Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе


Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе на тему "На поиски клада"Цель:Обобщение знаний, полученных на предыдущих занятиях по ФЭМП.Задачи:Образовательные:Закреплять знания о количественных отношениях чисел в прямом и обратном порядке, о последовательности дней недели.Формировать умение составлять силуэты из геометрических фигур, решать логические задачи.Ориентироваться на плоскости и на бумаге в клетку.Закреплять умение выявлять и называть свойства предметов.РазвивающиеРазвивать логическое мышление, внимание.Воспитательные:Воспитывать выдержку, умение выслушать товарища и желание оказать помощью.Материал:Конверт, запись шума моря, карта, схема из геометрических фигур, набор геометрических фигур и контурное изображение животных ,числовые домики, листочки в клетку и фломастеры на каждого ребёнка. Сундучок с шоколадными монетами, ключ.Предварительная работа:Игра "Назови соседей", счёт прямой, обратный, составление различных силуэтов из геометрических фигур, решение логических задач, работа на клеточной бумаге, просмотр мультфильмов "Приключения капитана Врунгеля".Организация и проведение НОД:Воспитатель:Ребята, нам принесли письмо, давайте его прочитаем (открывает конверт). Это письмо прислал капитан Врунгель. Он предлагает нам отправится на Математический остров и найти клад. Вы согласны отправиться в такое путешествие? Но сначала нам нужно ответить на вопросы, которые капитан Врунгель для нас приготовил. (дети сидят на стульях)1. Назовите соседей числа 5,7,9.2. Какое число <9 но >7?, >6 но <8?, <5 но >3? 3. Назовите второй день недели, четвёртый, шестой.4. Какие по счёту дни недели пятница, воскресенье?5. Сколько всего дней в неделе?
6.Сколько месяцев в году?Воспитатель:Мы справились с этим заданием, можем отправляться в путь. Проходите на корабль. У нас с вами есть традиция путешествовать по островам, но с каждым годом путешествия становятся захватывающие, интереснее и познавательнее. Как называется наш корабль?(читают)Воспитатель:Корабль называется "БЕДА"!Это проделки капитана Врунгеля! Наверное, он сомневается, что мы выполним все задания и сможем найти клад. Докажем ему что он не прав?(дети соглашаются и проходят на корабль)Воспитатель:Ребята, этот корабль волшебный, им не нужно управлять. Достаточно только проложить курс, и он доставит нас на остров. В этом нам поможет карта. Давайте все вместе посмотри на карту и проложим наш путь(дети по карте указывают направление пути. прямо, повернуть налево, затем снова прямо, потом направо, прямо, направо и вот математический остров.)Воспитатель:Теперь можно отправляться в путь. Если мы закроем глаза, то даже услышим шум моря.(дети закрывают глаза. Включается запись).Воспитатель: И вот мы приплыли ребята(дети выходят на берег)Воспитатель:Вот какой он этот Математический остров!И сразу первое задание (дети садятся за столы)На острове есть жители (показ контурных изображений). Вам нужно составить их из геометрических фигур, которые лежат в конвертах.(каждый берёт конверт и составляет своё изображение)Воспитатель:Вот какие разные животные у вас получились. Из каких геометрических фигур вы их составили?(ответы детей)Воспитатель:Молодцы! А теперь посмотрите, пожалуйста на эту схему. Какие фигуры вы здесь видите? Покажите и назовите их. Дети называют фигуры.Воспитатель:Молодцы! Справились и с этим заданием.А сейчас задание следующее. Дети идут к доске где расположенные числовые домики. Что мы видим здесь? Числовые домики. В каждом доме есть комнаты. Жители этих комнат-числа, они перепутались. Нужно расселить числа по своим комнатам так, чтобы в сумме получилось число, указанное на крыше домика. (дети выполняют задание)Воспитатель:С этим заданием вы тоже справились. Пойдём дальше. Обращаемся к карте, чтобы не заблудиться. Перед нами речка, нужно перебраться на другой берег, а мост не достроен. Не хватает нескольких дощечек, вот они здесь лежат. НА каждой дощечке написаны цифры. Посмотрите на мостик - по какому принципу разложены дощечки?(ответы детей)Воспитатель:По принципу обратного счёта. Дощечку с какой цифрой мы положим сначала, а потом и т.д.(дети раскладывают дощечки)Воспитатель:Молодцы! Можно перейти через речку. (переходят)Мы с вами прошли уже половину пути и сейчас я предлагаю вам отдохнуть. Немножко поиграть.Физкультминутка:А теперь на месте шаг.Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)Плечи выше поднимаем,А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)Руки перед грудью ставимИ рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)Десять раз подпрыгнуть нужно,Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)Мы колени поднимаем —Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)И на место вновь вернулись. (Дети садятсяВоспитатель:Ребята, пора двигаться дальше. Проходите за столы, вас ждет интересное занимательное дело. Мы сейчас проверим насколько хорошо вы знаете цифры, вам нужно будет соединить точки между собой и тогда мы узнаем какие еще животные живут на этом острове. Молодцы, посмотрите, назовите кто живет на нашем математическом острове. (ответы детей)
Воспитатель: двигаемся дальше. посмотрим на нашу карту и посмотрим куда нам надо двигаться (на ковре в круг встаем)А сейчас нам нужно решить несколько логических задачек.1. Боря гостил в деревне неделю и 2 дня. Сколько дней гостил Боря?2. Пчела летит выше чем муха, муха летит выше, чем оса. Кто летит ниже всех?3. Что больше целое яблоко или 2 половинки?4. Батон разделили на 3 части, сколько сделали разрезов?5. Как называется фигура с наименьшим количеством углов?Молодцы! Задачки решили. Пора идти дальше.(идут, видят сундучок)Воспитатель:Возможно клад находится в этом сундучке. Открыть не можем-висит замок.
Надо найти ключ. (ищут. находят загадку), Врунгель нам сообщает если мы отгадаем, то волшебный попугай передаст нам ключ.
По морям и по волнам 
Его водит капитан.
Он не плавает, а ходит
Якоря бросает в воду.
Он с волною дружбу водит.
И не любит непогоду. (корабль)Воспитатель:Молодцы! Теперь можем открыть сундук. (открывают, находят шоколадные монеты и две буквы П и ОМы выполнили все задания капитана Врунгеля и нашли клад, теперь можно отправляться в обратный путь.Посмотрите, изменилось название нашего корабля! Прочитайте. ПОБЕДА!(Проходят на корабль.)Я предлагаю написать письмо капитану Врунгелю и рассказать о том, как мы справились со всеми заданиями. Давайте вспомним, какие задания мы выполняли? Что вам понравилось в нашем путешествие?(ответы детей)Вот мы снова в детском саду.

Приложенные файлы

  • docx famp1
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 3