Открытый урок по развитию устной речи на основе ознакомления с окружающей действительностью во 2 классе на тему: «Овощи: лимон, апельсин».


ГОУ ЯО «Багряниковская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья».
Открытый урок по развитию устной речи на основе ознакомления с окружающей действительностью во 2 классе
на тему:
«Овощи: лимон, апельсин».
Учитель начальных классов
Демина Е.А.

БШИ
Декабрь 2014 год
Тема урока: Овощи: лимон, апельсин. (1 час )Тип урока: комбинированный.
Цель: расширить представления учащихся о фруктах на основе знакомства с особенностями цитрусовых: лимона, апельсина.
Задачи:
Образовательные: Формировать умение составлять описательный рассказ по опорной схеме; учить составлять рассказ-сравнение; обогатить и уточнить словарь по  теме.
Коррекционно-развивающие: коррекция вербальной и зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.
Воспитательные: Воспитывать мотивационную деятельность через эмоциональное ведение урока.Оборудование:, плакаты с изображением сада, огорода, изображения лимона, апельсина, натуральные фрукты (апельсин, лимон), план – схема, словарные слова (цитрусовые, цедра), учебник, раздаточный материал (разрезные картинки – 6 шт.), магнитная доска с магнитами, салфетки.
План урока.
1. Организационный момент (1 мин.)
2 Актуализация знаний (6 мин.)
3. Введение в тему (6 мин.)
Физкультминутка (1 мин.)
4. Изучение нового материала (15 мин.)
Подготовка к восприятию нового материала (2 мин).
Словарная работа (1 мин.)
Упражнения в анализе – синтезе.(7 мин.)
Физкультминутка (1мин.)
Рассказ учителя(1 мин.)
Упражнение на развитие связной устной речи. (2 мин.)
5. Закрепление пройденного материала (15 мин.)
Работа с учебником (1 мин.)
Составление рассказа по плану (5 мин.)
Изменение слов по образцу (5 мин.)
Работа в тетрадях (4 мин.)
6. Домашнее задание (1 мин).
7. Итог урока. (1 мин)
Ход урока:
№ Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
1
Организационный момент.
(1 мин)
Создание благоприятногопсихологического климата в классе. -Ребята, к нам сегодня на урок пришли гости. Давайте повернемся к ним лицом и подарим свои очаровательные улыбки.
- Спасибо. Повернитесь ко мне лицом. Начинаем наш урок.
Дети тихо садятся за парты.
2 Актуализация знаний
(6 мин) - А кто скажет. Какой у нас сейчас урок?
-Чем мы занимаемся на уроках развития речи?
Правильно. Значит, на уроках развития речи мы с вами учимся четко и правильно рассказывать о явлениях и предметах живой и неживой природы.
- С каким мальчиком мы вместе учимся правильно и красиво говорить?
- Правильно, с Максиком. Сегодня Максик, как всегда, пришел к нам на урок.
- Напомните Максику какое сейчас время года? Месяц? Число? День недели?
- Вспомните и скажите, о чем мы говорили на прошлом уроке?
-Как можно сказать одним словом?
Правильно, овощи.
- Где растут овощи?
- Максик предлагает нам поиграть в игру «Что выросло на огороде»
Учащимся предъявляется картинка огорода, на котором вместо овощей прикреплены различные значки. На обратной стороне значка нарисован овощ. Внизу под огородом дана полоска- подсказка, по которой дети должны выбрать нужные значки и соотнести их с овощами.
- Как одним словом сказать. Что выросло на огороде?
- Какие еще овощи вы знаете?
- Назовите свой любимый овощ?
-Ребята, а что люди готовят из овощей?
Молодцы!
- Урок развития речи.
- Учимся правильно и красиво говорить.
- Мы учимся вместе с Максиком.
- Время года – зима. Месяц – декабрь.
- На прошлом уроке мы говорили про морковь, лук, репа.
- Овощи.
- Овощи растут в огороде.
- на огороде выросли овощи.
- Из овощей готовят суп, салат.
3

