5 класс 0 19

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Великомихайловская средняя общеобразовательная школа»
«Согласовано»
Руководитель межшкольного методического объединения учителей технологии и профессиональной подготовки
________ФИО
Протокол №__от
«___»__________2013г
«Согласовано»
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Великомихайловская средняя общеобразовательная школа»
________Н.И.Ткаченко
«__»____________2013г
«Утверждаю»
Директор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Великомихайловская средняя общеобразовательная школа»
________Л.А. Прядченко
Приказ №__от
«__»__________2013г









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
технологии
для 5 класса

(модифицированная рабочая программа
для неделимых классов)






Учитель первой квалификационной категории
Гончар-Быш Валерий Алексеевич








2013-2014
учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе документов:
Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (ФКГОС – 2004)
Приказа департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области № 819 от 23.03.2010 г. «Об утверждении положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательного учреждения»,
Приказа № 27 от 01.09.2011г. по МБОУ «Великомихайловская СОШ» «Об утверждении положения о рабочей программе»,
Модифицированной программы по технологии для 5-8 классов (для неделимых классов, вариант № 1 «Совместное обучение. Технический труд»). Авторы – составители: Белоножко Л.В., Черник В.Р., Авраменко В.И., Подлегаев В.Г.
Учебного плана МБОУ «Великомихайловская СОШ» на 2013-2014 учебный год,
Календарного учебного графика МБОУ ««Великомихайловская СОШ» на 2013-2014 учебный год, с учетом рекомендаций методического письма ««О преподавании предмета «Технология» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2013-2014 учебном году»

УМК: В.Д. Симоненко, Технология, учебник для 5 класса общеобразовательной школы (вариант для мальчиков)/В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С. Самородский; под. Ред. В.Д. Симоненко.- М.: Просвещение, 2005.
Технология. Рабочая тетрадь. 5 класс / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010. – 80 с.: ил.
Цели
освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Данная рабочая программа рассчитана на 70 часов (по 2 часа в неделю). Предусмотрено проведение 47 практических работ. Распределение часов на изучение тем соответствует авторской программе.
В рабочую программу внесены изменения:
Тема «Проектная деятельность» изучается в начале учебного года, т.к. тема «Создание изделий из древесины и древесных материалов» предусматривает выполнение творческого проекта.
Тема «Основы аграрной технологии (весенние работы)» изучается в конце года в связи с сезонным проведением практических работ.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ У УЧАЩИХСЯ.

Растениеводство
В результате изучения этого раздела ученик должен:
знать/понимать полный технологический цикл получения двух-трех видов наиболее распространенной растениеводческой продукции Белгородской области, в том числе рассадным способом и в защищенном грунте; агротехнические особенности основных видов и сортов сельскохозяйственных культур Белгородской области, основы аграрной культуры;
уметь разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ; выбирать покровные материалы для сооружений защищенного грунта;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обработки почвы и ухода за растениями; выращивания растений рассадным способом; расчета необходимого количества семян и доз удобрений с помощью учебной и справочной литературы; выбора малотоксичных средств защиты растений от вредителей и болезней.
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов
В результате изучения этого раздела ученик должен:
знать/понимать методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;
уметь обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.
Черчение и графика
В результате изучения этого раздела ученик должен:
знать/понимать технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;
уметь выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выполнения графических работ с помощью инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.
Технологии ведения дома
В результате изучения этого раздела ученик должен:знать/понимать характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформленияинтерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;
уметь планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки и кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтио-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.
Строительные ремонтно -отделочные работы
В результате изучения этого раздела ученик должен:
знать/понимать виды строительных материалов (бумажные, клеевые, вяжущие, деревянные), виды технологий изучаемых отделочных работ, современное состояние рынка труда, перечень основных строительных специальностей, иметь представление о содержании и характере труда строительных профессий, использование графики в жизни, быту, профессиональной деятельности, принципы использования ПК в ходе графических работ.
уметь выполнять простейшие малярные и штукатурные работы, выполнять простейшие работы по декорированию предметов интерьера из дерева, выполнять простейшие работы по кладке кирпича, читать и выполнять несложные комплексные чертежи (эскизы) зданий и интерьеров. Применять ПК как техническое средство графики.

Календарно-тематическое планирование



№

Тема урока
Вид контроля, самостоятельной работы
Часы учебного времени
Плановые сроки прохождения

Подготовка к ЕГЭ. Контролируемые элементы по кодификатору, блоки по спецификации
Примечание

п/п
В
теме









1 . Вводный урок (1ч)






1
1
Технология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе.
П.р. № 1 « Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 5 классе. Знакомство с библиоткой кабинета, электронными средствами обучения».

Текущий контроль
1






2. Проектная деятельность (1 ч)






2
1
Понятие учебного творческого проекта по технологии. Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных, текстильных или поделочных материалов. Этапы проектной деятельности: поисковый, технологический, аналитический, их содержание. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию.
П.р. № 2 «Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия. Подбор материалов, инструментов и приспособлений, технологии выполнения. Выбор формы, цвета, размера изделия. Изготовление проектного изделия. Контроль процесса и качества изготовления изделия. Презентация творческого проекта».
Текущий контроль
1






3. Основы аграрной технологии (осенние работы) (9 ч)







3
1
Контрольная работа « Входной контроль»
Входной контроль
1




4
2
Основные задачи сельскохозяйственного производства. Отрасли сельского хозяйства: растениеводство и животноводство. П. р. № 3 «Экскурсия на пришкольный участок. Изучение сельскохозяйственных растений в осенний период».
Текущий контроль
1




5
3
Понятие «аграрные технологии». Понятие «сельскохозяйственные культуры». Многообразие сельскохозяйственных растений и продолжительность их жизни.
Текущий контроль
1




6
4
Овощные культуры (лук репчатый): сорта, семена, способ посадки, уборка урожая. Способы учета урожая.
Текущий контроль
1




7
5
П.р. № 4 «Уборка и учет урожая лука репчатого.
Текущий контроль
1




8
6
Овощные культуры (морковь): сорта, семена, способ посадки, уборка урожая. Способы учета урожая.
Текущий контроль
1




9
7
Овощные культуры (свекла столовая): сорта, семена, способ посадки, уборка урожая. Способы учета урожая.
Текущий контроль
1




10
8
Понятие «система обработки почвы». Обработка почвы под овощные растения: основная, предпосевная и послепосевная (междурядная).
Текущий контроль
1




11
9
П.р. № 5 «Подготовка участка к осенней основной обработке почвы под огурцы и томаты.
Текущий контроль
1






4. Создание изделий из древесины и древесных материалов (14 ч)






12
1
Древесина, пиломатериалы и древесные материалы.
П.р. № 6 «Изучение образцов пиломатериалов и древесных материалов»
Текущий контроль
1




13
2
П.р. № 7 «Изучение устройства и назначения столярного верстака и отработка приемов крепления заготовок из досок, брусков, фанеры, ДСП»
Текущий контроль
1




14
3
Последовательность работ по созданию изделий. Графическое изображение последовательности превращения заготовки в деталь.
П.р. № 8 «Выбор материалов для творческого проекта»
Текущий контроль
1




15
4
Сборочная единица. Технологический процесс. Операция. Переход. Установка. Технологическая карта.
П.р. № 9 «Ознакомление с заготовками, деталями, сборочными единицами Ознакомление с графическим изображением последовательности превращения заготовки в деталь. Чтение простейшей технологической карты»
Текущий контроль
1




16
5
Разметка плоских деталей. Инструменты для разметки. Приемы разметки линий, окружностей. Разметка по шаблону.
П.р. № 10 «Разметка плоских деталей по размерам с помощью линейки, угольника, рейсмуса, циркуля, шаблона. Разработка и разметка изделия, выбранного в качестве творческого проекта»
Текущий контроль
1




17
6
Виды пиления и пил. Конструкции зубьев пил для поперечного и продольного пиления древесины. Приемы пиления. Правила безопасной работы.
П.р. № 11 «Распиливание заготовок при изготовлении изделий из древесины. Выпиливание заготовок деталей по разметке. Пиление в стусле и с упором»
Текущий контроль
1




18
7
П.р. № 12 «Выпиливание деталей проектного изделия»
Текущий контроль
1




19
8
Назначение операции строгания. Струги и их назначение (шерхебель, рубанок, фуганок). Ножи. Режущая кромка. Крепление и строгание заготовок на верстаке. Приемы и безопасность строгания.
П.р. № 13 «Ознакомление со стругами. Строгание деревянных заготовок шерхебелем и рубанком. Крепление заготовок. Строгание заготовок, приемы и контроль качества. Строгание заготовок проектного изделия.»
Текущий контроль
1




