Урок чтения в 7 классе на тему К. Паустовский «Последний чёрт»

Тема урока: К.Г.Паустовский «Последний чёрт»
Цель урока: формировать читательскую компетентность у учащихся с ОВЗ
Задачи урока:
1) Образовательные:
( отрабатывать навыки чтения (беглость, правильность, осознанность,
выразительность);
( учить пересказывать и читать по ролям;
( учить ориентироваться в тексте через выборочное чтение;
( расширять кругозор учащихся через сообщение информации о
пеликане и узкоколейной ж/д.
2) Воспитывающие:
( воспитывать любовь и интерес к урокам чтения;
( воспитывать бережное отношение к природе;
( воспитывать умение работать в микрогруппе и парах;
3) Коррекционно-развивающие:
( коррегировать и развивать мыслительные операции (анализ, синтез,
обобщение и классификацию) через выполнение заданий и анализ
прочитанного рассказа;
( развивать связную устную речь учащихся через беседу и пересказ;
( развивать зрительное восприятие через составление разрезных
картинок и слуховое восприятие и внимание через выполнение
упражнений физминутки.

Ход урока:
I Оргмомент
Актуализация опорных знаний
а) « ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»
Определить по силуэту птицу
б) беседа
Что объеденяет эти рисунки?

- Выберите лишний факт из биографии Паустовского:
писатель
журналист
репетитор
санитар
вагоновожатый
Врач
– Каковы основные темы творчества писателя?
Россия
русские люди
русская природа
инопланетным цивилизациям.

- Любимое увлечение Паустовского
охота
рыбалка
хоккей
футбол

Какое отношение имеет к нашему уроку? (читаем рассказ «Последний черт)

в) Викторина « Рыбалка»

1. Кто главный герой рассказа «Последний чёрт»?
( свинья, напавшая на деда Митяя;
( дед Митяй;
( Рувим.
2. Кличка деда Митяя в деревне:
( 20 процентов;
( 10 процентов;
( 10 долей
3.Почему его так называли? Стр.198
4.А могла бы закрепиться за ним кличка, если бы он был удачен в делах?
- Есть ли клички у ребят вашего класса?
- Красиво ли называть людей по кличкам?
5. Зачем дед ходил на Глухое озеро?
За дикой малиной
за ягодой
покупаться
порыбачить
настрелять уток к ужину

6.Почему он вернулся с перекошенным от страха лицом?
(он кричал по деревне, что на озере завелись черти)

7. Как чёрт напугал деда Митяя?
( закричал на него;
( клюнул в ногу;
( укусил за руку

8.Почему ему никто не верил? стр 198
(у чертей никогда не было клювов, черти на озёрах не водятся; он был чудак и неудачник)
Чёрт  злой озорной [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].

9.Что в доказательство показал дед? (порванные штаны)

10. Что бабы отвечали на вопрос мужиков: "Почему не ходите на Глухое озеро за ягодами?"
ягод нет
не хотим лапти уродовать
чертей развелось много
боимся ходить
озеро высохло
далеко ходить
медведей много появилось

11.Куда и зачем на следующий день пошли автор, Рувим и дед?

- И мы сейчас отправимся вместе с героями на Глухое озеро.

г) Работа с иллюстрациями.


- Какой эпизод изображён на иллюстрации? Найдите и зачитайте отрывок из текста.
Стр 200, «Весь день мы шли к солнцу.»

- Почему никто не решался закурить? Можно ли это было делать? Почему?
- Вредно ли вообще курить?

- Как характеризуют такие поступки людей?
Героям характерны осмотрительность, бережливость, ответственность. Как соотнести данные понятия с их расшифровкой?
Осмотрительность – осторожность в своих поступках.
Бережливость – бережное отношение к имуществу, природе.
Ответственность – необходимость, обязанность отвечать за свои действия, быть ответственным за них.
- Нужно ли вам вырабатывать эти качества?

д) Работа с пословицами.
-Какое чувство постоянно звучало в словах деда Митрия при сопровождении Паустовского и Рувима на Глухое озеро? - страх
- радость
- тревогу
- горе
- любовь
- Как называют высказывания, в которых заключена народная мудрость?
У страха глаза велики.
Не так страшен чёрт, как его малюют.
Трусливому зайке и пенёк – волк.
Волков бояться – в лес не ходить.

