Шилова Елена Николаевна,
учитель начальных классов,
МБОУ «СОШ № 2 г. Осы»
Графические диктанты
Как известно, дети очень любят рисовать. Используя этот творческий потенциал им можно предложить рисовать в тетрадях только с одним условием: рисовать по клеточкам.
С помощью подобных занятий можно определить умение ребенка слушать, понимать и точно выполнять указания взрослого, действовать по правилам, применять образец. А еще такие занятия способствуют развитию мелкой моторики рук, активизируют зрительное и слуховое восприятие ребенка, умение ориентироваться на листе, дают простор фантазии и воображению.
Предлагая детям подобные задания педагог, должен соблюдать некоторые правила:
Вначале обязательно надо провести разъяснительную беседу: как писать по клеточкам диктант. Лучше всего это можно продемонстрировать на доске.
Перед началом работы педагог сам ставит точки красным карандашом в уголке клеточки. Потому что, только он пока знает в какую сторону "пойдёт" диктант. Место надо оставлять с запасом.
Диктанты пишутся в ПОЛНОЙ ТИШИНЕ.
Когда педагог начинает диктовать, НИКАКИЕ ДРУГИЕ СЛОВА ОН ПРОИЗНОСИТЬ НЕ МОЖЕТ. И уж тем более повторять одно и то же направление дважды.
Если ребёнок сбился, то он тихо кладёт карандаш и спокойно дожидается, пока педагог не закончит диктовать. Только после этого можно выяснить ошибку.
Графический диктант воспринимается детьми, как своеобразная игра в «разведчиков», «шифровальщиков» и может с успехом применяться в начальной школе.
Выполняя данные задания, ребенок сможет расширить кругозор, увеличить словарный запас. Он научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.
Данное пособие может быть использовано как отдельный фрагмент урока или как внеклассное занятие по математике.
В каждой категории первое задание является обучающим, так как показано поэтапное построение рисунка.
№ слайда
Комментарий к слайдам
2
На слайде детям предлагается выбрать категорию задания: «Растения», «Животные», «Транспорт». С помощью системы гиперссылок учитель быстро находит нужную игру. Для продолжения работы можно вернуться на слайд «Ваш выбор». Анимация наглядно демонстрирует ход выполнения работы. (При выборе категории гиперссылка на слово, номера диктанта – на цифре).
3 – 15
Категория «Растения»
В начале диктанта учитель предлагает отгадать загадку, в которой говорится о предмете, который будет изображён в ходе выполнения работы. Затем дети выполняют команды на слайде и чертят загаданный объект.
1. Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает. (дерево)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
После построения фигуры ребятам может быть предложена игра «Что лишнее?» (закрепление понятий «дерево» и «кустарник»). «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.
2. Её всегда в лесу найдёшь,
Пойдём гулять и встретим.
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем. (ель)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
На следующем слайде детям можно предложить игру «Чей подарок?» – узнать дерево по листику. «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.
3. Формою, как лампочка,
Сладкую, как яблочко,
Румяную, в веснушках
Мы в саду сорвали (грушу)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
По окончанию диктанта детям можно предложить игру «Что лишнее» (закрепление понятий «фрукты» – «овощи»).
4. Нарядные сестрёнки
Весь день гостей встречают,
Нектаром угощают. (цветы)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
В конце работы игра «Раздели на группы» (понятия «культурные» и «дикие» растения). «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.
16 – 28
Категория «Животные»
1. Не хожу и не летаю,
А попробуй догони!
Я бываю золотая,
Ну-ка, в сказку загляни! (рыбка)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
После графического диктанта учитель может предложить разделить картинки на группы (задание на закрепление понятий «речная» и «морская» рыба). «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.
2. Жил-был маленький щенок.
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок –
А взрослая (собака).
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
По окончании работы ребятам может быть предложена игра «Кто это?» на знание породы собак. «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.
2. Сквозь летние сумерки парка,
По краю искусственных вод,
Красавица птица-дикарка,
Как белое диво, плывёт. (лебедь)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
Учитель может предложить игру «Раздели на группы» (закрепление понятий дикие и домашние птицы). «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.
