вечный песенный огонь


Проект «Вечный песенный огонь».


Подготовила: Музыкальный руководитель
МБДОУ д/с №1 г. Лебедянь
Федосова Татьяна Анатольевна.
Обоснование выбора темы
Создана впечатляющая летопись Великой Отечественной войны в прозе, поэзии, фильмах, живописных полотнах, памятниках. А сколько песен было создано на войне! Порой только песня с ее жизнеутверждающим текстом и музыкой спасала, поддерживала, придавала боевой дух и просто сплачивала... У каждой песни своя биография, своя судьба.  Я решила выяснить, знают ли наши воспитанники песни, которыми жила и дышала Родина в «суровых сороковых», песни, которые пели солдаты Великой Отечественной войны в часы затишья.
Цель проекта: Рассказать о значении песен в жизни народа в дни Великой Отечественной войны. Формировать представление о жанре «песня». Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. Выявить роль песни и значения в духовной жизни общества в годы Великой Отечественной войны.
Задачи:
Расширить музыкальный кругозор детей.
Ознакомить с лучшими образцами песен военных лет.
Расширять навыки анализа музыкальных произведений (песен)
Показать взаимосвязь музыкального и литературного жанров (песни)
Воспитывать интерес к песням, созданным в дни Великой Отечественной войны.
Развивать патриотические чувства к своей Родине через песни.
Актуальность: Военная песня всегда была явлением объединяющим нацию, и в этом ее огромная сила. Именно в этом песенном жанре наблюдается наиболее высокая концентрация таких содержательных смыслов, как патриотизм, любовь к Родине, идея самопожертвования во имя Отчизны. Все это незыблемые духовные ценности, осознаваемые и разделяемые многими поколениями. Именно они никогда не потеряют своей актуальности.
Объект исследования:
Песни периода Великой Отечественной войны.
Песни о войне, написанные после войны.
Область исследования:
Литературное чтение.
Музыка.
Методы исследования: изучение и анализ литературных и музыкальных текстов военных песен, литературных источников и Интернет-ресурсов; наблюдение за использованием и исполнением военных песен в современных массовых праздниках, средствах массовой информации и в быту российских граждан.
Ожидаемые результаты проекта: 
Понимание важности праздника День Победы в жизни русского человека.
Формирование у детей начальных представлений о песнях Великой Отечественной войны, о песнях которые вели нашу страну к Победе, их авторов и историю создания песен.
Этапы проекта:
Подготовительный. Определение темы проекта. Формулировка цели и задач. Составление плана основного этапа проекта. Беседы с детьми (выявление знаний детей о ВОВ). Сбор художественной и музыкальной литературы
Основной. 1. Практическая помощь в систематизации полученных знаний. 2. Выполнение проекта.
Заключительный. Развлечение для детей и взрослых «Песня на все времена»
Вид проекта: познавательно – развивающий.
Участники проекта: Дети подготовительной к школе группы, воспитатели группы, музыкальный руководитель.
Срок работы над проектом: 13апреля-8 мая (краткосрочный)
Материалы проектной деятельности
Военная песня – это музыкальное произведение, написанное в песенном жанре, отражающее события личной или общественной жизни на фоне военных событий.
В соответствии с планом работы над проектом среди дошкольников подготовительных групп был проведён опрос на тему: «Какие Песни Великой Отечественной войны вы знаете?», «Кто их автор?», «Где звучат эти песни сегодня?».
Результаты опроса
Какие Песни Победы вы знаете?
43% - «Катюша»
22% -«Священная война»
20% - «Синий платочек»
8% -«Темная ночь»
7% -«В землянке»
Большинству опрошенных (90%) эти песни знакомы по трансляциям на ТВ праздничных концертов, посвященных Дню Победы, а также кинофильмам. У 10 % эти песни звучат дома.
Где звучат эти песни сегодня?
10%- Поют дома
90% - Звучат на ТВ
Кто автор этих песен?
100% - Не знаю
Никто из дошкольников подготовительных групп ничего не знал об авторах и истории создания этих песен.
Наблюдения за использованием военных песен в праздновании 70-летия Победы показали, что популярными сегодня являются следующие песни:
«Священная война»
«Синий платочек»
«Катюша»
«Темная ночь»
«В лесу прифронтовом»
«Смуглянка»
«В землянке»
При исследовании проблем военной песни, было выявлено огромное разнообразие песенных произведений этого жанра, следовательно, встал вопрос классификации военной песни. Решая эту задачу, я разделила военные песни на несколько групп.
