Ежедневное планирование

Детский сад (03.09 – 28.09)
Цель: Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Понедельник – 3 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Труд
Познание
Утренняя гимнастика
Труд в уголке природы:
«Участие детей в уходе за комнатными растениями»
Цель: показать зависимость роста растений от заботливого и любовного к ним отношения.
Строительные игры
«Забор»
Цель: воспитывать у детей умение выполнять указания педагога; закреплять умение замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики. Куцакова,40 По развитию речи:
(обучение рассказыванию)
Цель: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ (два-три предложения) об игрушке
Игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания. Внести алгоритм «Мытье рук»
Внести алгоритм «Последовательность одевания на улицу», схематическое изображение расположения вещей в шкафчике
Внести разнообразные конструкторы
Предложить родителям побеседовать с ребенком о детском саде;
Выучить с детьми имя, отчество педагога
группы
Посоветовать родителям проговаривать названия одеваемой одежды, акцентируя внимание на последовательность.

Непосредственно образовательная деятельность
Познание
Социализация Экскурсия по группе: «Наша группа»
Цель: познакомить детей с групповой комнатой. Учить ориентироваться в групповом пространстве. Развивать чувство любви и гордости за свою группу. Алёшина, 14 Физ.культура
Здоровье
безопасность Физическое развитие №1 (на улице) по плану физ. инструктора Вечер:
Худ. творчество
Здоровье
Чтение худ.лит-рыПознание
Коммуникация
Социализация
Здоровье Лепка «Шустрые мячики»
Цель: развивать у детей игровой замысел. Закрепить знания о разнообразных играх с мячиками. Передать форму шарика, путем скатывания шарика в ладошках.
Казакова,45
Чтение худ. литературы: Р.Зерновой «Как Антон полюбил ходить в детский сад»
Цель: создать положительный эмоциональный климат в группе, развивать навыки общения. Пазухина, 65 Ситуативная беседа: «Грязнули и чистюли». Цель: Добиться закрепления последовательности мытья рук. Настольно-печатные игры:
«Парные картинки»
Цель: воспитание способности детей сравнивать предметы, находить признаки сходства.
Беседа «Как можно играть с мячиками»
Выложить книгу «Мойдодыр» К.И. Чуковского День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Вторник – 4 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Утренняя гимнастика
Д/и по развитию речи:
«Где что можно делать»
Цель: Активизация глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.
Ушакова, 18
По звуковой культуре речи
Цель: уточнить и закрепить правильное произношение звука а, научить четко артикулировать его в звукосочетаниях и словах. Проведение игровых ситуаций с целью закрепления элементарных правил поведения в детском саду Подобрать для П/и маску медведя
Рассматривание комнаты для игрушек, побуждать называть игрушки Непосредственно образовательная деятельность
Познание
Коммуникация
Социализация
«Сравнение предметов по длине»
Цель: учить сравнению двух предметов по длине. Научить рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: длиннее, короче. Новикова, 35 Вечер: Музыка
Коммуникация Музыкальное развитие по плану муз. руководителя Социализация
Познание
Коммуникация
Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад»
Экскурсия по детскому саду
Цель: ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.
Краснощекова, 39 Закрепить знания о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве Д/и «Где спрятался котенок»
Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около». Выложить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Детский сад» День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Среда – 5 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Утренняя гимнастика
Д/и по сенсорному развитию:
«Найди и назови»
Цель: закреплять умение находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера.
Панова, 15 По развитию речи
(словарная работа, упражнение в грамматически правильной речи)
Цель: учить детей правильно называть игрушки, их качества
(цвет, величину). Проведение упражнений имитационно-подражательного характера с элементами дифференциации звуков («Как мышки – как мишки» и др.)
Подобрать стихи, поговорки о правилах поведения за столом
Внести в физкультурный уголок мячи разного размера. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Посоветовать родителям в повседневной жизни применять поговорку «От шалости до беды один шаг» с последующим объяснением что нежелательно делать в детском саду и дома.
