Методические указания на тему: «Правила оформления текстовых документов педагогических работников колледжа»


Министерство образования Тульской области
ГПОУ ТО «Новомосковский строительный колледж»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
На тему: «Правила оформления текстовых документов педагогических
работников колледжа»
2016
РАССМОТРЕНО ОДОБРЕНО
предметной (цикловой) методическим советом
комиссией Заместитель директора по УМР и КО
Председатель комиссии ___________ Ю.Ю. Сомова ___________ Е. В. Селиванова
__ __________ 2016 г. __ __________ 2016 г.
Автор: М.Е. Абрамс, старший методист;
О.А. Грачева, методист
Рецензент:
Т.А. Азарова, методист ГПОУ ТО «Новомосковский строительный
колледж»
Н.О. Сабанина, кандидат исторических наук, доцент, декан юридического факультета НФ АНОВО Университет «РИО»
906208525336500
Содержание
TOC \o "1-1" \h \z \u Введение PAGEREF _Toc453740713 \h 31 Формы организации методических разработок PAGEREF _Toc453740714 \h 42 Структура методических разработок PAGEREF _Toc453740715 \h 83 Правила оформления методических разработок PAGEREF _Toc453740717 \h 103.1Общие требования PAGEREF _Toc453740718 \h 103.2Построение документа PAGEREF _Toc453740720 \h 103.3 Нумерация страниц 12
3.4Нумерация разделов, подразделов, пунктов, подпунктов PAGEREF _Toc453740721 \h 113.5 Иллюстрации 13
3.6 Таблицы 14
3.7Примечания PAGEREF _Toc453740722 \h 153.8Формулы и уравнения PAGEREF _Toc453740723 \h 153.9 Ссылки 17
3.10Титульный лист, содержание, рецензия PAGEREF _Toc453740724 \h 163. 11 Информационное обеспечение PAGEREF _Toc453740725 \h 163.12Приложения PAGEREF _Toc453740727 \h 18Заключение PAGEREF _Toc453740728 \h 19Информационное обеспечение PAGEREF _Toc453740729 \h 20Приложение А - Оформление титульного листа методических указаний PAGEREF _Toc453740731 \h 21Приложение Б - Оборотная сторона титульного листа PAGEREF _Toc453740733 \h 22Приложение В - Оформление содержания PAGEREF _Toc453740735 \h 23Приложение Г - Оформление рецензии PAGEREF _Toc453740737 \h 24
ВведениеНеобходимость обеспечения качественной реализации государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования активизировала поиск педагогической наукой и практикой путей повышения эффективности образовательного процесса и качества подготовки специалистов.
Интенсивно обновляется содержание среднего профессионального образования, технологии обучения, формы организации учебного процесса. Значительно возрос интерес преподавателей колледжа к проблеме учебно - методического обеспечения образовательного процесса. Педагогическая практика убедительно доказывает, что качество и результативность образовательного процесса существенно повышаются, если данный процесс обеспечивается комплексно.
В свете требований образовательного стандарта преподаватели колледжа должны знать методические основы проектирования комплексов дидактических средств обучения, уметь разрабатывать названные комплексы и адаптировать их к реальным условиям учебного процесса.
Цель данных методических рекомендаций - оказать преподавателям колледжа помощь в разработке учебно-методических документов, которые являются необходимым условием обеспечения образовательно- воспитательного процесса в колледже. Дать преподавателям некоторые конкретные рекомендации, советы, которые будут полезны и предостерегут от многих типичных ошибок.
Любая работа, проделанная преподавателем, приобретает реальное значение только тогда, когда с ее результатами получают возможность ознакомиться другие люди (преподаватели, студенты). Поэтому важным этапом деятельности является ее оформление.
Требования к оформлению методической разработки возрастают, если преподаватель намерен представить ее на экспертизу (в методический совет, в аттестационную комиссию, в экспертный совет). Поэтому она должна быть предельно ясной и содержать в себе ответы на все возможные вопросы экспертов. Одна из задач, которая поставлена в данных методических рекомендациях, - дать преподавателям обобщенные и систематизированные представления об организации деятельности создания методических материалов.
1 Формы организации методических разработокОсобое место среди средств обучения занимают методические материалы. Укажем наиболее важные из них:
Методическое пособие – разновидность учебно-методического издания, включающего в себя обширный систематизированный материал, раскрывающий содержание, отличительные особенности методики обучения по какому-либо учебному курсу в целом, либо значительному разделу(ам) курса, либо по направлению учебно-воспитательной работы.