20
9
Виды отверстий и их назначение. Виды сверл. Устройство сверл. Устройство и назначение коловорота и дрели. Правильность установки сверла. Разметка отверстий. Приемы сверления коловоротом и дрелью с соблюдением правил безопасного труда.
П.р. № 14 «Сверление отверстий в заготовках из древесины. Изучение устройства сверл. Закрепление сверла в коловороте и дрели. Разметка отверстий. Крепление заготовок и их сверление. Сверление деталей проектного изделия.
Текущий контроль
1




21
10
Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием. Правила безопасного труда. Виды клеев и их назначение. Подготовка склеиваемых поверхностей. Приемы и режимы склеивания. Правила безопасной работы. Зачистка изделий напильником и шлифовальной колодкой.
П.р. № 15 «Соединение деревянных деталей гвоздями, шурупами, вклеиванием. Подготовка рабочего места, инструментов и приспособлений»
Текущий контроль
1




22
11
П.р. № 16 «Соединение деталей в проектном изделии»
Текущий контроль
1




23
12
Понятия «машина» и «механизм». Винтовой механизм зажима верстака. Назначение. Устройство. Принцип работы. Кинематическая схема. Виды типовых деталей, их связи (соединения) и условные графические изображения. Типовые соединения деталей. П.р. № «Изучение устройства и принципа работы винтового механизма зажима верстака. Изучение зубчатого механизма дрели.
Текущий контроль
1




24
13
П.р. № 17 «Придание окончательной формы проектному изделию. Расчеты материальных затрат на изготовление изделия»
Текущий контроль
1




25
14
П.р. № 18 «Защита творческого проекта».
Промежуточный контроль
1






5. Создание изделий из металлов и пластмасс (12 ч)






26
1
Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию. П.р. № 19 «Выбор изделия в качестве творческого учебного проекта из банка проектов».
Текущий контроль
1




27
2
Правила безопасного выполнения работ. Организация рабочего места. Слесарный верстак и тиски. Их устройство и назначение.
П.р. № 20 «Изучение устройства и назначения слесарного верстака и тисков. Отработка приемов крепления тонких металлических листов и проволоки в тисках».
Текущий контроль
1




28
3
Тонкие металлические листы, жесть и проволока. Их получение и применение.
П.р. № 21 «Ознакомление со свойствами тонких металлических листов и проволоки. Графическое изображение металлических изделий из листов и проволоки. Вычерчивание развертки. Измерение и простановка размеров. Разработка конструкций (эскизов) изделия из жести и проволоки и выбор лучшего варианта, его графическое Изображение с простановкой размеров. Изготовление из бумаги макета изделия»
Текущий контроль
1




29
4
Графические изображения металлических изделий из листов и проволоки (эскиз, технический рисунок, чертеж). Развертка объемного изделия. Правила изображения. Проектирование и конструирование изделий. Макетирование.
П.р. № 22 «Графическое изображение металлических изделий из листов и проволоки. Вычерчивание развертки. Измерение и простановка размеров. Разработка конструкций (эскизов) изделия из жести и проволоки и выбор лучшего варианта, его графическое Изображение с простановкой размеров. Изготовление из бумаги макета изделия»
Текущий контроль
1




30
5
Последовательность изготовления изделия. Технологическая карта.
П.р. № 23 «Составление простейшей технологической карты на изготовление изделия. Изображение и планирование последовательности создания изделия, выбранного в качестве творческого проекта».
Текущий контроль
1




31
6
Правка металлических листов и проволоки. Процесс правки в условиях мастерских и на производстве. Приемы ручной правки. Правила безопасного труда.
П.р. № 24 «Правка заготовок из тонких металлических листов и проволоки. Выбор способа правки. Проверка качества правки».
Текущий контроль
1




32
7
Приемы разметки деталей из металлических листов и проволоки. Инструменты и приспособления для разметки.
П.р. № 25 «Разметка деталей из металлических листов и проволоки. Разметка по чертежу и по шаблону. Расчет длины заготовки».
Текущий контроль
1




33
8
Резание жести и проволоки. Виды, устройство и применение слесарных ножниц. Приемы работ ножницами. Правила безопасного труда. Инструменты и приемы для резания проволоки. Зачистка изделий из жести и проволоки. Инструменты для зачистки.
П.р. № 26 «Правка и разметка деталей изделия. Вырезание заготовок из жести и проволоки. Зачистка изделий из жести и проволоки. Вырезание и зачистка деталей изделия (выбранного в качестве творческого проекта)».
Текущий контроль
1




34
9
Процесс гибки металлических заготовок из листов и проволоки. Инструменты и приспособления для гибки. Приемы гибки. Гибка на оправках. Понятие о гибочных приспособлениях и штампах.
П.р. № 27 «Гибка заготовок из жести и проволоки в тисках и на оправке. Гибка и получение объемных изделий из жести. Разметка и гибка деталей изделия».
Текущий контроль
1




35
10
Операции пробивания и сверления отверстий в тонких металлических листах. Применяемые инструменты и приспособления. Приемы выполнения отверстий. Правила безопасного труда.
П.р. № 28 «Выполнение операций пробивания и сверления отверстий в жести. Изготовление изделий из жести с креплением деталей болтами и винтами».
Текущий контроль
1




36
11
Соединение жести фальцевым швом. Примеры изделий с фальцевым швом. Последовательность выполнения фальцевого шва. Заклепочные соединения. Виды заклепок. Подбор длины заклепки. Последовательность выполнения заклепочного соединения и применяемые инструменты. Правила безопасного труда.
П.р. № 29 «Соединение деталей фальцевым швом и с помощью заклепок. Разметка деталей. Выполнение фальцевого шва. Выполнение заклепочного соединения с соблюдением технологической последовательности».

Текущий контроль
1




37
12
Устройство и назначение сверлильного станка как технологической машины. Способы передачи движений. Движения резания и подачи. Их регулирование. Установка сверла в патрон. Приемы сверления. Правила безопасной работы на станке.
П.р. № 30 «Изучение устройства сверлильного станка. Крепление сверла в патроне. Выполнение операций сверления».
Текущий контроль
1






6. Декоративно-прикладное творчество (8 ч)






38
1
Традиционные виды декоративно- прикладного творчества. Народные промыслы России. Промыслы, распространенные в регионе проживания.
П.р. № 31 «Выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия для выжигания и выпиливания лобзиком вручную и/или с помощью ПЭВМ либо выбор модели из банка идей».
Текущий контроль
1




39
2
История выжигания по древесине. Выжигание в быту различных народов России. Сущность и назначение процесса выжигания. Материалы и инструменты, применяемые для выжигания. Правила безопасного труда. Организация рабочего места. Увеличение и уменьшение рисунка. Подготовка материала к работе. Перевод рисунка на материал.
Текущий контроль
1




40
3
Устройство электровыжигателя. Подготовка электровыжигателя к работе. Приемы выжигания. Технология выполнения изделия. Приемы окончательной обработки изделия.
Текущий контроль
1




41
4
П.р. № 32 «Нанесение на заготовку рисунка. Настройка электровыжигателя. Освоение приемов выжигания».
Текущий контроль
1




42
5
История выпиливания лобзиком. Материалы и инструменты, применяемые для выпиливания. Организация рабочего места. Подбор материалов и подготовка их к работе. Разметка рисунка.
Текущий контроль
1




43
6
Назначение и устройство лобзика. Крепление пилки. Подготовка лобзика к работе. Приемы выпиливания. Технология выполнения изделия. Приемы окончательной обработки изделия: зачистка и лакирование поверхности.
П.р. № 33. «Настройка столика и лобзика. Выполнение проколов по внутренним контурам рисунка. Выпиливание контура рисунка.
Текущий контроль
1




44
7
П.р. № 34 «Изготовление декоративных изделий. Окончательная обработка изделий».
Текущий контроль
1




45
8
Профессии, связанные с технологиями обработки конструкционных материалов.
Текущий контроль
1






7. Черчение и графика (2 ч)






46
1
Способы графического изображения изделия. Понятия «эскиз», «чертеж», «технический рисунок». Виды чертежей. Материалы, инструменты, приспособления для построения чертежа. Масштаб. Организация рабочего места и правила безопасного выполнения чертежных работ.
П.р. № 35 « Изучение графической документации».
Текущий контроль
1




47
2
П.р. № 36 «Выполнение эскиза, чертежа и технического рисунка детали или изделия»
Текущий контроль
1






8. Технологии ведения дома
8.1.Уход за одеждой и обувью (2 ч)







48

Уход за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей. Значение символов на ярлыках одежды из натуральных тканей.
П.р. № 37 « Выбор вида ухода за проектным изделием. Ремонт одежды».
Текущий контроль
1




49

Ремонт одежды. Применение бытовой техники для ухода за одеждой. П.р. № 38 « Ремонт одежды».
Текущий контроль
1






