«Перспективные направления реализации ФГОС ДО в ДОУ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1 города Лебедянь Липецкой области













Перспективные направления
реализации ФГОС
в МБДОУ д/с №1 города Лебедянь Липецкой области.
















Подготовила:
заместитель заведующего по УВР
О.А. Жданова


Ведение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования связан с рядом преобразований:
- появление новых условий (запрос социума, изменение политики государства, обновление требований к качеству образования) ;
- появление новых нормативно-правовых документов, которые регламентируют деятельность дошкольной организации (Закон об образовании, ФГОС);
- привлечение родителей к активным партнерским отношениям.
«Дошкольное образование – развивающее и развивающееся» - эти слова как нельзя лучше отражают жизнь сегодняшних детских садов России. Новый закон об образовании, новый устав, новые инструкции, новые образовательные программы нацеливают нас на новые задачи, а значит и на новые направления работы, которые обеспечивают целостное содействие личностному развитию ребенка. В нынешних условиях образование не только видоизменяется, но и придает импульс инновационным процессам. Педагогами нашего детского сада ведутся поиски, направленные на превращение образовательного процесса в живое, заинтересованное общение ребенка с взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности.
Перспективными направлениями реализации ФГОС ДО нашего дошкольного учреждения являются:
1..Организация воспитательно – образовательного процесса в ДОУ;
2.Организация предметно – развивающей среды в группах ДОУ;
3..Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников.
4.Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ;


1.Организация воспитательно – образовательного процесса в ДОУ.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ регламентируется в соответствии с Уставом ДОУ, основной образовательной программой ДОУ, годовым планом, расписанием ОД, перспективным и календарным планированием. В работе с детьми 5-7 лет, нуждающихся в коррекции речевого развития, реализуется основная адаптированная программа, которая позволяет построить систему коррекционно – развивающей работы в группах компенсирующей направленности для детей с ОНР
Содержание образовательного процесса в ДОУ определяется целями и задачами ООП ДОУ №1 и реализуется в различных видах деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, конструктивной, музыкальной и др. Приоритетное место при организации учебного процесса отводится игре.
Реализация программного материала осуществляется в организованной образовательной деятельности, образовательной деятельности во время режимных моментов и в самостоятельной детской деятельности. Образовательный процесс строится с учетом комплексно-тематического принципа, который обеспечивает системность и последовательность в реализации программных задач по разным образовательным областям.
Становление новой системы образования в условиях внедрения ФГОС ДО требует совершенствования педагогических технологий.
Основные педагогические технологии, используемые при реализации ООП ДОУ №1:
- развивающее игровое обучение;
- здоровьесберегающие технологии;
- проектное обучение;
- технология проблемного обучения,
- интегративный подход в реализации образовательных областей.
В группах у воспитателей имеется необходимая документация: рабочая программа, календарные и перспективные планы, учет посещаемости детей, сведения о родителях. Календарные и перспективные планы составлены в соответствии с современными требованиями. Система контроля, организованного в ДОУ, позволяет получить объективную информацию о реализации «Образовательной программы», изучить состояние образовательной системы, своевременно выявить факторы изменений в образовательной деятельности, получить достоверную информацию об эффективности педагогических воздействий и спрогнозировать процессы развития учреждения на ближайшую перспективу.
Вывод: Образовательный процесс в ДОУ организован в соответствии с требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка.
ДОУ по вопросам преемственности образования в детском саду и школе взаимодействует с МБОУ СОШ №2 и гимназией №1.
Дошкольное учреждение находится в едином образовательном пространстве с муниципальным образовательным учреждением дополнительного образования детей станция юных натуралистов участие в мероприятиях, конкурсах экологической направленности), муниципальным бюджетным образовательным учреждением дополнительного образования детей ДЮЦ (участие в конкурсах и выставках), муниципальным автономным образовательным учреждением дополнительного образования детей детско – юношеской спортивной школой (занятия воспитанников в физкультурно-оздоровительных группах); с детской поликлиникой (медицинский осмотр воспитанников и пропаганда здорового образа жизни), городской библиотекой (посещение тематических выставок), краеведческим музеем и Домом ремёсел (взаимодействие педагогов и работников по активизации регионального компонента в воспитании детей), музыкальной школой, с пожарной частью, с правоохранительными органами (активизация знаний по профилактике детского дорожного травматизма). ДОУ является базой для прохождения практики студентами «Лебедянского педагогического колледжа».
2.Организация предметно – развивающей среды в группах ДОУ
Предметно – развивающая среда ДОУ отвечает современным требованиям и способствует качественной организации образовательной работы с детьми по реализации содержания всех образовательных областей. Выполняя требования ФГОС ДО к условиям реализации ООП ДО, в течение года предметно – пространственная среда была пополнена игровым материалам и оборудованием, что увеличило образовательный потенциал пространств групп. Развивающая предметно – пространственная среда ДОУ является насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. В группах нашего детского сада, освобождая центральную часть группы, мы предоставляем условия для двигательной активности детей и возможности их выбора. Насыщенность среды групп соответствует возрастным особенностям детей, имеется разнообразие материалов, оборудования, инвентаря и обеспечивает детям игровую, познавательную, творческую, двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики. Пространство группы организовано в виде игровых центров, оснащённых развивающими материалами (книга, игрушки, материалы для творчества и пр.). Все предметы доступны детям. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу даёт возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учётом индивидуальных особенностей детей. Оснащение центров меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.
Во всех группах имеются различные центры такие, как: - Игровой центр -  Книжный центр -  Центр безопасности  - Центр нравственно- патриотического воспитания
 - Центр физического развития   - Центр природы   - Центр изобразительной деятельности  - Цент театра и ряженья  - Центр музыкального развития
В детском саду функционирует музыкально - спортивный зал, комната русского быта, два логопедических кабинета, а на территории ДОУ у каждой возрастной группы имеются участки для прогулок, которые эстетично оформлены.Оборудование находится в постоянном свободном доступе для стимулирования воспитанников как для организационной так и для самостоятельной деятельности. Оборудование подобрано с учетом развития ребенка на каждом возрастном этапе, отвечает требованиям СанПиН, педагогическим и эстетическим требованиям.