Помимо теоретического материала может содержать планы и конспекты уроков, а также дидактический материал в виде иллюстраций, таблиц, диаграмм, рисунков и т.п. Характеризуется ярко выраженной практической направленностью, доступностью, предназначается в помощь педагогу (преподавателю, студенту) в его повседневной работе. Как правило, работа отражает авторское мнение об эффективных способах достижения наилучших результатов. Она обобщает значительный опыт, накопленный автором!
Методическое пособие – это издание, предназначенное в помощь педагогам и студентам для практического применения на практике, в котором основной упор делается на методику преподавания. В основе любого пособия лежат конкретные примеры и рекомендации.
Методическое пособие отличается от методических рекомендаций тем, что содержит, наряду с практическими рекомендациями, ещё и теоретические положения, раскрывающие существующие точки зрения на излагаемый вопрос в педагогической науке. В методических рекомендациях теория вопроса дается минимально.
Задачей методического пособия является оказание практической помощи педагогам и методистам образовательного учреждения в приобретении и освоении передовых знаний как теоретического, так и практического характера.
Требования к методическим пособиям:
информативность, максимальная насыщенность (не должно быть общих фраз),
ясность и четкость изложения (популярность), ясность структуры,
наличие оригинальных способов организации соответственной деятельности.
наличие либо новых методических приемов форм деятельности, либо их нового сочетания.
наличие подтверждения эффективности предлагаемых подходов примерами, иллюстрациями, или материалами экспериментальной апробации.
Курс лекций - разновидность учебного издания, в котором опубликован авторский лекционный курс по учебной дисциплине.
Учебное пособие - обычно дополняет соответствующие учебники по данной дисциплине и поэтому, как правило, в нем рассматривается только часть учебного материала, или больше ориентированного на практическую сторону усвоения материала, содержит больше практических рекомендаций.
К учебным пособиям относятся также издания вспомогательного характера, используемые в процесс обучения: таблицы, карты, справочники и др.
Методические рекомендации - это разновидность учебно-методического издания, в котором отсутствует описательный материал, даются конкретные советы по организации учебно-воспитательного процесса учебного занятия, воспитательного мероприятия или к решению той или иной проблемы. Это издание, содержащее комплекс кратких и четко сформулированных предложений и указаний, способствующих внедрению в практику наиболее эффективных методов и форм обучения и воспитания.
Методические рекомендации могут быть составлены по разнообразным аспектам образовательной и научной деятельности преподавателей:
методические рекомендации по изучению дисциплины (курса);
методические рекомендации для подготовки к семинарским (практическим) занятиям;
методические рекомендации по выполнению контрольных работ;
методические рекомендации по выполнению курсовых работ, выпускных квалификационных (дипломных) работ;
методические рекомендации по практике;
методические рекомендации по изучению отдельных разделов (тем) учебной дисциплины;
методические рекомендации (методические материалы) по организации какой-либо конкретной деятельности студентов и т.п.
Методические рекомендации должны иметь точный адрес (указание на то, кому они адресованы: педагогам, родителям, методистам, педагогам-организаторам, классным руководителям и т.д.). Соответственно этому регламентируется терминология, стиль, объем методических рекомендаций
Методические разработки - подробно излагают вопросы изучения отдельных, как правило, наиболее сложных для изучения тем программ, сценарии проведения различных видов учебных занятий с применением современных технологий обучения.
Методические разработки могут представлять собой:
разработку конкретного занятия;
разработку серии занятий;
разработку темы программы;
разработку частной (авторской) методики преподавания дисциплины;
разработку общей методики преподавания дисциплин;
разработку новых форм, методов или средств обучения и воспитания;
методические разработки, связанные с изменением материально-технических условий преподавания дисциплины;
методические разработки, связанные с новыми учебными специальностями, интегрированными специальностями.
Требования, предъявляемые к методическим разработкам:
Содержание методической разработки должно четко соответствовать теме и цели.
Содержание методической разработки должно быть таким, чтобы педагоги могли получить сведения о наиболее рациональной организации учебного процесса, эффективности методов и методических приемов, формах изложения учебного материала, применения современных технических и информационных средств обучения.
Авторские (частные) методики не должны повторять содержание учебников и учебных программ, описывать изучаемые явления и технические объекты, освещать вопросы, изложенные в общепедагогической литературе.
Материал должен быть систематизирован, изложен максимально просто и четко.
Язык методической разработки должен быть четким, лаконичным, грамотным, убедительным.
Рекомендуемые методы, методические приемы, формы и средства обучения должны обосноваться ссылками на свой педагогический опыт.