8.2. Интерьер жилых помещений (2 ч)


1




50
1
Понятие «интерьер». Оборудование кухни. Планировка кухни. Функциональные зоны кухни. Создание интерьера кухни. Санитарно-гигиенические работы на кухне. Кухонная утварь и уход за ней. П.р. № 39 «Планировка кухни».
Текущий контроль
1





2
Правила безопасного труда при использовании электронагревательных приборов, бытовой техники, газовых плит, при работе с горячей жидкостью. Применение бытовой техники для мытья посуды и уборки помещений. Правила безопасного пользования бытовой техникой. П.р. № 40 «Ознакомление с устройством и принципом действия электробытовых приборов. Подбор бытовой техники для кухни с учетом потребностей семьи. Генеральная уборка кухни»,
Текущий контроль
1






9. Строительные ремонтно-отделочные работы (10ч)







51
1
Исторические сведения производства бумаги.
Текущий контроль
1




52
2
Виды бумаги и картона, их свойства.
Текущий контроль
1




53
3
Утилизация бумаги и картона. Обработка бумаги и картона.
Текущий контроль
1




54
4
Волокнистое строение. П.р. № 41 «Изучение волокнистого строения бумаги».
Текущий контроль
1




55
5
Исторические сведения о клеях. Виды клея и их применение.
Текущий контроль
1




56
6
П.р. № 42 «Приготовление различных видов клея (клейстер, клей обойный, цветной крахмальный клейстер).
Текущий контроль
1




57
7
Исторические сведения об искусстве витражей. Витраж и его виды.
Текущий контроль
1




58
8
Применение витражей в дизайне интерьера.
Текущий контроль
1




59
9
П.р. № 43 «Изготовление бумажного витража»
Текущий контроль
1




60
10
П.р. № 43 «Изготовление бумажного витража»
Текущий контроль
1






10. Основы аграрной технологии (весенние работы) (9 ч)






61

Способы выращивания овощных культур.

Текущий контроль
1




62

П.р. № 44 «Посадка рассады белокочанной капусты в открытый грунт».
Текущий контроль
1




63

П.р. № 45 «Прополка и прореживание всходов овощных растений».
Текущий контроль
1




64

Виды удобрений, их применение. Понятие «подкормка», сочетание подкормки с междурядной обработкой почвы. Правила безопасной работы с удобрениями. П.р. № 46 «Подкормка ранней белокочанной и цветной капусты».
Текущий контроль
1




65

Понятия «однолетние зеленные культуры», «предшествующие культуры», «чистый пар».
Текущий контроль
1




66

Сроки и способы посева семян зеленных культур.
Текущий контроль
1




67

Агротехнические, химические и биологические меры защиты сельскохозяйственных растений от вредителей и болезней. Правила безопасной работы при опрыскивании растений. П.р. № 47 «Опрыскивание культурных растений для защиты их от вредителей и болезней».
Текущий контроль
1




68

Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохозяйственных, цветочно-декоративных культур. Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.
Текущий контроль
1




69

Защита проектов (Итоговый контроль).
Итоговый контроль
1




70

Заключительный урок.

1











Содержание программы учебного предмета.

70 часов, 2 часа в неделю.
1 . Вводный урок (1ч)
Теоретические сведения. Технология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе в школьных мастерских. Организация теоретической и практической частей урока.
Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 5 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.
Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 5 класса (универсальная линия), библиотека кабинета. Электронные средства обучения.
2. Проектная деятельность (1 ч)
Теоретические сведения. Понятие учебного творческого проекта по технологии. Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных, текстильных или поделочных материалов. Этапы проектной деятельности: поисковый, технологический, аналитический, их содержание. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию.
Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия. Подбор материалов, инструментов и приспособлений, технологии выполнения. Выбор формы, цвета, размера изделия. Изготовление проектного изделия. Контроль процесса и качества изготовления изделия. Презентация творческого проекта.
Варианты объектов труда. Творческие проекты, например:приспособление для съема яблок; подставка под горячее; подсвечник; обнова к лету и др.
3. Основы аграрной технологии (осенние работы) (9 ч)
Теоретические сведения. Основные задачи сельскохозяйственного производства. Отрасли сельского хозяйства: растениеводство и животноводство. Понятие «аграрные технологии». Понятие «сельскохозяйственные культуры». Многообразие сельскохозяйственных растений и продолжительность их жизни. Овощные культуры (лук репчатый, морковь и свекла столовая): сорта, семена, способ посадки, уборка урожая. Способы учета урожая. Понятие «система обработки почвы». Обработка почвы под овощные растения: основная, предпосевная и послепосевная (междурядная).
Практические работы. Экскурсия на пришкольный участок. Изучение сельскохозяйственных растений в осенний период.
Уборка и учет урожая лука репчатого. Подготовка участка к осенней основной обработке почвы под огурцы и томаты.
Варианты объектов труда. Сельскохозяйственные растения. Урожай лука репчатого. Пришкольный участок.
4. Создание изделий из древесины и древесных материалов (14 ч)
Теоретические сведения. Древесина, пиломатериалы и древесные материалы.
Последовательность работ по созданию изделий. Графическое изображение последовательности превращения заготовки в деталь.
Сборочная единица. Технологический процесс. Операция. Переход. Установка. Технологическая карта.
Разметка плоских деталей. Инструменты для разметки. Приемы разметки линий, окружностей. Разметка по шаблону.
Виды пиления и пил. Конструкции зубьев пил для поперечного и продольного пиления древесины. Приемы пиления. Правила безопасной работы.
Назначение операции строгания. Струги и их назначение (шерхебель, рубанок, фуганок). Ножи. Режущая кромка. Крепление и строгание заготовок на верстаке. Приемы и безопасность строгания.
Виды отверстий и их назначение. Виды сверл. Устройство сверл. Устройство и назначение коловорота и дрели. Правильность установки сверла. Разметка отверстий. Приемы сверления коловоротом и дрелью с соблюдением правил безопасного труда.
Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием. Правила безопасного труда. Виды клеев и их назначение. Подготовка склеиваемых поверхностей. Приемы и режимы склеивания. Правила безопасной работы.
Зачистка изделий напильником и шлифовальной колодкой.
Понятия «машина» и «механизм». Винтовой механизм зажима верстака. Назначение. Устройство. Принцип работы. Кинематическая схема. Виды типовых деталей, их связи (соединения) и условные графические изображения. Типовые соединения деталей.
Практические работы. Изучение устройства и назначения столярного верстака и отработка приемов крепления заготовок из досок, брусков, фанеры, ДСП.
Изучение образцов пиломатериалов и древесных материалов. Выбор материалов для творческого проекта.
Ознакомление с заготовками, деталями, сборочными единицами.
Ознакомление с графическим изображением последовательности превращения заготовки в деталь. Чтение простейшей технологической карты.
Разметка плоских деталей по размерам с помощью линейки, угольника, рейсмуса, циркуля, шаблона. Разработка и разметка изделия, выбранного в качестве творческого проекта.
Распиливание заготовок при изготовлении изделий из древесины. Выпиливание заготовок деталей по разметке. Пиление в стусле и с упором. Выпиливание деталей проектного изделия.
Ознакомление со стругами. Строгание деревянных заготовок шерхебелем и рубанком. Крепление заготовок. Строгание заготовок, приемы и контроль качества. Строгание заготовок проектного изделия.
Сверление отверстий в заготовках из древесины. Изучение устройства сверл. Закрепление сверла в коловороте и дрели. Разметка отверстий. Крепление заготовок и их сверление. Сверление деталей проектного изделия.
Соединение деревянных деталей гвоздями, шурупами, вклеиванием. Подготовка рабочего места, инструментов и приспособлений. Соединение деталей в проектном изделии. Изучение устройства и принципа работы винтового механизма зажима верстака. Изучение зубчатого механизма дрели.: Придание окончательной формы проектному изделию. Расчетами материальных затрат на изготовление изделия. Защита творческого проекта.
Варианты объектов труда. Столярный верстак. Образцы древесины различных пород. Образцы пиломатериалов и древесных материалов. Графическая документация. Образцы разметки, распиливания, строгания заготовок. Образцы сверления отверстий в заготовках. Образцы соединения деталей гвоздями, шурупами, склеенных изделий, зачистки поверхности, лакирования изделий.
5. Создание изделий из металлов и пластмасс (12 ч)
Теоретические сведения. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию.
Правила безопасного выполнения работ. Организация рабочего места. Слесарный верстак и тиски. Их устройство и назначение.
Тонкие металлические листы, жесть и проволока. Их получение и применение. Графические изображения металлических изделий из листов и проволоки (эскиз, технический рисунок, чертеж). Развертка объемного изделия. Правила изображения. Проектирование и конструирование изделий. Макетирование. Последовательность изготовления изделия. Технологическая карта.
Правка металлических листов и проволоки. Процесс правки в условиях мастерских и на производстве. Приемы ручной правки. Правила безопасного труда.
Приемы разметки деталей из металлических листов и проволоки. Инструменты и приспособления для разметки.
Резание жести и проволоки. Виды, устройство и применение слесарных ножниц. Приемы работ ножницами. Правила безопасного труда.
Инструменты и приемы для резания проволоки. Зачистка изделий из жести и проволоки. Инструменты для зачистки.
Процесс гибки металлических заготовок из листов и проволоки. Инструменты и приспособления для гибки. Приемы гибки. Гибка на оправках. Понятие о гибочных приспособлениях и штампах.
Операции пробивания и сверления отверстий в тонких металлических листах. Применяемые инструменты и приспособления. Приемы выполнения отверстий. Правила безопасного труда.
Соединение жести фальцевым швом. Примеры изделий с фальцевым швом. Последовательность выполнения фальцевого шва.
Заклепочные соединения. Виды заклепок. Подбор длины заклепки. Последовательность выполнения заклепочного соединения и применяемые инструменты. Правила безопасного труда.
Устройство и назначение сверлильного станка как технологической машины. Способы передачи движений. Движения резания и подачи. Их регулирование. Установка сверла в патрон. Приемы сверления. Правила безопасной работы на станке.
Практические работы. Выбор изделия в качестве творческого учебного проекта из банка проектов. Изучение устройства и назначения слесарного верстака и тисков. Отработка приемов крепления тонких металлических листов и проволоки в тисках. Ознакомление со свойствами тонких металлических листов и проволоки.
Графическое изображение металлических изделий из листов и проволоки. Вычерчивание развертки. Измерение и простановка размеров. Разработка конструкций (эскизов) изделия из жести и проволоки и выбор лучшего варианта, его графическое Изображение с простановкой размеров. Изготовление из бумаги макета изделия.
Составление простейшей технологической карты на изготовление изделия. Изображение и планирование последовательности создания изделия, выбранного в качестве творческого проекта.
Правка заготовок из тонких металлических листов и проволоки. Выбор способа правки. Проверка качества правки.
Разметка деталей из металлических листов и проволоки. Разметка по чертежу и по шаблону. Расчет длины заготовки.
Правка и разметка деталей изделия. Вырезание заготовок из жести и проволоки. Зачистка изделий из жести и проволоки. Вырезание и зачистка деталей изделия (выбранного в качестве творческого проекта).
Гибка заготовок из жести и проволоки в тисках и на оправке. Гибка и получение объемных изделий из жести. Разметка и гибка деталей изделия.
Выполнение операций пробивания и сверления отверстий в жести. Изготовление изделий из жести с креплением деталей болтами и винтами.
Соединение деталей фальцевым швом и с помощью заклепок. Разметка деталей. Выполнение фальцевого шва. Выполнение заклепочного соединения с соблюдением технологической последовательности.
Изучение устройства сверлильного станка. Крепление сверла в патроне. Выполнение операций сверления (под контролем учителя).
Варианты объектов труда. Слесарный верстак и тиски. Образцы правки, разметки, резания, зачистки, гибки заготовок из тонколистового металла и проволоки, пробивания и сверления отверстий. Сверлильный станок. Образцы соединения деталей из тонколистового металла и проволоки фальцевым швом и с помощью заклепок. Образцы отделки готовых изделий.
6. Декоративно-прикладное творчество (8 ч)
Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно- прикладного творчества. Народные промыслы России. Промыслы, распространенные в регионе проживания.
История выжигания по древесине. Выжигание в быту различных народов России. Сущность и назначение процесса выжигания. Материалы и инструменты, применяемые для выжигания. Правила безопасного труда. Организация рабочего места. Увеличение и уменьшение рисунка. Подготовка материала к работе. Перевод рисунка на материал. Устройство электровыжигателя. Подготовка электровыжигателя к работе. Приемы выжигания. Технология выполнения изделия. Приемы окончательной обработки изделия.
История выпиливания лобзиком. Материалы и инструменты, применяемые для выпиливания. Организация рабочего места. Подбор материалов и подготовка их к работе. Разметка рисунка. Назначение и устройство лобзика. Крепление пилки. Подготовка лобзика к работе. Приемы выпиливания. Технология выполнения изделия. Приемы окончательной обработки изделия: зачистка и лакирование поверхности.
Профессии, связанные с технологиями обработки конструкционных материалов.
Практические работы. Выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия для выжигания и выпиливания лобзи ком вручную и/или с помощью ПЭВМ либо выбор модели из банка идей.
Нанесение на заготовку рисунка. Настройка электровыжигателя. Освоение приемов выжигания. Настройка столика и лобзика. Выполнение проколов по внутренним контурам рисунка. Выпиливание контура рисунка. Изготовление декоративных изделий. Окончательная обработка изделий.
Варианты объектов труда. Образцы выполнения выжигания. Образцы выпиливания лобзиком.
7. Черчение и графика (2 ч)
Теоретические сведения. Способы графического изображения изделия. Понятия «эскиз», «чертеж», «технический рисунок». Виды чертежей. Материалы, инструменты, приспособления для построения чертежа. Масштаб. Организация рабочего места и правила безопасного выполнения чертежных работ.
Практические работы. Изучение графической документации. Выполнение эскиза, чертежа и технического рисунка детали или изделия.
Варианты объектов труда. Эскизы, чертежи и технические рисунки.

