Рабочая программа «Аппликация» подготовительная к школе группа


КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ МО «ГОРОД МАЙКОП»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«ДЕТСКИЙ САД №4»
«Утверждаю»
Заведующая МБДОУ №4
___________О.Е.Власова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Тематический блок
«Художественное творчество»
Модуль «Аппликация»
Подготовительная к школе группа
Составитель:
Горбунова Ольга Александровна
Литература
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.
Источник 2:
Швайко Г.С. Занятие по изобразительной деятельности в детском саду: Подготовительная к школе группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошкольных учреждений.

Календарно-тематическое планирование
непосредственной образовательной деятельности
№ Тема Содержание Методика проведения Источник
А1«Майкоп. Наша родина» «Флаг Адыгеи».
Закреплять умение детей работать ножницами. Упражнять в умении вырезать звездочки и стрелы. Развивать умение равномерно распределять их на «флаге». Предложить детям вспомнить в каком городе мы живем, в какой республике, как выглядит флаг республики Адыгея. Напомнить, что флаг зеленого цвета. Объяснить, что обозначают звезды и стрелы на флаге.
Воспитывать патриотизм, уважение к государственной символике. Пальчиковая гимнастика.
Здравствуй, Солнце золотое! Пальцами правой руки по очереди
Здравствуй, небо голубое! «здороваться» с пальцами левой руки,
Здравствуй, вольный ветерок! похлопывая друг друга кончиками пальцев.
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю -
Всех я вас приветствую! А2«Осень» «Осенний ковер».
Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (Цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство вкуса, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. Предложить детям вспомнить, как можно расположить узор на квадрате.
В ходе занятия направлять внимание детей на подбор бумаги по цвету, на расположение деталей узора; поощрять вырезание разноцветных элементов. №1[С. 37]
   
   
   
   
   .
Пальчиковая гимнастика. «Осенние листья».
  Раз, два, три,  четыре, пять, Загибают пальчики, начиная с большого.
  Будем листья собирать. Сжимают и разжимают кулачки.
  Листья березы, Листья рябины, Загибают пальчики, начиная с большого.
  Листики тополя, Листья осины, «Шагают» по столу.
Листики дуба мы соберем,
  Маме осенний букет отнесем. А3 «Новый год» «Праздничный хоровод».
Учить составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции и цвета. В начале занятия уточнить представления детей о форме частей одежды и тела человека, их расположении, вспомнить приёмы вырезания.
Предложить детям выбрать цветную бумагу, чтобы вырезать нарядные платья.
Каждый ребенок вырезает и склеивает одну фигуру в нарядном платье, затем из фигур составляется коллективная композиция. №1 [C. 49]
Пальчиковая гимнастика. «Елочка»
  Перед нами елочка:   Пальцы рук сплетены, из больших пальцев – верхушка «елочки».
   Шишечки, иголочки. Кулачки, указательные пальчики выставлены.
  Шарики, фонарики, «Шарики» из пальцев вверх, вниз
Зайчики и свечки, «Ушки» из указат. и сред, пальцев; обе ладони сложены,  пальцы сжаты.
Звезды, человечки, Ладони сложены, пальцы растопырены, сред. и указ. стоят на столе. А4«Сказки» «На тему сказки «Царевна-лягушка».
Учить задумывать содержание своей работы; отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказке.
Закреплять навыки вырезания деталей различными способами, вызывать потребность дополнить основное изображение деталями.
Совершенствовать умение работать с различными материалами: фломастерами, карандашами, красками. В процессе работы напомнить детям приёмы вырезания, следить за соблюдением техники безопасности при работе с ножницами. Предложить подумать, как можно украсить, дополнить работу, используя карандаши, краски, фломастеры.
В конце занятия рассмотреть с детьми созданные работы, обращая внимание на интересные творческие находки, поощряя ребят проявивших творчество, придумавших особенно интересные решения. №1 [С.65]
Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять, Руки сжаты в кулаки, большие
Будем пальчики считать – пальцы внутри. Затем показать
Крепкие, дружные,  пальцы и спрятать их обратно.
 Вот такие нужные.
