Методические рекомендации к практическому занятию по анатомии на тему «Кости лицевого и мозгового черепа»


Кости мозгового и лицевого черепа. Череп в целом

Цель занятия
Научить студентов находить, показывать и называть на целом черепе и его фрагментах кости лицевого и мозгового черепа, уметь рассказать об особенностях их строения и изменениях, происходящих с возрастом, находить основные полости черепа и давать им функциональную оценку. Иметь представление о типах черепов, расовой и половой принадлежности.
Мотивация темы занятия
Формирование знаний о строении и функциональных особенностях скелета головы необходимо для изучения последующих разделов анатомии, травматологии глазных и ЛОР-болезней, а также как базисных знаний для изучения медико-биологических дисциплин.
План занятия
Вначале осуществляется устный выборочный контроль знаний студентов прошлого занятия.
Затем пользуясь целым черепом, а также его сагиттальным и горизонтальным распилом, демонстрируются отдельные кости лицевого и мозгового черепа. На отдельных костях или на целом черепе рассматриваются особенности строения костей свода и основания черепа, расположение их в черепе. Демонстрируются основные анатомические образования черепа, каналы, отверстия и дается функциональная оценка. Особое внимание уделяется воздухоносным костям черепа и связь их полостей с полостью носа. Подробно рассказываются и демонстрируются мелкие кости без особенностей строения на целом черепе.
Основание черепа рассматривается как с наружной, так и с внутренней поверхности, на последней выделяют три черепные ямки. Рассказывается, чем образованы ямки, показывает границы между ними и объясняет их значение. Далее демонстрируются отверстия и щели, через которые проходят артерии, вены, нервы. На наружной поверхности основания рассматриваются отверстия и щели через которые проходят сосуды и нервы (большое затылочное отверстие, канал подъязычного нерва, сонный канал, мышечно-трубный канал, яремная ямка, шилососцевидное отверстие, наружное слуховое отверстие, барабанно-сосцевидную щель, овальное и остистое отверстие, клиновидно-каменистая щель, рваное отверстие) и дается им функциональная оценка на переднебоковой поверхности основания черепа демонстрируются височная, подвисочная и крылонебная ямки. При общем обзоре лицевого черепа обращается внимание на ряд анатомических образований, являющихся вместилищем для органов: глазницу, нос, полость рта. На целом черепе демонстрируются швы, соединяющие отдельные кости, объясняется особенность строения височно-нижнечелюстного сустава.
Затем останавливается внимание на развитии черепа. У новорожденного мозговой череп в 8 раз больше лицевого, нижняя челюсть состоит из 2-х костей, хорошо выражены швы, роднички и точки окостенения, называются сроки зарастания родничков (лобный – к 1,5 годам, затылочный – 6 мес.).
После объяснения преподаватель рекомендует студентам методику изучения костей черепа.
Перечень анатомических образований, которые студент должен уметь найти и продемонстрировать на натуральных препаратах
Лобная кость: чешуя, носовая и глазничная части, лобный синус.
Теменная кость и ее края.
Затылочная кость: чешуя, мыщелки, базилярную часть, большое затылочное отверстие.
Клиновидная кость: тело, турецкое седло, большие и малые крылья, крыловидные отростки, зрительный канал, верхняя глазничная щель, круглое, овальное и остистое отверстия. Синус клиновидной кости.
Решетчатая кость: решетчатая и перпендикулярная пластинки, решетчатый лабиринт, верхняя и средняя носовые раковины.
Височная кость: чешуя, пирамида и барабанная часть, сосцевидный и шиловидный отростки. Входное и выходное отверстие слухового прохода, сонный канал, мышечно-трубный и лицевой каналы. Скуловой отросток и нижнечелюстная ямка.
Верхняя челюсть: тело, его поверхности и отростки, верхнечелюстной синус.
Нижняя челюсть: тело, его основание и альвеолярная часть. Подбородочный выступ и отверстие. Угол нижней челюсти. Ветви с мыщелковым и венечным отростками. Нижнечелюстной канал.
Небная кость: горизонтальная и перпендикулярная пластинки, большое небное отверстие.
Скуловая кость: тело, поверхности, отростки.
Подъязычная кость: тело, малый и большой рог.
Слезная кость.
Носовая кость.
Сошник.
Нижняя носовая раковина.
Внутреннее основание черепа: передняя, средняя и задняя черепные ямы. Решетчатые отверстия, канал зрительного нерва, верхняя глазничная щель, круглое, овальное, остистое и рваное отверстия. Турецкое седло. Внутренний слуховой проход, яремное отверстие, канал подъязычного нерва, большое затылочное отверстие.
Наружное основание черепа: костное небо, большой и малый небные каналы, хоаны, рваное, овальное и остистое отверстия, наружное сонное отверстие, яремное отверстие, большое затылочное отверстие, канал подъязычного и лицевого нервов. Височная, подвисочная и крыловидно-небные ямки.
Глазница: вход в глазницу, края, стенки, верхняя и нижняя глазничные щели, зрительный и носослезный канал.
Полость носа: грушевидная апертура, хоаны, костная перегородка, верхний, средний и нижний носовые ходы.
После объяснения преподавателя студенты самостоятельно изучают препараты. При этом преподаватель осуществляет активную консультацию и текущий контроль за усвоением нового материала. В конце занятия преподаватель выборочно опрашивает студентов по новой теме и задает домашнее задание.
Препараты и другие методические пособия
Череп в целом, в том числе и новорожденного сагиттальные и горизонтальные распилы черепа, набор отдельных костей мозгового и лицевого черепа.
Контрольные вопросы
Назовите отделы черепа.
Назовите части мозгового черепа и его границу.
Опишите функциональное значение мозгового черепа.
Опишите функциональное значение лицевого черепа.
Опишите общий план строения покровных костей крыши черепа.
Назовите основные части лобной кости.
Назовите основные части затылочной кости.
Назовите основные части клиновидной кости.
Назовите основные части височной кости.
Назовите основные части решетчатой кости.
Перечислите кости лицевого черепа.
назовите воздухоносные кости черепа и значение придаточных пазух носа.
Перечислите основные топографические образования на внутренней поверхности мозгового черепа.
Перечислите основные топографические образования на наружной поверхности мозгового черепа.
Расскажите глазницу и ее функциональное значение.
Расскажите полость носа и ее функциональное значение.
Из каких костей черепа состоит твердое небо.
Назовите основные швы черепа.
Назовите роднички черепа новорожденных, их функциональное значение и сроки зарастания.
Назовите основные типы черепов.
Расскажите возрастные периоды роста черепа.
Форма контроля
Тотальный устный контроль на практическом занятии.

Приложенные файлы

  • doc file4
    Методические рекомендации
    Размер файла: 44 kB Загрузок: 3