Согласовано
Руководитель предметной кафедры
Пр. № ____ от _____________ 2015г.
Утверждаю
Директор МОУ гимназии №16»Интерес»
______________/ Снегирева И.В.
«______» __________________ 2015г.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Гимназия № 16 «Интерес»
Муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области
Рабочая программа
по учебному курсу «ФИЗИКА»
для 11 классов (а, б)
на 2015-2016 учебный год
Учитель: Маруева Е.Ю.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе авторской программы В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова: Программы общеобразовательных учреждений Физика 1011 классы, под ред. П. Г. Саенко, «Просвещение», 2007
Сроки реализации
Программа рассчитана на 1 год обучения на 68 часов (2 часа в неделю).
Цели и задачи курса
Изучение физики в 11 классах направлено на достижение следующих целей:
усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытий в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познавания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации современных информационных технологий;
воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; в необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности морально-этической оценке использования научных достижений; чувства ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Гимназический компонент.
Гимназический компонент достигается путем использования на уроках дополнительных, более расширенных, тем или дополнительных лабораторных работ по данной теме или использованием цифровых образовательных ресурсов, выделен в программе в отдельный столбец.
Тематическое планирование
Порядок изучения всех тем и количество часов совпадает с авторской программой.
№
Тема
Количество часов
Общее
Теория
Практика
1
Электродинамика. (продолжение)
11
7
4
2
Колебания и волны
19
16
3
3
Оптика
12
7
5
Элементы теории относительности
2
2
-
Излучение и спектры
3
2
1
Квантовая физика
12
12
1
Астрономия
3
3
-
Итоговое повторение
6
6
-
Итого
68
54
14
Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения физики на базовом уровне ученик 11 класса должен:
Знать, понимать:
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Календарно-тематическое планирование
№
№п/п
Названия разделов и тем
Гимназический компонент
Вид контроля
Дата
Домашнее
задание
План
Факт
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) – 11 ч
1
1
Инструктаж по ТБ в кабинете физики. Магнитное поле. Индукция магнитного поля.
Беседа.
1-я неделя
§1 тест на стр. 10
2
2
Сила Ампера.
Фронтальный опрос.
1-я неделя
§2 тест на стр. 16
3
3
Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
Лабораторная работа
2-я неделя
§1-2 повторить
4
4
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.
Использование магнитных свойств веществ в геологической разведке.
Работа с дидактическим материалом. Решение задач.
2-я неделя
§3,4 тест на стр. 23
5
5
Магнитные свойства вещества.
Устройство памяти ЭВМ с магнитной записью.
Фронтальный опрос. Тест.
3-я неделя
§5-6. тест на стр. 26
6
6
Зачёт № 1 по теме «Стационарное магнитное поле»
Зачет.
3-я неделя
§3-6 повторить
7
7
Электромагнитная индукция. Магнитный поток.
Фронтальный опрос.
4-я неделя
§7 тест на стр. 34
8
8
Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции.
ЭДС индукции в движущихся проводниках. Решение задач.
Работа с дидактическим материалом.
4-я неделя
§8 (9,10) тест на стр. 39
9
9
Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной индукции»
Лабораторная работа.
5-неделя
§7-10 повторить
10
10
Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока.
Гальванометры, электродвигатели, громкоговорители.
Фронтальный опрос. Тест.
5-я неделя
§11 (12) задачи на стр. 52
11
11
Зачёт № 2 по теме «Электромагнитная индукция»
Зачет.
6-я неделя
§7-12 повторить
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ – 19 ч.
12
1
Свободные колебания.
Фронтальный опрос.
6-я неделя
§13 тест на стр. 58
13
2
Гармонические колебания.
Работа с дидактическим материалом. Решение задач.
7-я неделя
§14(15) тест на стр. 65
14
3
Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»
Лабораторная работа.
7-я неделя
§13-14 повторить
15
4
Затухающие и вынужденные колебания. Резонанс.
Фронтальный опрос. Тест.
8-я неделя
§16 вопросы на стр. 73
16
5
Свободные электромагнитные колебания.
Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.
Фронтальный опрос.
8-я неделя
§17(18) тест на стр. 76
17
6
Гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре. Формула Томсона.
Работа с дидактическим материалом. Решение задач.
9-я неделя
§19(20) задачи на стр. 85 (3,4)
18
7
Переменный электрический ток. Резистор в цепи переменного тока.
Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока.
Фронтальный опрос. Тест.
