Тема урока: « Пётр I. Россия на рубеже веков»
Цель урока: познакомить учащихся с началом реформаторской деятельности Петра I.
задачи: 1. Охарактеризовать состояние России накануне решающих перемен. Познакомить учащихся с формированием личности Петра I.
2. Формировать умение после краткой поэтапной презентации учебного материала работать в группах над творческими заданиями; а именно: исправлять исторические ошибки в тексте, работать с документами, «прокладывать» путь по карте, выявлять причинно-следственные связи, делать выводы на каждом этапе урока.
3. Воспитывать уважение к выдающимся историческим личностям, желание принести пользу своему Отечеству.
План урока
Детство Петра.
Двоецарствие. Царевна Софья.
Начало царствования Петра.
Азовские походы.
Великое посольство.
1. Орг. начало урока.
2. Проверка домашнего задания:
- Распределите политических деятелей и их предполагаемые проектами
1. Симеон Полоцкий.
2. А.Л. Ордин-Нащокин
3. в.В. Голицын
4. Ю. Крижанич
1 Выступал за введение в России европейской системы образования 2 Предлагал ввести рекрутскую повинность 3 Отменил смертную казнь за « возмутительные слова» против власти 4 По его проекту была установлена почтовая связь между Москвой, Вильно и Ригой. 5 Главной идеей было объединение всего славянского народа для борьбы с «с немецкой опасностью»6 Основным препятствием на пути развития считал крепостное право 7 Учительствовал, получил широкое признание благодаря нравственным качествам. 8 Предлагал реформировать самодержавную власть, убрав из неё проявление « людодёрства» 9 Занимался образованием царских детей 10 Предлагал отказаться от дворянского ополчения и заменить их наёмниками 11 Предлагал освободить крестьян от власти помещиков 12 Подписал мирный договор с Курляндией, а в 1658 г. перемирие со Швецией. 13 Предлагал объединить православную и католическую церковь под властью папы римского 14 Пытался ввести элементы самоуправления по европейскому образцу 15 Высказывал идею по введении « поголовной подати» Ключ:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
4 2 3 2 4 3 1 4 1 3 3 2 4 2 3
Сообщение темы и целей урока
( сл.2) В низкой, жарко натопленной палате лампады озаряли низкий свод и тёмную роспись на нём. Под тёмными ликами образов, на широкой лавке, уйдя хилым телом в лебяжьи перины, умирал царь Фёдор Алексеевич ( брат Ивана, Софьи и Петра) . Ждали этого долго: у царя была цинга и пухли ноги. Сегодня он не мог стоять заутрени, присел на стульчик да и свалился. Кинулись- едва бьётся сердце. Положили под образа. Ноги его раздуло, брюхо стало пухнуть. Потемнели глазные впадины, заострился нос. Несомненно, царь был без памяти. У стены стояла царица – Марфа Матвеевна. Сквозь туман слёз глядела туда, где из груды перин виднелся маленький лобик и вытянуты носик умирающего мужа. Царице было всего 17 лет, и только два месяца она побыла царицей. В другом конце палаты шепталась большая царская родня – сёстры, тётки, дядьки, бояре. Час был решительный: надо сказывать нового царя. Кого? Петра или Ивана? Оба ещё несмышлёные мальчишки, за обоими сила – в родне. Пётр горяч умом и крепок телесно, Иван – слабоумный и больной. Что предпочесть? Кого выбрать?»
- Россия встала перед выбором: кого же избрать царём? По той или иной причине человеком, который смог осуществить те преобразования, о которых его предшественники могли только мечтать, стал Петр Первый. Сегодня мы с вами узнаем о важнейших событиях последних десятилетий 17 века, о первых самостоятельных шагах царя Петра – правителя России».
План слайд3
1. Детство Петра.
- Итак, Россия встала перед выбором: выбрать больного и слабоумного царя Ивана или энергичного и жизнерадостного Петра, которому к тому моменту не исполнилось ещё и 10 лет. За каждым претендентом на престол стояла группа бояр, преследовавших свои цели.
- ( сл. 4) Фактически на престоле оказались два царя: 10- летний Пётр и 16-летний Иван, но до 1689 г. правила их сестра Софья, сама мечтающая стать царицей. Но по законам того времени женщина не могла стать правительницей в России.
( сл. 5) В России установился период, получивший название – « двоецарие» и в Оружейной палате в Москве стоит трон, на котором во время торжественных приёмов восседали 2 царя – Иван V и Пётр I.позади трона стояли бояре и подсказывали, как следует себя вести и что следует говорить.