- Какой общей темой можно объединить все четыре пословицы? О чём они?
(о трусости)
- Трусость – это черта характера. Быть трусливым – хорошо или плохо?
- Назовите противоположную черту характера (храбрость, смелость)
- Надеюсь, вы все вырастите храбрыми и смелыми мужчинами и сможете
постоять не только за себя, но и за свою Родину.

е) Работа с текстом
- Кто был тот, кого дед принял за чёрта?
- Как кричал «чёрт»?
- Что это за птица? Кто из вас видел такую её? Где?

- Найдите описание птицы в тексте. Оно спрятано в предложениях, которые начинаются так:
а) «На чёрной воде.»
б) «Оперение её »
в) «Птица вытащила »
г) «К голове был »
д) «-Уэк! – предостерегающе »

А вот как описывается пеликан в научной литературе.
Пеликаны обитатели морских мелководий, неглубоких пресных и солёных озёр, устьев крупных
рек. Ходят они неуклюже, но хорошо летают и плавают, могут подолгу парить. С воды поднимаются после разбега. В полёте из-за длинного тяжёлого клюва держат шею буквой S. нырять они не могут, поэтому основной корм, рыбу, добывают непосредственно у поверхности воды. Питаются в основном рыбой, которую вылавливают, опуская голову в воду и подхватывая рыбу. Устраивают коллективные охоты выстроившись полукругом, пеликаны принимаются хлопать по воде крыльями и клювами и вытесняют напуганную рыбу на мелководье.
Живут пеликаны в основном в тропиках и субтропиках (Австралия, Африка, Южная Америка).

- Можем ли мы с вами утверждать, что произведения Паустовского содержат научную информацию?
- Стрелять жалко, а осенью он подохнет от голода. Стр. 203- Почему путники сами не стали ловить пеликана? ( Весь день бродил вокруг нас, но в руки не давался.) стр204
- Они могли убить пеликана или уйти и никому не сообщать о птице). Почему они так не поступили?
- А как сделали бы вы? Почему?
- Природу надо охранять и беречь и не причинять вреда никому живому,
будь то муравей, букашка или экзотическая птица

- Чем же закончилась история?

- Как Паустовский относится к своему герою? (с доброй улыбкой и любовью)

ж)Пазлы

- Учащиеся собирают разрезные картинки (железная дорога и узкоколейная дорога).
- У вас получились две картинки. На обеих изображена железная дорога. Кто самый внимательный определит, в чем разница между железными дорогами на них? (в ширине рельс)
Узкоколейная железная дорога – это дорога с шириной рельс меньше стандартных.
В СССР была принята стандартная ширина колеи для узкоколейных железных дорог 750 мм.
Ширина между рельсами обычной железной дороги России - 1520 мм.
Узкоколейные железные дороги строились для обслуживания торфоразработок, лесосек, шахт, рудников, отдельных промышленных предприятий.

- Почему я решила вам рассказать про узкоколейную ж/д?
- Найдите в тексте и прочитайте предложение, где говорится об узкоколейной ж/д.

з)Лексическое упражнение
- В рассказе в словах деда Митяя встречаются слова и выражения, которые в
настоящее время не употребляются в нашей речи, но их легко понять. Посмотрите
на слайд. Прочитайте и исправьте слова и выражения с точки зрения
литературного языка (по цепочке читают):
Вот она какая, жизня наша, милок!
Погодить надо.
Слышь, как зубами кляцает.
Дернуло меня с вами сюды переться, старого дурака!
И-и-и... милай Пущай живет на воле, рыбку полавливает.
Ослобонили народ от страха.
Порты у меня – первый сорт.
- Как вы думаете, что изменилось бы в рассказе, если бы автор исправил
ошибки в речи старика? (рассказ стал бы не такой самобытный, смешной, не
показывал бы всей картины деревенского говора)

-Почему рассказ называется «Последний чёрт»?
(Это был последний страх, последний чёрт для жителей.)

2.Домашнее задание.
3. Итог урока.



Умные и верные друзья.
Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти – книги.
Книги встречают нас в самом раннем детстве и сопровождают нас на всю жизнь. Они заставляют нас непрерывно совершенствоваться, чтобы мы могли стать настоящими людьми.
Огромный мир – заманчивый и разнообразный – врывается к нам в комнату со страниц любимых книг
Читайте, читайте и читайте!
Учитесь у героев книг любить нашу землю – ее поля и леса, ее города и заводы, ее небо, ее реки, ее язык и искусство.
Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной страницы из новой книги.