Патриотические песни. Песня-призыв защищать Родину («Священная война»)
Прощальные песни. В них звучит тема расставания и разлуки с женами, детьми, матерями, родственниками («Прощайте, скалистые горы»; «Вечер на рейде»; «До свиданья, города и хаты», «Огонек», «Дороги»)Лирические песни. Песни, в которых солдаты вспоминали о доме, семье («Темная ночь»; «В землянке», «Синий платочек»; «В лесу прифронтовом», «На солнечной поляночке»)
Шуточные и задорные песни. Их пели солдаты в минуты отдыха на привале («Катюша», «Смуглянка», «Песенка фронтового шофёра»)
Победные песни. В них поется о победе советского солдата над врагом. («Дорога на Берлин»)
Песни о войне, написанные после войны («Алеша» Колмановского, «Последний бой» Ножкина, «Журавли» Френкеля, «Песня десятого десантного» Окуджавы)Анализируя тематику военных песен, я выяснила, что песня-призыв звучала в начале войны («Священная война»). Мирные, довоенные песни стали первыми военными, обрели как бы второй, не существовавший прежде смысл, ставший главным («Синий платочек», «Катюша»).
Меняется обстановка на фронтах, «до смерти четыре шага», а в землянках запели, заиграли про любовь. Лирическая песня-воспоминание, песня-ностальгия позволила высказать самые сокровенные мысли и чувства («Тёмная ночь», «Случайный вальс»).
Осознание горя, причинённого войной, рождало песни-утраты, песни-драмы («Вечная слава героям», «Враги сожгли родную хату»).
Песня-шутка («Вася-Василёк», «Мишка-одессит»), военные куплеты, сатирические частушки придавали силы.
Песня-ликование, песня-слава звучит в победном 1945 году («Ехал я из Берлина», «Дорога на Берлин»).
В качестве одной из задач исследования стоял вопрос, связанный с выявлением особенностей воздействия военной песни, которые заключаются в следующем:
– объединяющая сила;
– создание ощущения эмоционального подъема;
– передача атмосферы времени;
– передача самых сокровенных мыслей и чувств, веры в победу.
Заключение
В ходе знакомства с песнями мы пришли к выводу, что в годы Великой Отечественной войны песня духовно обогащала нелёгкую фронтовую жизнь, наполняла её высоким смыслом.
Песни вели в бой, они стали оружием, разящим врага.
Песни объединяли, морально помогали выстоять и победить.
Песни делили вместе с воинами горести и радости, подбадривали их веселой шуткой, грустили вместе с ними об оставленных родных.
Песни, созданные в годы войны, обладают ныне силой документа – прямого свидетельства непосредственного участника тех грозных событий.
Таким образом: Много песен о Великой Отечественной войне сложено уже после ее окончания. Они тоже сыграли заметную роль в жизни нашего общества.
Литература:
Бирюков Ю.Е. Всегда на страже: Рассказы о песнях. – М., 1988.
Друзья однополчане: О песнях, рожденных войной/ Сост. А.Е. Луковников. – М., 1975.
Жарковский Е. Люди и песни: Песня в строю. – М., 1978.
Лебедев П. В боях за Советскую Родину. Песни Великой Отечественной войны.– М., 1979.
Утесов Л. Желанные гости бойцов // Музы вели в бой: Деятели литературы и искусства в годы Великой Отечественной войны / Сост. Красильщиков. – М., 1985.
Песни о Великой войне и Великой Победе. Сборник СПб.: Композитор, 2000
Разговор пойдет о песне. Р.Рождественский. М.: Советская Россия,1999
Хоровая литература. И.Усова. Раздел 2, глава 1. Массовая песня. М.: Музыка, 1976.
Аудиозаписи:
«Золотой фонд» Кумиры прошлых лет. «Эх, дороги»
«Звезды, которые не гаснут». Лучшие песни разных лет. М.Бернес.
Конспекты
Образовательной деятельности по теме проекта
«Песня грозовых дней» (патриотические)
Репертуар. «Священная война», муз. А.В.Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача.
Цель. Рассказать о значении песни в жизни народа в дни Великой Отечественной войны. Формировать представление о жанре «песня». Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. Познакомить с патриотической песней, с творчеством композитора А.В. Александрова. Учить различать средства выразительности.
Организационная структура.
Музыкальный руководитель. Ребята, послушайте стихотворение, которое я вам сейчас прочту:
День Победы — светлый праздник,Я ему так рад,Потому что вместе с дедомЕду на парад!Я хочу в строю военномВместе с ним пройти,Знамя красное ПобедыВместе с ним нести!Пусть мой деда твердо знает — Буду я в строю,Защищать, как он, смогу яРодину свою! ( Н. Майданик )О чем говорится в этом стихотворении?
Дети. О Дне Победы, о внуке и его дедушке, который воевал и защищал Родину.
