Конспект НОД. Познания. «Наши помощники органы чувств»


Наши помощники органы чувств.
Программное содержание:
Сформировать у детей представление о различных средствах и способах познания окружающего мира. Определить роль органов чувств в восприятии окружающего мира. Помочь понять детям, почему мы называем органы чувств нашими умными помощниками.
Работать над развитием зрительного, слухового, вкусового тактильно – двигательного восприятия. Учить понимать, что правильное восприятие предмета является необходимым для дальнейшей деятельности.
Воспитывать у детей желание тщательно ухаживать за своими органами чувств, соблюдение правил личной гигиены.
Развивать умение детей анализировать мимику человека, называть эмоциональное состояние человека (веселый, грустный, улыбающийся, печальный, расстроенный, сердитый и т. д.)
Пополнять словарный запас детей за счет качественных прилагательных (сладкий, горький, вкусный, громкий), работать над интонационной выразительностью, связной речи, учить составлять связной рассказ по опорным картинкам.
Материал к занятию: модели органов чувств: рот, нос, глаза, уши, ладонь; необходимые иллюстрации.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель: Ребята, давайте сегодня пойдем в гости в город веселых человечков. Для того чтобы попасть в этот город, нужно открыть замок на городских воротах.
Дидактическая игра «Подбери ключ к замку»
В: Вот мы и открыли ворота. А что же случилось с нашими человечками? Какое у них настроение? Они веселые? Почему?
Д: Что за слово написано? (СОС)
– Что за сигнал и когда им люди пользуются?
Д: Просят о помощи.В: Ребята, а здесь для нас есть письмо веселых человечком. Прочитаем его?
Письмо: «Здравствуйте дорогие ребята! У нас случилось несчастье. Мы, веселые человечки, разучились пользоваться своими органами чувств. От этого в нашем городе все перепуталось. Мы очень просим вас помочь нам снова научиться ими пользоваться».
В: Вот такое письмо. Вспомните, какие органы чувств вы знаете.
Д: Рот, нос, глаза, уши, кожа.
В: Послушайте и отгадайте загадки.
Видеть папу, видеть маму,Видеть небо и лесаПомогают нам … (глаза)
Запах хлеба, запах меда,Запах лука, запах розРазличать поможет … (нос).
Есть у зайца на макушке, У тебя, твоей подружки,Бывают слушки и не слушкиЧто же это? Наши … (ушки)
Чтоб попробовать компот, Есть у человека … (рот).
Мягкое и твердое, острое, тупое,Горячее, холодное, мокрое, сухое….Разобраться в этом сложноНам поможет наша … (кожа)
В: Молодцы, все правильно отгадали. А теперь, давайте начнем путешествие по городу.
Первая остановка. Ребята, скажите кто по профессии этот человек? Да, это художник. Какое у него настроение? Грустное. Художник разучился пользоваться глазами, теперь его картины никому не нравятся. Давайте заглянем в альбом художника. Что здесь неправильно?
Дидактическая игра «Что художник нарисовал неправильно?»
– Давайте ему поможем распутать картинки.
Дидактическая игра «Назови что видишь?»
А вот еще, как вы думаете, что пытался нарисовать художник?
Дидактическая игра «Найди исправный светофор»
– Мы помогли художнику. А теперь скажите, так для чего людям нужны глаза?– Сейчас мы с вами найдем модель «Глаза».– Посмотрите, кто здесь живет? Чем занимается девочка? (Девочка – садовод). Какое у нее настроение? (Грустное, печальное)– Девочка выращивала в своем огороде ароматные фрукты, овощи, цветы. А теперь она разучилась распознавать их по запаху. Что нужно сделать, чтобы определить по запаху тот или иной предмет?
Д: Его нужно понюхать, для этого у нас есть нос.
Дидактическая игра «Узнай что звучит?»
Дидактическая игра «Найди музыкальные инструменты»
– Ребята, посмотрите, что это? Это модель «Уши»Продолжим путешествие. Кто по профессии человек который живет в этом доме? (Повар)Какое у него настроение? Раньше этот повар готовил очень вкусные блюда. А теперь все жалуются, что компот у него получается соленый, а суп сладкий. Он все перепутал! Что надо сделать, чтобы узнать на вкус ту или иную еду? Какой орган чувств для этого есть у человека?Какие четыре вкуса вы знаете? (Сладкий, соленый, горький, кислый.)
Дидактическая игра «Узнай на вкус»
– Для чего человеку нужен рот? Что вы знаете о строении языка? Посмотрите ребята — это модель «Рот».– У нас четыре модели. Давайте назовем их (Рот, нос, глаза, уши)– О каком органе чувств мы еще не вспомнили?
Д: Кожа.
В: Правильно! Для чего человеку нужна кожа?
Д: С помощью кожи человек может определять качество предмета: горячее, холодное, твердое, тупое, острое и т. д.
В: Кожа выполняет защитную функцию организма. Давайте попробуем определить с помощью кожи пальцев, что за предметы здесь находятся.
Дидактическая игра «Определи на ощупь»
Физкультминутка:
Повернись налево к другу.Левую дай руку другу.Шаг назад и два вперед!Вправо, влево поворот!Покружимся, повернемся,Снова за руки возьмемся!Три шага вперед, дружок!Станет тесным наш кружок!Покружились. Потолкались.Повернулись…. Разбежались.
В: Ребята, давайте еще раз вспомним, какие органы чувств есть у человека? (Нос, уши, глаза, рот, кожа)– Чтобы узнать, как вы запомнили, какой орган нужен, поиграем в игру «Какой орган чувств нам об этом подскажет?» (У воспитателя мяч и подборка слов)Я вам буду кидать мяч, а вы мне называть орган чувств.
Глаза – белый, яркий, черный, блестящий.Нос – запах, ароматный.Рот – вкусный, сладкий, кислый, горький, соленый.Уши – громко, тихо, звенит, пищит, стучит.Кожа – горячо, больно, острый, твердый, мягкий.
– Молодцы, хорошо поиграли. Теперь давайте всем расскажем об органах чувств, используя картинки. Ребенок начинает со слов: Рот нам нужен для того, чтобы …– Ребята, посмотрите, лица человечков изменились? Какие они стали? Какое у них настроение? Человечки веселые, улыбающиеся, настроение у них хорошее.– А что же здесь написано?
Д: Спасибо!
В: Да, человечки снова стали веселыми и благодарят вас за помощь! Вы у меня настоящие помощники!!! Давайте с ними попрощаемся: До свидания!

Приложенные файлы

  • docx organy
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 1