Конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте в старшей группе «По страницам сказок Андерсена»( с использованием элементов методики Базарного)


Конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте в старшей группе
"По страницам сказок Андерсена"( с использованием элементов методики Базарного).
Цель: закрепить умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове, называть слова с определенным количеством слогов; развивать дистанционную остроту зрения; развивать мышление, быстроту реакции, ориентироваться в пространстве; вызвать интерес к творчеству Г.Х.Андерсена.
Материал к занятию: запись музыки П.И.Чайковского, картина ,портрет Г.Х.Андерсена на которой изображены персонажи сказок Андерсена, цветные карточки-фишки ,набор картинок-схем для игры "Замри!"
Звучит музыка вальса снежных хлопьев из балета П.И.Чайковского "Щелкунчик" и голос в записи:"В большом городе, где столько домов и людей, что не всем хватает места хотя бы на маленький садик, а потому большинству приходится довольствоваться комнатными цветами в горшках ,жили двое бедных детей, и садик у них был чуть побольше цветочного горшка. Они не были братом и сестрой, но любили друг друга ,как брат и сестра".
Воспитатель: Начало какой сказки вы слышали?( Снежная королева")
-Кто написал эту сказку?(Г.Х.Андерсен).
-Да ,это известная навесь мир сказка великого датского сказочника Андерсена. Найдите глазами портрет сказочника( Дети глазами отыскивают портрет).
-Андерсен написал для детей много сказок. Назовите, пожалуйста , те из них, которые вам особенно запомнились.( "Гадкий утенок", "Дикие лебеди", "Русалочка"."Стойкий оловянный солдатик","Огниво", "Принцесса на горошине")
Воспитатель открывает доске большую картину. На ней персонажи сказок Андерсена( лебеди Кай и Герда ,утенок, горошина , Русалочка, оловянный солдатик и т .д.) Дети на расстоянии рассматривают картину.
Вопросы:
1.Сколько лебедей изображено на картине?
2.Героем какой сказки тоже был лебедь?("Гадкий утенок").
Отыщите глазами утенка. В каком месте картины он нарисован?
3.Какого цвета курточка Кая? Кто стоит рядом с ним?
4.Кого видим в самом центре картины?("Оловянного солдатика") Что он держит в руках?
5.Отыщите глазами горошину. В каком углу картины она нарисована?
А теперь физкультминутка! Играем в игру "Замри!
Далее дети садятся за столы.
Вопросы к детям:!.В какое время года происходит действие сказки "Снежная королева"? (ЗимоЙ).
2.Сколько частей в слове "зима"? Назовите первый слог, второй Как можно это отобразить на звуковой схеме? (Дети выкладывают звуковую схему).
3.Давайте вспомним персонажей сказки и определим количество слогов в этих слова. (Кай- 1слог;Герда, олень- 2 слога; бабушка, сказочник- 3 слога; королева- 4слога. Дети по рядам выкладывают звуковые схемы своих слов).
А теперь внимательно посмотрите вокруг и отыщите глазами в групповой комнате предметы, в названии которых 1 слог,2 слога,3 слога,4 слога. (Дети отыскивают и называют).

Приложенные файлы

  • docx po_obucheniju_gramote
    Конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте в старшей группе
    Размер файла: 12 kB Загрузок: 1