Методическая разработка должна учитывать конкретные материально-технические условия осуществления учебно-воспитательного процесса.
Ориентировать организацию учебного процесса в направлении широкого применения активных форм и методов обучения.
Методическая разработка должна раскрывать вопрос «Как учить?».
Должна содержать конкретные материалы, которые может использовать педагог в своей работе (карточки задания, планы занятий, инструкции для проведения лабораторных работ, карточки-схемы, тесты, поуровневые задания и т. д.).
Методические (или) инструктивные указания чаще разрабатывают по лабораторно-практическим работам и практикам, для обучающихся, которые в основном содержат требования и рекомендации, как лучше подготовиться к занятию, выполнить лабораторную работу или практическую работу, изучить тот или иной учебный материал.
Их содержание может включать:
обоснование значимости основных вопросов темы для изучения учебного материала данной дисциплины и их взаимосвязь с ранее изученным материалом в этой или смежной учебной дисциплине;
дополнительный учебный материал, отражающий новейшие научно-технические достижения в области изучаемых вопросов, не нашедших должного отражения в литературе, рекомендованной программой, или восполняющих ее пробелы (по узловым вопросам разделов или тем программы с целью изучения новых материалов, опубликованных в периодической печати, инструкций или других источников);
упражнения и задания с учетом использования в них элементов проблемного обучения и т. д.
При реализации методических рекомендаций (указаний) в зависимости от профиля и специфики подготовки специалиста (рабочего) могут вноситься изменения в их содержание, последовательность изучения учебного материала при условии обязательного выполнения Государственных требований по конкретной специальности (профессии).
Требования к методическим материалам для обучающихся:
соответствие действующей учебной программе;
соответствие современному уровню науки и техники;
грамотность изложения с точки зрения стилистики и правильности использования терминологии;
соответствие ГОСТам в оформлении;
качественный отбор иллюстративного материала;
рациональность распределения излагаемого материала по разделам и темам;
учет межпредметных связей;
глубина и доступность изложения;
учет возрастных и познавательных возможностей обучающихся.
Рабочая тетрадь - это учебное пособие для индивидуальной самостоятельной работы обучающихся. Она способствует активизации и систематизации материала, представленного в учебнике. Как правило, ее структура соответствует структуре учебника.
Рабочие тетради должны включать вопросы и задания следующих групп:
на воспроизведение изученного материала;
для развития мыслительных операций;
для практического применения полученных теоретических знаний.
2 Структура методических разработокСтруктура методической разработки состоит из объяснительной записки и основной частей.
Методическая разработка может иметь:
Титульный лист;
Содержание;
Введение;
Разделы основной части;
Заключение;
Информационное обеспечение;
Приложения.
Титульный лист является первой страницей методической разработки и заполняется по строго определенным правилам (Приложение А).
Обратная сторона титульного листа (Приложение Б)
После титульного листа помещается содержание (Приложение В).
Заголовок «Содержание» записывается в виде заголовка симметрично тексту с про-писной буквы. Заголовки содержания должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать или давать их в другой формулировке, последовательности и соподчиненности по сравнению с заголовками в тексте нельзя. Все заголовки начинаются с прописной буквы без точки на конце. Последнее слово каждого заголовка соединяют с соответствующим ему номером страницы в правом столбце содержания.
Введение (предисловие, пояснительная записка) (до 15 % текста).
Функция данного раздела состоит в том, чтобы обосновать причины, по которым автор предлагает действовать тем или иным способом, раскрыть логику изложения, аргументировать подход к выходу из проблемной ситуации в педагогическом процессе и пр. По сути, это введение в основную часть, поэтому здесь надо четко сказать о ее ключевых моментах, более подробно изложить аргументацию главных позиций автора. Задача введения - объяснить и обосновать.
Во введении должны быть показаны:
актуальность и значимость данной методической разработки;
учебно-практическая ценность;
объяснение того, какое место занимает данная методическая разработка (предлагаемая цель и задачи) в данном курсе обучения и системе профессиональной подготовки;
особое внимание во введение уделяется учебной цели работы, то есть объяснение того какие знания, умения, навыки должны быть приобретены пользователем в результате работы с предлагаемой методической разработкой.
В ведении также может быть в кратком виде представлена логическая структура методической разработки или общий принцип работы с ней.
Основная часть.В основной части (до 75% текста) методической разработки отражаются содержание и знания и умения, которые необходимы пользователю для выполнения данной работы.
В содержании основной части необходимо точно отразить понятийный аппарат и полностью раскрыть тему.