3.Взаимодействие с родителями
(законными представителями) воспитанников.
Построение взаимоотношений ДОУ и семьи в системе социального партнёрства является неотъемлемой частью обновления работы детского сада в условиях ФГОС ДО.
Система взаимодействия с родителями включает в себя:
- ознакомление родителей с результатами работы ДОУ на общих родительских собраниях, анализом участия родительской общественности в жизни ДОУ;
- ознакомление родителей с содержанием работы ДОУ, направленной на физическое, психическое и социальное развитие ребёнка;
- участие в составление планов: спортивных и культурно – массовых мероприятий, работы родительского комитета;
- целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах;
- обучение конкретным приёмам и методам воспитания и развития ребёнка в разных видах детской деятельности на семинарах – практикумах, консультациях и открытых просмотрах образовательной деятельности.
Показатель удовлетворённости семей качеством образования в ДОУ составляет 96%, информированности о ребёнке и деятельности ДОУ – 91%.
В целях расширения спектра форм взаимодействия с семьями воспитанников совершенствуется имеющаяся система работы через ИКТ, то есть создание персональных страничек педагогов и раздела «Родителям» на сайте ДОУ.
Родители, как участники образовательных отношений, традиционно привлекаются к участию в совместных с детьми проектах физкультурно – оздоровительной, познавательно – речевой, художественно – эстетической направленности. В 2014 – 2015 учебном году 55% семей приняло участие в совместных с детьми мероприятиях.
4.Работа по повышению профессиональной компетентности педагогов ДОУ.
Основными формами методической работы, направленными на развитие компетентности педагогов по реализации ФГОС в ДОУ являются:
- Перспективный план повышения квалификации административных и педагогических работников с учётом введения ФГОС дошкольного образования, который реализован на 100%. - организация индивидуальных и групповых консультаций с целью оказания методической помощи педагогам.
- организация деятельности «творческой группы» по введению ФГОС ДО; - постоянно действующие обучающие семинары по вопросам на ФГОС; - самообразование и самосовершенствование знаний педагогов
- прохождение курсов повышения квалификации (играют важную роль в системе повышения квалификации педагогов и в образовательном процессе в целом); - проведение открытых мероприятий по обмену опытом педагогической деятельности с педагогами города.
В 2014-2015 учебном году 4 педагога (29%) прошли курсы повышения квалификации по ФГОС. За последние три года 100% педагогических работников ДОУ прошли курсы повышения квалификации в соответствии с ФГОС ДО на базе ГОБПОУ «Лебедянский педагогический колледж», ГАУДПО Липецкой области «Институт развития образования». В дошкольном учреждении имеются специалисты: 2 - учителя-логопеда, музыкальный руководитель.
Немало важным условием является образовательный статус педагогов и  творческий потенциал всего коллектива: высшее образование - 6 (43%) педагогов; среднее профессиональное – 9 (57 %) педагогов
высшую квалификационную категорию имеют - 4 (29%) педагога, первую – 10 (71%) педагогов.
В течение 2014 – 2015 учебного года проведены групповые и индивидуальные консультации для педагогов по составлению календарного и перспективного планирования.
Организовано консультирование педагогов по вопросам психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС дошкольного образования.