Музыкальный руководитель. Только сильные и мужественные люди защищают нашу страну от врагов, это военные – солдаты, офицеры и генералы. Про них написано много стихов и песен.
А какие песни вы знаете о солдатах, о военных? (Ответы детей)
Почему вам нравятся эти песни?
Дети. Они о смелых, отважных воинах, которые нас защищают.
Музыкальный руководитель. Военные песни всегда нравятся людям. Наверное, потому что в них воспевается сила и мужество солдат. Скажите, какой характер этих песен?
Дети. Музыка бодрая, сильная, четкая, ритмичная, маршевая.
Музыкальный руководитель. Правильно, в таких песнях часто звучит маршевая музыка, которая вселяет уверенность, придает бодрость. Военные песни пели в тяжелые годы войны и поют в мирное время. Я предлагаю вам сейчас исполнить ваши любимые песни.
1. «Салют Победы» Шестаковой
2. «Защитим страну свою» ШахинойМузыкальный руководитель. Скоро все люди нашей страны и других стран будут отмечать День Победы, поэтому мы посвящаем наши занятия песням военных лет.
В дни войны многие композиторы писали песни о войне. Но дошли до нас самые лучшие, которые пели и стар, и млад, на фронте и в тылу. Песни – они, ведь как друзья в беде и радости. С самой главной песней мы познакомимся сегодня.
В первые дни войны родилась песня «Священная война». Музыку написал известный композитор Александр Владимирович Александров, а слова – поэт Василий Иванович Лебедев-Кумач. Большая сила и энергия в чеканном ритме и фанфарных ходах мелодии превращают эту песню в величественную песню-гимн.
Исполняется песня в записи.
Решительное движение мелодии вверх по звукам тонического аккорда звучит как суровый призыв.
Проигрывается начало запева.
Какая эта музыка по характеру?
Дети. Тяжелая, торжественная, похожая на марш.
Музыкальный руководитель. Верно. Энергичная мелодия и аккордовое сопровождение, четкий ритм придает ей черты марша.
Включается запись 1 куплета.
Первое слово «Вставай» в песне звучит очень длинно. Звучит, как приказ. И как мольба. Оно очень громкое, это «вставай!» Потому что наша страна огромная. И нужно было докричаться до всех, чтобы все услышали. Слово «огромная» тоже поется так, что в нем ощущается действительно огромная страна. «Огр-о-о-мная!»
Произнести слово вместе с детьми, разводя руки в стороны.
Даже зябко становится от этого слова. И ритм этой песни, как ритм сердца.
Исполняется припев в грамзаписи.
Пусть ярость благородная
Вскипает, как волна!
Как вы думаете, характер изменился, или остался прежним в этих строках?
Дети. Музыка стала светлее. Не тяжелая.
Музыкальный руководитель. Действительно, появление светлой музыки взамен тяжелой в начале припева делает звучание ярким и подъемным. А что же происходит дальше на слова:
Идет война народная.
Священная война.
Дети. Опять марш.
Музыкальный руководитель. Верно, ритм в этих музыкальных строках похож на поступь ее полков. Если бы было установлено звание «песня-герой», то одной из самых первых это название получила бы песня «Священная война». А какие движения вам хотелось делать под эту песню?
Дети. Маршировать.
Музыкальный руководитель. Правильно. Давайте все встанем и под марш пройдем по залу.
Исполняется песня в записи, дети маршируют по залу.
Музыкальный руководитель. В дни войны песня была и оружием, и паролем, и мечтою, и клятвой. Ни один вид искусства не может объединить людей так, как это делает песня.
А.В. Александров написал немало песен. Посмотрите, на портрете изображен Александров. Этот композитор является основателем всемирно известного краснознаменного ансамбля песни и пляски. А на этих снимках вы видите, как артисты выезжали на поля сражений и давали концерты для солдат и офицеров. (Показываются слайды)
Песни не награждались орденами, но для нашей Победы они делали очень и очень много.
На этом наше занятие с вами окончено. До свидания!
Лирические песни фронтовых дней.
Репертуар. «В землянке», муз. К.Листова, сл. А. Суркова; «Темная ночь», муз. Н. Богословского, сл. В. Агатова; «Синий платочек», муз. Е. Петерсбурского , сл.Я. Галицкого, М. Максимова.
Цель. Продолжить знакомить с лучшими лирическими песнями военных лет. Познакомить с музыкальным инструментом баяном. Развивать эмоциональную отзывчивость, учить различать смену настроений. Знакомя с лирическими песнями военных лет, рассказать о верности и дружбе. Развивать умение анализировать.
Организационная структура.
