принимали активное участие в работе семинаров, кон ференций, практикумов на базе образователь ных учреждений района и города. Учитель начальных классов Карасева Н.А. являлась экспертом при проведении внешнего мониторинга обученности в начальной школе, учитель начальных классов, заместитель директора по УВР в начальной школе Наумова Ю.А. и Карасева Н.А. участвовали в работе творческой группы по разработке заданий диагностических контрольных работ для обучающихся начальных классов. Учитель обществознания, методист школы Щ енецкова 14 М.Б. входила в состав рабочей группы по подготовке и проведению районног о исследования качества образования по предмету «Обществознание». Учитель русского языка и литературы Крылова Ю.С. принимала участие в семинаре «ОГЭ, ЕГЭ. Приемы обучения школьников пониманию, интерпретации текстов (в контексте ФГОС) в процессе подготовки к написанию сочинений» . Работа по программе «Одаренные дети» ведется в школе целенаправленно и систематически. К группе о даренных детей относят обучающихся , которые имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников , интеллектуальные способности, восприимчивость к об учению, творческие возможности, их проявления, имеют доминирующую образовательную потребность. В условиях развития новых технологий резко возрос спрос на людей, обладающих нестандартным мышлением, умеющих ставить и решать новые нестандартные задачи. Проблеме организации работы с одаренными детьми были посвящены заседания предметных методических объединений, координация системы деятельности осуществлялась через методический совет. Определены основные на правления деятельности в работе с одаренными детьми:  Выявление и составление банка данных таких детей, диагностика с помощью психолога (предпочтительные виды деятельности, творческое мышление, уровень самооценки, толерантность) ;  Вовлечение одаренных детей в исследовательскую деятельность, в работу над учебными проектами ;  Вовлечение одаренных детей в конкурсы, олимпиады . Организация контроля за развитием познавательной деятельности одаренных детей в условиях класса со с мешанными способностями велась по следующим направлениям: сотрудничество учителя и обучающегося , возможность выбора обучающимся уровня сложности контрольного задания, создание ситуации успеха и уверенности, тематический учет знаний, гарантирование обучающе муся права на повышение оценки, поощрение обучающегося и др. 15 В этом году учителя школы стремились расширить благоприятные условия для реализации творческого потенциала детей путем вовлечения их в проектную и исследовательскую деятельность. За отчетный период провед ены предметные дни по биологии, химии, математике, истории, обществознанию, русской словесности с привлечением обучающихся разных возрастов. Были оформлены стенды, выставки книг и творческих работ обучающихся . Методическим объединением учителей филологического цикла был проведен ряд мероприятий, ставших уже традиц ионными: Рождественские чтения, День снятия Блокады, День Победы. Проводились также мероприятия с надпредметным содержанием. Члены методическ ого объединения учителей иностранных языков подготовили интересные и практически полезных мероприятий для обучающихся разных возрастов: Рождество в Европе, «23+8», обучающиеся встречались « с носителями языка » из США, Канады. Обучающ иеся прошли внешнюю эксп ертизу об ученности по англ ийскому языку через тестирования в рамках Кембриджских экзаменов, показав хорошие результаты. Силами методического объединения учителей есте ственно - научного цикла проведены мероприятия: Лаборатория «Мир вокруг нас», День Учи теля, Интеллектуальная математическая игра. Педагоги методического объединения учителей начальных классов организовали и провели Конкурс чтецов, День Матери, Д ень Ученика. Методическое объединение классных руководителей выполнило большой объем работы. Педагоги организовали и провели на высоком уровне многие мероприятия, в числе которых и Защита проектов. Ежегодно обучающиеся школы принимают участие во Всероссийск их о лимпиада х (школьный, муниципальный, региональный, городской, Всероссийский этап ы ), экзаменах по английскому языку ( К ЕТ, РЕТ, FCE). Обучающиеся школы трад иционно участвуют в конкурсах и интеллектуальны х турнирах: «Русский медвежонок» , «Кенгуру - выпускникам» и показывают хорошие результаты. В конкурсе «Кен гуру - выпускникам» 11 класс средний балл ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» составл яет 65,9 против общероссийского 59,6. Выпу скники начальной школы справились с тестированием лучше, чем все уч астники ( средний балл по стране - 76,5, в школе - 87,6). Анализ участия обучающихся в олимпиадах в данном учебном году показывает, что эта форма организации познава тельной деятельности реализуется достаточно успешно. В школьном туре Всероссийской олимпиа ды приняло участие 278 ( повторяющиеся) обучающихся 5 - 11 классов. Обучающиеся 4 класса приняли участие в интернет - олимпиаде от Инфо - Урок всем классом по математике, русскому языку и окружающему миру. 16 Обучающиеся показали высокие результаты. Из 14 учеников 6 ч еловек получили Диплом 1 степени (победитель) качество 42%; 10 человек получили Диплом 2 степени (призер) качество 71%; 7 человек получили Диплом 3 степени (призер) качество 50%. 17 По итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады обучаю щиеся ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» показали достаточно высокие результаты по различным предметам. 