Всемирная паутина


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №16»
Конспект урока «Всемирная паутина как информационное хранилище»
Составитель: Сысоева Ольга Сергеевна, учитель информатики
Г. Ижевск, 2016 г.
План – конспект урока.
Учитель: Сысоева Ольга Сергеевна.
Тема урока: «Всемирная паутина как информационное хранилище»
Класс: 7
Цели урока: открытие «нового»знания (изучение нового материала).
Планируемые образовательные результаты:
предметные – представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;
метапредметные – основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;
личностные – владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды. Решаемые учебные задачи:
1) обобщение и систематизация представлений учащихся о WWW; уточнение терминологии, связанной со Всемирной паутиной;
2) систематизация информации о способах поиска информации в сети Интернет;
3) знакомство с принципом работы поисковых систем; обзор поисковых систем;
4) знакомство с правилами составления поисковых запросов.
Основные понятия, изучаемые на уроке: WWW – Всемирная паутина; Web-страница, Web-сайт; браузер; поисковая система; поисковый запрос.
Используемые на уроке средства ИКТ: персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся.
Литература для преподавателя: Информатика (ФГОС), 7 класс, Босова Л.Л., РТ (ФОГС), 8 класс, Босова Л.Л.
Электронное приложение к учебнику: презентация «Всемирная паутина» из электронного приложения к учебнику.
Основные понятия, изучаемые на уроке:
•WWW – Всемирная паутина;
•Web-страница, Web-сайт;
•браузер;
•поисковая система;
•поисковый запрос.
Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Формируемые результаты
Организационный Приветствие класса, проверка учащихся к готовности к уроку. Приветствие учителя, настрой на работу Формирование умения организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками
Мотивация к учебной деятельности Предлагает найти информацию о истории WWW с помощью собственных гаджетов- Просьба детей записать в тетради предполагаемую тему урока.
- Сравнение записанных тем с оглавлением учебника. Ищут информацию
- Выдвигаются и записываются предположения о теме урока..-Начисляют на полях тетради самостоятельно себе баллы за близость своей темы к теме в оглавлении учебника. Формирование умения пользоваться программами смартфонов,
владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
умение самостоятельно определять цели своего обучения;
формирование и развитие способности к самооцениванию и самоконтролю.
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
Открытие нового знания. перечисляет термины: •WWW – Всемирная паутина;
•Web-страница, Web-сайт;
•браузер;
•поисковая система;
•поисковый запрос. организует разъяснение этих терминов с помощью учеников
(использует в качестве помощи презентацию и учебник)
- Дети дают объяснение перечисляемых терминов с их точки зрения, приводят примеры. Метапредметные и личностные результаты:
Продолжение формирования умения:
- проводить анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
- проводить синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;
- выбирать основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов;
- подводить под понятия, выводить следствия;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- строить логические цепи рассуждений;
- выдвигать гипотезы и их обосновывать.
- критически глядеть на информацию.
Предметные результаты:
- представление о WWW как всемирном хранилище информации;
- понятие о поисковых системах и принципах их работы;
Организация деятельности по закреплению и применению знаний и умений по образцу и в измененной ситуации с целью их безошибочного применения Организует практическую работы в рабочей тетради.
Выполняют задания 19, 20 в РТ
Метапредметные и личностные результаты:
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения (ещё пример) учебных и познавательных задач.
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Предметные результаты:
Осуществлять анализ предлагаемых условий задачи; использовать круги Эйлера, анализировать полученную схему.
Физ. минутка (пауза релаксации) Организация физкульт-минуткиВыполнение упражнений, отдых Развитие умения самоконтроля и самоорганизации.
Закрепление полученных знаний. Организует самостоятельное выполнение задания в рабочей тетради Самостоятельно работают в РТ (№23) Метапредметные и личностные результаты:
Продолжение формирования умения:
проводить анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
проводить синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;
Предметные результаты:
Осуществлять анализ предлагаемых условий задачи; использовать круги Эйлера, анализировать полученную схему.
Домашнее задание Сообщение домашнего задания. §1.3, вопросы и задания 1–8 к параграфу, №21, №22 в РТ. Запись домашнего задания в дневниках. Развитие умения самоорганизации.
Обобщение и систематизация.
Рефлексия, подведение итогов Использование методики «Ладошка» (Запись темы, цели урока, главного слова, того, что получилось, того, что хотелось бы еще узнать)Выполнение задания Личностные результаты: владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
Метапредметные результаты: основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска.
Предметные результаты:
представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы;

Приложенные файлы