Театрализованная инсценировка «Юнга» по мотивам повести В.Пикуля»Мальчики с бантиками»


Кононкова Светлана Александровна, педагог-организатор, руководитель экологической студии творческого развития
Государственное областное бюджетное общеобразовательное учреждение "Мурманская коррекционная школа-интернат №3"
2015 г.
г.Мурманск
Сценарий музыкально-театрализованной инсценировки
"Юнга"
(по мотивам повести В.Пикуля "Мальчики с бантиками")
Действующие лица:
1 Мальчик (внук)
2 Мальчик
Дед
Савка
Мичман
1-й юнга
2-й юнга
3-й юнга
Капитан
Врач
Старшина
Девушка-врач
Дневальный
Отец
Офицер
1-я девочка
2-я девочка
Слова на экране.
Юность… Она была тревожной, как порыв ветра, ударивший в откинутое крыло паруса.
Тогда было суровое время жертв, и мы были готовы жертвовать. Многие из нас тогда же ступили на палубы боевых кораблей.
Картина 1.
Стол. На столе бескозырка и фотоальбом.
Вбегают 2 мальчика.
1 Мальчик (играя в телефон): Слушай, я сегодня такую игру классную загрузил.
Присаживаются на стулья, играют.
2-му мальчику стало скучно. Он встаё, подходит к столу, берёт в руки бескозырку, рассматривает. Затем открывает фотоальбом.
2 Мальчик: Ух, ты, а это кто на фотке в морской форме . Пацан совсем.
1 Мальчик: Это мой дед. он в годы войны на флоте юнгой служил.
2 Мальчик: Юнгой? А что дети в войну тоже воевали? (рассматривают альбом)
Заходит дед.
1 Мальчик: Здорово, дед! А мы вот тут с Борькой твой альбом смотрим. Можно?
Дед надевает на внука бескозырку, берёт альбом и вместе с мальчиками садится на диван
Дед: Да, я , честно говоря, и сам-то в него уже давненько не заглядывал.
1 Мальчик: Дед, а как ты попал на флот?
Дед: Вообще-то, море и корабли я любил с детства. А кто их не любит? Даже во Дворце пионеров учился в кружке «Юный моряк».
А потом началась война. ..
Фонограмма 1. "Священная война" (-) (тихо)
Дед выходит на середину сцены.
Дед: В 42-м нас с матерью эвакуировали из блокадного Ленинграда...
Уходит вглубь. На первый план выходит Савка.
Фонограмма 2. "Стук колёс"
Савка: Мы ехали на Север к отцу. Он у меня не как-нибудь… Комиссар!
Мама моя была слишком слаба. На одной из перевалочных станций я буквально волоком тащил её через рельсы в поисках нашего эшелона... Однажды не успел увернуться, и громадный поездной крюк сильно ударил меня в плечо…
Плечо сильно болело, и я заметил, что пальцы левой руки разжимаются с трудом. Но было не до боли. Я пытался найти отца... (выкл.)
Я нашёл его. А вот мама... она умерла, так и не увидев отца.
Фонограмма 3.
Савка стоит, опустив голову.
Картина 2.
Появляется отец. Подходит к Савке, обнимает, взъерошивая ему волосы.
Отец:  Поздравляю, сын! Тебе сегодня исполнилось четырнадцать.
Савка: Разве? А я и забыл…
Уходят, разговаривая Отец обнимает Савку за плечи.
Фонограмма 4. "Варяг" (-)
Строем под фонограмму маршируя выходят юнги. Следом выбегает Савка.
Савка:  Эй, кто вы такие? 
Все: Юнги. (уходят)
Савка:   Какие юнги?  (убегает в след за ними)
Картина 3.
Юнги заходят с листами, переговариваясь встают в кружок в стороне.
Озираясь входит Савка.
Появляется мичман с ведомостью в руке, садится за стол, что-то заполняет.
Савка: Где тут в юнги записываются?
Мичман: Ты откуда такой свалился? У нас тут в юнги не записывают.
Здесь медицинскую комиссию проходят те, кого уже отобрали.
Савка: А другим нельзя?
Мичман: Нельзя!
Савка: А если я море люблю? Если жить без него не могу?
Мичман: Ступай прочь! Не до тебя сейчас! (уходит).
Юнги расходятся. Один уходит за кулисы, два других идут мимо Савки.
Савка: Вы куда, ребята?
1-й юнга: На комиссию.
Савка: Я тоже с вами.
2-й юнга: А где у тебя лист?
Савка: Какой?
2-й юнга: А вот такой. Для комиссии.
Савка: Нету листа!
Будущие юнги машут рукой, уходят.
Входит Капитан третьего ранга.
Капитан: Ты кто? Фамилия.
Савка: Огурцов.
Капитан: Ты случайно не родственник нашему комиссару?
Савка: Это мой отец.
Капитан: А обходного листа нет?