100% качество показали обучающиеся по английскому языку. Все участники муниципального этапа прошли на следующий этап - региональный. Впервые обучающаяся школы заняла 1 место по английскому языку на Всероссийском уровне (Стоцкая Елена, 9 класс, получила сертификат, который приравнивается к 100 баллам по ЕГЭ по английскому языку ). По сравнению с прошлым год ом, в отчетном периоде большее количество обучающи хся участвовали в олимпиадах и показали высокие результаты по предметам на уровне Выборгского райо на, региона и России (Стоцкая Елена 9 кл., Панкратов Георгий 10 кл., Овчинников Дмитрий 11 кл. , Карасев Даниил 11 кл. – по английскому язык у. ) Карасев Дании л 11 кл. – стал призер ом регионального этапа олимпиады по географии, обществознанию и был при глашен на Всероссийский этап . Следует отметить, что задания Всероссийской Олимпиады, Кембриджских экзаменов ст ановятся сложнее . По итогам регионального этапа Всероссийской олимпиады 2015/2016 учебного года в Выборгском районе Санкт - Петербурга победителями и призерами стал 41 обучающийся. В рейтинге школ района, подготовивших наибольшее количество победителей и призеров ЧОУ «ПАСКА ЛЬ ЛИЦЕЙ» занял 3 место, подготовив 5 обучающихся . В сравнении с тремя государственными школами, занявшими 1 и 2 ме сто (7 и 6 чел. соответственно) , качество подготовки обучающихся высокое и доля призеров и победителей очень высока (2,8% от общего количеств а обучающихся, включая 1 уровень обучения). Контингент обучающихся – участников различных уровней предметных олимпиад в течение 3 - х последних лет стабилен и имеет тенденцию к расширению. В связи с этим администрация школы ставит своей задачей н еобходимо с т имулирования работы учителя 18 по программе "Одаренные дети". Для более эффективной работы с одаренными детьми начнет свою работу Школьное научное общество (ШНО), формами деятельности которого станут: проектная, исследовательская деятельность, диспуты, интеллектуальны е игры, а также орган изация массового участия обучающихся в школьных предметных олимпиадах. Для этого на 20 16 /2017 учебный год в качестве приоритетной запланирована проектная деятельность обучающихся. Интеллектуальное развитие обучающихся проходило и через организацию внеурочной деятельности. Ученики «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЯ» активно участвовали в игре «Что? Где? Когда?» и показали хорошие результаты. Деятельность методической службы школы была направлена на оказание всесторонней помощи педагогам с целью роста их педагогического мастерства и повышения качества образовательного процесса. В дальнейшем в школе будет продолжена работа по обеспечению участников образовательного процес са необходимым научно - методическим, нормативно - правовым, информационным сопровождением, обеспечивать работу пр а ктико - ориентированных, обучающих семинаров, научно - практических конференций, круглых столов в целях непрерывного повышения профессион альной компе тенции педагогов, э ффективнее использовать сотрудничать с другими образовательными организациями, инновационными площад к ами . Работа методических объединений учителей школы была выстроена по двум направлениям: как по предметному , так и надпредметно му . В отчетном году были про ведены все плановые заседания методических объединений , где обсуждались текущие вопросы, актуальные проблемы, требующие незамедлительного решения. В тематике заседаний методических объединений была отражена единая методическая тема работы школы в данном учебном году . 19 Традици ей в школе является проведение Дней О ткрытых дверей. Все педагоги школы проводили открытые уроки, которые имели по ложительные отзывы у родителей, экспертов, коллег. • 10 класс • 6 класс • 1а класс • 5а класс 6 класс 3а класс 8 класс 5б класс 20 Система воспитательной деятельности Цель воспитательной работы — воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, твердой моралью, способного к преобразовательной, продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценн остей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие. Основные задачи:  Формирование сознательного отношения к здоровому образу жизни;  Воспитание гражданина, патриота;  Развитие творческой активность обучающихся;  Совершенствование работы школьн ого самоуправления;  Создание условий для организации внеурочной занятости обучающихся;  Повышение профессионального мастерства классных руководителей;  Совершенствование работы с родителями;  Определение и развитие профессиональной ориентации обучающихся сред него уровня. Воспитательная работа в ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» в 2015/2016 учебном году велась в соответствии с планом по следующим направлениям:  Гражданско - патриотическое направление  Здоровьесбережение  Работа с родителями  Духовно - нравственное  Работа с активом учащихся  Работа методического объединения классных руководителей  Работа с социальными партнерами Гражданско - патриотическое воспитание Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь де тство и юность – самая благодатная пора для п ривития чувства любви к Родине. Большая роль в воспитании у подрастающего поколения чувства гражданственности и патриотизма принадлежит школе. Формирование этих качеств происходит как на уроке, так и на пра вильно организованной внеклассной деятельности. В нашей школе накоплен определенный положительный опыт по гражданско - патриотическому воспитанию обучающихся. Гражданско - патриотическое воспитание немыслимо без поддержания и укрепления школьных традиций. За последние годы определился круг мероприятий, который стал «визитной карточкой» школы: «День матери», линейки, посвященные памятным датам истории; проведение спортивно - массовых мероприятий: «Веселые старты», товарищеский матч по волейболу; «27 января – день снятия Блокады Ленинграда», возложение цветов к Пискаревскому мемориальному кладбищу; конкурсы чтецов, сочинений, рисунков. К аждый год в преддверии Дня Победы с 3 по 8 мая в стенах нашей школы проходит Вахта Памяти. Накануне Дня Победы прово дится общешкольная линейка, посвященная победе в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 гг. 21 День матери День Победы День снятия Блокады Ленинграда 22 Кроме общешк ольных мероприятий, кла ссными руководителями проводилась работа по данному направлению в соответствии с возрастом обучающихся. Для этого использовались самые разнообразные формы проведения мероприятий с каждым классом: конкурсная программа, концерт, познав ательная игра, литературная игра - беседа, устный журнал, экскурсии , что способствовало развитию личностных качеств каждого обучающегося индивидуально. Работа по военно - патриотичес кому воспитанию затрагивала каждого обучающегося нашей школы, напоминает детям о смысле слов «РОДИНА», «ОТЕЧЕСТВО», «ЗАЩИТНИК». Ведь задача школы - не только дать