Статья на тему «Методическая работа в образовательном учреждении как комплекс мероприятий направленный на всестороннее повышение компетенции и профессиональное мастерство педагогов»


Методическая работа в образовательном учреждении как комплекс мероприятий направленный на всестороннее повышение компетенции и профессиональное мастерство педагогов
АБРАМС Марина Евгеньевна
старший методист,
ГРАЧЕВА Ольга Анатльевнаметодист,
ГПОУ ТО «Новомосковский строительный колледж»
г. Новомосковск, Россия

Статья раскрывает понятие учебно-методического обеспечения образовательного процесса, основные цели, задачи, направления работы.
Ключевые слова: современный методист, учебно-методическое обеспечение, образовательный процесс, педагогические работники.
Методическая работа в Новомосковском строительном колледже осуществляется в соответствии с задачами и основными направлениями образовательной организации на основании нормативно-правовых документов: Конституции Российской Федерации; Федерального закона от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Устава колледжа.
Цель методической работы - обеспечение высокого уровня образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства [1, с. 28].Профессиональная компетенция методиста состоит из профессиональных знаний, умений, убеждений, установок и стремлений реализоваться в профессии.
Целью работы методического кабинета в колледже является повышение методической компетентности преподавателей, как главного фактора, обеспечивающего результативность процесса обучения студентов и методическое сопровождение инновационного развития образовательного учреждения Новомосковский строительный колледж. Методическая компетентность преподавателя обеспечивает результативность процесса обучения студентов, поскольку позволяет  с научной точки зрения определять и реализовывать принципы, формы, методы и средства учебно-педагогической деятельности [1, с. 15].
Основные направления работы методического кабинета колледжа:
оказание помощи преподавателям в разработке и обновлении комплексного учебно-методического обеспечения образовательного процесса,
изучение, систематизация и распространение передового педагогического опыта, современных методик и технологий обучения,
планирование и анализ методической работы преподавателей, осуществление контроля за своевременным выполнением методической работы,
организация и ведение базы методической работы преподавателей колледжа,
оказание консультационно-методической помощи преподавателям в совершенствовании педагогической деятельности, в освоении и внедрении инновационных программ и технологий, в разработке методических материалов, открытых уроков,
планирование и организация повышения квалификации преподавателей,
планирование и организация работы школы педагогического мастерства,
организация и проведение научно-практических конференций, семинаров, педагогических чтений в колледже,
подготовка и проведение творческих конкурсов мастерства педагогического коллектива колледжа,
разработка образцов внутренней документации для эффективной работы колледжа [2, с. 48].
Методическому кабинету отводится важная роль в обеспечении педагогических работников методическими материалами.
Современный методист должен быть специалистом с определенными знаниями, умениями, принимать альтернативные решения профессиональных задач, направленных на повышение качества образования.
В работе методисты колледжа опираются на свой опыт и самостоятельно совершенствуют свое методическое мастерство.
Большую роль в организации методической работы в колледже отводится предметно (цикловым) комиссиям (П(Ц)К).
В колледже сформированы и работают 4 предметно-цикловые комиссии. Все комиссии имеют научно-методическое направление в работе, соответствующее методическим задачам колледжа:
повышение качества знаний и профессиональных компетенций путем совершенствования форм учебно-воспитательного процесса, методики обучения;
ориентация на творческую инициативу, самостоятельность обучающихся, конкурентоспособность, мобильность будущих специалистов, необходимость поиска и разработка новой схемы взаимодействия педработников и обучающихся;
гражданско-патриотическое воспитание, формирование законопослушного поведения обучающихся и пропаганда здорового образа жизни.
П(Ц)К составляют планы работы на каждый учебный год, создавая учебно-методическое обеспечение колледжа.
Особую роль в обеспечении методической, консультационной помощи молодым педагогам выполняет Школа молодого педагогического работника с привлечением опытных преподавателей с целью обмена опытом в организации учебного процесса.
Ежемесячно в колледже проводятся заседания П(Ц)К, где рассматриваются организационные, учебно – методические, учебно – исследовательские проблемы, вопросы воспитания и совершенствования качества подготовки специалистов.
Преподаватели колледжа занимаются изучением, апробацией и дальнейшим использованием в своей деятельности современных образовательных технологий и методик, таких как технология проектного обучения, технология деловой игры, информационно-коммуникативные технологии, личностно-ориентированного обучения, здоровьесберегающие технологии, практико-ориентированное обучение, технология развития критического мышления, методика коучинга, кейс-технология и др.
В настоящее время приоритетными направлениями процесса обучения в Новомосковском строительном колледже являются:
проведение исследовательской работы,
подготовка к защите курсовых и выпускных квалификационных работ,
участие в научно-практических конференциях и семинарах.
Преподаватели колледжа в своей педагогической деятельности создают учебно-методические комплексы, методические разработки, пособия для формиования электроной базы коледжа.
Наблюдается тенденция к увеличению числа преподавателей, которые участвуют в семинарах, где они выступают с докладами, отправляют статьи для участия в заочных научно-практических конференциях, распространяют свой опыт и сами пополняют багаж педагогических знаний. Отмечена положительная динамика количества обучающихся колледжа, ставших призёрами олимпиад, конкурсов и конференций различного уровня.
Проектирование и реализация образовательного процесса на основе комплексного осуществления учебно-методической работы обеспечивает высокую результативность обучения. Чем качественнее она сформирована, тем продуктивнее достигаются поставленные цели, а значит, формируется настоящий специалист.
В современных условиях стремительного развития научно-технического прогресса, интенсивного увеличения научной и научно-технической информации особое значение приобретает подготовка в колледже профессионального образования специалистов, имеющих высокую профессиональную подготовку, способных к самостоятельной творческой работе, к внедрению в практическую деятельность новейших прогрессивных научных результатов.
Список литературы
Бабкин Н.И., Глебов А.А., Кузибецкий А.Н. Обновление образования: управленческое и профессионально-методическое обеспечение. – Волгоград, 1995. – 164 с.
Беляева В.А., Петренко А.А. Деятельность педагога-методиста в системе муниципального образования: Методические рекомендации. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2005. – 160 с.

Приложенные файлы

  • docx file6.doc
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 2