Музыкальный руководитель. Сегодня мы вновь отправимся по фронтовым дорогам. Но прежде давайте вспомним, с каким композитором мы познакомились на прошлом занятии.
Дети. С Александром Владимировичем Александровым.(показывается портрет)
Музыкальный руководитель. Правильно. Кто может напомнить, как называется песня, которую мы слушали?
Дети. «Священная война».
Музыкальный руководитель. Верно, а какая это песня?
Дети. Военная, торжественная.
Музыкальный руководитель. Действительно, эта песня патриотическая. Пели ее хором, громко, торжественно. Давайте послушаем ее еще раз и постараемся спеть песню вместе с краснознаменным ансамблем песни и пляски.
Пение песни « Священная война» под фонограмму.
Музыкальный руководитель. Сегодня мы продолжим беседу о песнях военных лет, но они другие, звучат тихо, задумчиво, а называются такие песни – лирические. Много таких песен звучало во время Великой Отечественной войны, но мы познакомимся с самыми лучшими из них. Самая любимая в народе песня – «В землянке». После боя солдатам нужен отдых. Бойцам хочется прочитать письмо из дома, спеть песню:
Кто сказал, что нам не надо песен на войне? После боя сердце просит музыки вдвойне!
Солдаты отдыхают и поют песню “В землянке” композитора К. Листова на стихи поэта А. Суркова.
Музыкальный руководитель. Сейчас дети из музыкальной школы исполнят песню под баян. Баян всегда был рядом с солдатом. Во время войны баян оказался незаменимым инструментом на фронте и в тылу. Под его аккомпанемент выступали артисты, приезжавшие к бойцам на огневую линию, к раненым - в госпитали, к рабочим - на заводы и фабрики. Баянист был желанным гостем в частях и подразделениях действующей Армии и Военно-Морского Флота. Он и в землянке, и в кубрике корабля, и в палатке военного госпиталя. Свои баянисты были даже в партизанских отрядах. Практически  в  каждом  партизанском  отряде  была  построена  землянка-клуб. Партизаны  собирались  в  клубной  землянке,  готовили  концерты  и  конкурсы  художественной  самодеятельности. Песни,  танцы,  шутки,  анекдоты  являлись  главными  спутниками  партизан, (показ слайда). 
Сейчас мы с вами будем не только слушать песню, но и попробуем ее инсценировать. Выходите, садитесь у костра, кто-то может писать письмо домой, другие наоборот – читают письма из дома, медсестры перевязывают раны…
Исполнение песни «В землянке», детьми из детской музыкальной школы под баян.
Музыкальный руководитель. Понравилась вам эта песня? (ответы детей)
А какой характер этой песни. Какая она?
Дети. Нежная, спокойная, добрая, ласковая, задумчивая.
Музыкальный руководитель. Какие молодцы! Песня, действительно, задумчивая, размышляющая. В ней слышатся интонации сожаления. Отдых у солдата короткий, утром снова в бой, в котором могут победить только смелые бойцы. Мы сейчас с вами поиграем. Игра называется «Штурм»
Игра “Штурм”. ( Две команды, два флажка. Кто быстрее водрузит флажок).
Музыкальный руководитель. Закончился наш штурм. Давайте послушаем еще одну песню, которая называется «Темная ночь». Написал эту песню композитор Никита Богословский. Исполнят вам ее музыкальный руководитель и ваши воспитатели.
Исполняется песня «Темная ночь» под баян, (аудиозапись).
Музыкальный руководитель. В этой песне тоже слышны интонации грусти, печали, тоски по родному дому, по любимым людям. Удивительно то, что в немыслимом грохоте войны, в ураганах бомбежек и обстрелов, в ежедневном реве танковых и авиационных моторов эти песни были хорошо слышны. Было в них что-то такое, что перекрывало весь этот грохот, визг, рев и гул. Я вам открою один секрет. Все дело в том, что наши песни были наполнены высочайшей человечностью, несмотря на всю их непримиримость к врагу. Ведь это были песни мирных людей, одетых в военную форму. Враг посягнул на их землю, мечты, любовь, на их Родину. Они поднялись на защиту, давая отпор врагу. Этим они жили во время войны, об этом и пели. Тема расставания и разлуки, вызванных войной, нашла отражение в песне «Синий платочек» муз. Е. Петерсбурского , сл.Я. Галицкого, М. Максимова.
Исполняется песня «Синий платочек» под баян (аудиозапись).
Музыкальный руководитель. Мы с вами учили танец под песню «Синий платочек». Я, думаю, самое время нам его исполнить.
Исполняется танец «Синий платочек».