детям знания, но и воспитать в них глубокое убеждение, что они, являясь гражданами своей страны, должны уметь защищать Отечество, любить Роди ну, стать подлинными ее патриотами. Здоровьесбережение Одной из современных задач образования является сохранение и укрепление здоровья детей. Школа должна обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать эти знания в повседневной жизни. ФГОС второго поколения определяет эту задачу как одну из приоритетных. Результатом решения этой задач станет создание комфортной разв ивающей образовательной среды. Данное понятие в концепции ФГОС определяется как образовательное пространство, гарантирующее охрану и укрепление физического, психологического, духовного и социального здоровья обучающихся. Именно такое образовательное п ространство является комфортным по отношению к обучающимся и педагогическим работникам. ФГОС формулирует цели, ключевые задачи, средства и формы формирования у обучающихся культуры здоровья, предусматривающей самостоятельную сознательную регуляцию сво их действий и поведения в интересах своего здоровья и здоровья окружающих. В пакет документов ФГОС впервые вошла Программа формирования ценности здорового образа жизни. На ее основе наша школа, используя накопленный опыт формирования культуры здоровья дете й, адаптировала существующую в нашей школе п рограмму «Школа здоровья», учитывающую региональные, культурные, социальные природные особенности контингента учащихся. Одна из целей нашей программы социализация обучающихся в современном мире при условии сохран ения собственного здоровья. В этом учебном году регулярными стали, так называемые цветные дни (желтый, бело - сине - голубой, красный) , которые проходили раз в четверть . Они помогали обучающимся в течение всего учебного года сохранять эмоционально - позитивный настрой. 23 Второе, немаловажное направление в здоровьесбережении – спортивно - оздоровительная работа в школе. Основным показателем результативности работы в спортивном направ лении является массовость. Поэтому, при проведении главное внимание уделяется занятости школьников, активному участию всех их в запланированных видах программы. Нахождение на местах проведения спортивных мероприятий положительно скажется и найдет достойное применение полученных знаний и навыков в дальнейшей жизнедеятельности учащихся, повышени я уровня учебной и внеклассной физкультурно - оздоровительной работы в школе. В школе были проведены следующие спортивные мероприятия:  День природы  Товарищеский матч по волейболу  Месячник игры в настольный теннис День природы 24 Важным моментом здоровьесберегающей деятельности является проблема внеурочной занятости детей, организации досуга, дополнительного образования . С целью получения объективной информации о занятости обучающихся во внеурочное время в спортивных школах, секциях и клубах была проведена тематическая проверка. Анализ проводился на основе изучения Карты учета занятости обучающихся в кружках, секциях, факультативах вне школы. Класс Общее количество человек Количество обучающихся занятых в спор тивных школах, клубах, секциях и т.д. вне школы Процентное соотношение 1 а класс 15 9 60 % 1 б класс 14 5 35,7% 2 класс 16 8 50% 3 а класс 15 8 53,3% 3 б класс 7 2 28,5% 4 класс 14 7 50% 5 а класс 16 8 50% 5 б класс 6 3 50% 6 класс 13 7 53,8% 7 класс 13 10 76,9% 8 класс 10 3 30% 9 класс 13 2 15,3% 10 класс 14 6 42,8% 11 класс 9 3 33,3% Итого 175 человек 81 человек 46,2 % Таким образом, из 175 обучающихся 1 - 11 классов в занятия спортом вне школы вовлечен 81 человек, что составляет 46,2%. 25 Профилактическая работа Одним из основных направлений деятельности школы является профилактика социально опасных явлений и формирование здорового образа жизни. В целях профилактики и пропаганды здорового образа жизни в школе введены пла ны работы по следующим направлениям:  Профилактика алкоголизма, наркомании, токсикомании и табакокурения.  Проведение операции «Занятость!»  Классный час для обучающихся начальных классов «Вред курения»  Игра по станциям «Вредные привычки» для обучающихся 4 к ласса  «Вредные привычки», беседа с обучающимися 6 - 8 классов  Анкетирование обучающихся 6 - 8 классов, с целью выявления отношения подростков к здоровому образу жизни  Почтовая рассылка родителям «Профилактика вредных привычек»  Профилактика детского дорожно - транспортного травматизма.  Проведение тематических родительских собраний по классам  Проведение тематических классных часов согласно графику  Конкурс - фестиваль «Дорога и мы»  Спектакль о правилах дорожного движения  Консультации для родителей «Пред упреждение ДДТТ во время каникул» 26 Работа с родителями Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Родители и педагоги – две мощнейшие силы в процессе становления личности каждого человека, роль которых невозможно преувеличить. Содержание работы школы с родителями состоит в следующем: 1) повышение психолого - педагогических знаний родителей (лекции, индивидуальные консультации, почтовая рассылка); 2) вовлечение родителей в учебно - воспитательный процесс (родительские собрания, совместные творческие дела); 3) участие родителей в управлении школой (совет школы, родительские комитеты). Психолого - педагогическая работа в школе строится на индивидуальных консультациях педагога - психолога, выступлениях на родительских собраниях, проведение тренингов и лекций на классных часах, почтовая рассылка. Темы, которые были освещены педагогом - психологом в 2015/2016 учебном году:  Мониторинг удовлетворенности работой Летней школы  Адап тация первоклассников (Советы родителям)  Адаптация пятиклассников (Советы родителям)  Готовность к ГИА (Советы родителям)  Режим дня школьника  Влияние мобильных телефонов на деятельность мозга  Гиперактивные дети  Повышение самооценки ребёнка  Упражнения на раз витие функций внимания  Пища, помогающая мозгу работать  Безопасность в интернете  Профилактика игровой зависимости  Особенности подросткового возраста  Конфликт в школе и пути их разрешения  Как научить ребенка планировать время  Если ваш ребенок левша  Как родителям помочь ребенку подготовиться к экзамену  План мероприятий школы по