4. Введение в тему.
(6 мин)
Физкультминутка.
(1 мин.) - Ребята, сегодня мы с вами и с Максиком отправимся в сад.
- Что растет в саду?
-Правильно фрукты и ягоды. Сейчас мы с вами вспомним и назовем фрукты и ягоды, которые знаем. Вспоминать будем, отгадывая загадки.
На доску вывешивается картинка с изображением сада, фруктов и ягод.
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
Любят меня детки.
Низок да колюч,
Сладок, не пахуч,
Ягоды сорвёшь —
Всю руку обдерёшь.
Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, пчёлы и медведи.
Синий мундир,
Жёлтая подкладка,
В середине — сладко.
Две сестры летом зелены,
К осени одна покраснеет,
А другая почернеет.
Была зелёной, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце почернела я —
И вот теперь я спелая.
- Молодцы!
- Сегодня к нам на урок прибыли гости из далеких стран. Эти гости находятся у вас в конвертиках на партах. А что это за гости, вы узнаете, собрав картинки.
Дети собирают картинки: апельсин, лимон.
-В шкурке желтой, кислый он,Называется - ...-В шкурке золотистой,Сладкий и душистый.- Так кто догадался, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
- Правильно, ребята!
- Как эти предметы, называются одним словом? Что  это? 
- Посмотрели все на доску. Прочитаем хором тему нашего урока.
-Перед тем как приступим к изучению новой темы, немножко отдохнем.
Овощи и фрукты
Вкусные продукты.
В огороде и в саду
Для еды я их найду.
- В саду растут фрукты и ягоды.
-Яблоко
-Крыжовник
- Малина
- Слива
- Смородина
- Вишня
- Лимон.
- Апельсин
- Сегодня мы будем говорить о лимоне и апельсине.
- Это фрукты.
- Фрукты: лимон, апельсин.
5. Изучение нового материала
(15 мин.)
Подготовка к восприятию нового материала
(2 мин).
Словарная работа.
( 1 мин.)
Упражнения в анализе – синтезе.
(7 мин.)
Физкультминутка
(1мин.)
Рассказ учителя
(1 мин.)

