Сказочные персонажи и образы в хореографии для детей дошкольного возраста 6 – 7 лет, на примере учебного этюда «Гномики»


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ центр «Прометей»
628 260 ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ, ХМАО-ЮГРА, г. ЮГОРСК, УЛ. Менделеева, 30, ТЕЛ.(34675) 2-65-62


Мастер – класс
«Сказочные персонажи и образы в хореографии для детей дошкольного возраста 6 – 7 лет, на примере учебного этюда «Гномики»



Автор: педагог дополнительного
образования
Чумейкина
Ольга Владимировна



Югорск
2016

Тема мастер-класса: «Сказочные персонажи и образы в хореографии для детей дошкольного возраста (6 – 7 лет)».
Группа: Педагоги образовательных учреждений.
Цель мастер-класса: Постановка учебного этюда «Гномики», приёмы перевоплощения в танце через игровые потешки и музыкально-подвижные игры.
Задачи:
1. Обучить правильному выполнению движений и упражнений в танце.
2. Обучить умению согласовывать движения с музыкой, манере исполнения сказочных образов (гномики).

3. Совершенствовать навыки выполнения танцевальных движений и комбинаций для последующего использования в хореографических постановках.

4. Развивать активность и самостоятельность при выполнении заданий.

5. Развивать образное мышление и воображение через приёмы перевоплощения игровых потешек.

6. Воспитывать чувство взаимоуважения в коллективе.

Форма занятия: групповая, фронтальная.
Методы:
Наглядный – участникам был показан педагогом изучаемый материал, в конце занятия проведена рефлексия на примере плаката - открытки («Солнышко»).
Практический – изучение движений и рисунков для постановки учебного этюда «Гномики».
Словесный – беседа на тему «Сказочные персонажи» в жизни детей дошкольного возраста, объяснение нового материала (танцевальные движения и рисунки).
Репродуктивный – выполнение изученного учебного этюда на основе движений и рисунков.
Игровой – выполнение игровых потешек и музыкально-познавательной игры «Сказочные персонажи».

Тип учебного занятия: комбинированный
ТСО:
- ноутбук;
Для практической работы на занятии:
- фонарики;
- тексты с потешками;
Для теоретической работы на занятии:
- доска магнитно-маркерная;
- плакат-открытка «Солнышко», «Лучики»;
- материал для рефлексии плакат-открытка «Солнышко и лучики»;
Для музыкального сопровождения:
- музыкальный центр;
- диски с фонограммами;
Для валеологической паузы:
- мяч;
Для подведения итогов:
- раздаточный материал (поощрительные призы).
Ход мастер-класса:
Приветствие педагога и участников;
Сообщение темы, цели и задач мастер - класса;
Основное содержание мастер-класса;
Валеологическая пауза: «Назови известный сказочный персонаж»;
Подведение итогов мастер-класса;
Рефлексия о результативности мастер-класса;
Прощальный поклон педагога и участников;
Выход из танцевального класса.