Непосредственно образовательная деятельность
Физ.культура
Здоровье
безопасность Физическое развитие №2 по плану физ. инструктора Познание
Социализация
Коммуникация
безопасность Игровая проблемная ситуация: «От шалости до беды один шаг»
Цель: связная речь: учить детей составлять короткий рассказ с помощью взрослого. Уточнить и закрепить произношение [ш], учить четко артикулировать звук в звукосочетаниях, словах. Развивать речевое дыхание; словарь и грамматика: учить правильному употреблению глаголов в повелительном наклонении «НЕ кричи», «Не беги». Расширять запас глаголов (дышать, смотреть, кричать, слушать, рисовать, лепить, играть, драться, топать и.д.).Мосалова, 11 Вечер: Социализация
Коммуникация
Познание
Здоровье
Безопасность
Театр.-игровая деятельность:
«Ясочкин садик»
Цель: Поощрять стремление детей создавать игровую обстановку, учить выполнять игровые действия, связанные в прстом, близком их жизненному опыту сюжете. Вовлекать детей в исполнении смешных и поучительных эпизодов. Артёмова, 17
Д/и «Найди и назови»
Цель: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера. Создание игровых ситуаций «От шалости до беды – один шаг» (Как котенок чуть не обжегся за обедом) Подобрать необходимые игрушки для игры настольного театра «Ясочкин садик»
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Четверг – 6 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Утренняя гимнастика
Д/и с предметами ближ. окр.:
«Найди по описанию»
Цель: воспитание произвольного внимания, правильной, связной речи.
Бондаренко, 35 По математике
Цель: Закреплять умения составлять группы отдельных предметов, пользоваться словами:
Много, мало, один Использование образцов словесных формул речевого этикета (при обращении к взрослым, пришедшим в детский сад и т.д.) Изготовить алгоритм «Безопасность в нашей группе» Информационный стенд для родителей на тему «Безопасность ребенка»
Предложить родителям поговорить с ребенком о том, какая беда в доме может произойти, если быть неосторожным
Непосредственно образовательная деятельность
Познание
Коммуникация
Социализация
безопасность Беседа: «Безопасность в нашей группе»
Цель: закрепить знания о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве. Воспитывать у детей аккуратность, бережное отношение к предметам, развивать чувство безопасности. Мосалова, 25 Вечер: Музыка
Коммуникация Музыкальное развитие по плану муз. руководителя Социализация
Познание
Коммуникация
Чтение худ.лит-рыТруд
Здоровье
Безопасность
Конструирование:
«Заборчик для детского сада»
Цель: формировать умение располагать конструктивные детали в заданном пространственном положении, соединяя их между собой идентичными сторонами, соотносить постройку с образцом. Куцакова, 41
Заучивание поговорки «От шалости до беды один шаг»
Игровая ситуация: строим заборчик для детского сада
Использование потешек о воде «Водичка, водичка, умой моё личико»
Внести разные виды конструктора
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Пятница – 7 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Худ.творчествоУтренняя гимнастика
Д/и по природному миру:
«Найди предмет по описанию»
Цель: воспитывать умение находить предмет по его наиболее характерным признакам; учить детей описывать предмет не называя его. Бондаренко, 35
По изодеятельностиЦель:
Учить детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его; рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа. Настольно-печатные игры:
«Сложи картинку»
Цель: воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.
Подобрать кисточки разного размера и материала Посоветовать родителям в повседневной жизни обращать внимание на то, какие опасные ситуации подстерегают детей, если они не знают правила безопасности.
Непосредственно образовательная деятельность
Худ.творчествоПознание
(Рисование) «Наша красивая группа»
Цель: знакомство с кистью, гуашью, водой и бумагой
Учить замечать настроение в группе. Развивать желание рисовать кистью. Комарова, 56 Физ.культура
Здоровье
безопасность Физическое развитие №3 по плану физ. инструктора Вечер: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Труд
Хозяйственно – бытовой труд:
«Убираем игрушки»
Цель: формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения.
(1 подгруппа)
Подвижные игры: «Пузырь»
Цель: учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого текста.
Рассматривание группы, нахождение предметов, таящие в себе опасность
Д/и «Где что можно делать»
Цель: Активизация глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.
Беседа
«Поведение за столом»
Цель: формировать у детей к.г.н., продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно держать ложку.

Организация спортивных забав с атрибутами Выставить дидактическую куклу. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Понедельник – 10 сентября Утро:
Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Труд
Познание
Труд в уголке природы:
«Рассматривание фикуса»
Цель: Познакомить с порядком ухода за фикусом: полив, рыхление почвы, протирание листьев.
Строительные игры:
«Мои игрушки»
Цель: продолжать учить сравнивать детали по цвету, форме, величине, формировать интерес к конструктивной деятельности. Лиштван, 12 По развитию речи (обучение рассказыванию)
Цель: учить составлять короткий рассказ с помощью воспитателя Использование художественного слова в общении с детьми.
Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом «Как ходить без шнурков», «Нужно ли застегивать сандали» Внести комнатное растение «Фикус»
Внести разнообразный конструктор
Информационный стенд для родителей на тему «Игрушка в жизни ребенка»
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность
Рассматривание картины «Играем с матрешками»
Цель: учить детей понимать знакомый сюжет, называть действия персонажей, окружающие предметы. Уточнить представления детей о величине предметов, о высоте, об основных цветах. Алёшина, 26 Физ.культура
Здоровье
безопасность Физическое развитие №4 (на улице) по плану физ. инструктора Вечер: Худ. творчество
Здоровье
Чтение худ.лит-рыПознание
Коммуникация
Социализация
Здоровье
Аппликация «Разные игрушки, в которые мы любим играть»
Цель: продолжать знакомить детей с предметами круглой формы. Учить приемам наклеивания, намазывания клеем обратной стороны формы, работать на клеенке.
Комарова, 59
Чтение художест. литературы:
Г.Цыферов «Когда не хватает игрушек»
Цель: учить детей слушать чтение и рассказывание взрослого, не отвлекаясь, выслушивать произведение до конца. Д/и «Чей бантик»
Цель: учить детей соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи Настольно-печатные игры:
«Лото»
Цель: воспитание умения группировать предметы, быстроты мышления.
Внести домино, лото «Игрушки» День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Вторник – 11 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Утренняя гимнастика
Д/и по развитию речи:
«Угадай игрушку»
Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки.
Ушакова, 77 По звуковой культуре речи
Цель: уточнить и закрепить правильное произношение звука и (в звукосочетаниях, словах). Ситуативные разговоры с целью названия цветов одежды детей, сравнения по размерам, согласования существительных с числительными один много. Внести разные виды шнуровок, застежек.
Выложить большие геометрические фигуры (круг, квадрат) Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников».
Предложить родителям побеседовать с ребенком о детском саде: что ему там нравится, какие игрушки, игры.
Непосредственно образовательная деятельность
Познание
Коммуникация
Социализация
Игровая ситуация: «Найди свой домик» РЭМП: «Круг квадрат»
Цель: познакомить детей с квадратом, научить различать и называть: круг, квадрат. Новикова, 9 Вечер: Музыка
Коммуникация Музыкальное развитие по плану муз. руководителя Социализация
Познание
Коммуникация
Игровая деятельность:
«Мои игрушки»
Цель: учить детей определять свои предпочтения по отношению к игрушкам; развивать познавательную активность и способность к целенаправленным усилиям, которые приводят к построению обязательного образа воспринимаемой формы.
Пазухина, 23
Д/и «Кто скорее соберет»
Цель: воспитание умственной активности, сообразительности, целеустремленности.
Беседа «Мы всегда играем дружно»
Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций. Выложить атрибуты для С/р игры Детский сад» День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Среда – 12 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Утренняя гимнастика
Д/и по сенсорному развитию:
«Кто скорее соберет игрушки»
Цель: учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, назначению, по имеющие одинаковый цвет.Венгер, 43 По развитию речи
(словарная работа, упражнение в грамматически правильной речи)
Цель: закрепить названия известных детям игрушек, их признаков (цвет, величина, детали) Ситуативные разговоры о правилах умывания
Рассматривание иллюстраций с изображением летних явлений природы, фотографий детей в детском саду.
Внести разнообразные музыкальные игрушки Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Повторение с детьми стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»
Непосредственно образовательная деятельность
Физ.культура
Здоровье
безопасность Физическое развитие №5 по плану физ. инструктора Познание
Социализация
Коммуникация
Музыка Экскурсия в музыкальный домик «Музыкальные игрушки»
Цель: звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [в], [б]. Учить различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки; грамматика: образование глаголов от названий музыкальных инструментов; связная речь: учить детей составлять с помощью. Ушакова, 25 Вечер: Социализация
Коммуникация
Познание
Здоровье
Труд
Театрализованная деят – ть:
«В гостях у матрешки»
Цель: воспитывать у детей привычку приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании, вежливо делая поклон головой; произносить приветствие отчетливо, бодро.
Петерина, 18 Д/и «Как играют?»
Цель: активизировать в речи обозначающие названия игрушек, действий с ними; стимулировать развитие мышления. Игра – упражнение: «Поможем кукле Кате убрать игрушки»
Проблемная ситуация «Как Ира и Маша не поделили игрушку» Игры – забавы с игрушками (механические заводные)
Цель: содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения. учить самостоятельно организовывать свой досуг. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Четверг – 13 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Худ. творчество Утренняя гимнастика
Д/и с предметами ближ. окр.:
«Новая кукла»
Цель: учить детей правильно называть предметы обстановки в групповой комнате; уточнять их назначение.
