Подружись с зубной щеткой

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Конспект НОД с использованием ТРИЗ-технологии для детей 56 лет
Автор: Панова И.В. МБДОУ № 35 г. Псков 17.06.2016
Программное содержание:
систематизировать представления детей о свойствах объектов;
развивать умение переносить свойства с одного объекта на другой;
продолжать учить детей целенаправленному восприятию знакомых объектов, анализу их признаков, назначения;
упражнять в разрешении проблемных ситуаций;
развивать диалектическое мышление;
формировать навыки прогнозирования и фантазирования, развивать внимание;
активизировать мышление детей;
воспитывать у детей желание следить за своими зубами, чистить их, своевременно обращаться к врачу.
Предварительная работа с детьми:
1. Беседа: «Если хочешь быть здоров», «Как уберечь зубы от кариеса» (А.А.Вахрушев. Здравствуй, мир! Окружающий мир дошкольника. Занятие №3, №4).
2. Беседа: «Подружись с зубной щеткой».
3. Экскурсия в стоматологический кабинет. Беседа с врачом-стоматологом на темы: «Как правильно чистить зубы», «Для чего человеку нужны здоровые зубы».
4. Профосмотр детей в кабинете стоматолога.
5. Беседа с детьми о необходимости чистить зубы.
6. Беседа по теме занятия с использованием «Детской энциклопедии» и другой методической литературы.
7. Беседа с детьми о полезных и вредных продуктах для сохранения зубов; о рациональном питании, здоровом образе жизни.
8. Беседа на тему: «Как правильно выбрать зубную пасту и щетку».
Ход занятия
На столе в произвольном порядке разложены различные виды щеток: зубная, для одежды, для обуви, массажная, для ухода за комнатными растениями, для мытья игрушек.
Дети решают пространственный элемент ТРИЗ-технологии «Да-нетку».
Воспитатель (В.). Загаданный объект зубная щетка.
Дети, у меня на столе разложены различные виды щеток. Рассмотрите внимательно, какие они, как устроены. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Да-нетка». Загаданный объект одна из щеток. А вам нужно разобраться и ответить мне, какие щетки для чего предназначены.
Дети отвечают, и останавливают внимание на зубной щетке.
В. А сейчас наша зубная щетка «отправится» на «Волшебный экран».
1-й экран.
В. Почему эта щетка так называется?
Дети.
Потому что ею чистят зубы.
Потому что с помощью зубной щетки ухаживают за зубами.
   Потому что без нее нельзя хорошо почистить зубы.
В. Какова ее главная задача? Для чего человеку нужно чистить зубы?
Дети.
Для того, чтобы они были здоровыми, белыми, красивыми.
Чтобы не было кариеса.
Чтобы было чем пережевывать пищу.
Чтобы приятно было общаться, улыбаться, разговаривать.
В. А еще, когда у человека здоровые зубы, то и сам он здоровый. Вот почему нам надо каждый день не забывать чистить зубки.
1-й ребенок.
Как поел, почисти зубки!
Делай так два раза в сутки.
2-й ребенок.
Предпочти конфетам фрукты
Очень важные продукты.
3-й ребенок.
Чтобы зуб не беспокоил,
Помни правило такое:
Дети (все вместе).
К стоматологу идем
В год два раза на прием,
И тогда улыбки свет
Сохранишь на много лет.
Физкультминутка «Улыбка».
2-й экран.
В. Посмотрите на щетку, из каких частей она состоит?
Дети. Она состоит из ручки, ворсинок, щетины.
В. Для чего нужны ворсинки?
Дети.
Чтобы хорошо все вычистить между зубов.
Вымести все микробы.
В. Дети, а какие ворсинки могут быть на ощупь?
Дети.
Жесткие.
Не сильно жесткие.
Мягкие, мокрые.
Нежные, холодные.
Колючие, теплые.
Приятные и т.д.
В. Правильно, ворсинки у щеток разные. Вот почему взрослые советуются с врачом-стоматологом, какую правильно выбрать зубную щетку. Поэтому как для взрослых, так и для детей выпускаются разные зубные щетки: жесткие, мягкие, цветные.
А какие вы знаете пословицы и поговорки про зубы?
Дети.
Один плохой зуб поражает всю челюсть.
Зубную боль не терпит и медведь.
За чужой щекой рот не болит.