Савка: Нет.
Капитан достает чистый лист, вписывает в него фамилию, имя .
Капитан: В каком родился?
Савка: В двадцать восьмом.
Капитан: Не пойдет. Хорош ты парень, но…мал. В юнги берут тех, кому уже за пятнадцать.
Савка: Но мне уже пошел пятнадцатый.
Капитан: Ладно. Позвоним отцу. ( отходит, звонит по телефону)
Выходит, говорит Савке.
Капитан: Отец не возражает. Забирай лист. Иди на комиссию. Но учти: врачи у нас строгие…
Врач: Наклонись. Выпрямись. Руки вперед. Глаза закрой. Раздвинь пальцы… Тощий ты, правда. Но ничего, откормим. Годен! Ступай на вертушку… (уходит)
Савка:
На вертушке меня сильно укачало. Я думал «Все пропало!».
Девушка-врач: «Ничего страшного. Ты, мальчик, наверное, будешь в море укачиваться. Но пусть это тебя не пугает… Адмиралы Ушаков и Нельсон тоже укачивались». (отдаёт лист). Теперь иди на силометр.
Выходят юнги, садятся на стулья, беседуют. К ним подходит Савка.
Савка: А как тут?
1-й юнга: Ерунда! Нужно рвануть от полу рычаг, чтобы стрелка прибора указала не меньше семидесяти.
Савка: Чего «семидесяти»?
1-й юнга: Килограммов, конечно.
Савка ( с ужасом): Семьдесят килограммов! Нет, мне столько не выжать. Сорок. Не больше. Что делать? Как быть? Только бы не разреветься!
Савка подходит ко 2-му юнге.
Савка: Будь другом. Я вижу, ты сильный. Спаси – выжми за меня…
2-й юнга: Что тебе выжать надо?
Савка: Да эти килограммы. Хотя бы семьдесят! Будь другом…
Парень призадумался. Взял у Савки анкету.
2-й юнга: Ладно! Давай! (уходит)
Возвращается. Гордо говорит.
2-й юнга: Сто двадцать пять. Хватит?
Савка: Вот спасибо, вот спасибо…Так выручил, так выручил, так выручил!
Фонограмма 5. «Тревожные горны».
Савка: Свершилось!
Фонограмма 4. "Варяг" (-)
Юнги идут строем.
Картина 4.
Заходит юнга-дневальный.
Дневальный: Юнга Огурцов — на выход!
Савка ( в зал): Неужели прознали, что я врачей на комиссии обманул?
(дневальному) : С вещами?
Дневальный: Без вещей! Тебя батька на Ка-Пэ-Пэ дожидается
Выходит отец.
Отец: Ну, здравствуй, сынок! Ты как живешь-то?
Савка: Хорошо.
Отец: Правду сказал?
Савка: Конечно. Юнги, бывает, и в адмиралы выходят.
Отец (посмеиваясь): Далеко тебе еще… до адмирала-то! Твой поступок не осуждаю...Хотя ты и не посоветовался со мной. А я сегодня пришел попрощаться.
Савка: Уходишь? Опять в море?
Отец: Да. Ухожу. Только не в море — под Сталинград.
Савка: Неужели, у нас солдат не хватает?
Отец:
Если в добровольцы идут мои матросы, то мне, их комиссару, отставать не пристало. Положение на фронте сейчас тяжелое, как никогда. Война, сынок, кончится не скоро… Помяни мои слова: тебе предстоит воевать! А война на море — очень жестокая вещь. Как отец я желаю тебе только хорошего. И не дай Бог когда-нибудь тонуть с кораблем.
(Отогнув рукав кителя, отец глянул на часы; похлопал себя по карманам, словно отыскивая что-то)
- Мне как-то нечего оставить тебе… на память.
Савка: А разве, папа, мы больше не увидимся?
Отец: В ближайшее время — вряд ли… Будем писать друг другу...
Ну, прощай. На всякий случай я тебе завещаю: не будь выскочкой, но за чужие спины тоже не прячься. (ухмыльнувшись) До двадцати лет обещай мне не курить… И бабушку не забывай! Она совсем одна!
Отец обнимает сына и быстрым шагом уходит, не оборачиваясь.
Картина 5.
Савка (в зал): Вскоре всех юнг погрузили на госпитальное судно "Волхов".
Море. Нестерпимая качка и... вот он неприветливый остров - Соловки!
Видеоролик о Соловках.
Выходят несколько юнг и морской офицер.
Офицер(в зал): Соловки — настоящий оазис русского Севера, который раскинулся посреди студеного Белого моря.
В 1942 году советское командование решило, что лучшего места для обучения юнг не найти. Здесь здоровый климат, от сосен и моря дух насыщается бодростью, а целительная вода озер закаляет тело.
1-й юнга: Ну, вот и прибыли. Что-то будет дальше?
Юнги разворачиваются в колонну и маршируют на месте.
