Проектная деятельность «Будь здоров , малыш»


ПРОЕКТ
«БУДЬ ЗДОРОВ, МАЛЫШ!»
2-я младшая группа
Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя).
Тип проекта: познавательно-игровой
Участники проекта: воспитатели, дети 2-й младшей группы, родители, инструктор по физкультуре
Возраст детей: 3 года
Цель проекта: повышение уровня знаний и обогащение опыта родителей о здоровом образе жизни через взаимоотношение с воспитателями группы
Задачи проекта:
Для детей:
Укреплять и охранять здоровье;
Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены;
Дать представление о ценности здоровья, формирование желания вести здоровый образ жизни;
Дать представление о полезной и вредной пищи для здоровья человека.
Для родителей:
Дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пище, о соблюдении навыков гигиены;
Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми;
Заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.
Формы проведения проекта: игровая непосредственно образовательная деятельность, режимные моментов в рамках совместной деятельности взрослого и детей, индивидуальная работа и самостоятельная деятельность, занятия с привлечением родительской общественности.
Девиз проекта: «Здоровый образ жизни - это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость!»
План мероприятий
Дата Вид образовательной деятельности Совместная деятельность педагога с детьми Работа с родителями Интеграция Образ.области:
19-23 янвЕжедневная профилактическая работа - проф. гимнастика, утрен.гимнаст., физкультминутки, зарядка под аудиозапись «Здоровье»;
«Музыкальное развитие»; «Безопасность»
19 янвБеседы
Сюжетно-ролевые игры
Подвижные игры
Дидактические игры «Чтоб здоровым быть всегда, нужно этим заниматься!»
«Познавательное мероприятие: «В стране здоровья»
«Больница», «Аптека»
«У медведя во бору»
Лото Консультация «Физкультурное оборудование своими руками» «Физическая культура»;
«Социализация»;
«Познание»;
«Коммуникация»
20 янвБеседы
Чтение худ.литературыДидактическая игра
Подвижная игра «Витамины я люблю – быть здоровым быть хочу!»
К. Чуковский «Федорино горе»
«Мяч в ворота», «Найди два одинаковых флажка»
«Мышеловка» Индивидуальные беседы о физических, гигиенических навыках, о полезной и вредной пище, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми «Чтение худ.литературы»
21 янвБеседа
Творческая деятельность. Лепка
Подвижная игра
Развлечение «Беседа о здоровье и чистоте»
«Витаминки для Иринки»
«Воробушки и автомобиль»
Катание на ледянках с горки Наглядность в виде инф.файлов «Пословицы и поговорки о здоровье», «Загадки о здоровье» «Здоровье»
«Безопасность»
«Физ.культура»
«Социализация
22 янвЧтение худ.литерСюжетно-ролев.игрыПодвижные игры Просмотр иллюстраций о здоровье.
С. Михалков «Трезор»
«На приеме у врача»
«Моем кукле Кате руки»
«У медведя во бору» Картотека Физкультминутки, пальчиковые игры, подвижные игры Познание
Коммуникация
23 янвДидактическая игра
Подвижная игра
Творч.деят-стьЗаучивание пословиц и поговорок о здоровье
«Что лишнее?»
«Снежинки и ветер»
Нарисуй апельсин и мандарины Выставка массажных дорожек (их важность и значимость в развитии ребенка) Чтение худ.литературыФизическая культура
Итоговое мероприятие Изготовление вместе с детьми стенгазеты «Расти здоровым, малыш!»
Результаты проекта
Для детей:
Большинство детей сформировали основы гигиенических навыков;
Дети ежедневно слышат информацию о вредной и полезной для здоровья человека пищи (во время завтрака, обеда, полдника); получают информацию о ценности здоровья (подвижные игры, физкультминутки, различные виды гимнастики).Для родителей:
Выразили готовность приобрести массажные коврики и дорожки для группы и дома;
Приняли участие в оформлении медицинского уголка (сшили фартуки и шапочки для игры детей).
Для педагогов:
Установление партнерских отношений с семьями детей группы;
Создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.
Конспект беседы
«Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»
Цель: научить ребят заботиться о своем здоровье.
Воспитатель:
- Вчера кукла мама рассказывала, что ее дети стали чаще болеть, им не хватает витаминов. Витамины нужны детям для укрепления организма. Ее дети их очень любят. Витамины очень полезные.
- А вы, ребята, пробовали витамины?
- Витамины бывают не только в таблетках.
- Ребята, в каких продуктах есть витамины? (ответы детей)
- Надо есть больше фруктов и овощей. В них много витаминов А, Б, С, Д.