Ход мастер - класса:
Организационный момент (вход педагогов в танцевальный зал)
Педагог: Здравствуйте, уважаемые коллеги! (Участники приветствуют друг друга).
Педагог: Уважаемые коллеги, займите, пожалуйста, свои места в зале.
Педагог перед началом мастер – класса предлагает участникам раздаточный материал, (тексты потешек для игровой гимнастики).
(Педагог сообщает тему, цель и задачи мастер – класса).
Педагог: Уважаемые коллеги, предлагаю желающим выйти на середину танцевального зала и разбиться на две четные подгруппы, (участники, с разных сторон класса образуют две четные подгруппы).
Педагог с участниками мастер-класса изучает новый материал для постановки учебного этюда «Гномики», после этого участники исполняют изученный вариант этюда под фонограмму «Гномики» (Приложение 2).
Педагог: Коллеги! Вы отлично знаете, что дети, особенно, в дошкольном возрасте, очень любят играть, поэтому все свои занятия, я провожу в игровой форме.
Сначала педагог знакомит с игровой гимнастикой, одновременно показывая движения, а затем участники мастер – класса, вместе с педагогом повторяют и закрепляют изученный материал (Приложение 2).
Примеры игровой гимнастики:
«У меня спина прямая» - (подтягивание корпуса и выпрямление осанки).
1. «У меня спина прямая»
(стоят лицом в круг с прямой подтянутой спиной, ноги на ширине плеч, руки на поясе);
2. «Я наклонов не боюсь»
(выполняют наклоны в правую и левую стороны, руки на поясе);
3. «Выпрямляюсь, прогибаюсь, поворачиваюсь»
(выпрямляются, поднимаясь на носочки, руки вытягивают наверх, затем прогибаются назад, руки на поясе, затем поворачиваются на носочках вокруг своей оси, руки на поясе);
4. «Раз, два, три, четыре - три, четыре, раз, два»
(выполняют марш и поворачиваются через правое плечо по кругу против часовой стрелки);
5. «Я иду с осанкой гордой прямо голову держу, никуда я не спешу, а по кругу все хожу»
(идут по кругу танцевальным шагом с натянутой стопой, руки на поясе);
6. «Раз, два, три, четыре - три, четыре, раз, два»
(выполняют марш по кругу, поворачиваясь через левое плечо встают лицом в круг);
7. «Я могу и наклониться, и присесть, и поклониться»
(делают наклон вперед, руки на поясе, затем приседают, руки вытягивая вперед, затем выполняют танцевальный поклон);
8. «Повернусь туда-сюда, ох, прямешенька спина»
(выполняют повороты корпуса в правую и левую стороны, руки разведены в стороны);
9. «Раз, два, три, четыре, три, четыре, раз, два»
(выполняют марш, стоя лицом в круг)


«Тень-тень-потетень» - (на внимание)

«Тень-тень-потетень, выше города плетень!»
(хлопают в ладоши, затем поднимаются на носочках и поднимают руки наверх);
«Под плетнем мальчик, он обжог пальчик»
(кладут руки на пояс, а мизинчики оттопыривают, затем дуют на большие пальцы обеих рук);
«Побежал на базар – всему миру рассказал»
(выполняют бег на месте, затем наклоняются вперед и разводят руки в стороны);
«Оглянулся назад, три копеечки лежат»
(заглядывают через правое и левое плечо, руки на поясе);
«Три копеечки поднял, молодичке их отдал»
(приседают вниз, поднимают копеечки и протягивают руки вперед);
«Молодичка- молода калачей напекла»
(имитируют стряпанье пирожков);
«Калачи горячи, за окошко их мечи!»
