Принцип интеграции образовательных областей в рамках проектной деятельности с дошкольниками


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 33 «Аленький цветочек» г.Сургута
2016 год
Принцип интеграции образовательных областей
в рамках проектной деятельности с дошкольниками
Проект подготовили:
заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе МБДОУ № 33 «Аленький цветочек» г.СургутРевнивцева Оксана Николаевна
воспитатель МБДОУ № 33 «Аленький цветочек» г.СургутСкорнякова Елена Мунировна

Пояснительная записка
В соответствии с ФГОС ДО, совместная деятельность взрослых и детей в МБДОУ организуется с учетом интеграции образовательных областей и видов детской деятельности. В организованной образовательной деятельности в качестве основы для интеграции всех других видов деятельности ребенка дошкольного возраста выступает игровая деятельность.
Для повышения эффективности образовательного процесса используются современные образовательные технологии деятельностного типа. Одна из таких технологий – технология проектной деятельности, основанная на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, целью которой является развитие познавательного интереса к различным областям знаний, свободной творческой личности ребёнка и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия. Проектная технология предполагает использование одного из основных принципов планирования воспитательно-образовательного процесса – комплексно-тематический. Такое планирование подразумевает циклическое обучение, в котором выделенная тема изучается практически на всех видах занятий, а также позволяет уточнить и расширить представления детей по основной теме. Каждый день недели имеет свою подтему, которая сохраняет логику построения и накопления представлений у детей в общей тематической неделе (проекте). Ребенок «проживает» тему в течение недели в разных видах детской деятельности. Реализация темы в комплексе разных видов деятельности вынуждает взрослого к более свободной позиции – позиции партнера, а не учителя. Но комплексно-тематическая модель предъявляет высокие требования к общей культуре, гибкости, творческому потенциалу и интуиции взрослого, без которых модель просто не работает. Приоритетом содержания образования становится взаимодействие педагога с детьми, в котором ребенок и взрослый - партнеры в условиях сотрудничества: общение + сотрудничество. Событийная сторона жизни организована таким образом, что в соответствии с темой проживания в ней постоянно появляется необходимость интегрировать различные образовательные области для решения задач развития ребенка. Тематические проекты, объединяющие в одной теме все способы познания, дают возможность каждому ребенку выбрать тот путь познания, который ему органичен. Вместе с тем, действуя каждый в своем направлении (кто-то лепит, рисует, кто-то читает и «пишет» книжку, кто-то делает опыты), все вместе получают максимум сведений, наглядно представленных результатов, раскрывающих эту тему с разных сторон. В любом случае, темы, основанные на интересах и потребностях самих детей, обеспечивают наилучшую мотивацию и наиболее успешное обучение. Комплексно-тематическое планирование помогает создать условия для реализации детьми своих способностей и потенциала личности.
Работа над темой недели помогает создать в группе атмосферу, стимулирующую социальную, игровую, творческую, экспериментально-познавательную инициативу, атмосферу раскованности, в которой ребёнок чувствует право на самоопределение, на поиск, выбор, где он не боится совершить ошибки, чувствует поддержку взрослого и всего окружения, учится общаться, оказывать поддержку другому.
Интегративность темы дает возможность детям найти способы для реализации своих интересов, для приложения своих умений, позволяет каждому найти свое место в общем деле. Достижения всегда индивидуальны и вместе с тем отражают коллективную динамику.
Актуальность представленной темы
Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, она способствует объединению, сплочению нашего народа, но в то же время Великая Отечественная война для наших детей-далекая история. И чтобы не прервалась та тонкая нить, которая связывает наших прадедов и наших детей, необходимо поддерживать в детях эту связь времен, чтобы они тоже ощутили, пусть и опосредованное, отношение к тем далеким военным событиям, не утратили чувство сопереживания народу в те трудные годы, испытали гордость за подвиги своих предков. Ведь как верно сказал В.Пикуль: «История – могучий фактор воспитания сознательного патриотизма. Принижать свою историю, забывать её - значит оплёвывать могилы своих предков, боровшихся за родную землю…»
Обратив внимание, что старшие дошкольники страдают дефицитом знаний о событиях Великой Отечественной войны, был разработан проект в рамках тематического планирования ДОУ.