- Один из иностранных послов так описывает эту встречу: « 11-летний Пётр был живым красивым мальчиком. Между тем как царь Иван в мономаховой шапке, нахлобученной на самые глаза, опущенные вниз и ни на кого не смотревшие, сидел мёртвенной статуей на своём серебряном кресле под образами, рядом с ним в таком же кресле в другой мономаховой шапке, сооружённой по случаю двоецария, Пётр смотрел на всех живо и самоуверенно и ему не сиделось на месте…»- Итак, что же за человеком был Пётр Первый, каким было его детство?
-( сл. 6) Петр Алексеевич родился 30 мая 1672 года. Его отцом был Алексей Михайлович - второй царь из династии Романовых, а матерью - Наталья Кирилловна Нарышкина - вторая жена Алексея Михайловича. Первая супруга царя Мария Ильинична, урожденная Милославская, родила много детей, но рано умерла. Овдовевший царь женился во второй раз на молодой, красивой и крепкой здоровьем Наталье Кирилловне Нарышкиной, родом из небогатых смоленских дворян.. Лишившись в 1676 отца, Петр до десяти лет воспитывался под присмотром старшего брата царя Федора Алексеевича, который выбрал для него в учителя подьячего Никиту Зотова, обучавшего мальчика грамоте.
Двоецарие. Царевна Софья.
- Когда в 1682 Федор умер, престол должен был наследовать Иван Алексеевич, но, поскольку он отличался слабым здоровьем, сторонники Нарышкиных провозгласили царем Петра. Однако Милославские, родственники первой жены Алексея Михайловича, с этим не смирились и спровоцировали стрелецкий бунт. Результатом бунта был политический компромисс: на трон были возведены вместе Иван и Петр, а правительницей названа их старшая сестра царевна Софья Алексеевна.. - ( сл. 7) 28 апреля 1682 года десятилетнего Петра торжественно венчали на царство, иностранные дипломаты единодушно отметили, что он производит и речью, и образованностью, и осанкой впечатление 16-летнего юноши. ( сл. 8) Царевна Софья сразу интуитивно почувствовала угрозу со стороны брата и с помощью князя Хованского подняла стрельцов на бунт, получивший в народе зловещее название "хованщина".
Фактическая власть перешла к Софье. Петр с матерью выехали в село Преображенское. Дворцовое обучение прекратилось, зато началось новое – у иноземцев в Немецкой слободе.
У них Петр учился строительству, плаванию под парусами, арифметике, геометрии, фортификации и постепенно приобрел не царские привычки, а военные и моряцкие.
Он создал 2 «потешных» полка (по 7 тысяч человек в каждом). Названы они были Семеновский и Преображенский. Эти полки положили начало новой армии.
Таким образом, детские игры Петра становились очень серьезным предупреждением для Софьи.
В августе 1689 года Петр получил ложное известие о заговоре стрельцов. Он был очень испуган, быстро покинув Преображенское, уехал в хорошо укрепленную Троице-Сергиеву лавру. За ним потянулись все, кто хорошо разбирался в политической обстановке – Петр был уже совершеннолетним и мог править без сестры.
В итоге формально стали править два брата, Софью заключили в Новодевичий монастырь, но фактически Петр стал править единолично. В 1696г. Иван умер.
Азовские походы
Решение Петра о вступлении в свои обязанности государя показало возникновение объективных условий для нового этапа истории России. Первыми действиями Петра были Азовские походы – то есть осуществление давно сформировавшихся целей внешней политики России.
Кому в это время принадлежал Азов? (Османская империя)
Для того чтобы торговать с Европой, использовать европейский опыт необходим выход к незамерзающим морям. Петр понимал это отлично. Выходу в Балтийское море мешают сильные противники – Речь Посполитая и Швеция
Правда, взятие Азова еще не означало выход к морю, так как необходимо было иметь там сильное укрепление и возможность заручиться поддержкой сильных союзников.
Значит на юг! Январь 1695 года – Указ о походе на Крым. Решено было взять крепость Азов, которая закрывала выход из Дона в Азовское море.
Первая осада Азова длилась 3 месяца и была неудачной
Работа с хронологией, самостоятельная работа учащихся с учебником по заданию: прочитать 2 и 3 абзацы на странице 102 и выполните задание: отметьте правильные утверждения, что являлось причинами неудач первого Азовского похода?