8. Технологии ведения дома
8.1.Уход за одеждой и обувью (2 ч)
Теоретические сведения. Уход за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей. Значение символов на ярлыках одежды из натуральных тканей. Ремонт одежды. Применение бытовой техники для ухода за одеждой.
Практические работы. Выбор вида ухода за проектным изделием. Ремонт одежды.
Варианты объектов труда. Ярлыки от одежды из хлопчатобумажных и льняных тканей. Образцы ремонта одежды.
8.2. Интерьер жилых помещений (2 ч)
Теоретические сведения. Понятие «интерьер». Оборудование кухни. Планировка кухни. Функциональные зоны кухни. Создание интерьера кухни. Санитарно-гигиенические работы на кухне. Кухонная утварь и уход за ней. Правила безопасного труда при использовании электронагревательных приборов, бытовой техники, газовых плит, при работе с горячей жидкостью.Применение бытовой техники для мытья посуды и уборки помещений. Правила безопасного пользования бытовой техникой.
Практические работы. Планировка кухни. Ознакомление с устройством и принципом действия электробытовых приборов. Подбор бытовой техники для кухни с учетом потребностей семьи. Генеральная уборка кухни.
Варианты объектов труда. Школьный кабинет кулинарии. Кухонные посуда и инвентарь. Бытовая техника. План кухни.
9. Строительные ремонтно-отделочные работы (10ч)
Теоретические сведения. Исторические сведения производства бумаги. Виды бумаги и картона, их свойства. Волокнистое строение, Утилизация бумаги и картона. Исторические сведение о клеях. Виды клея и их применение. Исторические сведения об искусстве витражей. Витраж и его виды. Обработка бумаги и картона. Применение витражей в дизайне интерьера.
Практические работы. Изучение волокнистого строения бумаги. Приготовление различных видов клея (клейстер, клей обойный, цветной крахмальный клейстер). Изготовление бумажного витража (создание эскиза, разметка и измерение, сгибание, резание, окрашивание, окончательная отделка).
Варианты объектов труда. Кабинет технологии. Классная комната. Бумага разных видов. Различные виды клея. Витраж.

10. Основы аграрной технологии (весенние работы) (9 ч)
Теоретические сведения. Способы выращивания овощных культур. Виды удобрений, их применение. Понятие «подкормка», сочетание подкормки с междурядной обработкой почвы. Правила безопасной работы с удобрениями. Понятия «однолетние зеленные культуры», «предшествующие культуры», «чистый пар». Сроки и способы посева семян зеленных культур. Агротехнические, химические и биологические меры защиты сельскохозяйственных растений от вредителей и болезней. Правила безопасной работы при опрыскивании растений.
Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохозяйственных, цветочно-декоративных культур.Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.
Практические работы. Посадка рассады белокочанной капусты в открытый грунт. Прополка и прореживание всходов овощных растений. Подкормка ранней белокочанной и цветной капусты. Опрыскивание культурных растений для защиты их от вредителей и болезней.
Варианты объектов труда. Рассада белокочанной и цветной капусты. Всходы овощных растений.





















Формы и средства контроля.