Бондаренко, 30 По математике
Цель; развивать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство предметов Игровая ситуация «Вежливые слова»
Цель: учить детей правильно и вежливо обращаться ко взрослым, соблюдать правила культурного поведения в общении с о взрослыми и сверстниками. Изготовить модель строения растения (корень, стебель, лист, цветок)
Раскрашивание матрешек
Посоветовать родителям побеседовать с ребенком о вежливости. Учить малыша употреблять волшебные слова («спасибо», «пожалуйста», «извините», «здравствуйте», «до свидания») в своей речи, при этом самим показывать ему пример вежливого ведения разговора.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность
Познание
Коммуникация
Социализация
Безопасность
Труд
Рассматривание фикуса «Подарок куклы Маши»
Цель: учить узнавать и называть части растения, используя модели (корень, стебель, лист, цветок). Формировать представления о частях растения как его существенных признаках путем сравнения с другими объектами наблюдения. Развивать сосредоточенность внимания. Воспитывать способность переживать чувство радости от рассматривания растения. Жукова, 30
Вечер: Музыка
Коммуникация Музыкальное развитие по плану муз. руководителя Социализация
Познание
Коммуникация
Здоровье
Безопасность
Труд
Конструирование:
«Мебель для кукол»
Научить детей строить различные предметы мебели, объединять постройки единым сюжетом, сообща обыгрывать их.
Куцакова,42 «Лото»
Цель: упражнение в правильном использовании обобщающих слов; воспитание сообразительности, быстроты реакции. Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку»
Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно, в определенной последовательности. Игры с любимыми игрушками
Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Пятница – 14 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Худ.творчествоУтренняя гимнастика
Д/и по природному миру
«Где спряталась матрешка»
Цель: развивать умение детей анализировать, закреплять названия растений.
Воронкевич, 47 По изодеятельностиУчить детей рисовать цветными карандашами короткие линии, передавая падающие капельки дождя; закреплять умение правильно держать карандаш Настольно – печатные игры:
«Сложи картинку»
Цель: воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет. Выставить матрешек
Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.
Контуры матрешек, круги, с нарисованным лицом
Папка – передвижка
«Если ребенок не хочет убирать игрушки…»
Предложить родителям дома совместно нарисовать свою любимую игрушку.
Непосредственно образовательная деятельность
Худ.творчествоПознание
Художественное творчество (Рисование) «Матрешки крошки»
Цель: учить детей быть наблюдательными, внимательными. Определять размер, цвет, форму игрушки. Развивать желание работать с гуашью, кистью, размазывать краску. Казакова, 125 Физ.культура
Здоровье
безопасность Физическое развитие №6 по плану физ. инструктора Вечер: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Труд
Хозяйственно – бытовой труд
«Убираем строительный материал»
Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым.

(2 подгруппа)
Подвижные игры:
«Бегите ко мне»
Цель: учить детей действовать по сигналу, закреплять умение двигаться в заданном направлении. Д/и «Поиграем с матрешками»
Цель: учить создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности. Беседа «В гостях у Мойдодыра».
Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, рассказывать о важности поддержания чистоты одежды и тела, познакомить с понятием «опрятность». Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть лицо, руки насухо вытираться после умывания.
Внести книгу Радлова «Рассказы в картинках»
Выставить строительный материал.
Обновить картотеку физкультминуток. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Понедельник – 17 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Труд
Познание
Труд в уголке природы
«Учимся поливать цветы»
Цель: учить детей поливать цветы, познакомить с элементарными правилами полива.
Строительные игры: «Домики» Цель: учить анализу постройки и её сенсорному анализу; помочь овладению элементарными конструкторскими навыками.
Куцакова, 41 По развитию речи
(обучение рассказыванию)
Цель: учить называть качества предметов (величину, цвет); правильно отвечать на вопросы, составлять короткий рассказ.
Организация и проведение пальчиковой гимнастики.
Д/и «Построим зверей на зарядку»
Цель: учить детей располагать множество однородных предметов линейно, по возрастанию (убыванию) признака. Внести альбом Буре «Так поступают друзья»
Выставить разнообразный конструктор.