Все педагоги получили индивидуальные консультации по составлению рабочих программ с учетом ФГОС. Все педагоги ДОУ осуществляют работу по самообразованию в соответствии с индивидуальными планами.
В течение учебного года был организован оперативный контроль: «Состояние воспитательно – образовательной работы в условиях ФГОС». Педагоги ДОУ учавствовали во всероссийском онлайн – вебинаре «Планирование образовательной деятельности в ДОО в соответствии с ФГОС». Семинар на тему: «Использование информационно – коммуникативных технологий в учебно – воспитательном процессе как одного из критериев повышения качества образования в ДОУ»
Педагоги в течение года обучались и представляли свой педагогический опыт в рамках методических объединений, педагогических советах, открытых мероприятиях; охотно делились профессиональным опытом на конференциях, участвовали в конкурсах творческих работ. В течение 2014 – 2015 учебного года наши педагоги проводили открытые просмотры образовательной деятельности для студентов педагогического колледжа, что играет важную роль в системе повышения квалификации педагогов и в образовательном процессе в целом. Всё больше педагогов нашего ДОУ постигают новые формы самообразования – участвуют в конкурсах муниципального и всероссийского уровней; в сетевом взаимодействии, в рамках профессиональных сообществ, на различных сайтах, на официальном сайте ДОУ, в социальной сети работников образования nsportal.ru., МААМ.RU и др. но это всего лишь 45 % .
1 педагог – Петрухина Алла Владимировна стала активным участникам конференции по теме: «Актуальные вопросы дошкольного образования», который проходил на базе «Лебедянского педагогического колледжа» в феврале 2015г.
1 педагог – Дубинина Валентина Михайловна является победителем Международного конкурса «Гордость России» в номинации «Лучшая стенгазета»
5 педагогов стали кураторами во Всероссийском конкурсе детского рисунка «Забавные отпечатки».
Исходя из вышеперечисленного можно сделать вывод о том, что работа по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в МБДОУ д/с №1 проходит планомерно и системно. Соблюдается план работы и грамотно выстраивается баланс, между организованными формами работы педагогов и созданием условий для самостоятельной деятельности детей в ДОУ при переходе на ФГОС. Ведётся работа по обновлению и дополнению предметно-развивающей среды в соответствии с основной образовательной и адаптированной программами, с учетом возрастных особенностей воспитанников и с соблюдением СанПиНа. Педагоги повышают своё педагогическое мастерство через курсовую подготовку и профессиональной переподготовку, изучают и применяют современные инновационные психолого-педагогические системы воспитания и обучения. Собираются материалы проектов для обобщения опытов работы воспитателя Дубининой В.М., учителя – логопеда Петрухиной А.В. воспитателей Тюриной Н.Н. и Серёгиной В.А.. Ведётся поиск новых, современных приёмов и методов взаимодействия педагога с родителями, направленные на повышение активности родителей как полноправных участников образовательного процесса.
Наша работа строится на основном «фундаменте» – это выполнение Федерального закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».


Заголовок 215

Приложенные файлы

  • doc file1
    Доклад на методическом объединении "Перспективные направления реализации ФГОС ДО"
    Размер файла: 61 kB Загрузок: 22