Основная часть
Тема: «Чтобы помнили».
Цель: воспитание патриотизма у старших дошкольников.
Задачи интегрируемых образовательных областей и видов детской деятельности:
Образовательная область «Речевое развитие», коммуникативная (речевая) деятельность - развивать умение рассуждать; активизировать словарь детей.
Образовательная область «Познавательное развитие» (окружающий мир: природа/социум), познавательно-исследовательская деятельность) - дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне; познакомить с историческими фактами военных лет
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие», игровая деятельность - формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине; развивать способность к самоконтролю своего поведения, общения со сверстниками, взаимопонимания, анализировать свою деятельность.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», музыкальная деятельность - развивать эмоциональную восприимчивость, эмоциональный отклик на литературные и музыкальные произведения о Великой Отечественной войне; воспитывать желание изготавливать поделки для ветеранов Великой Отечественной войны.
Образовательная область «Физическое развитие», двигательная деятельность - совершенствовать уровень физической подготовленности, прививать интерес к активному образу жизни; формировать волевые качества, военно - патриотическое воспитание, целеустремленность, выдержку, поддерживать желание и умение преодолевать препятствия.
Возраст детей: старший дошкольный возраст (6-й, 7-й годы жизни)
Участники проекта: дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре
Итоговое мероприятие: Праздник «Мы помним, мы гордимся»
Работа по реализация проекта «Чтобы помнили»
Совместная деятельность взрослых и детей Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы
(Центры самостоятельной активности)
НОД
(непосредственно образовательная деятельность),
раздел программы Образовательная область Виды детской деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
(виды детской деятельности,
дидактическая единица, цель) Понедельник « Добро и зло-мир и война»
Окружающий мир: природа
Тема: «Война – губит все живое» Задачи: Показать детям как война пагубно влияет на живую природу- развивать познавательную и мыслительную активность в процессе экспериментирования;
продолжать развивать логическое мышление путем моделирования проблемных ситуаций (педагогом) и их решения;
закрепить умение схематично изображать проделанные действия;
продолжать формировать познавательный интерес к окружающему;
воспитывать доброе, гуманное отношение к живой природе, живым объектам
Музыкальное развитие
слушание музыки «Марш защитников Москвы» А. Сурков, Минута молчания, «Аист на крыше»А.Поперечный,Д.Тухманов Музыкально-ритмические движения: Маршировать в колонне по одному в разных направлениях. Развивать умение ориентироваться в пространстве, легко бегать с предметом.
Выполнять шаги, сохраняя определенный ритмический рисунок; подскоки с продвижениями и поворотами.
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Познавательно-исследовательская: Рассматривание фотографий, иллюстраций памятников героям ВОВ; картин и репродукций на боях сражения. Задачи: формировать представления детей о событиях ВОВ; познакомить детей с понятиями «война», «фронт», «блиндаж», «тыл», «ветераны», «победа», воспитывать чувство сопереживания за людей , переживших эту войну.
Коллекционирование открыток «С праздником Победы»- приучать детей к аккуратности, усидчивости, работе с материалом, любознательности, уважении гордости к солдатам-победителям
Коммуникативная: Утренний сбор «Скоро Праздник Победы» Задачи: создать условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослого; развивать навыки: ведения коммуникации, планирования собственной деятельности; воспитывать умение слушать, не перебивая своих товарищей.
Игровая : Настольно-печатная игра «Вещи военного времени». Задачи: активизировать словарь детей, закреплять звукопроизношение слов: «боец», «солдат», «фронт», «тыл», «снаряды», «поле боя» «керосинка», «примус», «этажерка», «радиоприемник», «граммофон», «гимнастерка», «шинель», «фляжка», «котелок» и т.д.;
Коммуникативная: Ситуация «Друзья поссорились» предложить детям проанализировать данную ситуацию, искать различные варианты решения проблем и уметь применить такие возможности. Создать ситуацию успеха.
