Конспект открытого интегрированное занятие «В гости к Колобку» во второй младшей группе
проведенного воспитателем МБДОУ детский сад №23 «Кубаночка»
с. Джигинка.
Фогель Светланой Анатольевной
Место проведения: МБДОУ детский сад №23
Дата проведения: 21.03.2014г.
Программное содержание:
Формировать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражением поровну, столько – сколько, больше меньше.
Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
Дидактический наглядный материал:
Демонстрационный материал. Высокие красные и низкие синие ворота, стульчики (на один больше количества детей).
Раздаточный материал. Полоски – дорожки зелёного и желтого цветов разной длины, машины (по 1 для каждого ребёнка).
Сюрпризный момент :
Введения сказочного героя Зайчика- Побегайчика.
Методические указания.
1 часть.
Воспитатель: Дети, к нам сегодня пришли гости. Подарим им свои улыбки, поприветствуем их. Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие на остров Математических чудес. Вы готовы? (Да.) В пути нас ждут интересные задания. Вы должны показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи! Прошу сесть на свои места. Проведём разминку.
Игра-приветствие «Наши умные головки»
Наши умные головкиБудут думать много, ловко.Ушки будут слушать,Ротик четко говорить.Ручки будут хлопать,Ножки будут топать.Спинки выпрямляются,Друг другу улыбаемся.
Введение в учебно-игровую ситуацию( мин).
Введения сказочного героя Зайчика- Побегайчика.
-Ребята, к нам пришел сегодня гость, но он стесняется. Пойдемте на приемную комнату и позовем его (дети зовут Зайчика).
Тишина .Ищут его и находят в шкафчике.
-Здесь кто-то есть. Кто это? (Зайчик).
-Да это Зайчик. Пригласим его в группу.
-Да(дети ведут Зайчика в группу).
Ведущая: Ребята зайчик не когда не был на занятии по математике, и очень просит нас чтобы мы ему показали как у нас проходят занятия, ну что ребята разрешим зайки остаться снами; ответы детей (Да).
2часть.
Воспитатель: просит детей положит перед собой полоски дорожки и показать длинную и короткую дорожки. Затем предлагает показать машину по длине (короткой) дорожке, называя её длину. (Предварительно дети уточняют способы сравнения предметов по длине и последовательности действий).
Воспитатель расставляет на ковре высокие и низкие ворота и спрашивает: «Что можно сказать о высоте ворот? Покажите высокие ворота. Покажите низкие ворота».
Воспитатель предлагает детям пролезть под высокими воротами и проползти под низкими . Затем выясняет: «Что можно сказать о высоте красных ворот по сравнению с высотой синих ворот?».
Физкультминутка:
Воспитатель: читает стихотворение «Мишка косолапый», а дети иметируют движения мишки.
Мишка косолапый по лесу идёт,
Шишки собирает, песенку поёт.
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою в –топ!
Не пойду я больше по лесу гулять!
Не пойду я больше шишки собирать!
3 часть. Игровое упражнение «Автомобили и гаражи».
Воспитатель в ряд ставит «гаражи» (стульчики). По сигналу воспитателя дети начинают катать машины. Они передвигают их в указанном воспитателем направлении (поворот на право, поворот на лево прямо, движение по кругу). По сигналу воспитателя дети ставят машины в «гаражи» заезжают под стульчики. Игра повторяется два раза и каждый раз воспитатель добавляет или убирает «гараж» стульчик, создавая ситуацию неравенства групп предметов. Дети вмести с воспитателем находят варианты установления неравенства.
4часть. Молодцы ребята, вы сегодня очень помогли зайке. Вы показали зайке , что совсем не страшно приходить на занятия, вы были молодцы сегодня, вы показали всё своё умение и старание. Теперь зайка будет чаще приходить на занятия к нам. И он теперь не чего не боится и не стесняется.
Приложенные файлы