 На другой руке опять:
 Раз, два, три, четыре, пять!
 Пальчики быстрые,
 Но не очень чистые. А5 «Животные Севера» «Аппликация по замыслу».
Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приёмы вырезания, красиво располагать изображения на листе.
Предложить детям вырезать и наклеить кто что хочет. №1 [С.71]
Пальчиковая гимнастика.
Белые медведи мороза не боятся, Разводить пальцы правой руки в стороны и соединять.
Нравится им в море ледяном купаться. Разводить пальцы левой руки в стороны и соединять.
Не страшны им в Арктике Поднимать пальцы по одному, начиная с большого.
клокастые моржы.
На рыбу и тюленей охотятся они. А6«Дикие животные» «Белка под елью».
Учить детей составлять композиции. Закреплять умение вырезать предметы, используя различные приёмы. Развивать воображение, творчество. Спросить, как дети будут вырезать ёлку. Уточнить приемы вырезания, Ребятам, испытывающим затруднения в процессе работы, помочь, показав некоторые приемы на отдельном листе.
Рассмотреть с детьми готовые работы, отметить наиболее выразительные изображения. №1 [С.98]
Пальчиковая гимнастика.
На лужок пришли зайчата, Сгибание пальцев в кулак в ритме потешки.
Медвежата, барсучата, При перечислении животных
Лягушата и енот: считать пальцы на обеих руках поочерёдно.
На зелёный, на лужок,Приходи и ты, дружок..А7«Игрушки» «Вырежи и наклей любимую игрушку». Коллективная композиция «Витрина магазина игрушек».
Закреплять умение вырезать и наклеивать изображения знакомых предметов, соизмерять размер изображения с величиной листа, красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе бумаги хорошо сочетающихся цветов для составления изображения. Совершенствовать координация движения рук. Развивать воображение, творчество. Выставить на стол педагога 5-6 разных игрушек так, чтобы их хорошо было видно всем детям.
Сказать, что эти игрушки знакомы ребятам, они любят с ними играть, но есть и другие игрушки, которые дети тоже любят. Предложить каждому ребенку подумать, какую игрушку он вырежет и наклеит. Приёмы вырезания уточнить индивидуально и по мере необходимости.
Все готовые работы вывесить на доску, рассмотреть их с детьми. Предложить ребятам выбрать наиболее интересные аппликации, объяснить, что понравилось и почему. №1 [С.62]
Пальчиковая гимнастика.
Надуваем быстро шарик,   Все пальцы обеих рук в  щепотке, соприкасаются
Он становится большим, кончиками. В этом положении дуем на них,
Вдруг шар лопнул, воздух вышел, При этом пальчики принимают форму шара.
Стал он тонким и худым. Воздух «выходит» и пальчики принимают исходное
  положение. А8 «Фрукты» «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция).
Закреплять умение детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действием рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус. Сообщить детям о том, что они будут создавать красивые картины, вырезая и наклеивая вазы, а потом цветы, фрукты. Предложить вспомнить, как нужно вырезать вазы.
Предложить каждому ребенку подумать и решить, бумагу какого цвета он возьмет для фона.
По окончании занятия отобрать вместе с ребятами лучшие работы. №1 [С.41]
Пальчиковая гимнастика.
Будем мы варить компот, Левую ладошку держат «ковшиком»
Фруктов нужно много вот: пальцем правой руки мешают.
Будем яблоки крошить, Загибают пальчики по одному,
Грушу будим, мы рубить. начиная с большого.
Отожмем лимонный сок, Опять варят и мешают.
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот.
Угостим честной народ. А9«Транспорт» «Корабли на рейде»
Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добираться хорошего качества изображения. Напомнить детям о том, что они рассматривали картинки, на которых нарисованы разные корабли. Сообщить, что сегодня они будут вырезать и наклеивать общую картину «Корабли на рейде». Каждый ребенок должен вырезать и наклеить корабль, а затем поместить его на общий лист.
Оказать помощь в составлении общей композиции, не лишая самостоятельности. №1 [С.72]
Пальчиковая гимнастика.
  Две ладошки прижму Ладони лодочкой, волнообразные движения рук.