3. Прыг-скок трусишка!
Хвост – коротышка,
Ушки вдоль спинки,
Глаза с косинкой,
Одежда в два цвета:
На зиму и лето. (заяц)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
Далее дети могут вспомнить понятия «дикие и домашние животные» выполнив задание на слайде № 22. «По щелчку» на картинку ребята получают верный ответ.
29 – 41
Категория «Транспорт»
1. Летит птица-небылица,
А внутри народ сидит,
Меж собой говорит. (самолёт)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
После графического диктанта детям может быть предложена игра «Раздели на группы» (учитель уделяет внимание ребят на то, что самолёт поднимается в воздух за счёт крыла, а вертолёт за счёт винта – пропеллера).
2. Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Возит грузы и людей;
Ты знаком, конечно, с ней!
Обувь носит из резины,
И зовут её (машина).
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
По окончанию работы детям предлагается игра «Раздели на группы» (закрепление понятия «вид транспорта»). «По щелчку» на картинку ребята получают верный ответ.
3. Богатырь идёт железный,
Но работник он полезный.
Тащит плуг за собой,
Разговор ведёт весной.
(трактор)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
Игра «Что лишнее?» поможет сформировать понятия «гусеничный и колёсный транспорт». «По щелчку» на картинку ребята получают верный ответ.
4. В нашей армии служу,
На себе броню ношу.
Вездеход-машина я!
Солдаты любят все меня.
(танк)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
Игра «Что лишнее?» позволяет посмотреть на транспорт с разных сторон:
1) количество колёс
2) с мотором и без мотора.
Список литературы:
Голубь В.Т. Графические диктанты: Пособие для занятий с детьми 5-7 лет. ВАКО. 2007.
ЁлкинаН.В., Тарабарина Т.И. 1000 загадок. Ярославль. «Академия развития». 1997.
Крупенчук О.И. Графические диктанты для мальчиков 6-7 лет. Литера. 2009.
Крупенчук О.И. Графические диктанты для девочек 6-7 лет. Литера. 2009.
Root Entry
учитель начальных классов,
МБОУ «СОШ № 2 г. Осы»
Графические диктанты
Как известно, дети очень любят рисовать. Используя этот творческий потенциал им можно предложить рисовать в тетрадях только с одним условием: рисовать по клеточкам.
С помощью подобных занятий можно определить умение ребенка слушать, понимать и точно выполнять указания взрослого, действовать по правилам, применять образец. А еще такие занятия способствуют развитию мелкой моторики рук, активизируют зрительное и слуховое восприятие ребенка, умение ориентироваться на листе, дают простор фантазии и воображению.
Предлагая детям подобные задания педагог, должен соблюдать некоторые правила:
Вначале обязательно надо провести разъяснительную беседу: как писать по клеточкам диктант. Лучше всего это можно продемонстрировать на доске.
Перед началом работы педагог сам ставит точки красным карандашом в уголке клеточки. Потому что, только он пока знает в какую сторону "пойдёт" диктант. Место надо оставлять с запасом.
Диктанты пишутся в ПОЛНОЙ ТИШИНЕ.
Когда педагог начинает диктовать, НИКАКИЕ ДРУГИЕ СЛОВА ОН ПРОИЗНОСИТЬ НЕ МОЖЕТ. И уж тем более повторять одно и то же направление дважды.
Если ребёнок сбился, то он тихо кладёт карандаш и спокойно дожидается, пока педагог не закончит диктовать. Только после этого можно выяснить ошибку.
Графический диктант воспринимается детьми, как своеобразная игра в «разведчиков», «шифровальщиков» и может с успехом применяться в начальной школе.
Выполняя данные задания, ребенок сможет расширить кругозор, увеличить словарный запас. Он научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.
Данное пособие может быть использовано как отдельный фрагмент урока или как внеклассное занятие по математике.
В каждой категории первое задание является обучающим, так как показано поэтапное построение рисунка.