результатам анкетирования родителей на степень удовлетворенности качеством образовательного процесса В течение всего учебного года велась информационная рассылка по мероприят иям программы "Школа Здоровья" (какие акции прошли, анонс событий, фотографии). Работа с родителями – неотъемлемая часть системы работы классного руководителя. По своему статусу классный руководитель в школе – основной субъект воспитательной работы с родителями обучающихся . Он вырабатывает основную стратегию и тактику взаимодействия школы и семьи в воспитании личности школьника; будучи специалистом в области педагогики и психологии, помогает родителям в разрешении противоречий семейного воспитания, в 27 к орректировке воспитательных воздействий окружающей социальной среды. Классный руководитель должен выступать в роли советчика, консультанта - специалиста, непосредственного представителя учебно - воспитательного процесса, осуществляемого школой. Родительские со брания в классах проводятся 1 раз в четверть. Протоколы родительских собраний сдаются председателю МО классных руководителей. Темы родительских собраний определяет классный руководитель в начале каждого уче бного года, опираясь на запрос родителей. В школе проводятся совместные мероприятия для родителей и обучающихся . Чаще всего это , конечно , мероприятия в классе, но есть и общешкольные мероприятия.  День природы  Рождественская ярмарка  Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» для команд родителей, обуч ающихся и учителей. РОЖДЕСТВЕСКАЯ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНАЯ ЯРМАРКА 28 Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» Команда родителей Команда учеников Команда учителей 29 В каждом клас се в течение всего года работал родительский комитет. В таблице представлено процентное соотношение по классам за 2015/2016 учебный год: Класс Общее количество % родителей, занятых в родительском комитете класса 2015 - 2016 уч. год 1 а 15 13,3 % 1 б 14 21,4 % 2 17 11,7 % 3а 16 12,5 % 3б 7 28,5 % 4 14 35,7 % 5а 16 12,5 % 5б 5 40% 6 13 7,6 % 7 14 14,2 % 8 10 20% 9 14 14,2 % 10 14 21,4% 11 9 33,3 % В течение года все родительские комитеты вели активную работу по оптимизации жизни классного коллектива. Все вопросы фиксировались в протоколах родительских собраний. Два раза в год в школе проходит собрание Совета школы во главе с директором Никола евой Е.М. От каждого класса на Совете школы присутствует один представитель из родительского комитета. Это 10% от общего числа родителей, законных представителей. На собраниях рассматриваются и утверждаются вопросы, касающиеся образовательного процесса в ш коле. 30 Духовно - нравственное воспитание Духовно - нравственное воспитание — один из аспектов воспитания, направленный на усвоение подрастающими поколениями и претворение в практическое действие. Это процесс взаимодействия педагогов и воспитанников, на правленный на формирование гармоничной личности, на развитие её ценностно - смысловой сферы, посредством сообщения ей духовно - нравственных и базовых национальных ценностей. Духовно - нравственное воспитание школьников должно начинаться с первого звонка, когда обучающиеся впервые приходят в школу и садятся за парты рядом с незнакомыми сверстниками. Духовно - нравственное воспитание молодежи должно базироваться, прежде всего, на наглядности, особенно это касается воспитания детей младшего школьного возраста. Поэтому в нашей школе мы проводим различные мероприятия, вовлекая в них не только обучающихся , н о и их родителей. Большое место отводится традиционным мероприятиям. Это: 1 сентября – «День знаний» 14 сентября – «День природы» 5 октября – «День учителя» 19 октября – «Посвящение лицеиста» 31 декабря – «Рождественская ярмарка и Новый год» 27 января – «День снятия блокады» 23 февраля – «День мужества» 8 марта – «День красоты» 1 апреля – «День ученика» 25 апреля – «День рождения школы» 9 мая – «День победы» 25 мая – «Последний звонок» 1 сентября – День Знаний 31 День Учителя Посвящение в лицеисты 32 Новогодняя сказка для младших школьников День ученика 33 Последний звонок В этом году проводился 2 чемпионат по игре «Что? Где? Когда?» для обучающихся , учителей и родителей, что стало еще одним традиционным мероприятием в нашей школе. В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Большое значение имеет сформированность классн ого коллектива, отношения между обучающимися в классе. Наряду с традиционными праздниками проходит и ряд других мероприятий. Круглый год проводятся игры для обучающихся 5 - 11 класса: «Брэйн - ринг», «Своя игра». Проводятся тематические мероприятия: Праздник первоклассников, День матери, Прощание с букварем, Масленица, День науки, День музеев. Форма мероприятий различны : Деловые и ролевые игры; Конференции; Конкурсы; Экскурсии и походы; Концерты; Проведение выставок; Литературно - музыкальные вечера; Пр осмотры фильмов с последующим обсуждением; Проведение акций. Нестандартные формы планирования и проведения данных мероприятий позволили обеспечить условия для активизации работы органов самоуправления, создать условия для реализации творческих способн остей обучающихся. Только благодаря подобным мероприятиям, воспитывающим нравственность, школьникам будет легче понимать и воспринимать реальность, а также делать попытки изменить ее к лучшему. 