План урока: «Мой родной край! Натуральные числа.»


Тема урока: Мой родной край! Натуральные числа. Учитель: Ускова Н.Н. МБОУ «Лицей №60»г.Уфа. (5класс)
Цели урока:
- обобщить и систематизировать знания по теме «Натуральные числа»;
- расширить знания о родном крае с помощью натуральных чисел;
- научить обобщать знания, осмысливать материал, делать выводы по материалу обязательного уровня;
- повысить интерес учащихся к нестандартным задачам, сформировать у них положительный мотив учения.
Тип урока: Урок обобщения.
Организационные формы общения: Индивидуальная, парная, групповая, коллективная.
Структура урока:
Психологический настрой учащихся.
Проверка домашнего задания.
Мотивационная беседа с последующей постановкой цели.
Актуализация опорных знаний.
Экскурсия по Башкортостану. Решение заданий, включающее познавательное содержание и диагностирующих уровень усвоения системы знаний и умений каждого учащегося по заданной теме на этом этапе обучения.
Дифференцированное домашнее задание.
Подведение итогов.
Рефлексия.
Психологический настрой учащихся.
Проверка домашнего задания.
Двое учащихся у доски выполняют задания №2, 3, 4 на стр. 123.
Мотивационная беседа.- Сегодня мы проведём с вами необычный урок. Урок, который даст нам возможность получить новую и интересную информацию о Башкортостане и одновременно поможет вспомнить всё, что вы знаете о действиях над натуральными числами, о решении уравнений и задач. И, конечно же, покажете, как вы умеете выполнят эти действия, решать уравнения.
Актуализация опорных знаний.(Устный счёт)1) Верно ли утверждение, что среди этих записей нет натурального ряда чисел:0, 1, 2, 3, 4, 5,…;1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10;1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,… . - Верно ли утверждение, что среди этих чисел есть цифры?2) Натуральный ряд чисел конечен, верно ли это?3) Верно ли, что число 0 не является натуральным числом?4) Какие действия можно проводить с натуральными числами?5) Какие законы арифметических действий вы знаете?6) Догадайтесь каковы корни уравнений:а) 100 + x = 100;б) 100 * x = 0;в) x : x = 1;г) 269 – x = 269;д) 150 * x = 150;е) 250 : x = 250.
Уфа – старинный город!ВдохновеньеНародное воплощено в тебе!
Белая 1473 км
Уфа 969 км
Ай 580 км
Дёма 535 км
Юрюзань 430 км
Инзер 305 км
Нугуш238 км
Сим 292 км
+
+
-
+
+
+ 200
+ 375
- 224
: 2
· 4
· 4
- 65
· 5
125
Экскурсия по Башкортостану.Учащиеся записывают в тетрадях тему урока. На доске записана схема вычислений:- Мы живём в республике Башкортостан. Столицей нашей республики является г. Уфа, который был основан в 1574 году. Наша республика расположена на южных склонах гор. (Каких?) Уральские горы – самые древние горы в мире. Их называют «каменный пояс России», т.к. они разделяют Европу и Азию.Решим задачу (условие на доске):«Уральские горы простираются 2500 км в длину и 35 км в ширину. Какова площадь гор?»a = 2500 км Решение: S = a * b = 2500 * 35 = 87500 (км2) – площадь b = 35 км Уральских гор.S = ?Ответ. 87500 км2. - Город Уфа расположен на горе между реками Агидель и Караидель.Таблица:
- Продолжим исследовать Башкортостан. Давайте будем двигаться от истока реки Белой, т.е. по течению. Куда же мы попадём, пройдя 130 км за 5 часов, если скорость течения реки 4 км/ч? (Река протекает сквозь горы, поэтому её скорость очень большая. У реки Уфы скорость 1,5 – 2 км/ч.) Нужно найти собственную скорость катера.
S = 130 км Решение:
ϑтеч.=4 км/ч1)130 : 5 = 26(км/ч) – скорость катера по течению
t = 5ч. 2)26 – 4 = 22(км/ч) – собственная скорость катера.
ϑсобст.= ?Ответ. 22 км/ч.
- Мы попали в город Белорецк – самый богатый лесами. Леса занимают 80% площади района. Этот город обладает мощной промышленной базой. На его территории построен «Металлургический комбинат», где добывается железная руда, глина, золото, поделочные камни.У учащихся на столе лежат карточки с уравнениями.
8x – 7x + 10 = 450 (x – 24) – 13 = 14 6t + 5t – 330 = 0
11x = 440 x – 24 = 27 11t = 330
x = 40 x = 51 t = 30
Ключ: О – 1; В – 3; К – 4; П – 5; А – 0. (Капова) Учащиеся решают уравнения на листочках, которые сдают учителю. Ответы записывают тетрадь. Затем сверяют их с ответами на доске.Капова пещера (Шульган – Таш) расположена на правом берегу реки Агидель. Одна из крупнейших карстовых пещер на Южном Урале, самый живописный и величественный памятник природы и первобытного искусства. Общая протяжённость пещеры свыше 2 км.- Кто знает, на какой территории находится Капова пещера? (На территории заповедника)- Чтобы узнать немного о заповеднике, нужно выполнить задания:645 + 70 + ? = 2650 (1930) – год создания заповедника.(? – 20) * 2 = 4000 - ? (2000 и 40) – пещера исследована на 2000 м в длину и на 40 м в ширину.? * 3 * ? * а * ? = 210000а ( 500 * 2 * 70 = 70000) – 70000 га – площадь, занимаемая заповедником.387 + ? + ? + 13 = 1000 (600) – из-за неразумного использования ресурсов человеком 600 видов птиц и зверей занесены в Красную книгу.- Каких животных и птиц, находящихся на территории заповедника вы знаете?(Лось, косуля, лесная куница, выдра, американская норка, горностай, белка, бурундук, медведь, рысь, лисица и т.д.)
- До конца урока нужно добраться домой по реке Агидель. Давайте решим задачу.«Нам известна протяжённость реки Белой (1473 км). Нужно вычислить судоходную часть реки, если известно, что она в 2 раза меньше несудоходной.» Решение: Пусть x км – длина судоходной части реки. Тогда 2x – длина несудоходной части. Т.к. протяжённость реки Белой 1473 км, то можно составить уравнение: x + 2x = 1473 3x = 1473 x = 481 (км) – длина судоходной части реки.Ответ. 481 км.
Дифференцированное домашнее задание.Обязательная часть: стр. 122 № 426(а), № 430Дополнительно: № 434
Подведение итоговПоблагодарить учащихся за работу на уроке. Объявить оценки.
РефлексияПровести беседу с учащимися, в которой выяснить, что нового они узнали на уроке. Какие математические действия помогли им исследовать Башкортостан.

Приложенные файлы

  • docx HH
    Размер файла: 31 kB Загрузок: 2