9-я неделя
§21 (22) тесты на стр. 90 и 95
19
8
Резонанс в электрической цепи.
Схема распределения энергии в современной квартире.
Работа с дидактическим материалом. Решение задач.
10-я неделя
§23 (24) задачи на стр. 100 (3,4, С1, С2)
20
9
Генератор переменного тока. Трансформатор.
Автоколебания.
Фронтальный опрос. Тест.
10-я неделя
§26 (25) вопросы на стр. 108
21
10
Производство, передача и потребление электрической энергии.
ТЭС. ГЭС. Пути экономии электрической энергии.
Работа с дидактическим материалом. Решение задач.
11-я неделя
§27 (28) задачи на стр. 115 (3,4, 5)
22
11
Зачет № 3 по теме «Механические и электромагнитные колебания»
Зачет.
11-я неделя
§13-28 повторить
23
12
Волновые явления. Характеристики волн.
Фронтальный опрос.
12-я неделя
§29 (30) вопросы на стр. 121
24
13
Звуковые волны.
Музыкальные инструменты. Особенности их звучания. Скрипка Страдивари.
Работа с дидактическим материалом. Решение задач.
12-я неделя
§31 (32) задачи на стр. 130 из теста
25
14
Интерференция, дифракция и поляризация механических волн.
Источники звука в живой природе. Субъективные и объективные характеристики звука.
Фронтальный опрос. Тест.
13-я неделя
§33 (34) задачи на стр. 139 (1-3)
26
15
Электромагнитное поле. Электромагнитная волна.
Фронтальный опрос.
13-я неделя
§35 (36) тест на стр. 145
27
16
Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи.
Модуляция и детектирование.
Фронтальный опрос. Тест.
14-я неделя
§37 (38) тест на стр. 154
28
17
Свойства электромагнитных волн. Понятие о телевидении. Развитие средств связи.
Радиолокация. Сотовые средства связи.
Семинар.
14-я неделя
§39-42 (43) задачи на стр. 169(1,2)
29
18
Решение задач по теме «Колебания и волны»
Работа с дидактическим материалом. Решение задач.
15-я неделя
Повтор. главу 6, решение задач из дидакт. мат-ла
30
19
Зачет №4 по теме «Колебания и волны»
Зачет.
15-я неделя
Повторить главу 6
ОПТИКА -12ч.
31
1
Скорость света. Принцип Гюйгенса .Закон отражения света
Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.
16-я неделя
§44, 45 (46) задачи на стр. 178 (1,2, 3)
32
2
Законы преломления света. Полное отражение света.
Оптические системы: микроскоп, лупа, телескоп.
Фронтальный опрос. Тест. Работа с дидактическим материалом.
16-я неделя
§47, 48 (49) тест на стр. 186
33
3
Линзы. Построение изображений в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.
Глаз как оптическая система.
Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.
17-я неделя
§50, 51 (52) задачи 1-3 на стр. 201-202
34
4
Лабораторная работа № 4 «Измерение показателя преломления стекла»
Лабораторная работа
17-я неделя
Повторить §47-48
35
5
Лабораторная работа № 5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»
Лабораторная работа
18-я неделя
Повторить §50-51
36
6
Дисперсия света.
Фронтальный опрос.
18-я неделя
§53 тест на стр. 205
37
7
Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны»
Лабораторная работа
19-я неделя
§53 повторить
38
8
Интерференция света.
Области применения интерференции света.
Фронтальный опрос.
19-я неделя
§54 (55) тест на стр. 210
39
9
Дифракция света. Дифракционная решетка.
Границы применимости геометрической оптики
Фронтальный опрос. Тест.
20-я неделя
§56,58 (57) тест на стр.220
40
10
Лабораторная работа № 7 «Оценка информационной емкости компакт-диска (CD)»
Лабораторная работа
20-я неделя
§56-58 повторить
41
11
Поперечность световых волн. Поляризация света. Решение задач по теме «Оптика»
Фронтальный опрос.
21-неделя
§60 (59) задачи на стр. 224 из теста
42
12
Зачет по теме «Геометрическая оптика»
Зачет.
21-неделя
Повторить главу7.
ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ -2ч.
43
1
Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности.
Теория эфира. Опыт Майкельсона-Морли. Абберация света звезды.
Фронтальный опрос. Беседа.
22-неделя
§61,62 тест на стр. 235
44
2
Основные следствия из постулатов теории относительности. Элементы релятивистской динамики.
Относительность понятия времени, одновременность событий. Парадокс близнецов.