Музыкальный руководитель. Песни были самые разные: задумчивые, печальные и шуточные. Для вас, да и для меня эти песни – далекая история. Они пришли к нам от наших дедов и прадедов, и мы храним их память с гордостью и благодарностью. На следующем занятии мы вновь отправимся в путь по военным дорогам и познакомимся с новыми песнями. До свидания.
Прощальные песни, или Долгая дорога войны.
Репертуар. «Вечер на рейде», муз. В. Соловьева – Седого, сл. А.Чуркина; «Дороги», муз. А. Новикова, сл. Л. Ошанина; «Огонек», муз. М.Блантера, сл. М. Исаковского.
Цель. Продолжить знакомить детей с песнями военных лет (прощальные). Учить различать их характер и настроение. Развивать представления о выразительных средствах (тембр, динамика). Поддерживать желание передавать в движении характер и настроение музыки.
Организационная структура.
Музыкальный руководитель. На прошлом занятии мы познакомились с лирическими песнями Великой Отечественной войны. Давайте вспомним их названия.
Дети. «В землянке», «Темная ночь», «Синий платочек».
Музыкальный руководитель. Какая из этих песен вам запомнилась больше всего?
(Дети высказывают свое мнение, и большинством голосов выбирается песня для повторного прослушивания).
Музыкальный руководитель. О чем были эти песни?
Дети. О дружбе, верности.
Музыкальный руководитель. Правильно! Песни эти о верности, любви. Сегодня мы продолжим наш путь по фронтовым дорогам вместе с песнями. Представим, что между боями небольшая передышка, и пехотинцы, сидя на привале, запели. (Показ иллюстрации).
Музыкальный руководитель а капелла напевает песню «Огонек».
На позицию девушка
Провожала бойца.
Темной ночью простилася На ступеньках крыльца.
Музыкальный руководитель. Каждый солдат напевал эту песню, вспоминая свой дом, свою любимую.
Вот моряки стоят на палубе своего военного корабля, вдруг затянули песню. Звучит она спокойно, а в памяти всплывают дни мирной жизни, (показ слайда)
Прощай, любимый город,
Уходим завтра в море.
И ранней порой
Мелькнет за кормой
Знакомый платок голубой.
Исполняется песня «Вечер на рейде» (аудиозапись).
Музыкальный руководитель. Кто может сказать, какие это песни по характеру?
Дети. Добрые, печальные, нежные, грустные.
Музыкальный руководитель. Верно. Эти песни полны грусти, тоски. Заметили, какое слово повторялось в этих песнях? (Если дети затрудняются с ответом, можно повторить строки со словами «прощай», «простилася»).
Дети. Прощай!
Музыкальный руководитель. Верно. Такие песни называются прощальные. Таких песен было много. Дети, а не поиграть нам с вами в игру?
Игра “До свидания, мальчики”!
Девочки берут платочки и встают возле центральной стены. Мальчики подходят, выбирают себе пару. Звучит подвижная танцевальная музыка. Дети стоят парами, лицом друг к другу, хлопают в ладоши. Барабанная дробь. Мальчики отходят от девочек. Пятятся. Звучит “Священная война» (аудиозапись). Мальчики маршируют. Девочки стоят, машут руками. Звучит вальс. Мальчики подходят к девочкам. Пары кружатся.
Музыкальный руководитель. «Прощай», «до свидания», «прощайте» - этими словами начиналась долгая дорога войны. На этой дороге взрывались мины, пылали огнем мосты, над нею кружили вражеские самолеты. Эта дорога проходила по изрытым взрывами полям и обгоревшим лесам. Упиралась в горы, которые нужно было штурмовать, в реки, которые нужно было форсировать (переходить), проходила через города и села, которые нужно было отбивать у врага. И пока враг сопротивлялся, дорога была тяжелой и трудной. Шли солдаты в летний зной и зимнюю стужу. Шли навстречу пулям и огню. До самой Победы, (показ слайдов). И про эти дороги была написана песня:
Эх, дороги,
Пыль да туман,
Холода тревоги,Да степной бурьян.
Сейчас прозвучит отрывок из этой песни. Исполнят ее мальчики.
Исполнение песни «Дороги» мальчиками под фонограмму.
Музыкальный руководитель. Какая эта песня по характеру?
Дети. Грустная, уставшая, прощальная.
Музыкальный руководитель. Верно. Эта песня полна усталости и тяжести разлук. Сколько тягот и лишения пришлось пережить нашим воинам, чтобы однажды услышать долгожданную песню.
Исполняется отрывок из песни «Ехал я из Берлина» в исполнении краснознаменного ансамбля песни и пляски (аудиозапись).
Эй, встречай,
С победой поздравляй
Белыми руками
Покрепче обнимай
Музыкальный руководитель. Какая эта песня по характеру?