(дуют на ладони, а затем обе руки бросают вперед);
«Приехали торгачи, приехали торгачи»
(стучат кулачками и поворачиваются друг к другу и друг от друга);
«Подобрали калачи»
(приседают вниз и поднимают калачи);
«Ударили в доску и поехали в Москву!»
(выполняют хлопок в ладоши, и начинают хаотично бегать по классу, щекоча друг друга)
«Приехали в Москву»
(на эти слова быстро встают на свои места);
«Искали гребенку, чесали Матренку»
(сгибают руки в локтях и растопыривают пальчики, затем имитируют расчесывание волос);
« Приехал Захарка, чеши-чеши гладко!»
(гладят себя по голове);
«Он на скрипочке играет и Матренку забавляет»
(имитируют игру на скрипке);
«Тень-тень- по-те-тень, выше города плетень!»
(хлопают в ладоши, затем поднимаются на носочках и поднимают руки наверх);
«Мы ногами топ-топ-топ» – (согревалка)
Мы ногами топ-топ, пяточками топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп, по коленкам шлеп-шлеп,
Головою круть-круть, постучали в грудь-грудь,
Мы конфетку ам-ам и погладим по бокам,
А потом животики, улыбнулись ротики!
«Сенечкино семечко» - (выпрямление всего тела)
Из кармана Сенечки выпрыгнуло Семечко.
В землю рыхлую упало – там до темных дней проспало,
Только семечко проснулось – сразу к солнцу потянулось.
Стебель над землей высок, сверху вниз глядит цветок:
Здравствуй Сеня-Сенечка! Хочешь вкусных семечек?!
Педагог: Молодцы коллеги! У вас все очень хорошо получилось! Предлагаю немного отдохнуть, а для этого предлагаю поиграть. Игра называется «Назови известный сказочный персонаж». Для проведения игры встаньте, пожалуйста, в круг.
(Педагог объясняет правила игры).
Педагог: Когда будет звучать музыка,
· вы передаете мяч по кругу, а когда музыка прервется, участник, у которого оказался мяч, называет любой известный сказочный персонаж.
(Проводится музыкально-подвижная игра).
Педагог: Молодцы, много знаете сказочных персонажей.
Педагог: Уважаемы коллеги, давайте подведем итоги нашего мастер – класса. Что нового вы узнали сегодня?
(Участники отвечают на вопросы, анализируют).
Педагог: Все правильно! Сегодня мы познакомились с учебным этюдом «Гномики», с игровой гимнастикой, потешками и подвижной. Весь материал направлен на развитие интереса к сказкам, воспитание любви к окружающей среде, на развитие образного мышления и воображения через приемы перевоплощения.
(Педагог обращает внимание на плакат «солнышко», без лучиков).
Педагог: Коллеги, я предлагаю подвести итоги нашего мастер – класса. Перед вами плакат с изображением солнышка. Как вы думаете, что в нашем солнышке не хватает?
(Участники рассуждают и анализируют).
Педагог: Правильно, лучиков!
Педагог: Я предлагаю прикрепить разноцветные лучики к нашему солнышку, по желанию, кому какие нравятся (красные, желтые, оранжевые).
(Педагоги прикрепляют лучики к солнышку).
Педагог: Уважаемые коллеги, наш мастер-класс подошел к концу. Огромное Вам спасибо за работу. Я с уверенностью могу сказать, что весь представленный сегодня мною материал, пригодится вам в вашей дальнейшей педагогической и творческой деятельности. Благодарю всех за внимание, до новых встреч на следующем мастер – классе!
Коллеги благодарят друг друга за работу на мастер-классе и прощаются со всеми.



