И по морю поплыву.  Поднять выпрямленные ладони вверх.
 Две ладошки – друзья – Имитация движений волн и рыбок.
Это лодочка моя.
 Паруса подниму,
 Синим морем поплыву.
 А по бурным волнам
 Плывут рыбки тут и там. А10 «Космос» «Полёт на Луну»
Учить детей передавать форму ракеты, применяя приём вырезания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения получились одинаковыми; располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами. До занятия рассмотреть с детьми фотографии, иллюстрации с изображением ракет, Луны, земного шара.
Побеседовать о замыслах детей, показать разные способы вырезания ракеты, космонавта в скафандре (симметричные предметы вырезают из бумаги, сложенной вдвое, держа листок на линию сгиба).
Предложить каждому ребенку подумать куда летит ракета, где находятся космонавты.
Поощрять дополнения основного изображения. №1 [С.88]
Пальчиковая гимнастика.
Космонавтом хочешь стать? Выполнять движения по тексту.
Сильным быть и ловким?
Надо пару подобрать
И лицом друг к другу встать.
Если чистые ладошки –
Значит можно начинать.
А11 «Цветы» «Цветы в вазе»
Учить передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезания на глаз из бумаги, сложенной вдвое. Рассмотреть с детьми натуру- цветы в вазе. Обратить внимание на то, что цветы очень красивые. Уточнить строение цветка, форму, сердцевины, лепестков.
Предложить вспомнить, как надо вырезать цветы и вазу. Напомнить о красивом расположении изображения на листке бумаги. №1 [С.96]
Пальчиковая гимнастика.
Утром рано он закрыт, Ладони отходят друг от друга, подушечки
Но к полудню ближе    больших пальцев прижаты к концам
Раскрывает лепестки, красоту указательных, кисти рук напоминают бутон.
их вижу. Пальцы плавно расходятся в разные стороны.
К вечеру цветок опять закрывает     напоминая раскрывшийся цветок.
                                      венчик,
И теперь он будет спать Кладут кисти рук под щеку, имитируя сон.
До утра, как птенчик. А12 «Мамин праздник» «Поздравительная открытка для мамы».
Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, умения и навыки. Развивать чувства цвета, творческие способности. Показать детям несколько художественных открыток. Предложить каждому ребенку решить, какую картинку он вырежет и наклеит на свою поздравительную открытку. Напомнить, что картинка должна быть подходящего размера и красиво расположена на открытке. Напомнить о возможности создать изображение в какой-то определенной гамме (теплой, холодной, в разных тонах одного цвета). №1 [С.80]
Пальчиковая гимнастика.
Мамочка, мамочка, Поочерёдно загибаем пальчики  правой руки,
Любимая моя, начиная с большого,  затем то же на левой руке.
Ведь ты знаешь, мамочка, Правую руку сжать в кулак,  
Как я люблю тебя. ладошкой левой крепко его обхватить.
А13 «Животные жарких стран» «Аппликация по замыслу».
Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета. Использовать усвоенные приёмы вырезания, красиво располагать изображение на листе. Предложить детям вырезать и наклеить кто что захочет. Поощрять разнообразие замысла. Напоминать о подборе цветов в соответствии с замыслом, красивом расположении изображений на листе. Все готовые работы рассмотреть с детьми, предложить выбрать наиболее выразительные аппликации и рассказать о них. №1 [С.71]
Пальчиковая гимнастика.
Мы писали, мы писали,   Ритмично сжимать пальцы  в кулачки.
А теперь все дружно встали. Выполнять соответствующие движения.
Ножками потопали
Ручками похлопали.
Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали.
Мы немножко отдохнем –
И опять писать начнем. А14 «Спорт» «Спортсмены».
Учить детей вырезать фигуры овальной формы,
Правильно располагать фигуры на листе, чтобы получилась определенная картинка. Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами, нарисованными карандашами или фломастерами. Рассмотреть с детьми картинки с изображением разных видов спорта. Предложить детям вырезать 5 овалов одинакового размера (руки, ноги, тело) и 1 круг (голова). Из этих фигур выложить тело спортсмена, самостоятельно выбрав вид спорта. Предложить детям дорисовать «спортсменам» соответствующие спортивные снаряды.