Дети. Веселая, радостная.
Музыкальный руководитель. Правильно! Ведь эта песня полна счастья: война закончилась. Победа! На площадях и улицах люди пели под гармонь, звучали военные оркестры. И если на лицах были видны слезы, то это были слезы счастья и радости. Давайте представим счастье, которое охватило людей, и весело исполним танцевальную композицию под песню «День Победы»
Исполняется танцевальная композиция «День Победы».
Музыкальный руководитель. Сегодня вы услышали песни, которые люди пели, прощаясь, расставаясь, и называются они…
Дети. Прощальные.
Звучащие песенные памятники (песни о войне, написанные после войны)
Репертуар. «Алеша», муз. Э. Колмановского, сл. К. Ваншенкина, «Последний бой», муз. и сл. М. Ножкина из кинофильма «Освобождение», «Песня десятого десантного», муз.и сл. Б. Окуджавы из кинофильма «Белорусский вокзал», «Журавли» , муз. Я. Френкеля, сл. Р. Гамзатова.
Цель. Познакомить с песнями о войне, созданными после Победы. Продолжать учить анализировать содержание песен. Развивать эмоциональную отзывчивость. Показать взаимосвязь поэзии и музыки. Познакомить с творчеством певца Марка Бернеса.
Организационная структура.
Музыкальный руководитель. Мы вновь сегодня будем говорить о песнях военных лет. Хотя уже отгремел последний бой, и наступила Победа. Давайте вспомним, какие песни мы слушали на прошлом занятии?
Дети. Прощальные.
Музыкальный руководитель. Правильно. Мы слушали песни о разлуке с родными, близкими, друзьями, о прощании с любимым городом.
Дети вспоминают и называют песни.
Музыкальный руководитель. Можно ли сегодня не помнить о тех молодых солдатах, которые навсегда остались на дорогах войны? Мы помним о них и чтим их память. Давайте и сейчас почтим их минутой молчания.
Минута молчания.
Музыкальный руководитель. Когда война закончилась, песни о войне продолжали «рождаться». Они, песенные памятники, появлялись на нашей мирной земле. Давайте послушаем одну из таких песен.
Звучит песня «Алеша» муз. Э. Колмановского, сл. К. Ваншенкина (аудиозапись)
Музыкальный руководитель. Песня звучит взволнованно. Она как памятник, но не из холодного камня, а из живой мелодии и стихов. Когда звучит эта песня, душа волнуется. Мой дедушка совсем юным погиб на войне. У нас у всех общая память. Ведь мы одна страна, один народ: прадеды и правнуки, прошлые и нынешние, павшие и живые.
Дети читают стихотворение «Памятник»
1 ребенок. Это было в мае на рассвете,Грохотал у стен Рейхстага бой.Девочку немецкую заметилНаш солдат на пыльной мостовой.
У столба, дрожа, она стояла,Детский рот перекосил испуг,А куски свистящего металлаСмерть и муку сеяли вокруг…
2 ребенок. Тут он вспомнил, как, прощаясь, летомОн свою дочурку целовал,Может быть, отец девчонки этойДочь его родную расстрелял…
Но сейчас, в Берлине, под обстрелом,Полз боец и, телом заслоня,Девочку в коротком платье беломОсторожно вынес из огня.
3 ребенок. Скольким детям возвратили детство,Подарили радость и веснуРядовые Армии Советской,Люди, победившие войну!
И в Берлине в праздничную датуБыл воздвигнут, чтоб стоять в веках,Памятник советскому солдатуС девочкой спасенной на руках.
4 ребенок. Он стоит, как символ нашей славы,Как маяк, светящийся во мгле.Это он – солдат моей державы –Охраняет мир на всей земле!
Музыкальный руководитель. Сейчас мы послушаем еще одну песню-памятник.
Исполняется песня «Последний бой» муз. и сл. М. Ножкина из кинофильма «Освобождение» (показывается отрывок из фильма)
Музыкальный руководитель. Песня, которую мы сейчас услышали, как эхо, услышанное сердцем через десятилетия. Эхо, ставшее стихами и мелодией.
Музыкальный руководитель и воспитатели исполняют «Песню десятого десантного» Б. Окуджавы.
Музыкальный руководитель. Что вы почувствовали, когда слушали эту песню? Какая она по характеру?
Дети. Маршевая, военная, непобедимая.
Музыкальный руководитель. Правильно сказали, что она «непобедимая». Как бы хотелось, чтобы эту песню услышали все те, кто остался в нашей памяти героями, не дожив до Победы. Ведь это их песня.
Сейчас вы услышите еще одну песню-памятник, называется она «Журавли» муз. Я. Френкеля, сл. Р. Гамзатова. Наши девочки выучили красивый танец под эту песню.