Основная часть методической разработки должна состоять из теоретической и практической частей.
Заключение методической разработки (до 10% текста) - излагаются краткие, четкие выводы, логически вытекающие из содержания методических рекомендаций, представляются результаты.
Информационное обеспечение составляет одну из существенных частей и отражает самостоятельную творческую работу автора.
Приложение - это часть основного текста, которая имеет дополнительное (обычно справочное) значение, но является необходимой для более полного освещения материала.
3 Правила оформления методических разработок Общие требования
Изложение текста и оформление текстовых документов выполняют в соответствии с требованиями стандарта ГОСТ 7.32-2001, ГОСТ 2.105 и ГОСТ 6.38. Страницы текста документа и включенные в текстовые документы иллюстрации и таблицы должны соответствовать формату А4.
Текстовый документ должен быть выполнен с использованием компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги формата А4, межстрочный интервал – 1,15. Цвет шрифта должен быть черным, высота букв, цифр и других знаков - не менее 1,8 мм (кегль не менее 12).
Текст документа следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: каждый раздел «Методических указаний/разработок» оформляется с новой страницы шрифтом «Calibri»/ «Times New Roman» №12. Поля: левое – 3.0 см;. правое – 1,0 см; верхнее – 1,0 см; нижнее -1,0 см. Абзац – равен по всему тексту 1,25 см. Тест оформляется с распределением «по ширине страницы». Название заголовков оформляется на размер больше (14) и жирно.Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определенных терминах, формулах, теоремах, применяя шрифты разной гарнитуры.
Вне зависимости от способа выполнения документа качество напечатанного текста и оформления иллюстраций, таблиц, должно удовлетворять требованию их четкого воспроизведения.
3.1.4 При выполнении документа необходимо соблюдать равномерную плотность, контрастность и четкость изображения по всему документу, должны быть четкие, нерасплывшиеся линии, буквы, цифры и знаки.
Построение документаОсновную часть документа следует делить на разделы, подразделы и пункты. Пункты, при необходимости, могут делиться на подпункты. При делении текста на пункты и подпункты необходимо, чтобы каждый пункт содержал законченную информацию.
Разделы, подразделы, пункты и подпункты следует нумеровать арабскими цифрами и записывать с абзацного отступа.
Разделы могут иметь порядковую нумерацию в пределах всего текста, за исключением приложений.
Пример — 1, 2, 3 и т. д.
Номер подраздела или пункта включает номер раздела и порядковый номер подраздела или пункта, разделенные точкой.
Пример — 1.1, 1.2, 1.3 и т. д.
Номер подпункта включает номер раздела, подраздела, пункта и порядковый номер подпункта, разделенные точкой.
Пример — 1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.1.1.3 и т. д.
После номера раздела, подраздела, пункта и подпункта в тексте точку не ставят.
3.2.3 Разделы, подразделы должны иметь заголовки. Пункты, как правило, заголовков не имеют. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов, подразделов.
3.2.4 Заголовки разделов, подразделов и пунктов следует печатать с абзацного отступа с про-писной буквы без точки в конце, не подчеркивая.
Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.
Нумерация страниц
Страницы документа следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки. Титульный лист включают в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляют.
Иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах, включают в общую нумерацию страниц документа.

Нумерация разделов, подразделов, пунктов, подпунктовНе имеют порядковых номеров следующие заголовки: «Содержание», «Введение», «Заключение», «Информационное обеспечение», которые пишутся по центру с новой страницы.
Разделы документа, имеющие порядковые номера в пределах всего документа, обозначенные арабскими цифрами без точки и записанные с абзацного отступа.
Если разделы имеют порядковые номера, то подразделы имеют нумерацию в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номеров раздела и подраздела, разделенных точкой. В конце номера подраздела точка не ставится. Разделы, как и подразделы, могут состоять из одного или нескольких пунктов.
Если документ не имеет подразделов, то нумерация пунктов в нем должна быть в пределах каждого раздела, и номер пункта должен состоять из номеров раздела и пункта, разделенных точкой. В конце номера пункта точка не ставится.
Пример
1 Типы и основные размеры
1.1 Нумерация пунктов первого раздела документа
1.2 Нумерация пунктов второго раздела документа
1.3….
2Технические требования
….
Нумерация пунктов второго раздела документа
…..
3.4.5 Если раздел состоит из одного подраздела, то подраздел не нумеруется. Если подраздел состоит из одного пункта, то пункт не нумеруется. Наличие одного подраздела в разделе эквивалентно их фактическому отсутствию.