34 Актив обучающихся В настоящее время важное место в воспитательном процессе школы занимает развитие ученического самоуправления, которое рассматривается как первоочередное условие формирования активной социальной позиции обучающегося. Развитие ученического самоуправления невозможно без ярких самостоятельны х личностей школьников , осуществляющих это самоуправление. В связи с этим, большую социальную значимость приобретает задача выявления лидеров и создания условий для развития лидерства в детских организациях. Научить ребенка организовывать свою жи знь в школе и в не ее, проявлять заботу о товарищах, быть самостоятельным и инициативным. Развивать умения управлять собой в разных жизненных ситуациях, научить детей работать в классном и в разновозрастном коллективах – основная задача ученического актива . Целью ученического самоуправления является реализация права обучающихся на участие в управлении образовательным учреждением. Задачами ученического самоуправления являются:  Представление интересов учащихся в процессе управления школой;  Поддержка и развитие инициатив учащихся в школьной жизни;  Защита прав учащихся. Школьный актив формируется на выборной основе сроком на один год. В состав Актива входят обучающиеся 5 - 11 классов. Самым активным членом «Актива школы» в этом году стала ученица 11 клас са. Самые активные классы : 5 а, 5 б, 9, 10 класс. Работа актива в этом году: 1. Организация Дня самоуправления 2. Помощь в организации и проведении «Цветных дней» 3. Помощь в организации и проведении «Рождественской ярмарки» 4. Ежемесячные рейды по школе по оценке кла ссных кабинетов 5. Участие в общешкольных мероприятиях 35 Методическое объединение классных руководителей Основным направлением в работе классных коллективов в этом году была проектная деятельность. Каждый класс (со 2 по 10 включительно) выбрал для себя тему проекта, над которой работали в течение учебного года. Класс Название проекта Отметка о выполнении/ результат 2 класс Классный руководитель Смирнова Е.В. «Дружба» Сдан экспертной комиссии в форме концерта - праздника с подведением итогов на всех этапах работы. 3 «А» и 3 «Б» класс Классные руководители Кряжева Л.Н. и Выборнова Е.В. «Путешествие капельки» Сдан экспертной комиссии в форме презентации с подведением итогов на всех этапах работы. 4 класс Классный руководитель Наумова Ю.А. «Перемена» Продукт проекта (карточки с различными играми на переменах) переданы обучающимся 1 - х классов. 5 «А» класс Классный руководитель Коссаковская О.А. «Космос: далекий и близкий» Сдан экспертной комиссии в форме презентации с подведением итогов на всех этапах работы. Продуктом явилась печатная книга. 6 класс Классный руководитель Тихонова Т.В. «Дом, в котором мы живем» Итоги работы над проектом подведены в классе. Проектная папка сдана. 36 7 класс Классный руководитель Комкова М.В. «Необычные виды спорта» Сдан экспертной комиссии в форме презентации с подведением итогов на всех этапах работы. 8 класс Классный руководитель Крылова Ю.С. «Путешествие по России» Сдан экспертной комиссии в форме презентации с подведением итогов на всех этапах работы. Продуктом стали брошюры с туристическими маршрутами по России. 9 класс Классный руководитель Шабанова О.А. «В поиске себя» Продуктом явился выпускной альбом. 10 класс Классный руководитель Щенецкова М.Б. «Портфолио для успешной карьеры» Итоги подвели в классе. 7 класс 37 5 «А класс» 2 класс В ходе контроля этапов работы над проектами стало понятно, что наибольшую трудность у ребят вызывает само проектирование (планирование этапов) и умение систематизировать найденну ю информацию в единое целое. По итогам оценки экспертной комиссии победителями стал коллектив 2 класса с проектом «Дружба». В 2015/2016 учебном году в ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» введен единый классный час для всех классов. Это позволило классным руков одителям более тщательно выстроить систему тематических классных часов и разнообразить их по содержанию и форме. Помимо этого , все классн ые руководители активно включали в воспитательную работу класса различные мероприятия, конкурсы, викторины, познавател ьные игры, беседы, экскурсии, походы. Основными критериями результативности работы классных руководителей в 2015 – 2016 учебном году стали: высокий уровень развития личностных качеств и индивидуальных особенностей воспитанников; формирование условий для успешной деятельности ученического самоуправления в классе; успешность усвоения обучающимися образовательной программы со стабильной или положительной динамикой успеваемости; сформированность классного коллектива, воспитательной системы класса; удовлетворенность родителей жизнедеятельностью детей в классе и результатами классного руководства; наличие у обучающихся достижений в различных видах деятельности; комфортность пребывания ребенка в классном сообществе; организация и проведение классных ча сов, других мероприятий, адекватных образовательным потребностям обучающихся и особенностям современной социально - педагогической реальности; оказание помощи обучающимся класса в подготовке и участии в школьных и внешкольных мероприятиях. 38 На основании данных критериев лучшим классным руководителем стала Чернина Ксения Михайловна (классный руководитель 11 класса). В начале учебного года на основе общешкольного плана были составлены планы воспитательной работы учителей с классным коллективом на кажду ю четверть. Надо отметить, что в некоторых планах воспитательные задачи носят общий и абстрактный характер. Педагогами зачастую забывается то, что при постановке задач необходимо учитывать уровень воспитанности класса, конкретные условия воспитания, а также реальность запланированного. Социальные партнеры школы На сегодняшний день практика социального партнёрства наполняется новым содержанием: особое внимание уделяется использованию в работе с учащимися технологий поисковой, исследовательской деятельности учащихся, выстраивание социальной инфраструктуры школы, позволяющей создавать условия для включения учащихся в процесс разработки и реализации социальных проектов. Современная школа все увереннее становится полноценной составляющей социал ьной сферы жизни общества. Задачи, которые наша школа хочет решить с помощью социального партнерства:  социальный интеллект учащихся – это способность уживаться с другими людьми;  способность иметь дело с другими, иметь знания о людях, умение входит ь в их положение, ставить себя на их место;  способность правильно и критически оценивать настроение, мотивацию поступков других людей.  