Фронтальный опрос. Тест. Работа с дидактическим материалом.
22-неделя
§63,64 (65) задачи на стр. 245
ИЗЛУЧЕНИЕ И СПЕКТРЫ -3ч.
45
1
Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральный анализ.
Фронтальный опрос. Беседа.
23-я неделя
§66,67 вопросы на стр. 253
46
2
Лабораторная работа № 8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
Лабораторная работа
23-я неделя
§66-67 повторить
47
3
Шкала электромагнитных волн.
Области применения ультрафиолетового и инфракрасного излучения. История открытия рентгеновских лучей, их применение.
Семинар.
24-неделя
§68 вопросы на стр. 258
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА -12ч.
48
1
Фотоэффект. Применение фотоэффекта. Фотоны. Корпускулярно-волновой дуализм.
Фронтальный опрос. Беседа.
24-я неделя
§69-71 тест на стр. 271
49
2
Давление света. Химическое действие света. Решение задач по теме: «Световые кванты. Фотоэффект»
Фотосинтез с точки зрения физики, химии и биологии. Определяющая роль фотосинтеза для жизни на Земле.
Работа с дидактическим материалом.
25-неделя
§72 (73) задачи на стр. 277
50
3
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору.
Фронтальный опрос. Тест.
25-неделя
§74-75 тест на стр. 288
51
4
Лазеры. Решение задач по теме «Атомная физика»
Работа с дидактическим материалом.
26-неделя
§76 (77) задачи на стр. 297
52
5
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Обменная модель ядерного взаимодействия.
Фронтальный опрос.
26-неделя
§78-79 тест на стр. 302
53
6
Энергия связи атомных ядер. Решение задач по теме: «Энергия связи атомных ядер»
Работа с дидактическим материалом.
27-я неделя
§80(81) задачи на стр. 309 (3,4,5)
54
7
Радиоактивность. Виды радиоактивного излучения. Биологическое действие радиоактивных излучений
Ядерная энергетика-достоинства и недостатки. Альтернативные источники энергии в сравнении с АЭС.
Фронтальный опрос. Тест.
27-я неделя
§82-83, 94 тест на стр. 317.
55
8
Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц
Работа с дидактическим материалом.
28- неделя
§84,86 (85) задачи на стр. 322.
56
9
Искусственная радиоактивность. Ядерные реакции. Деление урана. Цепная реакция деления. Ядерный реактор.
Фронтальный опрос. Тест.
28-неделя
§87,88, 89 тест на стр. 336.
57
10
Термоядерные реакции. Решение задач. Применение ядерной энергии.
Радиационная защита. Захоронение отходов АЭС. Изотопы, их получение и применение.
Семинар.
29- неделя
§90, 91, 93 (92) задачи на стр. 343 из теста
58
11
Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Открытие позитрона и античастицы.
Лептоны. Адроны. Кварки. Результаты последних исследований на Большом андронном коллайдере в Церне.
Семинар.
29-я неделя
§95, 96, (97-98
59
12
Зачет по теме: «Квантовая физика»
Зачет.
30-я неделя
Повторить главы 10-13
АСТРОНОМИЯ -3ч.
60
1
Солнечная система. Система Земля-Луна. Физическая природа малых планет и малых тел Солнечной системы.
Законы Кеплера.
Семинар
30-неделя
§(99) 100,101
61
2
Солнце. Основные характеристики звезд.
Внутреннее строение Солнца и звезд.
Семинар
31-неделя
§ 102, 103, 105 (104)
62
3
Млечный Путь - наша Галактика. Галактики.
Строение и эволюция Вселенной
Семинар
31-неделя
§106, 107(108, 109)
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ -6ч.
63
1
Основы электродинамики
Работа с дидактическим материалом.
32-неделя
Работа с дидактическим материалом.
64
2
Колебания и волны
Работа с дидактическим материалом.
32-неделя
Работа с дидактическим материалом.
65
3
Оптика
Работа с дидактическим материалом.
33-неделя
Работа с дидактическим материалом.
66
4
Механика
Работа с дидактическим материалом.
33-неделя
Работа с дидактическим материалом.
67
5
Квантовая физика
Работа с дидактическим материалом.
34-неделя
Работа с дидактическим материалом.
68
6
Основы электродинамики
Работа с дидактическим материалом.
34-неделя
Работа с дидактическим материалом.
Список используемой литературы.
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.
Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразовательных учреждений / Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
Физика: ежемесячный научно-методический журнал издательства «Первое сентября»
Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты
15
Руководитель предметной кафедры
Пр. № ____ от _____________ 2015г.