Предложить родителям поупражнять своего ребенка в установлении социальных контактов, т.е. поучить знакомиться: сначала нужно назвать свое имя, спросить, как зовут другого ребенка, рассказать о любимой игрушке или занятии и др.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность
Познание
Коммуникация
социализация Ситуативный разговор: «Мои друзья»
Цель: учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма. Развивать эмоциональную отзывчивость. Совершенствовать себя как личность через общение с людьми. Мосалова,18 Физ.культура
Здоровье
безопасность Физическое развитие №7 (на улице) по плану физ. инструктора Вечер: Худ. творчество
Чтение худ.лит-рыПознание
Коммуникация
Социализация
Здоровье
Аппликация «Мы улыбаемся друг другу»
Цель: воспитывать у детей дружелюбное отношение друг к другу. Уточнить, что самый хороший подарок друг другу – это улыбка. Закрепить ориентироваться на контуре (слева, справа, посередине).
Малышева,19 Закрепить знание о местонахождении разных игрушек, умения убирать каждую игрушку на место
Настольно – печатные игры:
«Парные картинки»
Цель: воспитание наблюдательности, умения замечать сходство и различие в предметах Модели лиц.
Чтение худ. литературы:
«Г.Балл»
Цель: вызвать яркий эмоциональный отклик, активное содействие и сопереживание изображенным героям и событиям. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Вторник – 18 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Утренняя гимнастика
Д/и по развитию речи:
«Кто лучше похвалит»
Цель: учить называть разнообразные признаки внешнего вида игрушки или объекта. Ушакова, 255 По звуковой культуре речи
Цель: закреплять правильное произношение звуков в и вь; учить детей произносить звук долго, на одном выдохе Беседа «Мы всегда играем дружно»
Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций. Игры – забавы с детскими вертушками
Цель: содействие созданию радостной атмосферы, хорошего настроения. Учить самостоятельно организовывать свой досуг. Папка-передвижка «Воспитание дружеских отношений в игре»
Посоветовать родителям прочитать сказку «Как грузовичок друга искал», после прочитанного обратить внимание на то, что он должен учиться находить себе друзей.
Непосредственно образовательная деятельность Познание
Коммуникация
Социализация
Игровая ситуация: «Разложи в коробки» РЭМП: «Круг, квадрат» (закрепление)
Цель: учить различать и называть круг, и квадрат; классифицировать предметы по признаку формы; создавать образы на основе характерных признаков. Новикова, 12 Вечер: Музыка
Коммуникация Музыкальное развитие по плану муз. руководителя Социализация
Познание
Коммуникация
Игровая деятельность:
«Плохо быть одному»
Цель: учить детей устанавливать и поддерживать социальные контакты; учить детей ориентироваться на партнере, обращаться к нему с высказываниями и вопросами; способствовать плавному переходу от игры «рядом» к игре «вместе».
Пазухина, 38 Д/и «Один много»
Цель: учить находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества, обозначать результат словом, активизировать словарь детей по данной теме. Беседа «Мальчики и девочки»
Цель: побеседовать с детьми об интересах, любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх. Выделять ответы, характерные для мальчиков и девочек. Подобрать маски для подвижных игр медведя и выставить корзину. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Среда – 19 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Утренняя гимнастика
Д/и по сенсорному развитию:
«Построим игрушки на зарядку
Цель: упражнять детей в упорядочении предметов по размеру (от большего к меньшему), учить сравнивать предметы по высоте.
Бондаренко, 34 По развитию речи
(словарная работа, упражнение в грамматически правильной речи)
Цель: упражнять в согласовании прилагательных и местоимений с существительными в роде, числе. Беседа «Мы любим делиться»
Цель: учить детей давать оценку своим и чужим поступкам, обращать внимание на то, как приятно поделиться с товарищем и грушками. Кукольный или любой другой вид театра по сказке «Как лисичка с быком поссорилась»
Порекомендовать прочитать или рассказать р.н.с. «Кот, петух и лиса», на примере данного сказочного сюжета побеседовать с ребенком о значении взаимопомощи.
Посоветовать родителям в повседневной жизни побуждать ребенка уместно употреблять различные формы извинений, учить ребенка избегать ссор, мириться и просить прощения, обязательно обращаться к обиженному по имени и глядя ему в глаза.
Непосредственно образовательная деятельность
Физ.культура
Здоровье
безопасность Физическое развитие №8 по плану физ. инструктора Познание
Социализация
Коммуникация
Игровая проблемная ситуация: «Как лисичка с бычком поссорились»
Цель: закрепить правильное произношение звуков [б], [л]; научить отвечать на вопросы и по вопросам восстанавливать содержание сказки; активизировать использование в речи наречий больно, грустно, обидно.