Коммуникативная: Просмотр мультфильма «Мальчиш-Кибальчиш» Задачи: Формировать познавательный интерес к прошлому и настоящему нашей страны и отражать свои знания в играх, общении со сверстниками и взрослыми. Воспитывать чувство сопереживания и гордости за поступок героя.
Изобразительная: Рисование «Аист на крыше». Задачи:
формировать у детей интерес к истории нашей страны ; учить создавать в работе образ аиста; развивать эстетическое восприятие; развивать умение подбирать наиболее точные слова для описания внешнего вида аиста ;формировать желание создавать красивые рисунки и выражать себя в творчестве
Двигательная: Подвижная игра «Стенка-мишень»
Цель: закрепить умение попадать в вертикальную цель, развивать ловкость. Воспитывать интерес к подвижным играм.
Работа с родителями: предложить родителям принять участие в подготовке детей к конкурсу чтецов «Этот праздник со слезами на глазах»- разучить дома стихотворения с детьми по теме;
помощь в организации предметно-развивающей среды, пополнить атрибутами центры игровой активности детей оказать помощь в подборке рассказов “Детям о войне” Литературный центр: книги о войне; фотографии военных лет,
Фронтовые открытки, фото памятников родного города
Игровой центр: атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Пограничник»; коллекцию солдатиков, макеты военной техники, мелкие игрушки деревьев, мостиков, домиков.
Центр искусства: раскраски «Военная техника», «День победы», карандаши, фломастеры, восковые мелки;
Бросовый материал для изготовления атрибутов к театральным и сюжетно-ролевым играм (тетрапакет, пластиковые крышечки, проволока, фольга, ленточки, ткань, крышечки пластиковые, трубочки коктейльные и т.д.) Музыкальный центр: диски с аудиозаписью военных песен; нетрадиционные музыкальные инструменты «шумелочки», «цилиндр», «ленточки»
Вторник «Богатыри Земли русской»
Обучение грамоте
Тема: «Сражения Великой Отечественной войны»
- продолжать учить проводить звуковой анализ слова, упражнять в умении придумывать слово с заданным звуком, закрепить умение делить слово на слоги, упражнять в подборе описательных прилагательных к словам «Родина», «защитник» развивать фонематический слух, творческое воображение, мышление, мелкую моторику рук.
Физическая культура
Тема «Защитники Земли русской.»
-Учить детей ходьбе врассыпную и построению в колонну во время движения по звуковому сигналу. Совершенствовать технику лазания по гимнастической стенке, перелезая с пролёта на пролёт. Упражнять в броске волана ракеткой через сетку. Развивать координацию движений, перешагивая через набивные мячи. Воспитывать интерес детей к спортивным играм и здоровому образу жизни. Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Восприятие художественной литературы: Чтение былин о богатырях Задачи: развивать представления детей о былинных героях – Илье Муромце, Добрыне Никитиче и Алеше Поповиче; вызвать интерес к языку былин и сказаний о русских богатырях; воспитывать в детях гордость за своих предков, дать почувствовать свою причастность к истории русского народа.
Игровая : С/р игра «На рубеже» Задачи: Способствовать военно - патриотической подготовке дошкольников. Продолжать формировать умение творчески развивать сюжет, ролевое взаимодействие в игре, умение вести диалог.
Познавательно-исследовательская: Экскурсия к «Вечному огню». Задачи: Обучать детей заботиться о дорогих народу памятных местах. Формировать патриотическое воспитание у дошкольников, чувство благодарности и гордости за великий подвиг нашего народа. Понимать торжественность значения «минута молчания».
Музыкальная: Слушание песни А. Александрова и В. Лебедева-Кумача «Священная война» Задачи: расширять музыкальный кругозор детей слушанием патриотических песен, воспитывать чувство гордости за свой народ, за свою Родину.
Конструирование «Богатырский корабль». Задачи: Развивать у детей интерес к конструированию, желание строить.
- Закреплять правильное название строительных деталей. Умение сооружать постройку по памяти на основе предложенного образца. Воспитывать самостоятельность, умение обыгрывать конструкцию, гордость за свою работу.