В рабочей программе предусмотрено проведение входного, текущего, промежуточного и итогового контроля (приложение)
Входной контроль проводится на втором уроке учебного года. Он позволяет выяснить уровень готовности учеников к восприятию нового материала.
Цель входного контроля:
Диагностика исходного или начального уровня знаний.
Определение базовых знаний перед изучением темы.
Предпосылка для успешного планирования руководства учебным процессом

Текущий контроль осуществляется на каждом уроке и предусматривает устный опрос, проведение практических работ, проверочных работ, защиту рефератов.
  Цель текущего контроля:
Выявление объема, глубины и качества восприятия учебного материала.
Определение имеющихся пробелов в знаниях и нахождение путей их устранения.
Выявление степени ответственности учащихся и отношения их к работе, установление причин, мешающих работе.
Выявление уровня овладения навыками самостоятельной работы, определение путей их развития.
Стимулирование интереса учащихся к предмету и их активность в познании.
Текущее наблюдение за деятельностью учащихся

Промежуточный контроль проводится в конце изучения темы «Создание изделий из древесины и древесных материалов». Контроль включает защиту проектов по изученной теме.
Цель промежуточного контроля:   
Проверка прочности усвоения полученных знаний через более продолжительный период времени.
Выявление усвоения знаний темы целиком, связи с другими разделами и предметами.
Обобщение и систематизация знаний пройденных тем.

Итоговый контроль  призван выявить конечный уровень обученности за весь курс, и выполняет оценочную функцию.
Цель итогового контроля:   
Выявление степени усвоения знаний за курс обучения
Оценка знаний, умений и навыков раздела в соответствии с требованиями учебной программы.

Итоговый контроль осуществляется через защиту проектов.
Темы проектов:
Для девочек 5 классов.
1. «Проект кухни»
2. «Изделия из проволоки»
3. «Панно из бумаги»
4. «Бумажный витраж»
Для мальчиков 5 классов.
1. «Деревянная игрушка» (по изученным технологиям)
2. «Изделия из проволоки» (по изученным технологиям)
3. «Подарок своими руками» (по изученным технологиям)
4. «Выполнение моделей техники из различных материалов»



Учебно-методические средства обучения

Литература
Основная литература
Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов. Технология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. – 120, [8] с.
Симоненко В.Д. Технология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений . – 2-е изд., перераб. /Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2007. – 192 с.: ил.
Гуревич М.И., Павлова М.Б., Петрова И.Л. Технология. 5 класс: Сборник проектов: Пособие для учителя / М.И. Гуревич, М.Б. Павлова, И.Л. Петрова, Дж. Питт, И.А. Сасова / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Граф, 2004. – 144 с.: ил.
Симоненко В.Д. Технология. Рабочая тетрадь. 5 класс /Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010. – 80 с.: ил.
Правдюк В.Н. Практикум по методике преподавания основ сельского хозяйства. Учебно-методическое пособие Москва «Вентана-Граф»

Дополнительная литература

1.Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 48 кл. /
Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - 2-е изд., перераб. и доп. - М: Просвещение, 1980.
3.Ворошии, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5 кл. Обработка древесины, металла,
Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. - 2-е изд.,
перераб. и доп. -М.: Просвещение, 1989,
5.Журавлев, Б. А. Столярное дело: учеб. пособие для учащихся 5-6 кл. / Б. А. Журавлев. -
М.: Просвещение, 1992. - 256 с.
6. Коваленко, В. И. Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла: пособие для
учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. - М: Просвещение, 1990.
7. Коноплева, Н. 77. Секреты домашнего хозяйства: книга для учащихся / Н. П. Коноп-
лева. -М: Просвещение, 1991. - 192 с.
8. Копелевич, В. Г. Слесарное дело / В. Г. Копелевич, И. Г. Спиридонов, Г. П. Буфетов. -
М.: Просвещение, 1992.-207 с.
9. Ликум, А. Все обо всем: популярная энциклопедия для детей: в 14 т. / А. Ликум. - М.:26
Комп. «Ключ-С»: филол. общ-во «Слово»: ТКО ACT, 1994.
10. Магир, М. Плетение проволоки / М. Магир. - М.: Изд. дом «Ниола 21-й век», 2004. -96 с.
11. Маркуша, А. М. Про молоток, клещи и другие нужные вещи / А. М. Маркуша.
-Минск: Нар. асвета, 1981. - 63 с.
12. Мир профессий. Человек - техника / сост. В. Е. Гаврина. - М.; Молодая гвардия,1987.-350 с.
13. Мир профессий. Человек - техника / сост. Р. Д. Каверина. - М.: Молодая гвардия,
1988.-355 с.
14. Наш дом / сост. Н. А. Андреев. -М.: Экономика, 1989. - 194 с.
15. Пешков, Е. О. Технический словарь школьника /Е. О. Пешков, Н. И. Фадеев. -М.:
Учпедгиз, 1963.-221 с.
16. Рихвк, Э, Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 1984.








Оборудование и приборы

( в соответствии с минимальными требованиями к оснащенности)

Перечень оборудование
Необходимое количество

Сельскохозяйственный инвентарь
10/100%

Верстак столярный в комплекте
10/100%

Набор для выпиливания лобзиком
10/100%

Набор столярных инструментов школьный

10/100%

Конструкторы для моделирования простых машин и механизмов

10/100%

Конструкторы для моделирования технологических машин и механизмов

10/100%

Наборы сверл по дереву и металлу

10/100%

Прибор для выжигания

10/100%

Набор инструментов для резьбы по дереву

10/100%

Наборы контрольно-измерительных и разметочных инструментов по дереву и металлу

10/100%

Стусло поворотное
10/100%

Верстак слесарный в комплекте
10/100%

Набор слесарных инструментов школьный
10/100%

Набор напильников школьный:
10/100%

Набор резьбонарезного инструмента
10/100%

Набор обжимок, поддержек, натяжек для клепки
10/100%

Ножницы по металлу рычажные
10/100%

Печь муфельная
1/100%

Приспособление гибочное для работы с листовым металлом
1/100%

Электроинструменты и оборудование для заточки инструментов
1/100%

Электроинструменты и оборудование для сверления отверстий

1/100%

Электроинструменты и оборудование для точения заготовок из дерева и металла

1/100%

Электроинструменты и оборудование для фрезерования заготовок из дерева и металла

1/100%

Электроинструменты и оборудование для шлифования поверхностей

1/100%

Коллекции изучаемых материалов
Расходные материалы (пиломатериалы, фанера, красители, метизные изделия, шкурка, металлопрокат, ножовочные полотна, пилки для лобзика, материалы для ремонтно-отделочных работ, удобрения, средства защиты растений, пленка полиэтиленовая, бумага фильтровальная, горшочки и кубики торфяные и т.д.)
Комплект образцов материалов и изделий для санитарно-технических работ
Комплект образцов материалов для ремонтно-отделочных работ
10/100%











































Приложение
Контрольная работа «Входной контроль»

1. В предмете «Технология» изучаются:
а) технологии производства автомобилей;
б) технологии создания медицинских инструментов;
в) технологии преобразования материалов, энергии, информации;
г) технологии создания самолетов и космических аппаратов.

Основными отраслями растениеводства являются
а) полеводство, коневодство, пчеловодство, плодоводство;
б) полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство;
в) полеводство, овощеводство, птицеводство, рыболовство.
Главными зерновыми культурами являются
а) картофель, томаты, лён;
б) овёс, рожь, пшеница, ячмень;
в) лук, репа, подсолнечник.
К овощным культурам относятся
а) абрикос, томат, патисон;
б) лук, салат, капуста, клубника;
в) томат, огурец, капуста, лук.
Профессиями растениеводства являются:
а) агроном, тракторист, овощевод, цветовод;
б) шахтёр, садовод, геолог, комбайнёр;
в) овощевод, учитель, врач, цветовод.
6. Как называется профессия рабочего, занятого ручной обработкой древесины?
а) столяр;
б) распиловщик;
в) токарь.
7. Какая из пород древесины не является хвойной?
а) сосна;
б) кедр;
в) пихта;
г) ольха.
8. Что такое пиление?
а) образование опилок в процессе работы пилой;
б) разрезание древесины на части при помощи пилы;
в) обработка заготовки по разметке.

Тестовые задания по теме
«Основы аграрной технологии»

Вставь пропущенное слово
Растения развиваются от посева семян до образования новых за один год. Осенью после плодоношения все растения полностью отмирают. Зимуют лишь семена. Это растения ________________.
В первый год жизни растения образуют продуктивные органы (кочаны, луковицы, корнеплоды), используемые человеком в пищу, а растению служащие местом запаса питательных веществ. Из отобранных семенников, высаженных весной в почву, осенью получают семена. Цикл развития заканчивается образованием семян, и растение отмирает. Это растения _______________.
Эти растения живут в течении ряда лет, много раз цветут и дают плоды. В их корнях, корневищах, луковицах откладываются в запас питательные вещества. Надземные органы к зиме отмирают. За счет питательных веществ их клубни, луковицы каждый год весной трогаются в рост. Это растения ________________.
Из приведенных ниже признаков выбери те, которые характерны для: А – однолетних, Б – двухлетние и В – многолетних растений, и впиши в таблицу соответствующие им цифры.
1) В первый год жизни накапливают в различных органах питательные
вещества.
2) На второй год цветут и образуют плоды и семена.
3) После посева или посадки могут давать урожай 3 года и больше.
4) Зацветают и способны дать семена на второй год после посадки или
позже.
5) Устойчивы к холоду.
6) В почве имеют мощные запасающие органы в виде корневищ или
луковиц.
7) Цветут и образуют семена в первый год.