Впереди офицер.
Офицер: Стой! Напра-ао! Вольно.(выходит вперёд)
Поздравляю вас, товарищи юнги, с прибытием к месту вашей будущей службы. Именно здесь будет создана первая в нашей стране Школа Юнг Военно-Морского Флота, и отсюда, товарищи, вы уйдете на корабли.
А теперь деловой вопрос: кто согласен работать на тачках? Кто хочет копать землю? Или быть лесорубом?
(Юнги стоят, потупив головы).
Товарищи, что-то я не совсем понимаю ваши настроения. Школа Юнг сама собой не построится. Вас ведь никто за шиворот на флот не тянул. Вы пришли сами, по доброй воле, и это накладывает на всех юнг особые обязанности... Если вам кажется, что флот станет кормить и одевать лодырей, то вы здорово ошиблись. Не такое сейчас время, чтобы с вами возились как с маленькими.
Выходит старшина.
Старшина: Первая группа в землекопы (1-й уходит), вторая группа - навалку леса (2-й уходит). Третья - кру-гом на дёрганье мха. (все идут строем)
Фонограмма 4.
2-й юнга: Школа юнг строилась на голом месте и голыми руками. Но это будет не просто школа. Она выведет нас, юнг, прямо в море. Здесь мы получим право сражаться наравне со взрослыми!
Савка садится за стол, пишет письмо. Затем выходит в центр, читает:
«Здравствуй, дорогая бабушка!
Мечта моей жизни исполнилась – я стал моряком, а мама умерла на вокзале, так и не повидав папы, а сам папа ушел на фронт. Сейчас я пишу тебе перед построением и потому спешу… А нахожусь я в таком чудесном месте, какое известно всем русским людям, только называть его не имею права. Здесь очень красиво. Кормят нас хорошо, но мне все равно не хватает на воздухе... Бабушка, я тебя очень люблю…» (быстро уходит)
Фонограмма 6. "Рио-Рита"
2 юнги застилают стол красной скатертью.
Все юнги выстраиваются в шеренгу.
Старшина: Смирно! 
Входит офицер с папкой, передаёт папку Савке.
Офицер: Огурцов! 
Савка делает шаг вперёд. Офицер передаёт ему папку для принятия присяги.
Савка:
…Клянусь быть честным, храбрым, дисциплинированным, бдительным бойцом. Я клянусь добросовестно изучать военное дело, всемерно беречь военное и народное имущество и до последнего дыхания быть преданным своему народу…
Если же по злому умыслу я нарушу эту мою торжественную присягу, то пусть меня постигнет суровая кара советского закона… всеобщая ненависть… презрение трудящихся!
Юнги уходят.
Савка: С этого дня начиналась новая жизнь.
Фонограмма 7. Финал (тихо)
Выходят 2 девочки - ведущие.
1 девочка:
Не секрет, что в начале войны на самые опасные участки фронта командование бросало «черную смерть» – матросов! Никогда не сдаваясь в плен, предпочитая смерть с последним патроном, многие моряки не вернулись из атак на свои корабли.
2 девочка:
Уже на втором году войны флот испытывал острую нехватку в хорошо обученных специалистах... Павших должны были заместить юнги. Хотя по званию они и ниже краснофлотца, но Школа юнг должна дать им полный курс обучения старшин флота.
1 девочка:
Юнга – ответственный человек, знающий дело моряк. Приняв присягу, он согласен добровольно и честно участвовать в битве за Отчизну, и смерть вместе со взрослыми его не страшит.
3-й юнга: Мы юнги флота – крепки, как бронь,
За жизнь народа несем огонь.
Германским зверям мы отомстим.
В победу верим – мы победим!
1 девочка: А много юнг погибло?
2 девочка:
Война с фашизмом была очень жестокой, и если гибли подростки в партизанских
отрядах, то почему судьба должна была щадить юнг?
Из юнг вышло немало подлинных героев. Вспомните хотя бы Сашу Ковалева. В школе юнг он учился на моториста. Когда его торпедный катер пошел в атаку, осколок пробил радиатор мотора. Саша грудью закрыл пробоину, из которой бил горящий бензин. Это все равно что закрыть собой амбразуру дота. Саша погиб…
1 девочка:
Вот вам и мальчик! Саша был в Школе юнг скромным и тихим, а когда понадобилось – проявился большой человек.
Обычно говорят: каждый на его месте поступил бы точно так же.
Но в том-то и дело, что каждый так поступить бы не смог. Потому-то мы и называем героями тех, кто способен поступать так, как не способен поступить каждый из нас…
Фонограмма.
На экране демонстрируется видеоролик"Юнги Северного флота"
Все участники выходят на сцену. Стоят, опустив голову, сняв бескозырки, фуражки.
После клипа. Метроном. Минута молчания.

Приложенные файлы

  • docx pikul
    Кононкова
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 4