3.4.6 Если в тексте приведены перечисления, то перед каждым перечислением следует ставить дефис или, при необходимости ссылки в тексте документа на одно из перечислений, строчную букву (за исключением ё, з, о, г, ь, й, ы, ъ), после которой ставится скобка.
Для дальнейшей детализации перечислений необходимо использовать арабские цифры, после которых ставится скобка, а запись производится с абзацного отступа, как показано в примере.
Пример 1
а) выравнивание: по ширине,
б) отступ:
1) слева и справа,_____2) отступ правой строки,____
в) межстрочный интервал: одинарный.
Пример 2
1 Выравнивание: по ширине,
2 Отступ:
а) слева и справа,_____б) отступ правой строки,____
3 Межстрочный интервал: одинарный.
Пример 3
а) выравнивание: по ширине,
б) отступ:
слева и справа,___
отступ правой строки,____
в) межстрочный интервал: одинарный.
Каждый структурный элемент документа следует начинать с нового листа (страницы). Нумерация страниц документа и приложений, входящих в состав документа, должна быть сквозная.
3. 5 Иллюстрации
3.5.1Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, компьютерные распечатки, диаграммы, фото-снимки) следует располагать в документе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. Иллюстрации могут быть в компьютерном исполнении, в том числе и цветные.
3.5.2 Иллюстрации, за исключением иллюстрации приложений, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией. Если рисунок один, то он обозначается «Рисунок 1». Слово «рисунок» и его наименование располагают посередине строки.
Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела. В этом случае номер иллюстрации состоит из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой. Например, Рисунок 1.1.
3.5.4 Иллюстрации, при необходимости, могут иметь наименование и пояснительные данные (подрисуночный текст). Слово «Рисунок» и наименование помещают после пояснительных данных и располагают следующим образом:
2316480103949500Пример
Рисунок 5 – Персональный компьютер
При ссылках на иллюстрации следует писать «... в соответствии с рисунком 2» при сквозной нумерации и «... в соответствии с рисунком 1.2» при нумерации в пределах раздела.
3. 6 Таблицы
3. 6.1 Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения показателей. Название таблицы, при его наличии, должно отражать ее содержание, быть точным, кратким. Название таблицы следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире.
3.6.2 Таблицу следует располагать в документе непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице.
3.6.3 На все таблицы должны быть ссылки в тексте. При ссылке следует писать слово «таблица» с указанием ее номера.
3.6.4 Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист (страницу). При переносе части таблицы на другой лист (страницу) слово «Таблица» и номер ее указывают один раз справа над первой частью таблицы, над другими частями пишут слово «Продолжение» и указывают номер таблицы, например: «Продолжение таблицы 1». При переносе таблицы на другой лист (страницу) заголовок помещают только над ее первой частью.
Если повторяющийся в разных строках графы таблицы текст состоит из одного слова, то его после первого написания допускается заменять кавычками; если из двух и более слов, то при первом повторении его заменяют словами «То же», а далее — кавычками. Ставить кавычки вместо повторяющихся цифр, марок, знаков, математических и химических символов не допускается. Если цифровые или иные данные в какой-либо строке таблицы не приводят, то в ней ставят прочерк.
3.6.5 Цифровой материал, как правило, оформляют в виде таблиц. Пример оформления таблиц приведен на рисунках 1, 2, 3, 4.
Таблица 1 - Диаметр резьбы винта, шайбы

Номинальный диаметр резьбы
винта Внутренний диаметр шайбы Толщина шайбы
легкой нормальной тяжелой
a b a b a b
2,0 2,1 0,5 0,8 0,5 0,5 - -
2,5 2,5 0,6 0,8 0,6 0,6 - -

Рисунок 1 – Пример оформления таблиц


Таблица 2
Наименование показателя Значение
в режиме 1 в режиме 2
1 Ток коллектора, А
2 Напряжение на коллекторе, В
3 Сопротивление нагрузки, Ом 5, не менее
-
-
- 7, не более
-
-
-
Рисунок 2 – Пример обозначения единиц физической величины при делении таблицы
на части

Таблица 3
Тип изолятора Номинальное
напряжение Номинальный ток, А
ПНР-6/400 120 400
ПНР-6/800 60
ПНР -6/900 900

Рисунок 3 – Пример обозначения единых числовых величин
Таблица 4
Диапазон температур
(в 0С)
Максимальный нагрев тела Номинальный
ток, А
От 10 до 20 вкл. - 400
Св 11» 12 »
»12 » 14 » -
12 900

Рисунок 4 – Пример таблицы с отсутствующими данными
3.6.6Таблицы, за исключением таблиц приложений, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией.