Игровая, двигательная: Русская-народная игра «Снять часового» Задачи: Расширять и углублять процесс взаимодействия детей с окружающими людьми. Развивать ловкость, выносливость.
Взаимодействие с родителями:
Консультация с родителями на тему: «Бессмертный полк»-предложить родителям познакомить детей с именами родственников, которые были защитниками нашей Родины и приняли участие в ВОВ, по возможности, принести их фотографии. Литературный центр: книга Ирины Карнауховой «Русские богатыри», О.Д.Ушакова «Былины о русских богатырях»;
Репродукции картин В. Васнецова «Три богатыря»
Центр театра: атрибуты и костюмы русских-народных персонажей ( богатырский шлем, кольчуга, меч, русский-народный сарафан, какошник.)
Центр физической культуры: настольная игра «Стань сильным и быстрым»; спортивные игры «Боулинг», «кольцеброс», нетрадиционное оборудование: «гантели-конфеты», «бильбоке», цветные пластиковые крышечки.
Среда « Дети-герои войны»
Окружающий мир: социум
Тема: «Никто не забыт, ничто не забыто» - Расширять представление детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы.
Создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной войны, празднике Победы, побуждать уважительно относиться к подвигу наших солдат-героев.
Воспитывать уважение к памяти воинов- победителей, любовь к Родине.
Конструирование и художественный труд
Тема «Голубь мира».
- Формировать умение детей создавать коллективную композицию, размещая вырезанные элементы.
Выбирать самостоятельно способы приклеивания крыльев.
Развивать чувство цвета, воспитывать интерес к природе, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности.
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Коммуникативная: Ситуация «Не хочу я уступать» Задачи: привлечь интерес детей, формировать умение действовать от другого лица, передавать ролевую интонацию, развивать умение вести диалог, разрешать конфликтную ситуацию.
Восприятие художественной литературы
К.Чебисов «Вечный огонь», Е.Карасев «Город герой» - воспитывать уважение к памяти героев, гордость за свою страну, воспитывать основы гражданских чувств.
Познавательно-исследовательская: Беседа «О детях-героях Великой Отечественной войны.» Задачи: познакомить дошкольников с героическими подвигами детей на войне , формировать понимание патриотического подвига всех людей страны воспитывать благодарное отношение к героям войны. Игровая: С/р игра «Разведчики» Задачи: Способствовать военно-патриотической подготовке дошкольников. Продолжать формировать умение творчески развивать сюжет, ролевое взаимодействие в игре, умение вести диалог
Познавательно-исследовательская: Дид. игра с правилами «Раньше и теперь» Задачи: закреплять знания детей об истории России и укладе жизни наших предков; знакомить детей с предметами старины; учить находить аналог в современном мире; воспитывать интерес к прошлому нашей страны; развивать речь, логическое мышление дошкольников.
Изобразительная Коллективная лепка на тему «Мир без войны» Задачи: Формирование художественно – эстетического восприятия через приобщение детей к искусству. закреплять представление детей о форме, величине, цвете, пропорции. Воспитывать желание жить в мире и согласии
Двигательная: Подвижная игра: «Шагаем на параде» Задачи: укреплять физическое здоровье детей, упражнять в умении правильно маршировать. воспитывать желание быть подтянутыми и умелыми, как солдаты на Параде
Взаимодействие с родителями: привлечь родителей к подбору материала для оформления стенгазеты «Согреем памятью сердца»; предложить родителям сопроводить детей на возложение цветов к «Вечному огню». Центр речевого творчества: Наборы картинок по теме «Чтобы был мир», «Войне скажем-нет!»; иллюстрации «Дети-герои войны»; мнемотаблицы «правила поведения на праздничных мероприятиях»; тренажеры для правильного физиологического дыхания «Вертушки», «Мыльные пузыри».
Центр математики и манипулятивных игр: игры по ориентировке в пространстве «Найди военный склад по схеме», «Пройди в Штаб», «Лабиринты», «Обойди врага», план (карта) города Сургута изображением достопримечательностей.
Центр природы: календарь природы «Метеостанция», рисунки детей по теме «Природа майские праздники»; лейки , совочки, фартучки для ухода за растениями.