Тема урока: К.Г.Паустовский «Последний чёрт»
Цель урока: формировать читательскую компетентность у учащихся с ОВЗ
Задачи урока:
1) Образовательные:
( отрабатывать навыки чтения (беглость, правильность, осознанность,
выразительность);
( учить пересказывать и читать по ролям;
( учить ориентироваться в тексте через выборочное чтение;
( расширять кругозор учащихся через сообщение информации о
пеликане и узкоколейной ж/д.
2) Воспитывающие:
( воспитывать любовь и интерес к урокам чтения;
( воспитывать бережное отношение к природе;
( воспитывать умение работать в микрогруппе и парах;
3) Коррекционно-развивающие:
( коррегировать и развивать мыслительные операции (анализ, синтез,
обобщение и классификацию) через выполнение заданий и анализ
прочитанного рассказа;
( развивать связную устную речь учащихся через беседу и пересказ;
( развивать зрительное восприятие через составление разрезных
картинок и слуховое восприятие и внимание через выполнение
упражнений физминутки.

Ход урока:
I Оргмомент
Актуализация опорных знаний
а) « ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»
Определить по силуэту птицу
б) беседа
Что объеденяет эти рисунки?

- Выберите лишний факт из биографии Паустовского:
писатель
журналист
репетитор
санитар
вагоновожатый
Врач
– Каковы основные темы творчества писателя?
Россия
русские люди
русская природа
инопланетным цивилизациям.

- Любимое увлечение Паустовского
охота
рыбалка
хоккей
футбол

Какое отношение имеет к нашему уроку? (читаем рассказ «Последний черт)

в) Викторина « Рыбалка»

1. Кто главный герой рассказа «Последний чёрт»?
( свинья, напавшая на деда Митяя;
( дед Митяй;
( Рувим.
2. Кличка деда Митяя в деревне:
( 20 процентов;
( 10 процентов;
( 10 долей
3.Почему его так называли? Стр.198
4.А могла бы закрепиться за ним кличка, если бы он был удачен в делах?
- Есть ли клички у ребят вашего класса?
- Красиво ли называть людей по кличкам?
5. Зачем дед ходил на Глухое озеро?
За дикой малиной
за ягодой
покупаться
порыбачить
настрелять уток к ужину

6.Почему он вернулся с перекошенным от страха лицом?
(он кричал по деревне, что на озере завелись черти)

7. Как чёрт напугал деда Митяя?
( закричал на него;
( клюнул в ногу;
( укусил за руку

8.Почему ему никто не верил? стр 198
(у чертей никогда не было клювов, черти на озёрах не водятся; он был чудак и неудачник)
Чёрт  злой озорной [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].

9.Что в доказательство показал дед? (порванные штаны)

10. Что бабы отвечали на вопрос мужиков: "Почему не ходите на Глухое озеро за ягодами?"
ягод нет
не хотим лапти уродовать
чертей развелось много
боимся ходить
озеро высохло
далеко ходить
медведей много появилось

11.Куда и зачем на следующий день пошли автор, Рувим и дед?

- И мы сейчас отправимся вместе с героями на Глухое озеро.

г) Работа с иллюстрациями.


- Какой эпизод изображён на иллюстрации? Найдите и зачитайте отрывок из текста.
Стр 200, «Весь день мы шли к солнцу.»

- Почему никто не решался закурить? Можно ли это было делать? Почему?
- Вредно ли вообще курить?

- Как характеризуют такие поступки людей?
Героям характерны осмотрительность, бережливость, ответственность. Как соотнести данные понятия с их расшифровкой?
Осмотрительность – осторожность в своих поступках.
Бережливость – бережное отношение к имуществу, природе.
Ответственность – необходимость, обязанность отвечать за свои действия, быть ответственным за них.
- Нужно ли вам вырабатывать эти качества?

д) Работа с пословицами.
-Какое чувство постоянно звучало в словах деда Митрия при сопровождении Паустовского и Рувима на Глухое озеро? - страх
- радость
- тревогу
- горе
- любовь
- Как называют высказывания, в которых заключена народная мудрость?
У страха глаза велики.
Не так страшен чёрт, как его малюют.
Трусливому зайке и пенёк – волк.
Волков бояться – в лес не ходить.

- Какой общей темой можно объединить все четыре пословицы? О чём они?
(о трусости)
- Трусость – это черта характера. Быть трусливым – хорошо или плохо?
- Назовите противоположную черту характера (храбрость, смелость)
- Надеюсь, вы все вырастите храбрыми и смелыми мужчинами и сможете
постоять не только за себя, но и за свою Родину.