А - однолетние


Б - двулетние


В - многолетние



Выбери правильный ответ.
Овощные и цветочно- декоративные растения бывают:
а) только однолетними;
б) однолетними, двулетними и многолетними;
в) однолетними и двулетними.
Однолетние растения зимуют в виде:
а) семян;
б) вегетативных органов ( надземных и подземных);
в) Семян и вегетативных органов (надземных и подземных).
7. Многолетние травянистые растения зимуют в виде:
а) семян;
б) вегетативных подземных органов;
в) семян и вегетативных подземных органов.
8. Двулетние овощные растения зимуют в виде:
а) семян;
б) корнеплодов;
в) Семян и корнеплодов.
9. Растения запасают питательные вещества, откладывая их в различных
органах (частях растения):
1) корневищах;
2) семенах;
3) клубнях;
4) корнеплодах;
5) луковицах;
6) кочанах.
Цифры, обозначающие органы растений, впиши в таблицу.

А. У однолетних растений


Б. У двулетних растений


В. У многолетних растений



10. В клубнях, луковицах, корневищах откладываются в запас:
а) вода;
б) питательные вещества;
в) воздух.
11. У однолетних растений питательные вещества откладываются в запас
в:
а) корнях
б) листьях
в) семенах.
12. У многолетних растений питательные вещества откладываются в
запас в:
а) корневищах и клубнях;
б) луковицах и клубнях;
в) корневищах, клубнях, луковицах.
13. 1) Капуста белокочанная – растение:
а) однолетнее;
б) двулетнее;
в) многолетнее.
2) Свекла образует корнеплод:
а) в первый год жизни;
б) на второй год жизни;
в) на третий год жизни
3) Морковь – растение:
а) однолетнее;
б) двулетнее;
в) многолетнее.
4) Капуста образует кочан:
а) в первый год жизни;
б) на второй год жизни;
в) на третий год жизни.
14. При выполнение сельскохозяйственных работ нужно быть:
а) без головного убора;
б) в светлом головном уборе;
в) в темном головном уборе.
15. Растение погибает,если :
а) не получает воды;
б) получает её чрезмерно много;
в) не получает воды, получает её чрезмерно много
16. Культурные растения садов и огородов лучше поливать:
а) утром;
б) днём
в) вечером.
17. На почве после полива или дождя ,
как правило ,образуется корка с трещинками.
Растения лучше развиваются, если:
а) корку не трогают до очередного полива или дождя;
б) корку разрушают путём рыхления почвы;
в) корку не трогают до очередного полива или дождя ,но иногда
разрушают путём рыхления почвы.
18. Рыхлая почва при посеве и посадке - залог высокого урожая,
потому что:
а) хорошо прогревается солнцем, пропускает воду и воздух;
б) в ней легко пробиваются всходы, свободно ветвятся корни;
в) хорошо прогревается солнцем, пропускает воду и воздух; в ней
легко пробиваются всходы, свободно ветвятся корни.
19. мульча- это средство:
а) для покрытия поверхности почвы с целью сохранения в ней влаги;
б) для повышения температуры почвы или снижения ее;
в)для повышения доступа воздуха к корням.
20. Мульча нужна:
а) в качестве удобрения;
б) для увлажнения почвы;
в) в борьбе с сорняками.
21. Отбери пословицы, указывающие на качество семян.
1) Доброе семя – добрый и всход.
2) Придет время – прорастет и семя.
3) От худого семени не жди доброго племени.
4) По семенам и всходы.
5) У каждого плода свои семена.
6) Каждое семя знает свое время.
7) Каково семя – таков и корень.
8) Что посеяно, то и вырастет.
22. Подчеркни слова, характеризующие «доброе» семя.
Крупные, щуплые, легкие, полноценные, мелкие, тяжелые,
Полновесные, живые, поврежденные, здоровые, тяжеловесные,
Качественные, с изменившейся окраской, травированные, элитные,
Мертвые, всхожие, закаленные, пророщенные, чистые, засоренные,
Наклюнувшиеся, ломаные, невызревшие.
23. Тест-загадка. О чем и о каком процессе говориться ниже?
Водицы глотнул,
Надулся, нажал –
И гору свернул,
Да рубаху порвал.



Тест 1.

Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины

Как называется профессия рабочего, занятого ручной обработкой древесины?
а) столяр;
б) распиловщик;
в) токарь.
Чем оборудуется рабочее место для обработки древесины?
а) столярный верстак;
б) лакокрасочные материалы;
в) кресло;
г) заготовка.
Что не применяется для закрепления заготовок на верстаке?
а) боковой зажим;
б) клин;
в) лоток;
г) поворотные пальцы.
Для чего используются выдвижные и поворотные пальцы?
а) для регулировки высоты верстака;
б) для опоры длинных заготовок при строгании;
в) для упора заготовок при строгании.
Для каких целей служит передний и задний зажим?
а) для закрепления заготовок;
б) для удобной фиксации чертежей и эскизов;
в) для закрепления инструмента.
В предмете «Технология» изучаются:
а) технологии производства автомобилей;
б) технологии создания медицинских инструментов;
в) технологии преобразования материалов, энергии, информации;
г) технологии создания самолетов и космических аппаратов.

Тест 1: 1 - а, 2 - а, 3 - в, 4 - б, 5 - а, 6 - в.




Тест 2.
Древесина - природный конструкционный материал.
Пиломатериалы и древесные материалы

Как называется тонкий слой клеток, расположи корой и древесиной?
а) камбий;
б) кора;
в) заболонь;
г) ядро.
Какой слой древесины проводит соки, питающие
а) пробковый;
б) лубяной;
в) сердцевина;
г) сердцевинные лучи.
Каким способом выполняется тангенциальный разрез дерева?
а) поперек оси ствола;
б) вдоль оси ствола, через сердцевину;
в) параллельно сердцевине с удалением на некоторое расстояние.
Какая из пород древесины не является хвойной?
а) сосна;
б) кедр;
в) пихта;
г) ольха.
Какая из пород древесины имеет белый с красноватым оттенком цвет и слабо выраженную текстуру? Она твердая, но быстро загнивает.
а) береза;
б) дуб;
в) осина:
г) лиственница.
Какой из видов пиломатериалов называется брус?
а) пиломатериал толщиной до 100 мм и шириной более двойной толщины;
б) пиломатериал толщиной и шириной более 100 мм;
в) боковые части бревна, оставшиеся после его распиловки
Что такое торец?
а) широкая плоскость материала;
б) поперечная плоскость пиломатериала;
в) линия, образованная пересечением плоскостей.

Что такое шпон?
а) прессованные листы из пропаренной и измельченной до мельчайших волокон древесины;
б) листы, полученные путем прессования опилок, стружки и древесной пыли;
в) тонкий слой древесины, полученный путем строгания или лущения.
Для чего применяется лущильный станок?

а) для получения ДВП;
б) для получения пиломатериала;
в) для получения фанеры;
г) для получения шпона.
Что такое фанера?
а) пиломатериал толщиной менее 100 мм и шириной менее двойной длины;
б) пиломатериал, состоящий из трех и более слоев лущен ного шпона;
в) пиломатериал, полученный при продольном распилива нии бревна попола

Тест 2: 1 - а, 2 - б, 3 - в, 4 - г, 5 - а, 6 - б, 7 - б, 8 - в, 9 - г, 10-6

Тест 3.

Графическое изображение деталей из древесины. Этапы планирования работы по изготовлению изделия
Что такое чертеж?
а) графическое изображение, выполненное от руки с указа нием размеров и соблюдением пропорций на глаз;
б) графическое изображение, выполненное по правилам чер чения с помощью чертежных инструментов;
в) объемное изображение, выполненное от руки.
.Укажите масштаб увеличения?