Танец «Журавли», исполняют девочки подготовительной группы.
Музыкальный руководитель. Вы слушали песню «Журавли» в исполнении певца, голос которого знают и слушают многие поколения. Зовут его Марк Бернес (показывается фотография). Как звучал голос певца: высоко или низко?
Дети. Низко.
Музыкальный руководитель. А какая по характеру эта песня?
Дети. Грустная, печальная, спокойная…
Музыкальный руководитель. Правильно. Эта песня задумчивая, песня – воспоминание.
Вот и закончился наш долгий путь по дорогам войны вместе с песнями военных лет. Много вы услышали новых для вас песен и имен. Благодаря таким песням, будет всегда гореть вечный огонь нашей памяти.
Развлечение: «Песня на все времена»
Вход детей в зал под песню « Девятое мая - весна», перестроение.
1.Сколько лет прошло со дня Победы
Сколько мирных и счастливых лет?!
Благодарны вам за то, отцы и деды,
Что сказали вы фашистам «нет»!
Благодарны вам, что отстояли
Вы отчизну дорогой ценой,
Чтоб улыбки у детей сияли
Вы на смерть шли, жертвуя собой.
Исполняется песня «Салют Победы» Шестаковой.
2.Без малого четыре годаГремела грозная война.
В войне с фашизмом, черной силой
Сумела выстоять страна.3.Сумела, выстояла, победила,
Европу от чумы коричневой спасла
Несокрушимая, неведомая сила,
Что в наших дедах, прадедах жила.
4.И не секрет, что наше поколенье
Не знает страшных ужасов войны,
Но к теме той сегодня непременно
Мы обратиться все-таки должны.
5.Все дальше, и дальше, и дальше
От нас сорок пятый тот год
Достоин жить лучше и краше
В войне победивший народ
6.И в этот майский славный День Победы
Что стал давно Священным днем.
Вновь ордена надели наши деды
Все дети. Мы им привет горячий дружно шлем.
Исполняется песня «День Победы»
7. Салют и слава годовщинеНавеки памятного дня!Салют Победе, что в БерлинеОгнём попрала мощь огня!
8.Салют её большим и малымТворцам, что шли путём одним,Её бойцам и генералам,Героям павшим и живым,Салют!
Исполняется упражнение с флажками под песню « Сегодня салют» Протасова
Дети проходят на свои места.
Ведущая. Многие солдаты не вернулись домой с той войны. Мы никогда не забудем героев, сколько бы лет ни прошло, потомки всегда будут бережно хранить память о своих прадедах и дедах и благодарить их за то, что они отстояли мир во имя нашей светлой жизни.
9.Погибшим –Быть бессменно на посту,Им жить в названьях улиц и в былинах.Их подвигов святую красотуОтобразят художники в картинах.10.Живым –Героев чтить, не забывать,Их имена хранить в бессмертных списках,Об их отваге всем напоминатьИ класть цветы к подножьям обелисков!
Дети кладут цветы к центральной стене, к «вечному огню»
Исполняется песня «Вечный огонь» Филиппенко.
Ведущая. Почтим память всех погибших за Родину минутой молчания.
Все встали. Минута молчания.
Ведущая. Далеки от нас военные года.
Их мы не забудем никогда.
Расставались с матерями сыновья.
Кто надолго, кто и навсегда.
Сценка «Фронтовые письма»
Мать: (воспитатель, сидит за столом, пишет письмо)
Здравствуй, мой родной сынок,
Как ты от меня сейчас далек!
Трудные настали времена,
Голод, холод, я совсем одна…
Весточку мне с фронта передай,
Матери писать не забывай!
1 мальчик: (читает письмо)
Мамочка, спасибо за письмо,
Греет сердце, душу мне оно.
Я так хочу тебя обнять,
Взглянуть в глаза, расцеловать.
Здесь жизнь хрупка, как тонкое стекло,
А мы воюем всем смертям назло!
Мать: Сынок, давно идет война -
Измучился народ и настрадался.
Скажи, когда же кончится война?
Один ты у меня в живых остался…
Не сплю ночами и мечтаю,
Как возвратишься ты домой,
Придешь ты тихо, скажешь: «Мама! »
Вернулся, видишь, я живой! »
Сын-солдат: Мама, милая, поверь, что скоро
Возвращусь с победой я домой.
Если надо, то сверну я горы,
Лишь бы поскорее свидеться с тобой….
Выбегает девочка-почтальон.
Эй, солдат, не скучай,
Вот, письмо получай.
За конверт попляши
Для меня от души.