формирование у учащихся мировоззрения, представления о мире как целостной системе взаимосвязанных отношений, действий и поступков;  формирование четкой жизненной позиции . Эти способности необходимы для межличностного взаимодействия и успешной социальной адаптации. В таблице приведен список мероприятий, проведенных с социальными партнерами в 2015 - 2016 учебном году. № п/п Социальный партнер Вид взаимодействия Кто привлекается со стороны школы Период 1 Районная библиотека «Книга во времени» Экскурсии для школьников, тематические мероприятия, лекции Младшая школа, также 5,6,7,8 классы В течение года (около 20 посещений за год) 2 Детская поликлиника № 11 Работа по укреплению здоровья детей Средняя, старшая школа В течение года 3 Петербургский благотворительный фонд Adita ("Ради жизни") Материальная помощь онкобольным детям Вся школа Декабрь «Рождественс кая ярмарка» 39 4 Партнерство с родителями Проведение совместных мероприятий, дней открытых дверей Вся школа Сентябрь, февраль, май 5 Стадион «Светлана» Проведение спортивных мероприятий, уроков физкультуры Вся школа В течение года 6 ГБОУ школа № 102 Выборгского района (структурное подразделение – районный центр профориентационной работе с учащимися ОУ) Профориентацтонная работа с обучающимися ОУ 8 - 11 классы В течение года 7 ГБОУ СОШ № 117 Проведение спортивных соревнований, совместных мероприятий, обмен опытом Вся школа В течение года 8 Санкт - Петербургская школа искусств № 10 Совместные мероприятия Вся школа Декабрь, май 9 ГБОУ Центр психолого - медико - социального сопровождения Выборгского района Санкт - Петербурга Семинары, классные часы, тренинги, лекции Вся школа В течение года 10 Государственное образовательное учреждение дополнительного педагогического профессионального образования центр квалификации специалистов «Информационно - методический центр» выборгского района Участие в районных мероприятиях, предусмотренных планом ИМЦ Вся школа В течение года 11 Курорт «Охта - парк» Участие в программе «День здоровья» для школьников Вся школа Март Работа с социальными партнерами в 2015 - 2016 учебном году показала , что организация сотрудничества формирует устойчивую систему ценностей обучающихся, делает успешным обучение, оптимизирует взаимодействие родителей и ребенка, способствует успешной социализации личности школьника. Подводя итоги воспитательной работы за 2015 \ 2016 учеб ный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решить поставленные перед ним задачи. 40 Работа психолого - педагогической службы школы Цель ю работы психолого - педагогической службы школы являлась профилактика и устранение школьной дезадаптации, обеспечение психологических условий, необходимых для полноценного психического развития обучающихся всех уровней , создание оптимальной атмосферы для всех участников образовательного процесса . Для решения профессиональных задач и достижения основных целей психологической деятельности работа велась по основным направлениям: консультативное, диагностическое, коррекционно - развивающее, просветительское и методическое, в соответствии с перспективным планом работы. Работа с обучающимися  Адаптация обучающихся 1 - х, 5 - х и 10 классов 1 классы:  наблюдение за детьми во время уроков и вне учебной деятельности  анкетирование родителей  беседа с классными руководителями  тестирование обучающихся (д иагностический минимум по Л.А. Ясюковой)  проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций «Домики» (Ореховой О.А.)  анализ данных медицинской статистики  анализ утомляемости обучающихся  посещение урочных и внеурочных мероприят ий  проведение адаптационных занятий (1 классы – занятия из цикла «Я - первоклассник» (знакомство с основными правилами поведения в школе и классе, помощь в освоении новой социальной роли) 5 класс:  анкета пятиклассника  тест школьной тревожности Филипса  социометрическое исследование класса (по Дж. Морено)  методика изучения учебной мотивации М.И. Лукьяновой  анкета на определение психологического климата в классе Федоренко Л.Г.  анкетирование родителей и педагогов  посещение уроков  наблюдение во внеурочной деятельности  тренинги на сплоченность класса  Классные часы: «Что такое уважение и самоуважение», «Как сказать : «Нет!», «Учимся договариваться», «Если те бя обзывают», «Лидер – кто он?» 41 10 класс:  «социометрия» по Дж. Морено  изучение мотивации обучения старш их подростков М.И. Лукьянова, Н.В. Калинина  анкета «Психологический климат в классе» Федоренко Л.Г.  диагностическое мероприятие «Мои ценности и выбор жизненного пути» (по методике Фанталовой)  Профориентационная работа в школе Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения старшеклассников, профессиональная ориентация обучающихся  Сопровождение обучающихся, сдающих государственную итоговую аттестацию Групповая диагностика обучающихся . Индивидуальны е консультации по итогам исследования. Семинары - тренинги по психологической готовности к ОГЭ, ЕГЭ, по работе со стрессом. Выступление на родительских собраниях. Информационная рассылка.  Проведение тематических классных часов (по запросу администрации и/или классных руководителей)  Посещение уроков (рекомендации педагогам)  Работа с неуспевающими детьми  Работа с одарёнными детьми , в том числе организация традиционной поощрительной поездки для обучающихся , с отличием окончивших предыдущий учебный год 42  Индивидуальные консультации Коррекционная работа проводилась в форме специально организованных индивидуальных занятий. Работа с родителями  Выступление на родительских собраниях  Изготовление и распространение печатных информацион ных материалов и электронной рассылки по актуальным темам  Анкетирование (в рамках программы «Школа здоровья», а также для изучения индекса удовлетворенности ОП школы)  Индивидуальное консультирование  Урегулирование конфликтных ситуаций (по запросу администрации и классных руководителей) Работа с учителями школы  Исследование п сихо - эмоционального фона и психологического климата в коллективе  Исследование уровня профвыгорания педагогов  Исследование индекса удовлетворенности образовательным процессом всех участников данного процесса  Анализ уроков на соответствие ФГОС. Организация и проведение Круглого стола по коррекции несоответствий , возникающих в учебном процессе  Содействие в организации обеспечения социальной поддержки достижений педагогов (разраб отка системы поощрений)  Семинары: «Треугольник: родители - ребёнок - педагоги. Секрет взаимодействия», «Стресс в работе педагога и способы его преодоления» 43  Выступления на МО и педсоветах. Предоставление информационных материалов