а) 1 : 2;
б) 1 : 1;
в) 2 : 1.
Какой линией обозначаются оси симметрии и центры от верстий?
а) сплошной толстой линией;
б) штриховой линией;
в) штрихпунктирной линией с двумя точками;
г) штрихпунктирной линией.
Что означает прочитать чертеж, эскиз или технический рисунок?
а) определить, какие линии использованы для выполнения чертежа
б) определить название, масштаб, количество видов, размер, форму и материал;
в) определить порядок изготовления детали.
Что указывается в технологической карте?
а) последовательность операций, графическое изображение применяемые инструменты, и приспособления;
б) система, определяющая порядок и сроки изготовлю изделия;
в) часть производственного процесса по превращения готовки в деталь.
Контур детали на чертежах выполняют:
а) сплошной тонкой линией;

б) штрихпунктирной линией;
в) сплошной толстой основной линией;
г) штриховой линией.
На чертежах и эскизах вид слева располагается:
а) справа от главного вида;
б) сверху от главного вида;
в) слева от главного вида;
г) снизу от главного вида.

Тест 3: 1 - б, 2 - в, 3 - г, 4 - б, 5 - а, 6 - а, 7 - а.


Тест 4.

Разметка заготовок из древесины
Что называется разметкой?

а) нанесение на заготовку линий и точек, указывающих места обработки;
б) нанесение дополнительных, вспомогательных линий при изготовлении изделия;
в) нанесение на заготовку точек для проведения линий
Какой инструмент используется для разметки и измерен углов 45 и 135°?

а) угольник;
б) малка;
в) ерунок;
г) рейсмус.
Для чего применяется рейсмус?
а) для проведения линий и рисок, параллельных кромки заготовки;
б) для измерения углов по образцу и перенесения их на за готовку;
в) для вычерчивания дуг окружности и перенесения раз меров;
г) для измерения заготовки.
Какая кромка называется базовой?

а) имеющая самую большую ширину;
б) служащая основой для дальнейшей разметки;
в) на которой установлена заготовка.
Что применяется для нанесения линий разметок?

а) фломастер;
б) шило;
в) маркер;
г) шариковая ручка.
Какие из перечисленных инструментов применяются при разметке деталей из древесины?

а) чертилка;
б) слесарный угольник;
в) рейсмус;
г) кернер.

Тест 4: 1 - а, 2 - в, 3 - а, 4 - б, 5 - б, 6 - в.






Тест 5.

Пиление столярной ножовкой

Вариант I
Что такое пиление?

а) образование опилок в процессе работы пилой;
б) разрезание древесины на части при помощи пилы;
в) обработка заготовки по разметке.
Какие пилы называют лучковыми?

а) столярные пилы с натянутым полотном;
б) пилы, имеющие форму лука с тетивой;
в) пилы с жестким полотном.
Какой вид ножовки используется для неглубоких пропилов подгонки соединений?

а) широкая ножовка;
б) курковка;
в) ножовка с обушком;
г) лобзик.
Как называется приспособление для пиления под углом 45 и 90°?

а) рейсмус;
б) упор;
в) стусло;
г) ерунок.
Какая ножовка должна применяться, если направление среза перпендикулярно волокнам?

а) для поперечного пиления;
б) для продольного пиления;
в) для смешанного пиления.
Чем отличаются ножовки для продольного и поперечного пиления?

а) числом зубьев;
б) длиной полотна;
в) формой зубьев;
г) толщиной полотна.

Тест 5: Вар. I. 1 - б, 2 - а, 3 - в, 4 - в, 5 - а, 6 - в.


Вариант II
Как называется столярная операция, заключающаяся в разрезании древесины на части?

а) пиление;
б) шлифование;
в) разметка;
г) строгание.
Что такое ножовка?

а) столярная пила, имеющая форму ножа;
б) пила с натянутым полотном;
в) пила с ненатянутым жестким полотном.
Какой вид пилы используется для раскроя досок и брусков

а) широкая "ножовка;
б) курковка;
в) ножовка с обушком;
г) лобзик.
Что такое стусло?

а) приспособления для проведения линий разметки под уг лом 45° и 90°;
б) приспособление для пиления заготовок под углом 45 и 90°;
в) приспособление для крепления заготовки на верстаке,
Какая ножовка должна применяться, если направление среза параллельно волокнам?

а) для поперечного пиления;
б) для продольного пиления;
в) для смешанного пиления.

6. В какую сторону имеют наклон зубья у ножовки для продольного пиления?

а) к ручке;
б) не имеют наклона;
в) от ручки.


Тест 5: Вар. II. 1 – а; 2 - в, 3 - а, 4 - б, 5 - б, 6 - в.


Тест 6. Строгание древесины
Что такое строгание?

а) столярная операция срезания с поверхности заготовки тонких слоев древесины;
б) выравнивание поверхности заготовки;
в) разделение заготовки на части с образование стружки.
Как называется рубанок для чернового строгания древесины?

а) зензубель;
б) шерхебель;
в) рашпиль;
г) фуганок.
Для выравнивания поверхности на больших участках при меняется:

а) рубанок с одинарным ножом;
б) шерхебель;
в) фуганок;
г) рубанок с двойным ножом.
Что не входит в устройство рубанка?

а) стружколоматель;
б) ручка;
в) нож;
г) стусло.
Как устанавливается лезвие шерхебеля?

а) до 3 мм над подошвой колодки;
б) до 5 мм над подошвой колодки;
в) 0,3-0,5 мм над подошвой колодки.
Как необходимо положить рубанок на верстак?

а) в лоток лезвием вниз;
б) в лоток лезвием от себя;
в) на крышку верстака лезвием в сторону.
Чем можно проконтролировать качество строгания?

а) линейкой;
б) на глаз;
в) рейсмусом;
г) стуслом.
Ровные и гладкие поверхности детали из древесины чают с помощью:

а) лучковой пилы;
б) ножовки;
в) шерхебеля;
г) рубанка.

Тест 6: 1 - а, 2 - б, 3 - в, 4 - г, 5 - а, 6 - б, 7- а, 8- г.

Тест 7.

Сверление отверстий

Вариант I
Какой из инструментов не используется для сверлении;
а) коловорот;
б) сверло;
в) дрель;
г) отвертка.
Какое отверстие называется глухим?

а) проходящее через всю деталь насквозь;
б) выполненное на определенную глубину;
в) имеющее овальное сечение.
Что не входит в устройство коловорота?

а) упор;
б) рукоятка вращения;
в) рукоятка захвата;
г) патрон.
Какое сверло не применяется для сверления древесины

а) винтовое;
б) пробочное;
в) ложечное;
г) угловое.
Для чего служит хвостовик сверла?

а) для подрезания волокон древесины;
б) для закрепления сверла в патроне;
в) для выведения из отверстия срезаемой стружки.


Тест 7: Вар. I. 1 -г, 2 -б, 3 -б, 4-г, 5- б.

Вариант II
Какой из инструментов используется для сверления?

а) ерунок;
б) сверло;
в) рейсмус;
г) отвертка.
Какое отверстие называется сквозным?

а) проходящее через всю деталь насквозь;
б) выполненное на определенную глубину;
в) имеющее овальное сечение.
Что не входит в устройство ручной дрели?
а) упор;
б) подрезатель;
в) рукоятка вращения;
г) патрон.
Какие виды сверл применяются для сверления древесины?

а) винтовое;
б) пробочное;
в) штыковое;
г) угловое.
Для чего служит режущая кромка сверла?

а) для подрезания волокон древесины;
б) для закрепления сверла в патроне;
в) для выведения из отверстия срезаемой стружки.

Тест 7: Вар. II. 1-6, 2 -а, З-б, 4-е, 5-а.


Тест 8.

Соединение деталей гвоздями
Какие основные части имеет гвоздь?

а) головка, стрежень, острие;
б) шляпка, основание, острие;
в) головка, стержень, лезвие.
Какие по назначению бывают гвозди?

а) строительные;
б) заборные;
в) ящичные;
г) бумажные.
Каким правилом необходимо руководствоваться для определения длины гвоздя?

а) длина гвоздя должна быть в 2-3 раза больше толщины прибиваемой детали;
б) длина гвоздя должна быть в 2 раза больше толщины со единяемых деталей;
в) длина гвоздя должна быть в 2-3 раза меньше толщины прибиваемых деталей.
Какой инструмент применяется при забивании гвоздей?

а) малка;
б) клещи;
в) молоток;
г) ножницы.
Какие инструменты применяют для вытаскивания гвоздей?

а) шило;
б) оправка;
в) клещи;
г) угольник.
Как забивать гвоздь, чтобы деталь не раскололась?

а) забить гвоздь на расстоянии не менее 4 диаметров от кромки и не менее 15 диаметров от торца;
б) забить гвоздь на расстоянии не менее 2 диаметров кромки и не менее 10 диаметров от торца;
в) забить гвоздь на расстоянии 10 диаметров от кромки и 15 диаметров от торца.


Тест 8: 1 - а, 2 - а, 3 - а, 4 - в, 5 - в, 6 - а.



Тест 9.

