«Состав числа 10 из двух меньших чисел».
Программное содержание:
• Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. • Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. • Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
Дидактический наглядный материал: Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами от 0 до 9, «отрез ткани» (лист бумаги), равный 6 мерам по длине и 4 мерам по ширине, полоска бумаги (мера), 10 кругов одного цвета (пирожки), 2 тарелки. Раздаточный материал. Счетные палочки, 10 кругов одного цвета, 10 треугольников одного цвета, тетради в клетку, на которых дано начало шифровки (см. рис. 12), карандаши.
Методические указания: I часть. Игровое упражнение «Назови число». Воспитатель уточняет у детей: «Какое число называется предыдущим? (Число, меньшеенаодин.)Какое число называется последующим?» (Число, большеенаодин.) Затем воспитатель по очереди бросает детям мяч и просит назвать предыдущее и последующее число к числам 2 (7, 9, 5…) и пропущенные числа в следующих рядах: 1, …, 3; 5, 6, …, 8; 8, …, 10. II часть. Игровое упражнение «Телефоны экстренной помощи». Воспитатель читает стихотворение:Загорелся кошкин дом: Пламя, искры, дым столбом. Мяу, мяу – из окошка. – Помогите, – просит кошка. Позвонить при виде дыма «01» необходимо. Дети на доске с помощью цифр выкладывают номер телефона пожарной службы. Воспитатель говорит: «Для того чтобы спасти кошку, нужно натянуть кусок плотной ткани, длина которой равна шести мерам и ширина – четырем мерам». Воспитатель уточняет правила измерения и напоминает, что при измерении длины меру передвигают слева направо, а при измерении ширины – снизу вверх. Вызванные дети измеряют длину и ширину «отреза ткани», остальные следят за правильностью выполнения задания, считают меры и выкладывают соответствующее количество счетных палочек у себя на столе. Затем воспитатель спрашивает: «Чему равна длина отреза ткани? Чему равна ширина отреза ткани? Подойдет ли размер вашего отреза ткани для спасения кошки?» Дети обосновывают свой ответ. Воспитатель читает стихотворение: Если вы в беду попали, Телефон «02» набрали. К вам полиция придет,
Всем поможет, всех спасет.Дети выкладывают на доске номер телефона полиции. Физкультминутка «Делаем зарядку» Воспитатель читает стихотворение, а дети выполняют соответствующие движения. С добрым утромДесять, девять, (Хлопки в ладоши.) Восемь, семь, (Хлопки по коленям.) Шесть, пять, (Хлопки в ладоши.) Четыре, три, (Хлопки по коленям.) Два, один. (Хлопки в ладоши.) Мы с мячом Играть хотим. (Прыжки на месте.) Только надо Нам узнать, (Ходьба на месте.) Мяч кто Будет догонять. (Приседание.)II часть (продолжение). Воспитатель читает стихотворение:
Если мама заболеет,Не волнуйся и не плачь.Набери «03» скорее,И приедет к маме врач.Если что-нибудь случится,Помощь скорая примчится. Л.Зильберг Дети выкладывают на доске номер телефона скорой помощи. Воспитатель говорит детям, что Красная Шапочка принесла бабушке 10 пирожков (круги), и предлагает помочь девочке разложить их на две тарелки. Вместе с детьми он обсуждает, как разложить число 10 на два меньших числа, и записывает возможные варианты на доске при помощи цифр(9 и 1, 8 и 2, 7 и 3, 6 и 4, 5 и 5, 4 и 6, 3 и 7, 2 и 8, 1 и 9). III часть. Воспитатель говорит детям, что Красная Шапочка еще принесла 10 фруктов (яблоки и груши) и сложила в одну вазу. Дети составляют число 10 с помощью кругов и треугольников (кто как хочет). Все варианты ответов обсуждаются и обозначаются цифрами на доске. IV часть. Игровое упражнение «Передаем шифровку для скорой помощи». У детей тетради в клетку, на которых дано начало шифровки (см. рис. 12). Рис. 12 На доске – такой же рисунок. Воспитатель вместе с детьми обсуждает последовательность расположения точек и линий, уточняет интервалы между ними и предлагает продолжить «шифровку». Воспитатель читает шифровку: «Спасибо, помощь оказана». Воспитатель проверяет правильность выполнения задания, оценивает его и предлагает нарисовать улыбающееся или неулыбающееся солнышко. Затем предлагает отгадать загадку:Поверну волшебный круг,
И меня услышит друг. (Телефон) Воспитатель еще раз уточняет номера телефонов экстренной помощи, по которым можно передать срочную информацию.
Приложенные файлы