по адаптации учащихся 1х и 5х к лассов, участие в заседании Круглого стола по 5 классу (рекомендации) Работа в рамках программы «Школа здоровья» 44  Участие в создании программы  Анкетирование обучающихся и их родителей  Организация и проведение мероприятий в рамках программы (конкурсы, викторины, игры по станциям)  Просв етительская деятельность (в том числе с использованием информационной рассылки для родителей обучающихся ) Методическая работа Данная работа осуществлялась по следующим направлениям:  Разработка развивающих, коррекционных и просветительских мероприятий  Участие в подготовке программы по здоровьесбережению «Школа здоровья»  Разработка анкет и опросников для проведения диагностики для целей и задач школы  Обработка и анализ результатов диагностики, подготовка реком ендаций для учащихся, педагогов, родителей и администрации  Анализ литературы по проблемам развития и воспитания детей  Организация и помощь в проведении «цветных» дней  Оформление документации педагога - психолога  Участие в районных МО психолого - педагогических служб школ  Посещение конференций и семинаров в целях самообразования 45 Условия осуществления образовательного процесса Режим работы школы Режим работы ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» - 5 - ти дневная учебная неделя. Начало 1 - го урока в 09.30 минут. Продолжительность урока – 40 минут (в 1 - м классе в первом полугодии – 35 минут). Школа работает в одну смену. Во второй половине дня проводятся занятия по расписанию внеурочной деятельности. В 2015 - 2016 учебном году режим работы школы по уровням обучения был следующим: Ступени обучения Образовательные программы Классы Недельная нагрузка Учебная неделя Срок освоения I Начального общего образования 1 – 4 1 а класс – 21 час; 1б класс – 21 час ; 2 класс – 23 часа; 3 а класс – 23 часа; 3б класс – 23 часа; 4 класс – 23 часа. 5 - ти дневная 4 года II Основного общего образования 5 – 9 5 а класс – 28 часов; 5б класс – 28 часов; 6 класс – 30 часов; 7 класс – 32 час а ; 8 класс – 33 часа; 9 класс – 33 часа. 5 лет III Среднего общего образования 10 - 11 10 класс – 34 часа; 11 класс – 32 часа. 2 года 46 Кадровый состав Всего в 2015 - 20 16 учебном году в школе работал о 44 сотрудник а, из них педагогов – 34 человек а . Доля педагогов, работающ их н а штатной основе, составила – 88 % ; доля педагогов, работающих к ак совместители составила – 12 % . Квалификационный состав педагогических кадров: Всего педагогов Квалификационные ка тегории Без категории Высшая Первая Количество 14 5 15 Процентный состав 41 % 15 % 44 % Возрастной состав педагогов: Всего педагогов Возраст До 25 лет От 25 до 35 лет От 35 до 55 лет Свыше 55 лет Количество 3 8 17 6 Процентный состав 8 % 24 % 50 % 18 % Из общего числа педагогов имеют 1. Отраслевые награды - 15 % «Отличник народного образования» - 3 учителя; «Почетный работник общего образования» - 2 учителя. 2. Ученые степени – 12 % Кандидат биологических наук – 1 учитель; Кандидат педагогических наук – 1 учитель; Кандидат химических наук – 1 учитель; Кандидат культурологии – 1 учитель. Педагоги школы неоднократно отмечались благод арностями и грамотами Г Б ОУ ИМЦ Выборгского района. Так, по итогам данного учебного года, грамотами и благодарностями была о тмечена работа 16 учителей школы. В тече ние 2015 - 2016 учебного г ода 13 педагогов школы прошли курсы повышен ия квалификаци и на базе Г Б ОУ ИМЦ Выборгского района , АППО Санкт - Петербурга, дистанционные курсы . 47 Грамоты и благодарности, полученные педагог ами школы в 2015 - 2016 учебном году № Фамилия, имя, отчество педагога Поощрение (статус) 1 Николаева Екатерина Михайловна, директор школы Благодарность от Информационного центра по атомной энергетике за  Сотрудничество в реализации проектов АНО «ИЦАО» в сфере просвещения и интеллектуального развития школьников Санкт - Петербурга 2 Крылова Юлия Сергеевна, учитель русского языка и литературы Благодарность ГБОУ ИМЦ Выборгского района за  подготовку призера районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку  подготовку призера районного этапа Всероссийского конкурса сочинений для учащихся 4 - 11 классов Диплом ИМЦ Выборгского района  призер виртуального педагогического районного конкурса технологических карт для учителей русского язы ка и литературы в формате общественной экспертизы 3 Комкова Мария Валентиновна, учитель русского языка и литературы Благодарность ГБОУ ИМЦ Выборгского района за  подготовку призера районного этапа Всероссийского конкурса сочинений для учащихся 4 - 11 классов 4 Щенецкова Марина Борисовна, методист, учитель обществознания Благодарности ГБОУ ИМЦ Выборгского района за  активное участие в подготовке районного исследования качества образования по предмету «Обществознание»  подготовку победителя районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию  профессиональное участие в подготовке, п роведении и за активную работу составе жюри районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 48 5 Мехоношин Василий Юрьевич, учитель истории Благодарность ГБОУ ИМЦ Выборгского района за  подготовку призера районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории а ктивное участие в под готовке и проведении районного этапа Всероссийской олимпиады шк ольников по истории 6 Новожилова Юлия Владимировна, учитель биологии Благодарности ГБОУ ИМЦ Выборгского района за  подготовку призера районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии 7 Томиленко Павел Сергеевич, учитель географии Бла годарность педагогу - наставнику ГНОУ «Санкт - Петербургский городской Дворец творчества юных» Центр олимпиад Санкт - Петербурга  за вклад в подготовку призера регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии 8 Гусева Елена Борисовна, заместитель директора по УВР, учитель физики Благодарность ГБОУ ИМЦ Выборгского района за  подготовку призера районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике 9 Чернина Ксения Михайловна, учитель английского языка Благодарность ГБОУ ИМЦ Выборгского района за  подготовку по бедителей и призеров районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку 10 Пескишева Анастасия Владимировна, учитель