Поощрять разнообразие замысла. Пальчиковая гимнастика.
Чтоб болезней не бояться Поднимают руки к плечам,
Надо спортом заниматься вверх, к плечам и в стороны.
Играет в теннис – теннисист, Сгибают пальцы в кулачок,
Он спортсмен, а не артист. Начиная с мизинца.
В футбол играет – футболист,
В хоккей играет – хоккеист,
В волейбол – волейболист,
В баскетбол – баскетболист. А15 «Грибы. Ягоды. Лес» «Грибы на лесной полянке» (коллективная работа).
Продолжать учить детей составлять общую сюжетно-тематическую композицию, закреплять умение вырезать грибы из готовых исходных форм, используя всю их поверхность, при изображении одинаковых предметов использовать приём парного вырезания. Предложить детям составить коллективную работу.
Представить, что это «лесная поляна» и каждый ребенок должен поместить на нее свой грибок, располагать предметы на широкой полосе земли и «ближе» и «дальше». №2 [С.33]
Пальчиковая гимнастика.
Этот пальчик в лес пошел, Массируют поочередно пальчики,
Этот пальчик гриб нашел, начиная с мизинца.
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик все съел,
Оттого и потолстел.
А16 «Посуда» «Чашка с блюдцем».
Учить детей самостоятельно определять исходные формы для вырезания чашки и блюдца симметричным способом; продолжать учить приёмам вырезывания цветочных форм из бумаги, сложенной вдвое. Продолжать учить вырезать из бумаги, сложенной вдвое, соединяя части для изображения более сложного по строению цветка – декоративного. Формировать умение соединять аппликацию с росписью. Продолжать способствовать овладению приёмами криволинейного вырезывания. №2[С.141]
Пальчиковая гимнастика.
Маша кашу наварила, Указательным пальцем правой руки
Маша кашей всех кормила. мешают в левой ладошке.
Положила Маша кашу
Кошке - в чашку,   Загибают пальчики на обеих  руках.
Жучке – в плошку,
А коту – в большую ложку.
В миску курицам, цыплятам
И в корытце поросятам.
Всю посуду заняла, Разжимают кулачки.
Все до крошки раздала. Сдувают «крошки» с ладошки. А17 «Человек» «Девочка с младшим братом на прогулке».
Учить детей вырезать симметричную фигуру человека более усложненной формы, опираясь на умения, освоенные ими на предыдущих занятиях, самостоятельно дополнять изображения мальчика деталями (шарфик, карманы и др.); закреплять умения группировать цвета на светлые, темные и яркие. Развивать умение совместно строить несложный сюжет в аппликации (изображать девочку и мальчика разного роста, самостоятельно решать, как располагать фигуры на листе бумаги); закреплять знание правил для выполнения правил одного-двух дополнительных предметов, которые могут находиться во дворе (скамейка, ёлка, качели). Закреплять приёмы криволинейного симметричного и парного вырезывания. №2[С.149]
Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять – Сжимают и разжимают кулачки,  
Пошли пальчики гулять, затем шевелят ими
Этот пальчик рыл песок,   Загибают пальчики, начиная с большого.
Этот делал пирожок,
Этот с горки катался,
Этот в траве валялся,
Этот умницей был –
Хорошо говорил. А18 «Лето» «Летний веночек из цветов».
Учить детей вырезать полоски одинаковой ширины, путём прикладывания предыдущей полоски. Самостоятельно выбирать цвет бумаги. Красиво и равномерно располагать цветы на венке.
Закрепить умения и навыки в работе с бумажными полосками. Уточнить знания детей о летних цветах.
Поощрять дополнения основного изображения (листочками, бабочками..).Объяснить, что полоска-веночек должна быть по объёму головы ребёнка. Пальчиковая гимнастика.
Вот и лето наступает, Последовательно соединять пальцы обеих рук с большими,
Всех на отдых приглашает. начиная с мизинцев.
Будем плавать, загорать Соединять одноимённые пальцы, начиная с большого.
И на даче отдыхать. Круговые движения «Солнце». «Домик».

Приложенные файлы