Допускается нумеровать таблицы в пределах раздела. В этом случае номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой.
Таблицы каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения.
Если в документе одна таблица, то она должна быть обозначена «Таблица 1» или «ТаблицаВ.1», если она приведена в приложении В.
3.6.7 Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы в единственномчисле, а подзаголовки граф — со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставят.
3.6.8 Таблицы слева, справа и снизу, как правило, ограничивают линиями. Допускается применять размер шрифта в таблице меньший, чем в тексте.
Примечания3.7.1 Слово «Примечание» следует печатать с прописной буквы с абзаца и не подчеркивать.
Примечания приводят в документах, если необходимы пояснения или справочные данные к содержанию текста, таблиц или графического материала. Примечания не должны содержать требований.
3.7.2 Примечания следует помещать непосредственно после текстового, графического материала или в таблице, к которым относятся эти примечания. Если примечание одно, то после слова «Примечание» ставится тире и примечание печатается с прописной буквы. Одно примечание не нумеруют. Несколько примечаний нумеруют по порядку арабскими цифрами без проставления точки. Примечание к таблице помещают в конце таблицы над линией, обозначающей окончание таблицы.
Пример
Примечание -
_________________________________________________________________________________
Несколько примечаний нумеруются по порядку арабскими цифрами.
Пример
Примечания
1
3
Формулы и уравненияУравнения и формулы следует выделять из текста в отдельную строку. Выше и ниже каждой формулы или уравнения должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Если уравнение не умещается в одну строку, то оно должно быть перенесено после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-), умножения (х), деления (:), или других математических знаков, причем знак в начале следующей строки повторяют. При переносе формулы на знаке, символизирующем операцию умножения, применяют знак «X».
Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в которой они даны в формуле.
Формулы в отчете следует нумеровать порядковой нумерацией в пределах всего отчета арабскими цифрами в круглых скобках в крайнем правом положении на строке.
Пример
А=а:Ь,(1)
В=с:е.(2)
Одну формулу обозначают - (1).
Формулы, помещаемые в приложениях, должны нумероваться отдельной нумерацией арабскими цифрами в пределах каждого приложения с добавлением перед каждой цифрой обозначения приложения, например формула (В.1).
Ссылки в тексте на порядковые номера формул дают в скобках.
Пример —... в формуле (1).
Допускается нумерация формул в пределах раздела. В этом случае номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных точкой, например (3.1). Порядок изложения в документах математических уравнений такой же, как и формул.
3. 9Ссылки
В методических указаниях/ разработках допускаются ссылки на данный документ, стандарты, технические условия и другие документы при условии, что они полностью и однозначно определяют соответствующие требования и не вызывают затруднений в пользовании документом.
3.9.2 Ссылаться следует на документ в целом или его разделы и приложения. Ссылки на под-разделы, пункты, таблицы и иллюстрации не допускаются, за исключением подразделов, пунктов,таблиц и иллюстраций данного документа.
При ссылках на стандарты и технические условия указывают только их обозначение, приэтом допускается не указывать год их утверждения при условии полного описания стандарта всписке использованных источников в соответствии с ГОСТ 7.1. Ссылки на использованные источники следует приводить в квадратных скобках.
Титульный лист, содержание, рецензия Пример оформления титульного листа представлен в приложении А; оборотной стороны титульного листа – приложение Б; содержания – приложение В; рецензии – приложение Г.
3. 11 Информационное обеспечениеСведения об источниках (ГОСТ Р 7.0.5-2008) следует располагать в порядке появления ссылок на источники в тексте документа и нумеровать арабскими цифрами без точки и печатать с абзацного отступа. Список должен иметь сквозную порядковую нумерацию документов, включенных в него. Сведения об источниках нумеруются арабскими цифрами без точки и печатаются с абзацного отступа. Наиболее распространенным способом является алфавитный способ, при котором описания книг и статей располагаются в общем алфавите фамилий авторов и заглавий книг и статей.

Пример оформления книг
Гиляровская Л.Т. Анализ и оценка финансовой устойчивости коммерческого предприятия / Л.Т. Гиляровская, А.А. Вехорева.-СПб.: Питер, 2013.- 249 с.: ил.-(Бухгалтеру и аудитору).
Нейман Л.Р. Руководство к лаборатории электромагнитного поля / Л.Р. Нейман, К.С. Демирчян, В.М. Юринов; под общ. ред. В.М. Юринова..- 4-е изд., перераб.-СПб.: Б.и., 2012.-237 с.: ил.- Библиогр.: с.234-235.