Солдатская пляска на песню « Едут по Берлину наши казаки»
В конце пляски все замирают. Звучит метроном, а затем вокализ Валентины Толкуновой. На его фоне – читает воспитатель.
Отшумели бои, далеки те года,
Где бойцы за Победу сражались…
Только письма солдат не забыть никогда,
Они в сердце на веки остались.
И сегодня, в наш быстрый компьютерный век
Ветераны те письма читают.
Сквозь огонь и сквозь смерть их пронес человек.
Они жить и сейчас помогают.
Ведущая. Дорогие дети, дорогие гости, обратите внимание – перед вами «Лента памяти». Это прадедушки и прабабушки наших воспитанников.
Дети рассматривают фотографии, называя степеньродства, фамилию и имя.
11. Фотоснимок на стене – 
В доме память о войне.
Димкин дед
На этом фото:
С автоматом возле дота,
Перевязана рука,
Улыбается слегка…
Здесь всего на десять лет
Старше Димки
Димкин дед.
12. Открыты настежь окна,И песня всем слышнаО том, что День ПобедыВесна нам принесла.Не видел День ПобедыНи папа, ни наш дед,А видел мой любимыйМой ласковый прадедК нему хожу я в гостиДедулею зовуИ часто помогаюДедуле своемуЕще играю вместеВ прятки и в лаптуИ за Спартак «болеем»И вишни рвем в садуА иногда листаемСтаринный наш альбомДедуля там – военныйСолдатик молодой.Дедулю поздравляютСпасибо говорятЗа то что отстоялиМир светлый для ребят.Исполняется песня «Прадедушка» Ермолова
13.
Исполняется песня «Вот какая бабушка» Попатенко.
Ведущая. Сегодня мы пригласили в гости в наш детский сад ветерана Великой Отечественной войны. Встречаем нашего дорого гостя!Расскажите нам, пожалуйста, о войне.
Рассказ ветерана.
Ведущая. Спасибо! Долгих Вам лет, сил и здоровья!
Ведущая. На войне, в быту суровом, В трудной жизни боевой, На снегу, под хвойным кровом, На стоянке полевой,- Лучше нет простой, здоровой, Доброй пищи фронтовой. 
14. Лишь была б она с наваром Да была бы с пылу, с жару - Подобрей, погорячей; Чтоб идти в любую драку, Силу чувствуя в плечах, Бодрость чувствуя. Однако Дело тут не только в щах. 
Ведущая. Каждый солдат должен быть очень крепким, сильным, выносливым человеком. Таковым он может стать лишь в том случае, если ест много каши. Вот мы сейчас и посмотрим, какие из вас будут солдаты.
Конкурс «Солдатская каша».
Ведущая. На войне себя забудь, Помни честь, однако, Рвись до дела - грудь на грудь, Драка - значит, драка. 15.И признать не премину, Дам свою оценку. Тут не то, что в старину,- Стенкою на стенку. 
Конкурс «Перетягивание каната»
Ведущая. Только взял боец трехрядку,
Сразу видно — гармонист.
Для началу, для порядкуКинул пальцы сверху вниз.
16.И от той гармошки старой,
Что осталась сиротой,
Как-то вдруг теплее стало
На дороге фронтовой.
Ведущая. Фронтовые песни… Их знали и любили все: генералы, и простые солдаты. Эти песни пели и поют, и, пожалуй, будут петь многие поколения. Давайте и мы исполним песни военных лет.
Исполняется песенное попурри.
Ведущая. Обогреться, потолкаться
К гармонисту все идут.
Обступают.
— Стойте, братцы,
Дайте на руки подуть.
— Отморозил парень пальцы,—
Надо помощь скорую.
— Знаешь, брось ты эти вальсы,
Дай-ка ту, которую...
Танец под песню «Синий платочек»
Ведущая. Как много сделал наш народ для того, чтобы мы жили под мирным небом! Мы никогда не забудем героев!
Танец под песню «Журавли»
Ведущая. Хотят ли русские войны?
Спросите вы у тишины
над ширью пашен и полей
и у берез и тополей.
Спросите вы у тех солдат,
что под березами лежат,
и пусть вам скажут их сыны,
хотят ли русские войны.
17.  У нас мечта одна:
Пусть будут на планете
Мир – добрый, как весна.
18. Мир в каждом доме, в каждой стране!
Мир – это май на планете!
Мир – это солнце на нашей земле!
Мир нужен взрослым и детям!
Исполняется песня «Защитим страну свою» Шахиной.
Под песню «День Победы» дети выходят из зала.

Приложенные файлы

  • docx file6
    Проект по музыкальному воспитанию «Вечный песенный огонь».
    Размер файла: 60 kB Загрузок: 1