1 Затяжной характер кампании 2 Отсутствие единого военного командования 3 Слабая артиллерия 4 Отсутствие у России союзников 5 Отсутствие у России флота 6 Оказание Турции помощи со стороны стран Западной Европы 7 Устаревшее вооружение армии 8 Плохие погодные условия 9 Недостаток обученных офицеров (, основная причина – в отсутствии флота. Турки по морю подвозили боеприпасы и продукты осажденным, а русские ничего сделать не могли.
Поражение в первом Азовском походе не сломило царя, и за один год появился пусть не очень качественный, но флот.
Прочитать 4 и 5 абзацы учебника стр. 102 и ответить на вопрос: каковы итоги похода на Азов в 1696 г.
( сл. 15) Второй Азовский поход окончился победой русской армии. Азов был взят. Правда, это не означало ещё выхода к морю, но в честь победы был устроен грандиозный праздник в Москве.
В архивах мы нашли документ этого периода. Письмо Петра I. Ознакомьтесь с ним, выполните задания. группа получает письмо Петра I Ромодановскому («Петр I» А.Н. Толстой).
Письмо Петра I.
«Мин герр кениг… По возвращении от не взятого Азова с консилии господ генералов указано мне к будущей войне делать корабли, галеры и иные суда. В коих трудах отныне будем пребывать непрестанно » Петр.
Вопрос: О первом или втором Азовском походе говорится в письме Петра? Почему вы так решили?
Задание: Отметьте причины неудач Азовских походов Петра I.
А) затяжной характер кампании;
Б) отсутствие единого военного командования;
В) слабая артиллерия;
Г) отсутствие у России союзников;
Д) отсутствие у России флота;
Е) оказание Турции помощи со стороны стран Западной Европы.
2) самостоятельная работ по учебнику Великое посольство ( сл. 17)
- Прочитать материал на стр. 102- 104 и быть готовыми ответить на вопросы:
1) Когда состоялось посольство Петра? ( 1697-1698 гг.)
2) Сколько человек было в этом посольстве? ( 250)
3) С какой целью оно было создано? ( организация единого союза европейских христианских государств против Крымского ханства и Турции)
4) Кто был руководителем посольства? ( Ф.Я. Лефорт, Ф.А. Головин, П.Б, Возницын)
5) Под каким именем Пётр отправился вместе с послами? ( Пётр Михайлов)
6) Какие задачи ставил перед собой Пётр в этом посольстве?
7) Почему Петру пришлось вернуться в Россию? ( начался стрелецкий бунт)
1 группа: о целях Великого посольства;
2 группа: указать на карте путь Великого Посольства флажками красного цвета;
4 группа: Подвести основные итоги Великого Посольства.
5. Подведение итога урока.
- Распределите политических деятелей и их предполагаемые проектами
1. Симеон Полоцкий.
2. А.Л. Ордин-Нащокин
3. в.В. Голицын
4. Ю. Крижанич
1 Выступал за введение в России европейской системы образования 2 Предлагал ввести рекрутскую повинность 3 Отменил смертную казнь за « возмутительные слова» против власти 4 По его проекту была установлена почтовая связь между Москвой, Вильно и Ригой. 5 Главной идеей было объединение всего славянского народа для борьбы с «с немецкой опасностью»6 Основным препятствием на пути развития считал крепостное право 7 Учительствовал, получил широкое признание благодаря нравственным качествам. 8 Предлагал реформировать самодержавную власть, убрав из неё проявление « людодёрства» 9 Занимался образованием царских детей 10 Предлагал отказаться от дворянского ополчения и заменить их наёмниками 11 Предлагал освободить крестьян от власти помещиков 12 Подписал мирный договор с Курляндией, а в 1658 г. перемирие со Швецией. 13 Предлагал объединить православную и католическую церковь под властью папы римского 14 Пытался ввести элементы самоуправления по европейскому образцу 15 Высказывал идею по введении « поголовной подати» прочитать 2 и 3 абзацы на странице 102 и выполните задание: отметьте правильные утверждения, что являлось причинами неудач первого Азовского похода?
1 Затяжной характер кампании 2 Отсутствие единого военного командования 3 Слабая артиллерия 4 Отсутствие у России союзников 5 Отсутствие у России флота 6 Оказание Турции помощи со стороны стран Западной Европы 7 Устаревшее вооружение армии 8 Плохие погодные условия 9 Недостаток обученных офицеров Письмо Петра I.
«Мин герр кениг… По возвращении от не взятого Азова с консилии господ генералов указано мне к будущей войне делать корабли, галеры и иные суда. В коих трудах отныне будем пребывать непрестанно » Петр.
Вопрос: О первом или втором Азовском походе говорится в письме Петра? Почему вы так решили?
Приложенные файлы
