5 класс
Применение компьютерных технологий на уроке математики.
.
МБОУ «Гимназия №38»
Учитель математики
Савичева Н. В.
Тема: вычитание натуральных чисел.
Цель: закрепить навыки вычитания натуральных чисел при решении уравнений и задач
Оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал.
Тип урока: урок закрепления навыков вычитания натуральных чисел при решении уравнений и задач.
Формы и виды деятельности.
1.Фронтальная работа.
2.Самостоятельная работа:
а) работа с раздаточным материалом (карточки с уравнениями),
б) работа с доской,
в) работа в парах,
г) работа за компьютерами.
« Счет и вычитание – основа порядка в голове»
(И. Песталоцци) (слайд 1)
Ход урока.
Историческая справка
Иоганн Генрих Песталоцци (12 января 1746, Цюрих — 17 февраля 1827,Бругг) — швейцарский педагог. Он первым высказал мысль о гармоничном развитии всех задатков человеческой личности — интеллектуальных, физических, нравственных. Особый вклад внёс в методику первоначального обучения детей — обучения родному языку, письму, счёту, рисованию, гимнастике.
Устный счет.
1. компьютерные технологии (слайд 2-9)
Логическая задача.
Для покупки карандаша Кате не хватило 2 копеек, Саше не хватило 37 копеек, а Феде не хватило38 копеек. Когда они сложили все свои деньги, их все равно не хватило на карандаш. Сколько стоил карандаш?
Ответ:38 копеек.
2.Решение уравнений.
Не всегда уравнения
Вызывают сомнения.
Но итогом сомнения
Может быть озарение.
(Класс делю на 4 варианта, на каждой парте раздаточный материал с уравнениями, решают уравнения на вычитание, решают устно, в тетрадь записывают ответ в столбик.)
Вариант-1
Вариант-2 Вариант-3 Вариант-4
c+19=90
9 +x=16 d-12=32 a-240=480
a-5=45
c-8=18 a+19=41 x+27=54
40+y=80
89-y=89 46+x=54 68-x=51
C -20=60
c+30=70 x-200=800 49+a=77
24-a=12
y-6=12 a-37=63 y-250=750
а +15=100
63-c=0 b+28=56 c+54=72
X -10=10 b+7=23 72+a=100 64-x=34
30+c=70
100-y=90 1000-x=750 b-26=65
40-x=30
97+c=98 c+39=66 200+y=1000
Y+8=12
18+b=30 48-y=32 y+18=54
в-9=9
a-40=100 c-150=850
x-300=700
в+a=14 b-75=25 300-y=125 750-c=450
C -7=13 17-а=9 150-y=0 57+b=100
120-y=20 c-50=50 78-x=52 95-x=76
b+25=100 a-8=7 186+y=186 с-270=0
16-a=4 140-y=50 290-b=170 84-b=56
C -3=13 10+a=30 y-280=720 c-125=875
15+x=30 40-b=40 76-c=57 1000-y=750
60-c=50 x+75=100 x+150=1000 a+24=72
b-78=0 55+y=60 45+c=63 370-a=240
17-a=9 x-17=22 420-a=350 84+b=100
x+70=100 15-x=8 x-39=70 85-a=42
y-8=15 y+179=179 99-a=45 x-35=80
100-c=60 26-b=17 x-210=350 b+250=1000
b-6=19 a-30=30 y+27=81 y-47=7
(Тетради сдают, проверка индивидуальная)
3.Самостоятельная работа.
Применение компьютерных технологий (слайды 10-16)
(В тетрадь выписывают из решения уравнения строчку с ошибкой, подчёркивают ошибку, а рядом записывают верное решение. Взаимопроверка, выставление оценок)
4.Физкультурная минутка.
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
отдыхать умеем тоже,
руки за спину положим,
голову поднимем выше
и легко-легко подышим.
Раз – подняться, потянуться
Два - согнуться, разогнуться.
Три - мигнули три разка
головою три кивка,
на четыре - руки шире,
пять - руками помахать,
шесть – за парту снова сесть.
5.Работа с учебником.
а)№249 (решение у доски)
б) №250 (самостоятельно, взаимопроверка)
6.Творческое задание. «Пропавшая цифра» (работа с компьютерами)
Найти пропавшую цифру.
_7 * 0 2 4 6 * + * 2 * 4 *
3 * 5 * 3 * 9 8 6 * 9
3 8 * 4 * 9 3 2 * 4 0 7
(проверка)
_7 0 0 2 4 6 2 2 2 7 4 8
3 1 5 8 3 6 9 + 8 6 5 9
3 8 4 4 0 9 3 3 1 4 0 7 (Проверка через мультимедийный проектор.)
7.Домашнее задание: № 291 , 292.
Приложенные файлы