английского языка Благодарность ГБОУ ИМЦ Выборгского района за  подготовку по бедителей и призеров районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку 11 Эйюби Суар Керимович, учитель английского языка Благодарность ГБОУ ИМЦ Выборгского района за  подготовку по бедителей и призеров районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку 49 12 Савельева Инесса Анатольевна, учитель немецкого языка Благодарность ГБОУ ИМЦ Выборгского района за  подготовку победителя районного этапа Всероссийской олимпиады школьн иков по немецкому языку 13 Знайда Светлана Николаевна, учитель французского языка Благодарности ГБОУ ИМЦ Выборгского района за  подготовку призера районного этапа Всероссийской олимпиады школьников п о французскому языку  подготовку победителя районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку как второму иностранному Сертификаты 1 Крылова Юлия Сергеевна, учитель русского языка и литературы Участник семинара ( 8 часов) «ОГЭ, ЕГЭ. Приемы обучения школьников пониманию, интерпретации текстов (в контексте ФГОС) в процессе подготовки к написанию сочинений» 50 Учебно - материальная база и оснащенность В состав материально - техническ ого обеспечения школы входят: 16 учебных кабинетов, спортивный зал, музыкальный класс, медицинский и процедурный кабинеты, буфет. Все кабинеты оборудованы компьютерной техникой, мультимедийными проекторами, экранами, телевизорами, магнитофонами. В школе действует мобильный компьюте рный класс на основе 24 ноутбуков. Музыкальный класс оборудован интерактивной доской. Для удобства использования программное обеспечение для и нтерактивной доски загружено в 12 ноутбуков, что позволяет увеличить количест во интерактивных досок до тринадцати . Изучение предметов «Информатика и ИКТ», «Т ехнология», «Физика», «Химия», «Биология» и многих других проходит с использованием мобильного компьютерного класса. Выполнение лабораторных работ , практических работ на уроках физики, биологии, химии , геогр афии, информатики и ИКТ проходит с использованием ресурса виртуальных лабораторных и практических работ по данным предметам. В школе н акоплен большой демонстрационно - методический материал по предметам: история, биология, физика, география , литература , химия, технология, изобразительное искусство. Библ иотечный фонд составляет более 2,2 тысяч единиц художественной литературы и 2,8 тысяч и единиц учебной и учебно - методической литературы , учебных пособий . На уроках музыки и искусства, учащиеся имеют возможность услышать «живое» исполнение произведений, благодаря наличию в классах музыкальных инструментов (фортепиано). При проведении внеклассных мероприятий и школьных вечеров использует ся звукоусиливающая аппаратура: звуковые колонки, усилители ч астот; микрофоны; радиомикрофоны. 51 Условия для занятий физической культурой и спортом Спортивно - оздоровительная работа в школе направлена на воспитание у обучающихся культуры здорового образа жизни и формирование ценностных ориентиров, позволяющих способствовать укреплению здоровья. Реализация данной задачи для школы имеет одно из приоритетных значений. 52 53 Результаты государственной итоговой аттестации Результаты ГИА в формате ЕГЭ № Название учебного предмета Учебный год 2015 - 2016 2014 - 2015 2013 - 2014 Средний балл в школе Максимальный балл в школе Средний балл в СПб Средний балл в школе Максимальный балл в школе Средний балл в СПб Средний балл в школе Максимальный балл в школе Средний балл в СПб 1 Русский язык 80,0 91 69,3 90 64,3 68,0 90 64,8 2 Математика (профиль) 62,9 76 62,2 68 49,8 61,0 84 47,3 3 Обществознание 62,0 74 62,3 68 57,2 66,0 77 57,6 4 Английский язык 83,3 96 81 ,3 91 68,2 81,0 97 67,2 5 Биология 67,0 71 72,0 72 58,6 64,0 64 60,5 6 История 84,0 84 72,0 72 53,2 - - - 7 Физика 57,0 57 55,0 55 54,4 45,0 45 48,9 8 Информатика и ИКТ - - - 59,0 59 60,3 - - - Средний балл ЕГЭ в школе за учебный год 70,9 66,4 64,2 54 Результаты ГИА в формате ОГЭ № Название учебного предмета Максимальный балл по предметам в 2015/2016 году Учебный год 2015 - 2016 2014 - 2015 2013 - 2014 Средний балл в школе Максимальный балл в школе Средний балл в СПб Средний балл в школе Максимальный балл в школе Средний балл в СПб Средний балл в школе Максимальный балл в школе Средний балл в СПб 1 Русский язык 39 34,3 39 35,5 39 30,8 36,8 41 33,4 2 Математика 32 22,5 32 24,0 34 16,4 24,0 36 23,4 3 Обществознание 39 38 38 4 Английский язык 70 58,1 67 5 Биология 46 37 37 6 История 44 33 41 7 Физика 40 27,3 31 8 Информатика и ИКТ 22 22 22 9 Химия 34 19 19 10 Литература 23 17 17 11 География 32 25,5 31 Средний балл О ГЭ в школе за учебный год (по 5 балльной системе) 4,53 4,55 4,45 55 Перспективы и планы развития школы 1. Использование научно – методических, организационных и педагогических ресурсов для повышения качества знаний и уровня обученности обучающихся ; 2. Продолжение работы с одаренными детьми; 3. Продолжение работы по созданию единой психологически комфортной образовательной среды для всех участников образовательного процесса; 4. Продолжение работы по внедрение ФГОС ООО; соверше нствование форм и методов работы на основе ФГОС НОО; 5. Создание условий для развития творческого п отенциала личности педагога за счет предоставления возможности повышения профессиональной компетенции, совершенствования ИКТ – компетенций; участия в конкурсах, проектах; публикаций в интернет – изданиях и издательствах ; 6. Работа над совершенствованием матер иально – технического обеспечения образовательного процесса; 7. Работа по внедрению 3 D - технологий в учебный процесс: школа как инновационная площадка по применению данных технологий в урочном процессе; 8. Продолжение работы по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс; 9. Работа над реализацией сдачи норм ГТО участниками образовательного процесса (педагогами и обучающимися); 10. Продолжение работы по расширению связей с научно – методическими центрами, обще образовательными организациями и о рганизациями дополнительного образования , ВУЗами. Санкт - Петербург 2015 г.

Приложенные файлы

  • pdf ot file 2016
    ot file 2016
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 2