Ушакова, 29 Вечер: Социализация
Коммуникация
Познание
Здоровье
Безопасность
Музыка
Чтение худ.лит-рыТеатрализованная деят-ть:
«Очень жить на свете туго без подруги и без друга»
Цель: учить детей отгадывать загадки; создавать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к новому произведению. Упражнять детей в исполнении имитационных движений.
Петрова, 33 Д/и «Что изменилось?»
Цель: учить детей понимать суть игрового задания. Развивать внимание, память, речь. Музыкальная игра «Угадай, на чем играю»
Цель: развивать тембровый слух детей, учить называть музыкальные инструменты: барабан, бубен, колокольчик. Выложить книги со сказками
Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Четверг – 20 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Худ. творчество Утренняя гимнастика
Д/и с предметами ближ. окр.:
«Кто скорее соберет»
Цель: воспитание умственной активности, сообразительности, целеустремленности.
Бондаренко, 45 По математике
Цель: закреплять умение различать цвет, форму. Формировать представление о символическом изображении предметов. Беседа «Будем вежливы»
Цель: учить детей употреблять вежливые слова и выражения, обсудить в каких ситуациях их нужно использовать, каково их значение. Коллаж: нанесенный свечкой контур зверей на белом листе бумаги, краски для нанесения. Посоветовать родителям поощрять общение ребенка с другими детьми, его вопросы, высказывания, рассказы из личного опыта.
Папка – передвижка «Если ребенок не желает делиться игрушкой…»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание
Коммуникация
Социализация
Ситуативный разговор: «Учимся общаться друг с другом»
Цель: учить детей общаться друг с другом. Дать понятие, что такое дружба. Каким образом проявляются дружеские качества. Учить передавать чувства через ласковые, добрые слова. Закрепить умение расслабляться, смотреть друг другу в глаза, не бояться протягивать руки друг другу.
Шипицина, 205 Вечер: Музыка
Коммуникация Музыкальное развитие по плану муз. руководителя Социализация
Познание
Коммуникация
Здоровье
Безопасность
Труд
Конструирование:
«Домик для друзей»
Цель: формировать у детей умение отражать в постройке эти представления, передавая основные их признаки, учить делать несложное перекрытие, выполнять постройку в нужной последовательности.
Лиштван, 24 Д/и «В чем пойдем гулять»
Цель: учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные – определения, согласовывая их с существительными. Игровая ситуация «Вежливый медвежонок»
Цель: учить детей использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией, обращаться с приветствием, просьбой, пожеланием ко взрослым и сверстникам. Набор игрушек для игры с конструктором День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Пятница – 21 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Худ.творчествоУтренняя гимнастика
Д/и по природному миру:
«Найди, что я назову»
Цель: воспитывать у детей умение учитывать названные признаки предмета; развивать наблюдательность.
Дрязгунова, 13
По изодеятельности:
Цель: рисовать предметы полукруглой формы Настольно-печатные игры:
«Сложи картинку»
Цель: воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет
Картинки изображающие разные эмоциональные состояния людей (веселый, грустный и др.
Посоветовать родителям побеседовать с ребенком, что каждый человек, и он в том числе, должен знать и соблюдать правила вежливого ведения разговора.
Предложить родителям рассказать ребенку народную сказку «Курочка Ряба», после спросить какими словами курочка утешала, успокаивала деда с бабой.
Непосредственно образовательная деятельность
Худ.творчествоПознание
(Рисование) «Цыпленок и котенок подружились»
Цель: продолжать развивать желание работать с гуашью. Учить размазывать краску рукой, дорисовывать фломастером мелкие детали. Развивать фантазию и воображение при помощи кляксографии. Развивать желание дружить друг с другом, радоваться дружеским отношениям других. Комарова 35 Физ.культура
Здоровье
безопасность Физическое развитие №9 по плану физ. инструктора Вечер: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Труд
Хозяйственно - бытовой труд:
«Уборка в книжном уголке»
Цель: учить детей наводить порядок в групповых уголках, правильно размещать атрибуты в соответствии с отведенным для них местом. (3 подгруппа) Закреплять понимание того, что дети должны играть дружно. Игровая ситуация «Кукла Маша собирается на прогулку»
Цель: учить детей использовать свои знания об одежде, последовательности ее надевания. Дидактическая кукла
Рассматривание картины «Мы игрем» Подвижная игра:
«Бегите к флажку»
Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, двигаться в заданном направлении. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Понедельник – 24 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Труд
Познание
Труд в уголке природы:
«Уход за фикусом»
Цель: поощрять желание детей выполнять трудовые поручения, учить протирать листы фикуса.