Трофимова Т.И. Курс физики: учеб. пособие для инженерно-техн. спец. вузов / Т.И.Трофимова .-7-е изд., стер.- М.: Высшая школа, 2014.-542 с.: ил.
Пример оформления книг под редакцией
4 Справочник по теории автоматического управления/Под ред. А.А. Красовского.-М.: Наука, 1987.-712с.
Пример оформления нормативно-технических документов
5  ГОСТ 7.12-93. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила [Текст].– Москва: Госстандарт России, 1993.
6 ГОСТ 7.53 – 2001. Издания. Международная стандартная нумерация книг [Текст]. – Взамен ГОСТ 7.53 – 86; введ. 2002 – 07 – 01. – Минск: Межгос. Совет по стандартизации, метрологии и сертификации; Москва: Изд-во стандартов, 2002. – 3 с.
7 ГОСТ 1759. 5 – 87. Гайки. Механические свойства и методы [Текст]. – Взамен ГОСТ 1759 – 70; Введ. с 01.01.89   по 01.01.94. – Москва: Изд-во стандартов, 1988. – 14 с.
8 Строительные нормы и правила: СНиП 2.01.07 – 85. Нагрузки и воздействия [Текст]: нормативно-технический материал. – Москва: [б.и.], 1987. – 36 с.
Электронные ресурсы     Пример электронные издания СD-ROM
9 Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2000 [Электронный ресурс]. – Москва : Кирилл и Мефодий : Рос. энцикл., 2000. – 2 электрон опт. диск (CD-ROM): зв., цв. + Прил.: Руководство пользователя (16 с.). – Систем. требования : Pentium; 8 Mб ОЗУ; MS Windows 95/98/NT; 4-скорост. CD-ROM; SVGA-видеокарта (800х600, 65536 цв.); 16-бит. зв. карта; мышь.
Пример ресурсов локального доступа

10 Под автором Цветков В. Я., Компьютерная графика: рабочая программа [Электронный ресурс] : для студентов заоч. формы обучения геодез. и др. специальностей. – Электрон. дан. и прогр. - М.: МИИГАиК, 2014. - 1 диск. - Систем. требования: IBM PC, Windows 95, Wopd 6.0. - Загл. с экрана. - № гос. регистрации 0329900020.
11 Под заглавием Internet шаг за шагом [Электронный ресурс]:[интерактив. учеб.]. - Электрон. дан.и прогр. - СПб. : ПитерКом, 2013. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) + прил. (127 с.). - Систем. требования: ПК от 486 DX 66 МГц; RАМ 16 Мб ; Windows 95 ; зв. плата ; динамики или наушники. - Загл. с экрана.
Пример ресурсов удаленного доступа
12 Белоус Н.А. Прагматическая реализация коммуникативных стратегий в конфликтном дискурсе [Электронный ресурс] // Мир лингвистики и коммуникации: электрон. научн. журн. 2006. N 4. URL: http://www.tverlingua.by.ru/archive/005/5_3_1.htm (дата обращения: 15.12.2007).
13 Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. – 2-е изд. – М.: Худож. лит., 2015. – 543 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.philosophy.ru/library/bahtin/rable.html#_ftn1 (дата обращения: 05.10.2015).
14 Борхес Х.Л. Страшный сон // Письмена Бога: сборник. – М.: Республика, 1992. – 510 с. [Электронный ресурс]. URL: http://literature.gothic.ru/articles/nightmare.htm (дата обращения: 20.05.2008).
15 Бак Д.П. Болонский процесс: создать переходник для евророзетки : интервью Дмитрия Бака ИА REGNUM // REGNUM : информ. агентство. М., 2010-2015. URL: http://www.regnum.ru/allnews/166645.html (дата обращения: 03.12.2014)
ПриложенияПриложение оформляют как продолжение данного документа на последующих его листах или выпускают в виде самостоятельного документа.
В тексте документа на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте документа, за исключением справочного приложения «Библиография», которое располагают последним.
Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова «Приложение», его обозначения и степени.
4 Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.
Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, 3, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ. После слова «Приложение» следует буква, обозначающая его последовательность. Приложения должны иметь общую с остальной частью документа сквозную нумерацию страниц.
ЗаключениеМетодические рекомендации разработаны на тему: «Правила оформления текстовых документов педагогических работников колледжа».
Актуальность рекомендаций в том, что они окажут помощь педагогическим работникам колледжа при разработке учебно-методических документов, которые являются необходимым условием обеспечения образовательно - воспитательного процесса в колледже и дадут конкретные рекомендации, советы, которые будут полезны и предостерегут от многих типичных ошибок при оформлении рабочей документации.
