Урок РКИ тема «Транспорт»


Урок №3 по теме «Я в городе. Транспорт»
1. Организационный момент.

2. Повторение пройденного материала.
А) Учитель показывает на картинку из альбома и просит назвать вид транспорта:
У.: Что это?
О.: Это автобус и т.д.
Б) Учитель показывает на картинку и называет неправильно вид транспорта, ученик исправляет его:
У.: Это автобус.
О.: Нет, это машина и т.д.
В) Работа в парадигме «идёт-едет» (выбор или-или)
«Мальчик идёт пешком или едет?» + «На чем он едет?»
Г) Работа по цепочке:
«На чём ты едешь в школу?» - «Я еду в школу на автобусе»
Д) Работа с раздаточным материалом (карточки с личными местоимениями). У каждого ученика есть карточка, поднимая карточку, он должен использовать правильную форму глагола «идти» или «ехать».
3. У.: Итак, транспорт бывает разным. И ждем мы транспорт в разных местах.
А) Работа со словами «остановка - станция».
Б) Работа в парах по модели: «Моя станция называется «Бабушкинская». Я там живу. Мохира, а твоя станция какая?» - «Моя станция называется «Свиблово».
4. Работа с иллюстрационным материалом.
А) Учитель показывает на картинку «Станция метро» и спрашивает: - Что это?
О.: Это станция метро.
У.: Правильно, это станция метро. Это поезд. А что говорят, когда двери поезда закрываются? Говорят: «Осторожно, двери закрываются, следующая станция …» Что говорят, когда двери закрываются? – ответы учеников (у учеников раздаточный материал – названия станций)
Б) Задание на отработку вопроса – «какая следующая станция» (интонация переспрашивания)
5. Игра-диалог «В вагоне поезда метро».
Учитель предлагает ученикам поиграть. 2 человека изображают пассажиров метро, 1 – диктора метро.
1: - Вот наш поезд. Давай сядем в последний вагон.
2: - Давай, он свободный. Какая твоя станция?
1: - Моя станция «Южная». Я там живу.
2: - А моя станция «Тимирязевская».
Д: - Осторожно, двери закрываются, следующая станция «Тимирязевская».
1: - Какая следующая?
2: - «Тимирязевская». Это моя станция. Я выхожу. Пока.
1: - Пока.
6. Изучение новой лексики.
«Кондуктор» + «билет»
А) Фронтальный опрос.
Учитель показывает билет и спрашивает: «Что это?» - «Это билет».
«Кто покупает билет, пассажир или водитель?» - «Пассажир»
«А кто продаёт билет? Кондуктор продает билет!»
Б) Запись слов в тетрадь + определение форм мн.ч. этих слов, определение рода, расстановка ударений
7. Игра в кондуктора (отработка модели «у меня нет билета», «сколько стоит»).
К.: - Ваш билет.
П.: - У меня нет билета.
К.: - Надо купить.
П.: - Сколько стоит билет?
К.: - Двадцать семь рублей.
П.: - Дайте, пожалуйста, один!
К.: - Пожалуйста!
П.: - Спасибо.
8. Работа с текстом.
Текст: «Это Маша. Ей 10 лет. Маша учится в школе. Обычно она едет в школу на метро. Её станция называется «Тимирязевская». Маша выходит из дома и идёт до метро пешком семь минут. Потом она покупает билет и ждет, когда приедет поезд. Маша входит в свободный вагон, садится и читает книгу. Она проезжает три станции метро и выходит на станции «Отрадное». Маше нравится московское метро, она говорит, что метро – это быстрый и удобный транспорт».
А) Аудирование (дети слушают текст, затем делают тест, выставляя «+» и «–», когда учитель говорит верное утверждение или ложное).
Б) Чтение текста учениками. 2 мин.
1 мин.
1 мин.
1 мин.
2 мин.
4 мин.
3 мин.
5 мин.
7 мин.
3 мин.
5 мин.
12 мин.

Приложенные файлы

  • docx transport
    Урок русского как иностранного на тему "Транспорт"
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 11