Утверждаю
Директор МОУ гимназии №16»Интерес»
______________/ Снегирева И.В.
«______» __________________ 2015г.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Гимназия № 16 «Интерес»
Муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области
Рабочая программа
по учебному курсу «ФИЗИКА»
для 11 классов (а, б)
на 2015-2016 учебный год
Учитель: Маруева Е.Ю.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе авторской программы В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова: Программы общеобразовательных учреждений Физика 1011 классы, под ред. П. Г. Саенко, «Просвещение», 2007
Сроки реализации
Программа рассчитана на 1 год обучения на 68 часов (2 часа в неделю).
Цели и задачи курса
Изучение физики в 11 классах направлено на достижение следующих целей:
усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытий в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познавания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации современных информационных технологий;
воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; в необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности морально-этической оценке использования научных достижений; чувства ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Гимназический компонент.
Гимназический компонент достигается путем использования на уроках дополнительных, более расширенных, тем или дополнительных лабораторных работ по данной теме или использованием цифровых образовательных ресурсов, выделен в программе в отдельный столбец.
Тематическое планирование
Порядок изучения всех тем и количество часов совпадает с авторской программой.
№
Тема
Количество часов
Общее
Теория
Практика
1
Электродинамика. (продолжение)
11
7
4
2
Колебания и волны
19
16
3
3
Оптика
12
7
5
Элементы теории относительности
2
2
-
Излучение и спектры
3
2
1
Квантовая физика
12
12
1
Астрономия
3
3
-
Итоговое повторение
6
6
-
Итого
68
54
14
Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения физики на базовом уровне ученик 11 класса должен:
Знать, понимать:
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Календарно-тематическое планирование
№
№п/п
Названия разделов и тем
Гимназический компонент
Вид контроля
Дата
Домашнее
задание
План
Факт
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) – 11 ч
1
1
Инструктаж по ТБ в кабинете физики. Магнитное поле. Индукция магнитного поля.
Беседа.
1-я неделя
§1 тест на стр. 10
2
2
Сила Ампера.
Фронтальный опрос.
1-я неделя
§2 тест на стр. 16
3
3
Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
Лабораторная работа
2-я неделя
§1-2 повторить
4
4
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.
Использование магнитных свойств веществ в геологической разведке.
Работа с дидактическим материалом. Решение задач.
2-я неделя
§3,4 тест на стр. 23
5
5
Магнитные свойства вещества.
Устройство памяти ЭВМ с магнитной записью.
Фронтальный опрос. Тест.
3-я неделя
§5-6. тест на стр. 26
6
6
Зачёт № 1 по теме «Стационарное магнитное поле»
Зачет.
3-я неделя
§3-6 повторить
7
7
Электромагнитная индукция. Магнитный поток.
Фронтальный опрос.
4-я неделя
§7 тест на стр. 34
8
8
Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции.
ЭДС индукции в движущихся проводниках. Решение задач.
Работа с дидактическим материалом.
4-я неделя
§8 (9,10) тест на стр. 39
9
9
Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной индукции»
Лабораторная работа.
5-неделя
§7-10 повторить
10
10
Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока.
Гальванометры, электродвигатели, громкоговорители.
Фронтальный опрос. Тест.
5-я неделя
§11 (12) задачи на стр. 52
11
11
Зачёт № 2 по теме «Электромагнитная индукция»
Зачет.
6-я неделя
§7-12 повторить
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ – 19 ч.
12
1
Свободные колебания.
Фронтальный опрос.
6-я неделя
§13 тест на стр. 58
13
2
Гармонические колебания.
Работа с дидактическим материалом. Решение задач.
7-я неделя
§14(15) тест на стр. 65
14
3
Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»
Лабораторная работа.
7-я неделя
§13-14 повторить
15
4
Затухающие и вынужденные колебания. Резонанс.
Фронтальный опрос. Тест.
8-я неделя
§16 вопросы на стр. 73
16
5
Свободные электромагнитные колебания.
Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.
Фронтальный опрос.
8-я неделя
§17(18) тест на стр. 76
17
6
Гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре. Формула Томсона.
Работа с дидактическим материалом. Решение задач.
9-я неделя
§19(20) задачи на стр. 85 (3,4)
18
7
Переменный электрический ток. Резистор в цепи переменного тока.
Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока.
Фронтальный опрос. Тест.
9-я неделя
§21 (22) тесты на стр. 90 и 95
19
8
Резонанс в электрической цепи.