В методических рекомендациях представлен материал, отражающий современные требования по оформлению методических материалов педагогических работников и составлен в соответствии с требованиями СМК.
Методическая разработка содержит следующий материал:
Формы организации методических разработок.
Структура методических разработок.
Правила оформления методических разработок (текстовых документов).
Также в рекомендациях представлены приложения с примерами оформления титульного листа, оборотной стороны титульного листа, содержания, рецензии.
Информационное обеспечениеОсновное:Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы/А. Ф. Ануфриев. - М.: 0сь-89,2013. - 112 с.
Соловьева H. Н. Основы подготовки к научной деятельности и оформление ее результатов: (Для студ. и аспирантов)/ H. Н. Соловьева. - М.: АПК и ПРО, 2014. - 74 с.
Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу: межгосударственный стандарт. - М.: ИПК Издательство стандартов, 2013. - 44 с.
Францифоров Ю.В. От реферата к курсовой, от диплома к диссертации: практическое руководство по подготовке, изложению и защите научных работ/Ю.В. Францифоров,
Е.П. Павлова. –М.: Книга-сервис, 2015. - 128 с
Эхо Ю. Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации: Успех без лишних проблем/ Юрий Эхо. - М.: Металлургия, 2013.- 112с.
Нормативно-технические документы:ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Общие требования и правила составления [Текст]. - Москва: ИПК Изд-во стандартов, 2004. - 47 с.
ГОСТ 7.82-2001. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления [Текст]. - Минск: ИПК Изда-во стандартов, 2001. - 23 с.
ГОСТ 7.0.4-2006 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Выходные сведения. Общие требования и правила оформления.
Приложение АОформление титульного листа методических указанийМинистерство образования Тульской области
ГПОУ ТО «Новомосковский строительный колледж»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по выполнению
практических работ по междисциплинарному курсу
МДК.01.02.01 «ПРОЕКТИРОВАНИЕ СТРОИТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
для специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений»
2016
Приложение БОборотная сторона титульного листаРАССМОТРЕНО ОДОБРЕНО
предметной (цикловой) методическим советом
комиссией Заместитель директора по УМР и КО
Председатель комиссии ___________ Л.А. Портнова ___________ Е. В. Селиванова
__ __________ 2016 г. __ __________ 2016 г.
Составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом СПО по специальности 08.02.01
Автор: И.И. Иванов, преподаватель
Рецензент:
Н.И. Петров, преподаватель
906208525336500

Приложение ВОформление содержанияСодержание
Введение 4
1 Виды исследовательских работ, их назначение 8
1.1 Доклад 9
1.2 Реферат 14
1.2.1 Методические указания к написанию рефератов и подготовке к занятиям 16
1.3 Курсовая работа 16
2 Общие сведения по выполнению выпускных квалификационных работ 17
2.1 Общие положения 18
2.2 Цели, виды, тематика ВКР 19
2.2.1 Выбор и порядок закрепления темы. Задание на дипломный проект 20
2.2.2 Структурное содержание ВКР 21
3 Методические указания к составлению отзыва и рецензии на дипломный проект 22
Заключение 23
Информационное обеспечение 24
Приложение ГОформление рецензииРецензия
на методические указания по выполнению практических работ
по междисциплинарному курсу
МДК.01.02.01 «Проектирование строительных технологий»
для специальности 08.02.01
«Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»,
разработанные преподавателем Петровой Ю.П.
В рецензии на методический материал важно указать следующие моменты:
обоснованность темы разработки
актуальность работы;
обоснованность объема материала (соответствие объема материала, в страницах, характеру излагаемого материала, т.е. анализ «плотности» материала;
наличие достаточного цикла пояснений, необходимых для материала (комментариев, рисунков, таблиц, схем, приложений и т.д.);
уровень грамотности и ясности изложения (язык изложения);
соответствие материала уровню развития науки и техники в данной области знаний;
уровень компоновки материала (насколько удачна последовательность изложения, разбивка на параграфы и т.д.)
практическая значимость содержания;
возможность «настройки» материала на обучающихся разного уровня подготовки, с учетом их специальности и т.д.;
возможность широкого распространения;
оформление ссылок на материал других источников в виде цитат.
В конце рецензии необходимо указать дату, фамилию, имя отчество, должность и роспись рецензента.

Приложенные файлы

  • docx file4.doc
    Размер файла: 125 kB Загрузок: 2