Строительные игры: «Ворота»
Цель: учить детей располагать кирпичики вертикально; выполнять постройку в определенной последовательности.
Куцакова, 35 По развитию речи (обучение рассказыванию)
Цель: учить детей составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно.
Проблемная ситуация «Наш младший воспитатель заболела – чем мы можем помочь» Внести алгоритм «Труд помощника воспитателя»
Модели с изображением предметов уборки
Папка-передвижка Трудовое воспитание ребенка в семье
Привлекать внимание родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома.
Непосредственно образовательная деятельность
Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Безопасность Ситуативный разговор «Труд помощника воспитателя»
Цель: познакомить с трудом помощника воспитателя. Закрепить название предметов и орудий труда. Воспитывать уважение к труду взрослых. Продолжать знакомить с опасными предметами в целях безопасности жизни и здоровья.
Жукова, 26 Физ.культура
Здоровье
безопасность Физическое развитие №10 (на улице) по плану физ. инструктора Вечер: Худ. творчество
Чтение худ.лит-рыПознание
Коммуникация
Социализация
Здоровье
Лепка «Красивая лесенка»
Цель: продолжать закреплять знания детей об орудиях и предметах труда помощника воспитателя. Упражнять в лепке приемом раскатывания. Развивать желание лепить, объединять результаты коллективной темой.
Казакова,45 Побуждать отвечать на вопросы воспитателя, называть предметы и действия (ведро, веник и др.) Настольно – печатные игры:
«Лото»
Цель: воспитание умение группировать предметы, быстроты мышления. Внести лото «Игрушки»
Внести сборник стихов Благининой «не мешайте мне трудиться» Чтение худ. литературы:
С.Прокофьев «Когда можно плакать»
Цель: с помощью взрослого понимать содержание, устанавливать порядок событий в тексте День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Вторник – 25 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Труд
Утренняя гимнастика
Д/и по развитию речи:
«Кто больше увидит и назовет»
Цель: выделять и обозначать словом внешние признаки предмета. Ушакова, 128
По звуковой культуре речи
Цель: упражнять в правильном произношении звука и Проблемная ситуация «Что нужно для того, чтобы вымыть посуду и убраться в группе» Рассматривание иллюстраций из серии «Наш детский сад» Посоветовать родителям комментировать свои действия во время выполнения домашней работы и поощрять детей помогать взрослым и повторять их и речевые комментарии.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность
Познание
Коммуникация
Социализация Игровая ситуация: «Паровоз и вагоны» РЭМП: «много, мало, один» (закрепление)
Цель: упражнять в составлении групп отдельных предметов, учить находить сходство между ними; различать и называть форму предметов – квадратная, круглая. Новикова, 15 Вечер: Музыка
Коммуникация Музыкальное развитие по плану муз. руководителя Социализация
Познание
Коммуникация
Труд
Игровая деятельность:
«Маленькие помощники»
Цель: учить детей радовать своих родных и близких добрыми делами и хорошими поступками; воспитывать у детей желание оказывать окружающим посильную помощь; способствовать продуктивному общению в процессе совместной деятельности.
Пазухина, 61
Рассказать о труде воспитателя и помощника воспитателя, закрепить знание их имен и отчеств. Игровая ситуация «Мишке нужна помощь»
Цель: формировать у детей навыки культурного поведения, умения обращаться за помощью к взрослому, учить использовать при этом вежливые слова. Подобрать иллюстрации «Мама выполняет домашнюю работу» День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Среда – 26 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Труд
Утренняя гимнастика
Д/и по сенсорному развитию
«Сделай узор»
Цель: развивать у детей восприятие формы, учить анализировать расположение предметов в пространстве.
Панова, 8 По развитию речи (словарная работа, упражнение в грамматически правильной речи)
Цель: упражнять в согласовании существительных с прилагательными и глаголами. Д\и «Кто что делает»
Цель: учить детей называть действия, изображенные на картинках, составлять словосочетания (повар готовит еду, няня моет пол, врач лечит детей) Выставить иллюстрации с изображением профессий людей, работающих в детском саду Предложить родителям поговорить с ребенком о том, что он хоть и маленький, но тоже может помогать взрослым; поиграть в игру «Добавь слово»
(Мама говорит начало, ребенок окончание – я умею игрушки… убирать)
Непосредственно образовательная деятельность
Физ.культура
Здоровье
безопасность Физическое развитие №11 по плану физ. инструктора Познание
Социализация
Коммуникация
Труд
Ситуативный разговор: «Кто у нас в группе трудолюбивый»
Цель: связная речь: учить детей отвечать на вопросы воспитателя и воспроизводить содержание сказки по вопросам; звуковая культура речи: закрепить произношение звуков [у]; словарь и грамматика: активизировать произношение глаголов.