Рот причина наших болезней.
В. Дети, а для чего у щетки ручка?
Дети. Для того, чтобы держать щетку и т.д.
В. Представьте себе, если бы у зубных щеток не было  ручек, какие неудобства были бы при чистке зубов?
Дети. Можно поранить десна, ворсинки могут застрять между зубами.
В. Дети, не случайно наша зубная щетка лежала в этом множестве вещей. Какие еще бывают щетки? Для чего они предназначены?
Дети.
Есть щетки хозяйственные: ими можно чистить посуду.
Есть щетки для удаления пыли.
Еще есть щетки для машины; есть и такие, которые чистят, подметают улицы.
Есть щетки для пола, щеточки для ресниц и т.д.
В. Зачем человек придумал так много щеток? Почему нельзя одной и той же щеткой чистить обувь и одежду?
Дети отвечают. Воспитатель анализирует их ответы.
Физкультминутка.
4-й экран.
В. Как вы думаете, чем человек в давние времена чистил зубы? Ведь тогда еще не придумали такой удобной зубной щетки.
Дети. Палочками, травой, жевали цветы, кору деревьев...
5-й экран.
В. Как выглядели эти приспособления, из каких частей состояли?
Дети. Они не были похожи на зубную щетку, ими было неудобно чистить зубы.
В. А теперь послушайте рассказ о зубной щетке.
Зубную щетку придумал еще первобытный человек. Обыкновенная палочка с разрисованными концами вот и все было «изобретение». Но в наше время в Индии на базарах продают также «зубные щетки» из веточек определенного дерева. Для чистки зубов достаточно зачистить веточку от коры и пожевать. Размоченные волокна с успехом очистят зубы, а выделяющийся сок (весьма приятный на вкус) обладает дезинфицирующим действием и отлично укрепляет зубы и десны. На Руси во времена Ивана Грозного после трапезы пользовались так называемой зубной метлой или веточкой-палочкой с пучком щетины на конце.
Петр I в обязательном порядке предписывал боярам чистить зубы влажной тряпкой с толченым мелом перед знаменитыми ассамблеями.
Но это далекая история. С той поры прошло много времени, и люди научились правильно ухаживать за зубами и полостью рта. Появились различные виды зубных паст как для взрослых, так и для детей. К тому же эти пасты обладают профилактическим и лечебным действием. Усовершенствуются и виды зубных щеток. Есть простые, механические, а есть и электрические.
6-й экран.
В. Вот почему человек стал придумывать новую зубную щетку.
А теперь мы с вами поиграем в игру «Цепочка».
Игра «Цепочка».
Первый ребенок называет объект и его свойство, передает мяч, второй ребенок объект с названным свойством, третий другое свойство нового объекта.
Например: морковь сладкая сладким бывает сахар, сахар белый белым бывает снег, снег пушистый пушистым бывает зайчик и т.д.
7-й экран.
В. Дети, а теперь давайте подумаем, что в нашей зубной щетке хорошо, а что плохо?
8-й экран.
Игра «Хорошо плохо».
9-й экран.
В. А как эти недостатки можно устранить? Давайте изобретем прямо сейчас свою зубную щетку, которой еще никто никогда не видел, это щетка будущего. Закройте глаза и представьте каждый свою новую щетку.
(Рассказы детей.)
Практическая часть.
Элементы изобразительной деятельности.
Дети рисуют изобретенную ими зубную щетку и комментируют свой рисунок.
(Рассказы детей.)
У меня будет щетка с ворсинками с двух сторон. Ворсинка будут держаться на валике, который будет вращаться, а ворсинки будут сами чистить зубы. На ручке будет выключатель.
А у моей щетки ручка волшебная. Как только я дотронусь до ручки, оттуда покажется волшебный экранчик. Я его подношу ко рту, а там загорается лампочка. И зубы чистятся сами. Моя щетка называется электронной.
А у меня зубная щетка невидимка. Как только я подумаю, что нужно чистить зубы, щетка прилетает ко мне сама. Залетает в рот и чистит  зубы. Она круглая и очень маленькая. У нее нет ручки, но зубы она чистит хорошо. Почистит зубы и станет снова невидимкой. Вот такая у меня щетка.

Заголовок 2HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc fail 9
    ЗОЖ
    Размер файла: 45 kB Загрузок: 2