№ слайда
Комментарий к слайдам
2
На слайде детям предлагается выбрать категорию задания: «Растения», «Животные», «Транспорт». С помощью системы гиперссылок учитель быстро находит нужную игру. Для продолжения работы можно вернуться на слайд «Ваш выбор». Анимация наглядно демонстрирует ход выполнения работы. (При выборе категории гиперссылка на слово, номера диктанта – на цифре).
3 – 15
Категория «Растения»
В начале диктанта учитель предлагает отгадать загадку, в которой говорится о предмете, который будет изображён в ходе выполнения работы. Затем дети выполняют команды на слайде и чертят загаданный объект.
1. Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает. (дерево)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
После построения фигуры ребятам может быть предложена игра «Что лишнее?» (закрепление понятий «дерево» и «кустарник»). «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.
2. Её всегда в лесу найдёшь,
Пойдём гулять и встретим.
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем. (ель)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
На следующем слайде детям можно предложить игру «Чей подарок?» – узнать дерево по листику. «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.
3. Формою, как лампочка,
Сладкую, как яблочко,
Румяную, в веснушках
Мы в саду сорвали (грушу)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
По окончанию диктанта детям можно предложить игру «Что лишнее» (закрепление понятий «фрукты» – «овощи»).
4. Нарядные сестрёнки
Весь день гостей встречают,
Нектаром угощают. (цветы)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
В конце работы игра «Раздели на группы» (понятия «культурные» и «дикие» растения). «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.
16 – 28
Категория «Животные»
1. Не хожу и не летаю,
А попробуй догони!
Я бываю золотая,
Ну-ка, в сказку загляни! (рыбка)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
После графического диктанта учитель может предложить разделить картинки на группы (задание на закрепление понятий «речная» и «морская» рыба). «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.
2. Жил-был маленький щенок.
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок –
А взрослая (собака).
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
По окончании работы ребятам может быть предложена игра «Кто это?» на знание породы собак. «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.
2. Сквозь летние сумерки парка,
По краю искусственных вод,
Красавица птица-дикарка,
Как белое диво, плывёт. (лебедь)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
Учитель может предложить игру «Раздели на группы» (закрепление понятий дикие и домашние птицы). «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.
3. Прыг-скок трусишка!
Хвост – коротышка,
Ушки вдоль спинки,
Глаза с косинкой,
Одежда в два цвета:
На зиму и лето. (заяц)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
Далее дети могут вспомнить понятия «дикие и домашние животные» выполнив задание на слайде № 22. «По щелчку» на картинку ребята получают верный ответ.
29 – 41
Категория «Транспорт»
1. Летит птица-небылица,
А внутри народ сидит,
Меж собой говорит. (самолёт)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
После графического диктанта детям может быть предложена игра «Раздели на группы» (учитель уделяет внимание ребят на то, что самолёт поднимается в воздух за счёт крыла, а вертолёт за счёт винта – пропеллера).
2. Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Возит грузы и людей;
Ты знаком, конечно, с ней!
Обувь носит из резины,
И зовут её (машина).
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
По окончанию работы детям предлагается игра «Раздели на группы» (закрепление понятия «вид транспорта»). «По щелчку» на картинку ребята получают верный ответ.
3. Богатырь идёт железный,
Но работник он полезный.
Тащит плуг за собой,
Разговор ведёт весной.
(трактор)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
Игра «Что лишнее?» поможет сформировать понятия «гусеничный и колёсный транспорт». «По щелчку» на картинку ребята получают верный ответ.
4. В нашей армии служу,
На себе броню ношу.
Вездеход-машина я!
Солдаты любят все меня.
(танк)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
Игра «Что лишнее?» позволяет посмотреть на транспорт с разных сторон:
1) количество колёс
2) с мотором и без мотора.
Список литературы:
Голубь В.Т. Графические диктанты: Пособие для занятий с детьми 5-7 лет. ВАКО. 2007.
ЁлкинаН.В., Тарабарина Т.И. 1000 загадок. Ярославль. «Академия развития». 1997.
Крупенчук О.И. Графические диктанты для мальчиков 6-7 лет. Литера. 2009.
Крупенчук О.И. Графические диктанты для девочек 6-7 лет. Литера. 2009.
Root Entry
Приложенные файлы
