конспект урока по окружающему миру «Мир за стеклянным берегом»

Пономарёва Елена Анатольевна, МБОУ Школа №112, 2012, Уфа
Тема
Мир за стеклянным берегом

Цель урока
Дать обучающимся представление об аквариуме как о созданном руками человека сообществе рыб, водных растений, моллюсков; учить распознавать обитателей аквариума, познакомить со средствами и способами ухода за аквариумом.

Основные понятия темы
Авкариум. Виды аквариумных рыбок

Планируемый результат
Предметные умения
УУД


Узнавать и называть обитателей аквариума на рисунках учебника.
, осуществлять самопроверку.
Приводить, примеры обитателей аквариума(самостоятельно и с помощью атласа-определителя).
Рассказывать об обитателях аквариума по своим наблюдениям

Личностные: осознавать красоту мира природы ; делиться своими впечатлениями от восприятия картин.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Метапредметные результаты:
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
характеризовать ощущения от восприятия окружающего мира;
определять своими словами самое главное;
контролировать свою речь, ее четкость и правильность.



организация пространства

Межпредметные
связи
Формы работы
Ресурсы

Литературное чтение, технология


Фронтальная, в группах, парах, индивидуальная.


Окружающий мир , ч. 1. с. 38-39
Рабочая тетрадь стр 29-30
Видеоролик «Жизнь в аквариуме»
Презентация



Тип урока, используемая технология
Урок знакомства с новым материалом.
На уроке используется системно-деятельностный подход, проблемное изложение материала.

1 этап Мотивация к деятельности. Постановка темы урока

Цель- мотивировать учащихся на изучение темы
Мы умные!
Мы дружные!
Мы внимательные!
Мы старательные!
Мы отлично учимся!
Все у нас получится!

Отгадайте загадку.
Стеклянный дом,
А в доме том
Во все концы
Снуют жильцы.
- Что это такое? Верно, аквариум. Кто знает, что такое аквариум?
Справка: слово аквариум происходит от латинского слова «аква» - вода. Это специальный сосуд, с прозрачными стенками, предназначенный для содержания водных растений и животных. Декоративный водоем.

!? – Итак, сегодня мы должны научиться различать виды обитателей аквариума.
Просмотр видеоролика «Жизнь в аквариуме»

ФИЗМИНУТКА
Рыбки плавают, ныряют
В тихий солнечный денек.
То согнутся, разогнутся,
То зароются в песок.



2 этап Учебно-познавательная деятельность

Последовательность изучения
Обучающие и развивающие задания и упражнения
Диагностические задания

Открытие нового знания

Цель сформировать понятие об аквариуме и многообразии его обитатей , познакомить со средствами ухода за аквариумом
Работа по учебнику стр 38-39

Сообщение темы урока: откройте наш учебник на странице 38 и давайте прочитаем тему нашего урока «Мир за стеклянным берегом»
- Рассматривание фотографий с обитателями аквариума на слайдах: что же вы видите на слайдах? Кто является обитателями аквариума?
Да, аквариум – целый мир с водными растениями, рыбами, улитками.
Подумайте, для чего люди устраивают аквариумы?
Рыбки действуют успокаивающе на раздраженного и уставшего человека. Свободно скользя за стеклом аквариума, они не только радуют глаз, переливаясь различными яркими красками, но и снимают, таким образом, стресс, волнение, напряжение.

!!!- О каких обитателях аквариума мы узнали?
- Ставили ли мы перед собой такую учебную задачу?
- Как по- вашему мнению, можно ли сказать, что мы научились распознавать обитателей аквариума?











3 этап Проектная работа

Цель – учить работать в группах, выполнять творческое задание
- Сейчас мы будем работать в группах. Какие правила надо соблюдать при такой работе?
Давайте, создадим аквариум при помощи поделок рыбок, выполненных в технике «Оригами»

Оригами « Рыбка»


4 этап Учебно- познавательная деятельность

Цель- учить работать самостоятельно в паре
- Сейчас мы будем работать в группах. Какие правила надо соблюдать при такой работе?
Средства ухода за аквариумом: обитателям аквариума нужны определенные условия.
Подумайте, какие? Как люди их создают? На странице 38 рассмотрите средства ухода за аквариумом и, подумайте, для чего они нужны?



5 этап Практическая работа


Цель-учить работать самостоятельно
- А теперь поближе познакомимся с обитателями аквариума.
-Посмотрите на страницу 39 и найдите изображения улиток. Как они называются? Найдите на рисунках улиток? Найдите на рисунках рыб? Есть ли среди этих рыбок золотая?
- В поисках золотой рыбки нам поможет Атлас-определитель. Откройте его на странице 164. Кроме золотой рыбки мы увидели ещё очень много аквариумных рыбок. Это нам поможет сейчас в выполнении практической работы.
- Откройте рабочую тетрадь на странице 29 и найдите задание 3: надо соединить ниточками от клубочков рисунки и названия рыбок.
Задание выполняется самостоятельно с последующей проверкой.


6 этап Подведение итога. Рефлексия.

Цель – проверить умение учащимися проводить рефлексию своей деятельности
 Что же такое аквариум? Для чего аквариум заводит человек? Согласитесь ли вы с утверждением «Аквариум показывает тесную связь неживой и живой природы»?
- Что из неживой природы есть в аквариуме?
- Нужно ли для того, чтобы обитатели аквариума чувствовали себя хорошо, солнце?
- Нужен ли воздух?
Возьмите смайлики. Оцените себя.
- Что больше всего понравилось? Вызвало трудности? О чем захотелось рассказать родным и знакомым?





15

Приложенные файлы

  • doc file 7
    Размер файла: 55 kB Загрузок: 3