Соединение деталей шурупами. Склеивание изделий из древесины

Какие крепежные детали применяются для соединения из делий из древесины?

а) винт;
б) саморез;
в) шпилька;
г) шуруп.
Что такое шлиц?

а) прорезь для отвертки;
б) острие шурупа;
в) винтовая линия на стержне.
С какой формой головки шурупы не применяются?

а) полукруглой;
б) потайной;
в) полупотайной;
г) квадратной.

Какое правило необходимо соблюдать при выборе длины шурупа?

а) длина должна быть в 2-3 раза больше толщины более тонкой соединяемой детали;
б) шуруп должен проходить основную (более толстую) де таль насквозь;
в) шуруп должен быть в 2 раза больше толщины основной детали.

Как подготовить место для ввинчивания большого шурупа?

а) сделать углубление шилом, просверлить отверстие диа метром 1/2 от диаметра шурупа;
б) в тонкой детали сверлят отверстие диаметром больше диаметра шурупа, в толстой - глухое отверстие диаметром 4/5 от диаметра шурупа;
в) просверлить сквозное отверстие в деталях диаметром 2/3 от диаметра шурупа.

Какой инструмент применяется для подготовки отверстия од шуруп с потайной головкой?

а) клещи;
б) ерунок;
в) коловорот;
г) зенковка.

Что такое клей?

а) вязкое вещество, которое при затвердевании образует прочную пленку, соединяющую поверхности;
б) пленкообразующее вещество, при высыхании образующее твердую, прозрачную пленку;
в) раствор синтетических веществ, применяемый для склеи вания древесины.

Какие природные клеи применяются для работы в мас терских?

а) ПВА;
б) казеиновый;
в) столярный;
г) БФ.

В каком виде выпускается казеиновый клей?

а) в виде зерен;
б) в жидком виде;
в) в тюбиках;
г) в виде пасты.

Каким способом наносится клей на поверхность склеивае мых деталей из древесины?

а) пальцами рук;
б) щеткой;
в) кисточкой

Тест 9: 1 - б, 2 - а, 3 - г, 4 - а, 5 - б, 6 - г, 7 - а, 8 - в, б. 9 -а, 10-в.


Тест 10.

Зачистка поверхности детали. Выжигание по древесине

Вариант I
Какой инструмент используется для зачистки деталей из древесины?

а) рашпиль;
б) струбцина;
в) шерхебель.
Более гладкой поверхность получается при зачистке

а) поперек волокон;
б) круговыми движениями;
в) вдоль волокон.
Как называется приспособление для закрепления заготовки при зачистке?

а) слесарные тиски;
б) стусло;
в) клещи.
Какие напильники применяются для зачистки?

а) плоские;
б) пятиугольные;
в) овальные;
г) косоугольные.
Какая часть не входит в устройство выжигательного аппарата?

а) корпус;
б) перо;
в) электрический шнур;
г) рукоятка.

Тест 10: Вар. I. 1 - а, 2 - в, 3 - а, 4 - а, 5 - г.

Вариант II
Какой инструмент используется для зачистки деталей древесины?

а) рейсмус;
б) наждачная бумага;
в) шерхебель.
Древесина лучше срезается при зачистке:

а) поперек волокон;
б) круговыми движениями;
в) вдоль волокон.
Как называется приспособление для закрепления шлифовальной шкурки?

а) шлифовальная колодка;
б) оправка;
в) зенковка.
Как называется напильник с крупной насечкой?

а) шлифовальный;

б) черновой;
в) ножевой;
г) рашпиль.
Что применяется для выжигания по дереву?

а) терморегулятор;
б) перо;
в) нагревательный элемент;
г) выжигательный аппарат.

Тест 10: Вар. II. 1 - б, 2 - а, 3 - а, 4 - г, 5 - г.


Тест 11.

Выпиливание лобзиком
Что такое лобзик?

а) приспособление для пиления материала по кривым линиям;
б) вид пилы для разделения заготовок на части;
в) приспособление для закрепления заготовок из фанеры.
Из каких основных частей состоит лобзик?

а) рамка, ножка, зажимной винт;
б) каркас, ручка, натяжной винт;
в) рамка, ручка, верхний и нижний зажимной винт.
Какое приспособление применяется при выпиливании лобзиком?

а) стусло;
б) выпиловочный столик;
в) рейсмус;
г) эксцентриковый зажим.
Какой инструмент применяется для зачистки изделий, вы пиленных лобзиком?

а) надфиль;
б) рашпиль;
в) напильник;
г) ерунок.
Как наклонены зубья пилки лобзика?

а) от ручки;
б) не имеют наклона;
в) к ручке.


Тест 11: 1 - а, 2 - в. 3 - б, 4 - а, 5 – в

Тест 12.

Отделка изделий

Вариант I
Для чего применяется отделка изделий из древесины?

а) для улучшения ее механических качеств;
б) для предупреждения проникновения влаги;
в) для изменения формы изделия
Какой вид отделки называется прозрачным?

а) с закрыванием текстуры древесины;
б) с сохранением текстуры древесины;
в) с нанесением на поверхность изделия резьбы.
Что применяется для выполнения прозрачной отделки0

а) морилка;
б) нитрокраска;
в) масляная краска.
Какими способами наносятся лаки и краски на изделия в школьных мастерских?

а) распылением;
б) тампоном;
в) окунанием.
Как подготовить поверхность для отделки лаком?

а) влажной тряпкой удалить с заготовки пыль;
б) обработать поверхность шлифовальной шкуркой;
в) обработать поверхность рубанком.

Тест 12: Вариант 1. 1 -б, 2-6, 3-а, 4-6, 5 -б.

Вариант II
Для чего применяется морилка?

а) для окрашивания древесины в цвет моря;
б) для окрашивания в цвета других пород древесины;
в) для изменения механических свойств древесины.
Какой вид отделки называется непрозрачным?

а) с закрыванием текстуры древесины;
б) с сохранением текстуры древесины;
в) с нанесением на поверхность изделия резьбы.
Что применяется для выполнения непрозрачной отделки?

а) лак;
б) нитрокраска;
в) морилка.
Как называется краситель в виде порошка, разводимый водой?

а) тушь;
б) лак;
в) нитрокраска;
г) морилка.
Какими способами наносятся лаки и краски на предпри ятиях?

а) кистью;
б) тампоном;
в) окунанием.

Тест 12: Вариант 2. 1-6,2- а, 3 - б, 4 - г, 5 - в.

Тест 13.

Понятие о механизме и машине

Вариант I
Как называется устройство, выполняющее механические движения для преобразования энергии, материалов или информации?

а) механизм;
б) машина;
в) деталь;

г) орудие труда.
Как называется устройство для передачи или преобразования движения?

а) рабочий орган;
б) машина;
в) механизм;
г) орудие труда.
К каким видам машин относится эскалатор?

а) транспортные;
б) транспортирующие;
в)технологические;
г) энергетические.
Какой вид машин не входит в группу рабочих машин?

а) транспортный;
б) энергетический;
в) транспортирующий;

г) технологический.
Что не относится к типовым деталям?

а) валы и оси;
б) крепежные изделия;
в) кузов машины;
г) шайбы.
Какая типовая деталь не относится к группе передающих движение?

а) зубчатое колесо;
б) ходовой винт;
в) ось;
г) шкив.
К транспортным машинам относится:

а) токарный станок;
б) мотоцикл;
в) швейная машина;
г) генератор.

Тест 13: Вар. 1. 1 - б, 2 - в, 3 - б, 4 - б, 5 - в, 6 - в, 7 - 6.

Вариант II
Какой механизм применяется в зажиме столярного верстака?

а) фиксирующий;
б) крепежный;
в) винтовой;
г) эксцентриковый.
Чем выполняются разъемные соединения?

а) винтами, болтами, шпильками, шпонками, штифтами;
б) винтами, болтами, шпильками, шпонками, заклепками;
в) винтами, сваркой, шпильками, шпонками, штифтами.
Как называется соединение, которое можно разобрать только после его разрушения?

а) неразъемное;
б) разъемное;
в) неподвижное.
Как называется соединение, в котором детали могут перемещаться относительно друг друга?

а) неподвижное;
б) подвижное;
в) разборное.
Какой механизм применяется в устройстве ручной дрели?

а) винтовой;
б) зубчатый;
в) эксцентриковый.
К технологическим машинам относится:

а) эскалатор;
б) токарный станок;
в) мотоцикл;
г) космический корабль.
К энергетическим машинам относится:

а) токарный станок;
б) швейная машина;
в) генератор;
г) сверлильный станок.

Тест 13: вар. 2. 1 - в, 2 - а, 3 - а, 4 - б, 5 - б, 6 - б, 7 - в.









13PAGE 15


13PAGE 14215






·
·
·
·
·™
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· 
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·