Список используемой литературы
Барышкинова Т. Азбука хореографии. – М., 1999
Бекина С.И. Музыка и движение. – М., 1984
Беликова А.Н., Пуртова Т.В., Кветная О.В. Учите детей танцевать. – М., 2003
Белостоцкая Е.М., Виноградова Т.Ф. Каневская Л.Я. Гигиенические основы воспитания детей. – М., 1987
Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца – танцевальные движения и комбинации на середине зала. – М., 2004
Интегрированные занятия с детьми 6-8 лет: Книга для педагогов дополнительного образования и учителей начальных классов/Под ред. Т.С.Комаровой. – 2-е изд. – М.: АРКТИ, 2003. – 96 с. (Развитие и воспитание дошкольника).
Конорова Е. Ритмика. – М., 1997
Лифиц И.В. Ритмика. – М., 1992
Пасотинская В. Волшебный мир танца. – М., 1985
Шукшина З. Ритмика. – М., 1976.

Терминологический словарь

Адаптация – процесс активного приспособления ребенка к условиям социальной среды с помощью мероприятий по установлению соответствия поведения воспитанника принятым в обществе правилам, нормам и ценностям.
Беседа – метод получения информации на основе вербальной коммуникации, относится к методам опроса.
Внеклассная воспитательная работа – организация педагогом разных видов деятельности воспитанников во внеурочное время.
Группа – стабильная совокупность людей, связанных общими отношениями, деятельностью, ее мотивацией и нормами.
Деловая игра – технология активного обучения.
Деятельность – форма психической активности.
Жест, язык жестов – система жестов и телодвижений, используемые в танцевальной лексике.
Игровой самомассаж – игровая форма закаливания и оздоровления детского организма.
Инициатива – внутреннее побуждение к самостоятельным, активным новым формам деятельности.
Интерес – форма проявления познавательной потребности.
Композиция – сочинение хореографа из различных танцевально-пластических элементов, образующее единое целое.
Компетентность – уровень образованности личности.
Координация – соответствие и согласие всего тела.
Концовка – окончательное движение, характерное для мужского танца.
Кульминация – постепенное нагнетание действия.
Креативность – творчество.
Личностный подход – последовательное отношение педагога к воспитаннику, как к личности.
Мотивация – совокупность стойких мотивов побуждений, определяющих содержание.
Мотив – побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности; осознаваемые причины, которые обуславливают выбор действий и поступков.
Музыкально-подвижные игры – ведущий вид деятельности дошкольника, связанный с приемами имитации, подражания, соревнований, образных сравнений и ролевых ситуаций.
Наглядность – предполагает непосредственное зрительное восприятие.
Образовательный мониторинг – форма организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное отслеживание ее состояния и прогнозирование ее развития.
Пальчиковая гимнастика – упражнения для развития ручной умелости, мелкой моторики и координации движения рук.
Практика – материальная, целеполагающая деятельность человека.
Поза – статичное положение тела, выражающее определенное состояние и настроение.
Познавательная деятельность – один из видов индивидуальной и групповой работы в учреждении дополнительного образования детей, которая используется для расширения и углубления у воспитанников знаний и способов познавательной активности, как в учреждении, так и дома.
Постановка тела – корпус в вертикальном положении, позвоночник вытянут, плечи и грудная клетка раскрыты, лопатка оттянута к пояснице, голова держится прямо.
Потребность – состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах и действиях, необходимых для его существования и развития.
Педагогическая диагностика – система специфической деятельности педагогов, призванная выявить определенные свойства личности для оценки (измерения) результатов обучения и воспитания.
Препарасьон – подготовительное движение, выполняемое перед началом упражнения.
Релеве – поднимание и опускание на пальцы.
Рисунок танца – исходный материал, рожденный традицией народа и обязательной характеристикой каждой хореографической композиции.
Ритмика – выразительное движение тесно связанное с музыкой.
Роль – образ, воплощенный в сценической версии.
Рефлексия – внутренняя деятельность человека, ориентированная на самопознание, осмысление своих действий и состояний, его личностные особенности, эмоциональные реакции и когнитивные, (связанные с познанием) представления.
Репетиция – подготовительное, пробное исполнение произведения.
Самостоятельная работа – способность личности к деятельности, совершаемой без вмешательства со стороны.
Стилизация – создание авторского хореографического произведения в стиле народного первоисточника, с использованием подлинных движений и характерных элементов композиции.
Сюжет – система событий в произведении, раскрывающая его основной конфликт.
Танец – искусство пластических и ритмических движений тела.
Танцевальный шаг – амплитуда, способствующая высоте прыжка, который обеспечивает широту и свободу движений.
Тестирование – метод получения информации, основанный на выполнении пробных заданий, прохождении испытаний.
 Толерантность – терпимость и принятие иных верований, национальных обычаев и традиций.
Ценность – принятое в философии, этике, социологии понимание, с помощью которого характеризуется социально-историческое значение чего-либо для общества и личности, имеющего личностный смысл для индивидов определенных явлений действительности.
Школа танца – внутренний слой, который несет в себе исполнитель, трактующий то или иное танцевальное произведение.
Умение – освоенный способ выполнение действия.
Эмоциональный настрой – свойство человека, характеризующее содержание, качество и динамику его эмоций и чувств.
Этюд - маленькое законченное произведение, которое приближено к самостоятельному сценическому номеру.
Язык танца – создания мира общения чувств и эмоционального контакта.








HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER141HYPER15




Рисунок 1 Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Приложенные файлы

  • doc Master klass
    Размер файла: 109 kB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0760
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0762
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0764
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0765
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0766
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0767
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0768
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0769
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0770
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0771
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 5
  • jpg IMG_0772
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0773
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0774
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0775
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0778
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0779
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0780
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0782
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0783
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0784
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0785
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0787
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0788
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0790
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0791
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg IMG_0792
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 2