Упражнение на развитие связной устной речи. 
(2 мин.) Ребята, сегодня у нас будет не просто урок, а урок с элементами исследования. Итак, мы все превращаемся в исследователей,  и на уроке мы узнаем много интересного про апельсин и лимон.
- Подравнялись, сели прямо, все готовы.
- На чем растут апельсины и лимоны?
- Как называются деревья, на которых растут апельсины , лимоны?
Учитель вывешивает на доску картинки с деревьями лимона и апельсина.
- А кто знает как еще называют эти деревья? (цитрусовые).
Учитель вывешивает на доску название ЦИТ-РУ-СО-ВЫ-Е.
- Прочитаем хором по слогам слово ЦИТРУСОВЫЕ.- Возьмите в руки по апельсину.
- Что это?
Учитель вывешивает на доску название фрукта.
- Покатайте его в руках. Какой апельсин по форме? 
Учитель вывешивает на доску форму фрукта.
- Посмотрите, какой он по цвету?
Учитель вывешивает на доску цвет фрукта.
- Потрогайте кожуру. Какая она на ощупь, гладкая или шершавая?
- Гриша, какая кожура на ощупь?  Учитель вывешивает слово ШЕРШАВАЯ).- Положите апельсин на тарелочку.
-Посмотрите на доску. Прочитаем это слово хором. Хорошо!
- А теперь скажите, что вы узнали про апельсин?
Посмотрите на доску, в этом вам поможет схема.
- Кто желает?
- Молодцы! Сейчас возьмите в руки лимон.
- Саша, что ты взял?
- Покатайте его, посмотрите, какой он по форме, какого он цвета, потрогайте кожуру, какая она на ощупь.Учитель проводит аналогичную работу с лимоном.
- А теперь скажите, что вы узнали про лимон?
- Какой он по форме? 
- Какой лимон по цвету?  
-Какой  на ощупь? 
- Молодцы! Положите лимон на тарелку.
- Продолжим наши исследования.
- Возьмите апельсин, потрите пальчиками по кожуре, понюхайте. Что вы чувствуете?  
-Вытрите пальцы салфеткой и отложите ее на край парты.
- А теперь возьмите лимон. Потрите пальчиками кожуру лимона. Понюхайте. А что вы теперь почувствовали?  
Положите лимон на тарелку, вытрите пальцы салфеткой, отложите ее на край парты.
- Скажите,  а теперь, что мы узнали про апельсин и лимон?   
-Значит,  они имеют запах.
- А теперь посмотрим на фрукты в разрезе.  Что вы увидели?
- Возьмите в руки половинку апельсина. Рассмотрите, какая кожура у апельсина?  
- Ребята, кожура апельсина и лимона называется цедра.
На доску вывешивается карточка с названием.
- Давайте вместе прочитаем это слово.
-Вернемся к исследованию.
Что находится внутри? 
- Надавите на апельсин пальцами.  Что вы видите?
- А теперь попробуйте, лизните его языком.  Какой он по вкусу? 
- Положите апельсин. Возьмите половинку лимона. Рассмотрите, что у него внутри.
- Какая кожура у лимона?  
- Что мы еще видим? 
- Попробуйте, лизните языком, какой он по вкусу? 
- Надавите на него. Что вы видите? 
- Положите лимон на тарелочку. Вытрите руки салфеткой, отложите на край парты.
- Подравнялись, сели прямо.
-  Скажите, что вы теперь узнали про апельсин и лимон?  (В процессе учитель вывешивает на доску признаки фруктов по схеме.- Молодцы, ребята! Вы замечательно поработали , и я вам предлагаю отдохнуть.
Фрукты
Будем мы варить компот.  
Фруктов нужно много. Вот.        
Будем яблоки крошить,              
Грушу будем мы рубить,                       Отожмем лимонный сок,    
Слив положим и песок.      
Варим, варим мы компот,    
гостим честной народ.
- Ребята,  апельсины и лимоны растут в жарких странах, где не бывает  зимы. Толстая кожура спасает фрукты от солнца, от высыхания изнутри.
- Никита, где растут апельсины и лимоны?
- А где у нас можно увидеть апельсины и лимоны? 
-А в каком отделе мы будем покупать эти фрукты? 
- Ребята, а как вы думаете, зачем люди покупают апельсины и лимоны?
- Правильно. Потому что в этих фруктах много витаминов. И чтобы реже болеть, быть бодрыми, надо есть апельсины и лимоны.
- Ребята, а кто знает, что готовят из апельсинов и лимонов?
- Ребята, Максик составил предложение про фрукты, но перепутал порядок слов. Давайте поможем ему составить из слов красивое правильное предложение.
( пирог, Бабушка, лимонный, испекла.) - Лимоны и апельсины растут на деревьях.
- Апельсиновое дерево, лимонное дерево.
- Это апельсин.
- Апельсин круглый.
- Апельсин оранжевый.
- Кожура у апельсина шершавая.
- Шершавая.
Учащиеся читают слово с доски.
- Апельсин – это фрукт. По форме апельсин круглый. По цвету оранжевый. Кожура у апельсина шершавая.
- Я взял лимон.
Дети исследуют лимон.
- Лимон по форме овальный.
- Лимон желтый.
- На ощупь лимон шершавый.
- Апельсин пахнет.
- У лимона горьковатый запах, пахнет лимоном.
- Апельсин и лимон пахнут.
-Мы увидели пол-апельсина и пол-лимона.
- Кожура у апельсина толстая.
- Апельсин разделен на дольки, есть косточки.
- Появился сок.
- Апельсин сладкий.
- Кожура у лимона толстая.
-Разделен на дольки, есть косточки.
- Лимон кислый.
- Появился сок.
-У апельсина и лимона толстая кожура,  они разделены на дольки ,  есть косточки, оба сочные – появился сок.  На вкус:  апельсин  –  сладкий,  лимон – кислый.
- Апельсины и лимоны растут в жарких странах.
- В магазинах.
-В отделе фрукты и овощи.
- Чтобы кушать.
-Сок, джем, начинку для пирогов, компоты, варенье, кладут в чай.
Учащиеся выполняют задание.
6 Закрепление.
( 15 мин.)
Работа с учебником.
(1 мин.)
Составление рассказа по плану.
(5 мин.)
Изменение слов по образцу.
(5 мин.)
Работа в тетрадях
(4 мин.)
- Настала пора поработать с учебником. Давайте откроем учебник на странице 45.
- Максик предлагает нам сравнить лимон и апельсин. Рассмотрим рисунок апельсина и лимона в учебнике. - Сначала назовем различия. Вы будете по очереди выходить к доске называть различия и прикреплять карточки под картинки с фруктами.
Выполнение детьми задания.
- А теперь вспомним и назовем сходства между этими фруктами.
- Молодцы, все выполнили правильно.
- Сейчас я предлагаю встать в кружок и поиграть в игру « Какой сок приготовим».
Я буду кидать мяч и называть фрукт, а вы скажете как называется сок из этого фрукта.
Сок из яблок – яблочный
…груш- грушевый
... слив — сливовый,
... вишни — вишневый,
... лимонов — лимонный,
... абрикосов — абрикосовый... апельсинов — апельсиновый,
... персиков — персиковый,
... фруктов — фруктовый,
...мандаринов—мандариновый- Молодцы. Садимся, открываем тетради. Послушайте задание для самостоятельной работы. Соедините картинки по точкам и заштрихуйте получившиеся фрукты нужным цветом.
- Какие фрукты у вас получились?
- Каким цветом будем раскрашивать апельсин?
- Каким цветом будем раскрашивать лимон?
Выполнение практической работы в тетрадях.
- Молодцы, отлично справились с заданием. Дети работают с учебником.
- Апельсин круглый, а лимон овальный.
- Апельсин оранжевый, а лимон желтый.
- Апельсин сладкий, а лимон кислый.

- Имеют запах.
- Покрыты кожурой (цедрой).
- Растут на дереве.
Учащиеся выполняют задание.
Выполнение задания.
- Апельсин и лимон.
- Оранжевым.
- Желтым.
7 Домашнее задание
(1 мин.) - Ребята, Максик благодарит вас за урок и дарит вам по лимону, на котором записано домашнее задание. 8 Итог урока
(1 мин) - О чем мы сегодня говорили на уроке?
- Что нового вы узнали на уроке?
- Молодцы, сегодня на уроке все хорошо поработали, узнали много нового и интересного.
- О лимоне и апельсине.
- Что эти фрукты растут в жарких странах.
- Апельсин и лимон – цитрусовые.
- Кожура у лимона и апельсина называется цедра.

Приложенные файлы

  • docx file5.doc
    Размер файла: 44 kB Загрузок: 4