Схема распределения энергии в современной квартире.
Работа с дидактическим материалом. Решение задач.
10-я неделя
§23 (24) задачи на стр. 100 (3,4, С1, С2)
20
9
Генератор переменного тока. Трансформатор.
Автоколебания.
Фронтальный опрос. Тест.
10-я неделя
§26 (25) вопросы на стр. 108
21
10
Производство, передача и потребление электрической энергии.
ТЭС. ГЭС. Пути экономии электрической энергии.
Работа с дидактическим материалом. Решение задач.
11-я неделя
§27 (28) задачи на стр. 115 (3,4, 5)
22
11
Зачет № 3 по теме «Механические и электромагнитные колебания»
Зачет.
11-я неделя
§13-28 повторить
23
12
Волновые явления. Характеристики волн.
Фронтальный опрос.
12-я неделя
§29 (30) вопросы на стр. 121
24
13
Звуковые волны.
Музыкальные инструменты. Особенности их звучания. Скрипка Страдивари.
Работа с дидактическим материалом. Решение задач.
12-я неделя
§31 (32) задачи на стр. 130 из теста
25
14
Интерференция, дифракция и поляризация механических волн.
Источники звука в живой природе. Субъективные и объективные характеристики звука.
Фронтальный опрос. Тест.
13-я неделя
§33 (34) задачи на стр. 139 (1-3)
26
15
Электромагнитное поле. Электромагнитная волна.
Фронтальный опрос.
13-я неделя
§35 (36) тест на стр. 145
27
16
Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи.
Модуляция и детектирование.
Фронтальный опрос. Тест.
14-я неделя
§37 (38) тест на стр. 154
28
17
Свойства электромагнитных волн. Понятие о телевидении. Развитие средств связи.
Радиолокация. Сотовые средства связи.
Семинар.
14-я неделя
§39-42 (43) задачи на стр. 169(1,2)
29
18
Решение задач по теме «Колебания и волны»
Работа с дидактическим материалом. Решение задач.
15-я неделя
Повтор. главу 6, решение задач из дидакт. мат-ла
30
19
Зачет №4 по теме «Колебания и волны»
Зачет.
15-я неделя
Повторить главу 6
ОПТИКА -12ч.
31
1
Скорость света. Принцип Гюйгенса .Закон отражения света
Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.
16-я неделя
§44, 45 (46) задачи на стр. 178 (1,2, 3)
32
2
Законы преломления света. Полное отражение света.
Оптические системы: микроскоп, лупа, телескоп.
Фронтальный опрос. Тест. Работа с дидактическим материалом.
16-я неделя
§47, 48 (49) тест на стр. 186
33
3
Линзы. Построение изображений в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.
Глаз как оптическая система.
Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом.
17-я неделя
§50, 51 (52) задачи 1-3 на стр. 201-202
34
4
Лабораторная работа № 4 «Измерение показателя преломления стекла»
Лабораторная работа
17-я неделя
Повторить §47-48
35
5
Лабораторная работа № 5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»
Лабораторная работа
18-я неделя
Повторить §50-51
36
6
Дисперсия света.
Фронтальный опрос.
18-я неделя
§53 тест на стр. 205
37
7
Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны»
Лабораторная работа
19-я неделя
§53 повторить
38
8
Интерференция света.
Области применения интерференции света.
Фронтальный опрос.
19-я неделя
§54 (55) тест на стр. 210
39
9
Дифракция света. Дифракционная решетка.
Границы применимости геометрической оптики
Фронтальный опрос. Тест.
20-я неделя
§56,58 (57) тест на стр.220
40
10
Лабораторная работа № 7 «Оценка информационной емкости компакт-диска (CD)»
Лабораторная работа
20-я неделя
§56-58 повторить
41
11
Поперечность световых волн. Поляризация света. Решение задач по теме «Оптика»
Фронтальный опрос.
21-неделя
§60 (59) задачи на стр. 224 из теста
42
12
Зачет по теме «Геометрическая оптика»
Зачет.
21-неделя
Повторить главу7.
ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ -2ч.
43
1
Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности.
Теория эфира. Опыт Майкельсона-Морли. Абберация света звезды.
Фронтальный опрос. Беседа.
22-неделя
§61,62 тест на стр. 235
44
2
Основные следствия из постулатов теории относительности. Элементы релятивистской динамики.
Относительность понятия времени, одновременность событий. Парадокс близнецов.
Фронтальный опрос. Тест. Работа с дидактическим материалом.
