конспект урока «Свойства величин», 1-й класс, «Школа-2100»

Урок математики "Свойства величин", 1-й класс, "Школа-2100"
Учитель: Алексеева Наталья Михайловна МБОУ СОШ №112,Уфа,2014
Цель:
Закрепить материал о величинах и некоторых их свойствах ;
Отрабатывать вычислительные навыки, решение задач; Повторить состав числа 9.
Развивать мышление, внимание, память;
Воспитывать у учащихся отношения делового сотрудничества, прививать интерес к предмету.
Оборудование:
Птички, дерево,

п/п
Вид работы
Время
мин.
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика

1.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

2
Настрой на работу
Определяют цель, выбирают оценку

2.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
8
Помогает ученикам, направляет
Повторяют состав числа 9.

3.
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА
4
Направляет
Сами называют тему урока.

4.
ПОВТОРЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ
23
Проверяет, направляет.
Самостоятельно отвечают на вопросы, делают выводы

5.
ИТОГ УРОКА. 
Рефлексия
3
Поощряет, подводит итог.
Соотносят поставленную цель с результатом работы


I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
1. –Сегодня мы вновь отправляемся в удивительный мир математики. У вас на парте птички. Они нас будут сопровождать. Но они не яркие, безжизненные. А вы сделайте их живыми и яркими. Ответите на вопрос, выполните задание, закрасьте какую-то часть птички. В конце урока посмотрим, какими они станут и на какой части дерева сядут. А вы решите для себя, где должна оказаться ваша птичка.
В добрый путь!
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
1. Счет до 20 (через 1 хлопок)
- обратно по “цепочке”
- дан ряд чисел: 2, 4, 6, 8, 9
Какое “лишнее”? Почему? (9 , остальные идут через одно)
Назовите самое маленькое число в этом ряду?
- самое большое?
- расскажите все, что вы знаете о числе 9.
-Как можно получить число 9?
2.Минутка чистописания.
(В рабочих тетрадях нарисованы геометрические фигуры)
- Что это? (геометрические фигуры)
- Назовите их. Что ещё вы о них можете сказать.
- Сколько всего фигур? (9)
Это число мы будем прописывать соблюдая закономерность. (9 99 999 )
III.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.
Блок А
У вас на партах карточки с примерами . Решите их и расшифруйте слово, которое нам подскажет над чем мы будем работать дальше.
9-___ = 8 ч
6 - ____ =2 в
_ + 3 = 9 е
8 - ___ = 5 н
5- ___= 3 и
0 + ___ = 9 ы
1 + ____ = 9 л
7 - ___ = 2 и
4
6
8
2
1
5
3
9

в
е
л
и
ч
и
н
а

- Мы продолжаем работать над величинами и их свойствами.
IV.ПОВТОРЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ
1.Блок Б.
а) Рассмотрите схему, поставьте стрелки только к тем словам которые называют величину .
Величина
Цвет сантиметр длина запах масса объём аппетит

б) Прочитай историю одного капитана и подчеркни правильный вывод.
Капитан и его сын вместе гуляли по палубе корабля. Капитан насчитал 15 шагов, а его сын 25 шагов. Кто из них прошёл большее расстояние?
ВЫВОД: 1 сравнивать нельзя, мерки разные.
2 капитан прошёл большее расстояние.
3 сын прошёл большее расстояние.
в) Реши примеры, подчеркни пример, который нельзя решить.
8кг – 2кг + 3кг =

· 5л + 8л =
3см – 1см+ 7см =
7кг - 4л + 4см =
г) Сравни « >, <, = »
1кг + 2кг 3кг +1кг
6л – 2л 4л -1л
ФИЗМИНУТКА
2.Блок В
а) Подбери схему к задаче. Заполни схему данными.
Саша поймал 3 рыбки, а Вова 2 рыбки. Сколько всего рыбок поймали дети?
б) Реши задачу.
В ведро налили 5 литров воды, а в бидон на 3 литра меньше. Сколько воды налили в бидон?
3.Блок Г
Работа за компьютером. Тестовое задание. («Свойства величин», задание 1- контроль знаний.)
v. ИТОГ УРОКА. Рефлексия.
-Вот и подошло к концу наше путешествие.
Покажите своих птичек. Получились яркие, красивые.
- Если вы со всеми заданиями справились, никто не испытывал затруднений, то вы приклеивайте свою птичку на верхнюю ветку.
- Если вы со всеми заданиями справились, но были трудности, где-то ошибались, то вы приклеивайте свою птичку на среднюю ветку.
- Если у вас были серьёзные проблемы, то ваша птичка будет на нижней ветке.
























Приложение 1
Блок А
У вас на партах карточки с примерами . Решите их и расшифруйте слово, которое нам подскажет над чем мы будем работать дальше.
9 - ___ = 8 ч
6 - ___ = 2 в
__ + 3 = 9 е
8 - ___ = 5 н
5 - ___ = 3 и
0 + ___ = 9 ы
1 + ___ = 9 л
7 - ___ = 2 и

4

6

8

2

1

5

3

9





































Приложение 2

Блок Б.
а) Рассмотрите схему, поставьте стрелки только к тем словам которые называют величину .

Величина

Цвет сантиметр длина запах масса объём аппетит

б) Прочитай историю одного капитана и подчеркни правильный вывод.
Капитан и его сын вместе гуляли по палубе корабля. Капитан насчитал 15 шагов, а его сын 25 шагов. Кто из них прошёл большее расстояние?
ВЫВОД: 1 сравнивать нельзя, мерки разные.
2 капитан прошёл большее расстояние.
3 сын прошёл большее расстояние.

в) Реши примеры, подчеркни пример, который нельзя решить.

8кг – 2кг + 3кг =
6л – 5л + 8л =
3см – 1см+ 7см =
7кг - 4л + 4см =

г) Сравни « >, <, = »

1кг + 2кг 3кг +1кг
6л – 2л 4л -1л










Приложение 3

Блок В
а ) Подбери схему к задаче. Заполни схему данными.
Саша поймал 3 рыбки, а Вова 2 рыбки. Сколько всего рыбок поймали дети?












б ) Реши задачу.
В ведро налили 5 литров воды, а в бидон на 3 литра меньше. Сколько воды налили в бидон?

15

Приложенные файлы

  • doc file 2
    Размер файла: 61 kB Загрузок: 3