Четверг «Города-герои»
Лепка барельефов
Тема: «Вечный огонь»
-Продолжать закреплять у детей умение использовать различные приемы лепки.
Закреплять умение скреплять детали между собой.
Развивать конструкторские способности и умения. Воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Физическая культура
Спортивное соревнование «На защите Родины». Задачи: развивать спортивный интерес у детей, желание играть сообща, выполнять задания четко под музыкальное сопровождение Приобщать к здоровому образу жизни. Расширить знания детей о празднике. Воспитывать интерес к военному делу, и профессиям связанных с ними Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Продуктивная длеятельность: Создание книги-раскладушки «Памятники героям войны нашего города Сургута». Задачи: формировать устойчивый интерес к историческому прошлому своего города, к людям, которые ушли на фронт из нашего города. Развивать связную речь детей, расширять словарный запас Воспитывать чувство сопереживания, гордости, желания быть такими же смелыми, отважными как земляки-герои.
Музыкальная: Слушание музыкального произведения М. Магиденко «У кремлевской стены». Задачи: Развивать музыкальные способности детей, познакомить их с песнями, музыкой военных лет.
Познавательно-исследовательская: Экскурсия в Музей Боевой Славы в г. Сургуте. Задачи: Познакомить детей с основами музейной культуры, правилами поведения в музее, с военными предметами, наградами. Способствовать расширению кругозора дошкольников, предоставив возможность для самостоятельной познавательной, исследовательской и творческой деятельности. Способствовать формированию чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги. Продолжать расширять сотрудничество с родителями воспитанников.
Игровая: Дидактическая игра «Воину – солдату свое оружие» Цель: Развивать в игре сообразительность, ловкость, внимание, умение выполнять поставленную задачу
Игровая: Сюжетно-ролевая игра «Военные медики» Задачи: Уточнить знания детей о тяжелом труде военных медиков, об условиях, в которых они работали. Воспитывать уважительное отношение к труду медицинских работников; умение самостоятельно развивать сюжет игры, отражать в игре личный опыт и знания, полученные из бесед и рассказов.
Коммуникативная: Конкурс чтецов «Этот праздник со слезами на глазах» Задачи: Создать условия для проявления детьми актёрского мастерства. Выявлять и поощрять талантливых детей, предоставлять им возможность для самовыражения через чтение стихотворений.
Воспитывать у детей гражданственность и патриотизм, уважение к бессмертному воинскому подвигу; положительное эмоциональное отношение к литературным поэтическим произведениям.
Коммуникативная: Просмотр и обсуждение видеофильмов «О городах героях», «Москва – город герой» Задачи: познакомить с героическим прошлым нашего народа, городов-героев, формировать понимание значимости патриотического подвига
всех граждан страны, развивать речь-рассуждение;
воспитывать чувство гордости, патриотизма, желание детей бороться за мир.
Двигательная деятельность
 Подвижная игра «Меткий стрелок» - развивать ловкость, меткость, глазомер
Взаимодействие с родителями: предложить родителям сопровождать детей на экскурсию в Музей Боевой Славы;
подготовить дома с детьми творческие работы для выставки “Города-герои воинской славы» Центр искусства : раскраски «Памятники и мемориалы героям ВОВ»;
иллюстрации Зайцева «Война и Мир глазами художников»;
поздравительные открытки «С Днем победы»;
пластилин, стеки, дощечки, трафареты-штампы.
Центр строительства: набор конструктора «Город», « Мосты»;
фигурки солдат и животных, макеты деревьев и кустарников
; Военный транспорт -корабль, лодка, самолет, вертолет, танк;
Трансформер разборный : автомобиль, самолет, вертолет, корабль.
Центр кулинарии: фартуки, колпаки, нарукавники; подносы; карта рецепта «Солдатская каша», сыпучие продукты для каши (перловка, гречка, пшено), посуда, мерная посуда.
Центр науки и естествознания: флаг российский и знамя победы, альбом «Медали, ордена». георгиевская лента; карту СССР; компас, бинокли, часы.