Мосалова, 67 Вечер: Социализация
Коммуникация
Познание
Здоровье
Безопасность
Театрализованная деят-ть:
«Мы убираем игрушки»
Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, стремление содержать их в порядке. Петерина, 22 Продолжать знакомить с опасными предметами в целях безопасности жизни и здоровья
Упражнение «Полотенце пушистое»
Цель: формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. Игра с любимыми игрушками
Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Четверг – 27 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Утренняя гимнастика
Д/и с предметами ближ. окр.:
«Новая кукла»
Цель: воспитание доброжелательности, внимательного отношения к новой игрушке; развитие связной речи.
Бондаренко, 30
По математике
Цель: Развивать умение анализировать , сравнивать, осуществлять последовательные действия. Игровая ситуация «Обед у куклы Маши»
Цель: формировать у детей трудовые навыки, учить накрывать на стол, правильно использовать предметы посуды для сервировки стола к завтраку. Внести комнатное растение «Фикус» Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Побеседовать с детьми о труде взрослых в семье.
Непосредственно образовательная деятельность
Познание
Коммуникация
Социализация
Безопасность
Труд
Игровая ситуация: «Поможем воспитателю помыть комнатное растение»
Цель: формировать у детей знания о структуре трудового процесса: с помощью моделей учить принимать цель, определять предмет труда, отбирать инструменты, учить трудовым действиям и их последовательности, формировать умение соотносить результат с целью. Воспитывать желание помогать растениям.
Воронкевич, 31 Вечер: Музыка
Коммуникация Музыкальное развитие по плану муз. руководителя Социализация
Познание
Коммуникация
Здоровье
Безопасность
Труд
Конструирование:
«Лесенка»
Цель: дать детям о соотношении трех предметов по величине, учить строить лесенку с образцом.
Куцакова, 35 Закрепить знания детей о работе помощника воспитателя, предметах и орудиях труда . продолжать воспитывать уважение к труду взрослых, вызвать желание быть активным помощником Д/и «Что изменилось»
Цель: учить детей понимать суть задания. Развивать память, наблюдательность, связную речь Выставить разнообразный конструктор для постройки День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Пятница – 28 сентября Утро: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Худ.творчествоУтренняя гимнастика
Д/и по природному миру:
«Не ошибись!»
Цель: учить детей в различии предметов по материалу, из которого они сделаны.
Бондаренко, 56
По изодеятельностиЦель: учить правильно держать мелок и оставлять видимый след на бумаге. Настольно-печатные игры:
«Кто что делает»
Цель: закрепление знаний об орудиях труда, воспитание интереса к труду взрослых. Контур ведра из белой бумаги. Привлекать детей к выполнению посильных поручений дома.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность
Худ.творчествоПознание
(Рисование) «Подарим Елене Алексеевне красивые ведра»
Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых. Побуждать детей делать приятный сюрприз для помощника воспитателя. Развивать у детей эстетическое восприятие. Рисовать пальчиками аккуратно, набирать необходимое количество гуаши. Примакивать ритмичными движениями руки. Комарова, 67 Физ.культура
Здоровье
безопасность Физическое развитие №12 по плану физ. инструктора Вечер: Физ. культура
Социализация
Безопасность
Коммуникация
Здоровье
Познание
Труд
Хозяйственно – бытовой труд:
«Уборка игрушек»
Цель: учить детей принимать участие в общей работе, выбирать посильные действия.
Воспитывать трудолюбие.
(4 подгруппа)
Подвижные игры:
«Найди свой цвет»
Цель: упражнять детей в различении основных цветов, учить бегать в умеренном темпе, соблюдать дистанцию.
продолжать воспитывать уважение к труду взрослых, вызвать желание быть активным помощником Беседа «В гостях у Мойдодыра».
Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, рассказывать о важности поддержания чистоты одежды и тела, познакомить с понятием «опрятность». Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть лицо, руки насухо вытираться после умывания Наблюдение за трудом помощника воспитателя