22-неделя
§63,64 (65) задачи на стр. 245
ИЗЛУЧЕНИЕ И СПЕКТРЫ -3ч.
45
1
Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральный анализ.
Фронтальный опрос. Беседа.
23-я неделя
§66,67 вопросы на стр. 253
46
2
Лабораторная работа № 8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
Лабораторная работа
23-я неделя
§66-67 повторить
47
3
Шкала электромагнитных волн.
Области применения ультрафиолетового и инфракрасного излучения. История открытия рентгеновских лучей, их применение.
Семинар.
24-неделя
§68 вопросы на стр. 258
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА -12ч.
48
1
Фотоэффект. Применение фотоэффекта. Фотоны. Корпускулярно-волновой дуализм.
Фронтальный опрос. Беседа.
24-я неделя
§69-71 тест на стр. 271
49
2
Давление света. Химическое действие света. Решение задач по теме: «Световые кванты. Фотоэффект»
Фотосинтез с точки зрения физики, химии и биологии. Определяющая роль фотосинтеза для жизни на Земле.
Работа с дидактическим материалом.
25-неделя
§72 (73) задачи на стр. 277
50
3
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору.
Фронтальный опрос. Тест.
25-неделя
§74-75 тест на стр. 288
51
4
Лазеры. Решение задач по теме «Атомная физика»
Работа с дидактическим материалом.
26-неделя
§76 (77) задачи на стр. 297
52
5
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Обменная модель ядерного взаимодействия.
Фронтальный опрос.
26-неделя
§78-79 тест на стр. 302
53
6
Энергия связи атомных ядер. Решение задач по теме: «Энергия связи атомных ядер»
Работа с дидактическим материалом.
27-я неделя
§80(81) задачи на стр. 309 (3,4,5)
54
7
Радиоактивность. Виды радиоактивного излучения. Биологическое действие радиоактивных излучений
Ядерная энергетика-достоинства и недостатки. Альтернативные источники энергии в сравнении с АЭС.
Фронтальный опрос. Тест.
27-я неделя
§82-83, 94 тест на стр. 317.
55
8
Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц
Работа с дидактическим материалом.
28- неделя
§84,86 (85) задачи на стр. 322.
56
9
Искусственная радиоактивность. Ядерные реакции. Деление урана. Цепная реакция деления. Ядерный реактор.
Фронтальный опрос. Тест.
28-неделя
§87,88, 89 тест на стр. 336.
57
10
Термоядерные реакции. Решение задач. Применение ядерной энергии.
Радиационная защита. Захоронение отходов АЭС. Изотопы, их получение и применение.
Семинар.
29- неделя
§90, 91, 93 (92) задачи на стр. 343 из теста
58
11
Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Открытие позитрона и античастицы.
Лептоны. Адроны. Кварки. Результаты последних исследований на Большом андронном коллайдере в Церне.
Семинар.
29-я неделя
§95, 96, (97-98
59
12
Зачет по теме: «Квантовая физика»
Зачет.
30-я неделя
Повторить главы 10-13
АСТРОНОМИЯ -3ч.
60
1
Солнечная система. Система Земля-Луна. Физическая природа малых планет и малых тел Солнечной системы.
Законы Кеплера.
Семинар
30-неделя
§(99) 100,101
61
2
Солнце. Основные характеристики звезд.
Внутреннее строение Солнца и звезд.
Семинар
31-неделя
§ 102, 103, 105 (104)
62
3
Млечный Путь - наша Галактика. Галактики.
Строение и эволюция Вселенной
Семинар
31-неделя
§106, 107(108, 109)
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ -6ч.
63
1
Основы электродинамики
Работа с дидактическим материалом.
32-неделя
Работа с дидактическим материалом.
64
2
Колебания и волны
Работа с дидактическим материалом.
32-неделя
Работа с дидактическим материалом.
65
3
Оптика
Работа с дидактическим материалом.
33-неделя
Работа с дидактическим материалом.
66
4
Механика
Работа с дидактическим материалом.
33-неделя
Работа с дидактическим материалом.
67
5
Квантовая физика
Работа с дидактическим материалом.
34-неделя
Работа с дидактическим материалом.
68
6
Основы электродинамики
Работа с дидактическим материалом.
34-неделя
Работа с дидактическим материалом.
Список используемой литературы.
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.
Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразовательных учреждений / Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
Физика: ежемесячный научно-методический журнал издательства «Первое сентября»
Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты
15
Приложенные файлы