е) Работа с текстом
- Кто был тот, кого дед принял за чёрта?
- Как кричал «чёрт»?
- Что это за птица? Кто из вас видел такую её? Где?

- Найдите описание птицы в тексте. Оно спрятано в предложениях, которые начинаются так:
а) «На чёрной воде.»
б) «Оперение её »
в) «Птица вытащила »
г) «К голове был »
д) «-Уэк! – предостерегающе »

А вот как описывается пеликан в научной литературе.
Пеликаны обитатели морских мелководий, неглубоких пресных и солёных озёр, устьев крупных
рек. Ходят они неуклюже, но хорошо летают и плавают, могут подолгу парить. С воды поднимаются после разбега. В полёте из-за длинного тяжёлого клюва держат шею буквой S. нырять они не могут, поэтому основной корм, рыбу, добывают непосредственно у поверхности воды. Питаются в основном рыбой, которую вылавливают, опуская голову в воду и подхватывая рыбу. Устраивают коллективные охоты выстроившись полукругом, пеликаны принимаются хлопать по воде крыльями и клювами и вытесняют напуганную рыбу на мелководье.
Живут пеликаны в основном в тропиках и субтропиках (Австралия, Африка, Южная Америка).

- Можем ли мы с вами утверждать, что произведения Паустовского содержат научную информацию?
- Стрелять жалко, а осенью он подохнет от голода. Стр. 203- Почему путники сами не стали ловить пеликана? ( Весь день бродил вокруг нас, но в руки не давался.) стр204
- Они могли убить пеликана или уйти и никому не сообщать о птице). Почему они так не поступили?
- А как сделали бы вы? Почему?
- Природу надо охранять и беречь и не причинять вреда никому живому,
будь то муравей, букашка или экзотическая птица

- Чем же закончилась история?

- Как Паустовский относится к своему герою? (с доброй улыбкой и любовью)

ж)Пазлы

- Учащиеся собирают разрезные картинки (железная дорога и узкоколейная дорога).
- У вас получились две картинки. На обеих изображена железная дорога. Кто самый внимательный определит, в чем разница между железными дорогами на них? (в ширине рельс)
Узкоколейная железная дорога – это дорога с шириной рельс меньше стандартных.
В СССР была принята стандартная ширина колеи для узкоколейных железных дорог 750 мм.
Ширина между рельсами обычной железной дороги России - 1520 мм.
Узкоколейные железные дороги строились для обслуживания торфоразработок, лесосек, шахт, рудников, отдельных промышленных предприятий.

- Почему я решила вам рассказать про узкоколейную ж/д?
- Найдите в тексте и прочитайте предложение, где говорится об узкоколейной ж/д.

з)Лексическое упражнение
- В рассказе в словах деда Митяя встречаются слова и выражения, которые в
настоящее время не употребляются в нашей речи, но их легко понять. Посмотрите
на слайд. Прочитайте и исправьте слова и выражения с точки зрения
литературного языка (по цепочке читают):
Вот она какая, жизня наша, милок!
Погодить надо.
Слышь, как зубами кляцает.
Дернуло меня с вами сюды переться, старого дурака!
И-и-и... милай Пущай живет на воле, рыбку полавливает.
Ослобонили народ от страха.
Порты у меня – первый сорт.
- Как вы думаете, что изменилось бы в рассказе, если бы автор исправил
ошибки в речи старика? (рассказ стал бы не такой самобытный, смешной, не
показывал бы всей картины деревенского говора)

-Почему рассказ называется «Последний чёрт»?
(Это был последний страх, последний чёрт для жителей.)

2.Домашнее задание.
3. Итог урока.



Умные и верные друзья.
Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти – книги.
Книги встречают нас в самом раннем детстве и сопровождают нас на всю жизнь. Они заставляют нас непрерывно совершенствоваться, чтобы мы могли стать настоящими людьми.
Огромный мир – заманчивый и разнообразный – врывается к нам в комнату со страниц любимых книг
Читайте, читайте и читайте!
Учитесь у героев книг любить нашу землю – ее поля и леса, ее города и заводы, ее небо, ее реки, ее язык и искусство.
Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной страницы из новой книги.

















Рисунок 1Рисунок 10Рисунок 8Рисунок 6Рисунок 4Рисунок 7Рисунок 8Lђ Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc писатель
    ГОУ ЯО Багряниковская ШИ Скворцова Г.Ю. konspekt 1 2015
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 14