Центр физической культуры: обручи, кегли, «Мишень» на липучке, средний мяч; нетрадиционное оборудование: пособие «Штаб из треугольников»
Пятница «Этот праздник со слезами на глазах..»
Развитие речи
Тема: «День Победы!»
Развивать умение детей поддерживать беседу детей. Обогащать словарный запас.
Побуждать детей интересоваться смыслом новых слов (всенародный, эшелоны, информация, листовка, руины, тыл).
Расширять представления детей о чувствах человека и их выражений в музыке, живописи и литературе.
Рисование: «Праздничный салют» Задачи: Стимулировать стремление создавать выразительный, оригинальный образ праздника победы . Способствовать выражению таких чувств, как радость, мир, счастье, дружба, победа. Воспитывать чувство радости и гордости за наш героический народ.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Коммуникативная: Беседа: « История георгиевской ленточки» Задачи: Познакомить детей с новым символом Дня Победы, рассказать об истории возникновения георгиевской ленточки, объяснить почему в современном мире так важно беречь этот символ ,воспитывать интерес и уважение к историческому прошлому своей Родины.
Восприятие художественной литературы:
чтение А.Игебаев «День Победы». Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями о ВОВ. На их примере расширять представление о празднике. Воспитывать чувство уважения к ветеранам ВОВ.
Игровая: Дидактическая игра «Будем в армии служить» Задачи: продолжать знакомить с военными профессиями; закреплять навыки словообразования; развивать логическое мышление; воспитывать эмоционально – положительное отношение к защитникам, желание подражать им, походить на них: быть сильными, смелыми, благородными.
Изобразительная: Аппликация -открытка ветеранам войны «Букет сирени для ветеранов» Задачи: создать условия для выполнения аппликации своими руками; развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук; воспитывать трудолюбие, аккуратность в работе, усидчивость, воспитывать уважение к ветеранам.
Итоговое мероприятие – Музыкальная: Праздничный концерт «Мы помним, мы гордимся» Задачи: Расширять знания детей о ВОВ, о событиях минувших лет, о долгожданном Дне Победы. Развивать физические качества детей (быстроту, ловкость, силу, выносливость). Расширять и активизировать словарный запас детей при помощи песен, стихотворений. Воспитывать стремление к взаимовыручке, умение действовать в команде. Способствовать созданию эмоционально-положительного настроя в течение всего праздника.
Взаимодействие с родителями: Консультация на тему: Знакомьте детей с героическим прошлым»;
предложить родителям принять активное участие в итоговом мероприятии «Праздничный концерт «Мы помним, мы гордимся». Литературный центр: иллюстрации «День победы», альбом «Герои-земляки», книги на военную тему.
Центр театра: большая ширма, кукольный (куклы би-ба-бо) по интересам детей; диски с записью музыки для спектаклей.
Игровой центр : атрибуты для режиссерской игры «Военный репортер» (блокнот, ручка, диктофон, очки, пилотка, микрофон, камера)
Центр искусства: открытки « С Днем Победы» картон цветной, клей, цветная бумага, материал для творчества (бусинки, пайетки, фольга, ленточки)
Раскраски на тему «День победы», карандаши, краски, кисти, салфеточки.
Список источников:
Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ № 33 «Аленький цветочек»
Образовательная программа дошкольного образования «Успех» / под редакцией Н.В. Фединой – М.: Просвещение, 2015. – 235с.
Сертакова Н.М., Кулдашова Н.В. Патриотическое воспитание детей 4-7 лет на основе проектно-исследовательской деятельности. – Волгоград: Учитель, 2015. – 116с.
Шаламова Е.И. Организационно-методическая работа в ДОУ по реализации задач патриотического воспитания детей. //Дошкольная педагогика. 2009. – №4 – с. 29
Шаламова Е.И. Патриотическое воспитание: создание развивающей среды. //Ребенок в детском саду. 2009. – №5 – с.26 – 32.
Тематические коллекции: День Победы. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.metodkabinet.eu/BGM/Temkatalog/TemKollekzii_9_may.html

Приложенные файлы

  • docx file1.doc
    Ревнивцева О.Н Скорнякова Е.М.
    Размер файла: 40 kB Загрузок: 7