Критический реализм» в изобразительном искусстве.

Прохорова Татьяна Павловна,
учитель истории и обществознания.
Школа 293 им Твардовского (СП№2).
2016 г. Москва.

Цель – на основе наглядного материала охарактеризовать понятие «критический реализм» в изобразительном искусстве.
Задачи:
- сформировать представление о закономерностях развития человеческого общества в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах;
- сформировать представление о том, какие темы волновали художников;
- сформировать умение анализировать картины, с целью выявления их деталей.
Формулировка задания: посмотрите на картины, ответьте на вопросы.
Комментарии к заданию (для учителя): лучше, если у учащихся на столах будут картины (одна на парту), а также лист с вопросами к ним. Если нет такой возможности, можно использовать проектор, но перед тем, как начинать урок, лучше убедиться, что детали картины будут видны всем обучающимся класса.
Примерный перечень картин (можно использовать и другие).

(Рис 1.) В.Г. Перов «Сельский крестный ход на пасхе».

(Рис 2.) В.Г. Перов «Чаепитие в Мытищах».

(Рис 3.) В.Г. Перов «Тройка».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
(Рис 4.) И.Е. Репин «Арест пропагандиста».
Примерные вопросы к картинам:
Рисунок 1.
Что Вы видите на картине?
Люди какого сословия изображены на ней?
В чем проявляется скандальность этой картины? Разложение какого сословия показано?
Рисунок 2.
Что Вы видите на картине?
Люди какого сословия изображены на ней?
Что, как Вам кажется, хотел показать автор картины?
Рисунок 3.
Что Вы видите на картине?
Люди какого сословия изображены на ней?
В чем проявляется скандальность этой картины?
Рисунок 4.
Что Вы видите на картине?
За что могут арестовывать этого человека?
Итоговые вопросы:
Что такое критический реализм?
Какие темы освящают авторы?

Рисунок 1Рисунок 2

Приложенные файлы

  • doc file4
    Размер файла: 567 kB Загрузок: 0