- В каких продуктах они содержатся и для чего нужны?
- Витамин А – морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важен для зрения.
- Витамин Б – мясо, молоко, орехи, хлеб, горох, курица (для сердца).
- Витамин С – цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина помогают от простуды.
- Витамин Д – солнце, рыбий жир полезны для костей.
Для лучшего запоминания используем художественное слово:
Никогда не унываю и улыбка на лице,
Потому что принимаю витамины А-Б-С.
Очень важно спозаранку есть за завтраком овсянку.
Черный хлеб полезен нам и не только по утрам.
Помни истину простую, лучше видит только тот,
Кто жует морковь сырую или сок морковный пьет.
От простуды и ангины помогают апельсины.
Ну, а лучше съесть лимон хоть и кислый очень он.
Подвижные игры
«У медведя во бору»
Определяется берлога медведя (в одном конце площадки) и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения в соответствии с текстом, который произносят хором:
У медведя во бору,
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит,
Он на нас рычит.
Как только закончили дети говорить стихотворение, медведь с рычанием встает и ловит детей, они бегут домой.
«Мышеловка»
Играющие делятся на две не равные команды, большинство образуют круг – «мышеловку», остальные – «мыши».
Ах, как мыши надоели,
Все погрызли, все поели.
Берегитесь же плутовки,Доберемся мы до вас.
Вот расставим мышеловки,
Переловим всех сейчас.
Затем дети опускаю руки вниз и «мыши», оставшиеся в кругу встают увеличивая мышеловку.
«Воробушки и автомобиль»
Дети садятся на стульчики или скамеечки на одной стороне площадки – это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя: «Полетели воробушки на дорожку», дети поднимаются со стульев, бегают по площадке, размахивают руками – крылышками. По сигналу воспитателя «Автомобиль едет, летите воробушки, в свои гнездышки!», автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.
«Снежинки и ветер»
Дети становятся в круг, в руках у них снежинки. Под музыку дети разбегаются в разные стороны, покачиваются, кружатся. Музыка прекращается, дети снова встают в круг.
Физкультминутки
Хомячок.
Хомка, Хомка, хомячок,
Хомка – серенький бочок,
Хомка утречком встает,
Лапки моет, щечки трет.
Подметает Хомка хатку
И выходит на зарядку
Раз, два, три, четыре, пять,
Хомка сильно хочет спать.
Буратино
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Ручки в стороны развел
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключик нам достать
Надо на носочки встать!
Гимнастика после сна
(с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики)
«Кукла»
И.П. – лежа на спине
Любим мы играть и даже
Кукол вам сейчас покажем.
Ровно улеглись в постели
И направо посмотрели,
Тут же глубоко вздохнули
И головки повернули.
А теперь мы выдыхаем,
Смотрим вверх и отдыхаем,
Дышим ровно, не спешим,
То же влево повторим.
«Заводная машинка»
И.П. – лежа на спине
1 - Вращательное движение руками перед грудью (завелся мотор)
1-3 вращательное движение ногами
4 – вернуться в исходное положение (повторить три раза; темп сначала умеренный, затем быстрый, в конце медленный).
Комплексы утренней гимнастики
1.
1. Ходьба и бег в колонне по одному за воспитателем (он изображает паровозик).
Упражнения без предметов
2. И. п. – стоя ноги на ширине ступни, руки внизу. Поднять руки в стороны, опустить, вернуться в исходное положение.
3. И. п. – стоя ноги на ширине ступни, руки на поясе. Присесть, руки вынести вперед, встать, вернуться в исходное положение.
4. И. п. – стойка на коленях, руки на поясе. Наклониться вправо (влево), выполнить 2–3 покачивания.
5. И. п. – сидя на полу, ноги прямые, руки в упоре сзади. Согнуть колени, подтянуть к себе, выпрямить ноги, вернуться в исходное положение.
6. Игровое упражнение «Лягушки» (прыжки на двух ногах, продвигаясь по кругу).
7. Игра «Найдем лягушонка».
2.
1. Ходьба и бег змейкой между предметами (кубики, кегли, набивные мячи). Ходьба и бег врассыпную.
Упражнения с обручем
2. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, обруч хватом рук с боков на груди. Поднять обруч вверх, посмотреть в окошко; опустить обруч, вернуться в исходное положение.
3. И. п. – стоя ноги на ширине ступни, обруч хватом рук с боков на груди. Присесть, обруч вынести вперед; выпрямиться, вернуться в исходное положение.
4. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, обруч хватом с боков в согнутых руках перед собой. Наклониться вправо (влево), вернуться в исходное положение.
5. И. п. – стоя в обруче, ноги слегка расставлены. Прыжки на двух ногах в обруче, в сочетании с небольшой паузой.
6. Игра «Найди свой цвет».
В трех местах площадки положены обручи, а в них поставлены кегли (или кубики) разных цветов. Дети распределяются на три группы. Каждая группа занимает место вокруг кубика определенного цвета. Воспитатель предлагает запомнить цвет своего кубика, затем дети разбегаются по всему залу. На сигнал: «Найди свой цвет!» все дети стараются занять место около соответствующего кубика. Можно повторить игру.
3.
1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную.
Упражнения с мячом
2. И. п. – ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу. Поднять мяч вверх, руки прямые, опустить мяч, вернуться в исходное положение.
3. И. п. – нога на ширине ступни, мяч в согнутых руках у груди. Присесть и прокатить мяч от ладошки к ладошке, выпрямиться, вернуться в исходное положение.
4. И. п. – сидя ноги врозь, мяч в согнутых руках у груди. Наклониться вперед, коснуться мячом пола между ног (подальше от себя), выпрямиться, вернуться в исходное положение.
5. И. п. – ноги слегка расставлены, руки произвольно, мяч на полу. Прыжки вокруг мяча в обе стороны, с небольшой паузой между сериями прыжков.
6. Игра «Воробышки и кот»
7. Игра «Найдем воробышка».
4.
1. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя: «Зайка!» дети останавливаются и прыгают на двух ногах, на сигнал: «Птички!» легкий бег. Упражнения в ходьбе и беге чередуются.
Упражнения без предметов
2. И. п. – ноги на ширине ступни, руки перед грудью согнуты в локтях, пальцы сжаты в кулаки. Круговые движения рук перед грудью, одна рука вращается вокруг другой (рис. 6).
3. И. п. – ноги слегка расставлены, руки за спиной. Присесть, обхватить руками колени, подняться, убрать руки за спину, вернуться в исходное положение.
4. И. п. – сидя ноги врозь, руки на поясе. Наклониться, коснуться руками носков ног (рис. 7), выпрямиться, вернуться в исходное положение.
5. И. п. – сидя ноги прямые, руки в упоре сзади. Поднять правую (левую) ногу, опустить, вернуться в исходное положение.
6. Игровое упражнение «Поймай снежинку!»
Дети стоят по кругу. Воспитатель предлагает им, подпрыгивая на двух ногах, поймать снежинки (хлопки в ладоши над головой).
7. Ходьба в колонне по одному.
5.
1. Игра средней подвижности «По ровненькой дорожке».
Дети становятся по кругу и выполняют движения в соответствии с текстом, который произносит воспитатель:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки:
Раз-два, раз-два.
По камешкам, по камешкам…
В яму – бух!
Дети выполняют ходьбу, на слова «по камешкам, по камешкам» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед, а на слова «в яму – бух!» присаживаются на корточки. «Вылезли из ямы», – говорит воспитатель, и дети поднимаются. Игру можно повторить.
Упражнения с мячом большого диаметра
2. И. п. – ноги на ширине плеч, мяч в обеих руках внизу. Поднять мяч вверх, посмотреть, опустить мяч, вернуться в исходное положение.
3. И. п. – ноги на ширину плеч, мяч в согнутых руках у груди. Наклониться, коснуться мячом пола, выпрямиться, вернуться в исходное положение.
4. И. п. – ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу. Присесть, мяч вынести вперед, встать, вернуться в исходное положение.
5. И. п. – сидя на пятках, мяч перед собой. Прокатывание мяча вокруг себя вправо и влево.
6. И. п. – ноги слегка расставлены, руки произвольно, мяч на полу. Прыжки вокруг мяча в обе стороны.
7. Ходьба в колонне по одному.
Литература
Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью (младшая группа). Изд.: ЦГЛ, М.:2003.
Михайленко Н.Я. , Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду, М.: Линка-пресс, 2009.
Нищева Н.В. Картотека подвижных игр, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. СПб.: Детство-Пресс, 2010.
Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей 3–7 лет. Комплексы оздоровительной гимнастики.
Харченко Т.Е. Бодрящая гимнастика для дошкольников, СПб.: Детство-Пресс, 2011.
Зеленская Екатерина Александровна. Воспитатель в ГБОУ СОШ 1457 Дошкольное отделение. Россия г. Москва

Приложенные файлы

  • docx rabota1.doc
    Проектная деятельность "Будь здоров, малыш"
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 4