конспект урока, русский язык, 2 класс «Слово и его значение»


Алексеева Н.М., МБОУ Школа №112, Уфа,2012
Русский язык. 2 класс. Перспектива.
Тема: «Слово и его значение»Тип урока: изучение нового материала
Цели: 1)совершенствование  умения понимать роль слова в формировании  и выражении мыслей и чувств;
             2) формирование представления  о способах определения  лексического значения  слова;
             3)развитие  умения  работать с толковым словарём;
              4)воспитание  чуткого  отношения к родному языку, уважительное отношения к его лексическим запасам.
Планируемые результаты:
личностные: мотивация к учению и изучению русского языка, обеспечивать значимость решения учебных задач, связывая их с реальными жизненными ценностями и ситуациями, развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование адекватного понимания причин успеха, формирование самоуважения и самопонимания
метапредметные:
регулятивные: соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи, формировать  действия целеполагания, контроля, коррекции, оценки 
познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного материала, устанавливать причинно-следственные связи, развивать умение классифицировать слова по группам
коммуникативные: планировать  учебное  сотрудничество, осознанно  строить речевое  высказывание в устной и письменной форме, слушать одноклассников, приходить к общему решению в совместной деятельности, выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт разных мнений
предметные:  научиться определять лексическое значение слов несколькими способами,                    работать  с толковым словарем.
 Методы обучения: проблемно-поисковый, лингвистическая лаборатория, исследовательский, метод поискового обобщения
Вид используемых ИКТ:  интерактивная доска, компьютеры.
Методическое назначение ИКТ: усилить мотивацию, расширить познавательные потребности обучаемых, повысить уровень визуализации изучаемого материала.
Оборудование: интерактивная доска, компьютеры, Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова,  сердечки четырех цветов у каждого ученика, карточки с текстом.
Ход урока
I. Организационный этап.
II. Актуализация знаний.

- Вставьте пропущенные буквы и объясните правописание этих слов.
Мастер посвятил ученика в тайны своего ремесла. Луна посветила и скрылась за тучами.
Примерять – примирять
Полоскать – поласкать
- Отчего зависит правописание этих слов?
( Правописание зависит от лексического значения слова)
III. Самоопределение к деятельности.
- Давайте сформулируем тему урока
 « Слово и его значение»
-Каковы будут задачи урока?
 (Научиться определять лексическое значение слова,  расширить свой словарный запас.)
IV. Открытие нового знания.
1)- А какой же раздел русского языка изучает слово?
(Лексика)
- Прочитайте текст на зелёных листочках и ответьте на вопрос «Сколько слов в русском языке?»
« Сколько же слов в русском языке? Можно сказать, что их столько, сколько звезд на небе? Нет. Звезд, видимых на небе, только около 3 тысяч, слов же гораздо больше. В современном русском языке их более 200 тысяч плюс иностранные слова (30 тысяч), термины-10 тысяч, диалекты-200 тысяч, имена-25 тысяч, устаревшие-30 тысяч. Сосчитать же абсолютно все слова общенародного современного русского языка никто не может - ни ученые, ни самый мощный компьютер. Потому-то языковеды и пришли к выводу: язык в количественном отношении неисчислим»
-Сколько слов в русском языке?  (Много)
- Почему нельзя конкретно сказать сколько их?
(Какие-то слова появляются, какие-то исчезают)
-Ребята, а  что можно определить по речи человека?
(Насколько человек грамотный)  
-Что же делать, чтобы достичь уровня высокообразованного человека?
( читать, расширять свой словарный запас)
-Наша задача – расширять свой словарный запас.
2) -Прочитайте слова: шежере, шихан
-Знаете ли вы значение данных слов? Если мы не можем точно определить лексическое значение слова, что мы можем сделать?
(Подобрать однокоренные слова или обратиться к толковому словарю.)
 V. Самостоятельная работа в группах.-Сейчас вы разделитесь на группы в зависимости от того какого цвета у вас сердечки. Каждая группа получает задание и выполняет его, строго следуя инструкции. Если группа готова, поднимаем сердечки.
1 группа
Работа с толковым словарём С.И.Ожегова
Задание:
1.Упражнение 130 – найди значение выделенных слов в толковом словаре С.И.Ожегова.
2. Выберите и, скопировав, вставьте нужное слово рядом с его значением
3. Прочитайте, что у вас получилось.
4. Сформулируйте вывод.
5. Устно приготовьте отчёт по плану.
План отчёта группы № 1
1. Мы поработали с толковым словарём С.И.Ожегова.
2. Мы нашли объяснение значений данных слов :___________ - это____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
___________ - это_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________.
___________ - это _____________________________________________________________________________, 
_____________________________________________________________________________________________.
3.Мы сделали вывод, что толковый словарь нам помогает……
2 группа
Работа за компьютером с таблицей
Вам дана таблица.
Задание:
1.Соедините значение и слово.
2. Для этого из  группы слов выберите карточку со словом по его лексическому значению, указанному в таблице.
3. Впишите это слово рядом с его значением.
5. Прочитайте, что у вас получилось.
6. Сформулируйте вывод.
7. Устно приготовьте отчёт по плану.
Таблица:
Начинающий стареть, немолодой - (какой?)...                          
Любящий трудиться, усердный - (какой?)...  .                         
Жить некоторое время у кого-нибудь в гостях - (что делать?)...                           
Перевёртываться через голову - (что делать?)...                          
Карточки со словами
пожилой ленивый кувыркаться
прыгать баловаться трудолюбивый
жизнерадостный угрюмый гостить
План отчёта группы № 2
1. Наша группа соединила карточки со словами
 с их лексическим значением.
2. Вот что у нас получилось (прочитать пары значений и слов).
3. Мы сформулировали вывод:
По значению можно________________________________.
3 группа
Работа с текстом
Вам дан текст.
Задание:
1. Прочитайте текст.
2. Придумайте заголовок к данному тексту.
3. Замените рисунки словами (запишите их в скобках).
4. Объясните значение слов в скобках по алгоритму.
5. Вывесите результат работы на доску.
6. Устно приготовьте отчёт по плану.
Текст
_____________________
У Юли был день рождения. К ней пришли гости Валя и Дима. Девочке подарили и  .
Ребята стали играть в   и отгадывать загадки.
План отчёта группы № 3
1. Мы прочитали текст, заменив рисунки словами.
2. Мы придумали заголовок к этому тексту: ________________________.
3. Мы объяснили значение данных слов :___________ - это__________________________________
_________________________________________________.
___________ - это__________________________________
_________________________________________________.
___________ - это _________________________________, _________________________________________________.
(альбом,  пирамида, мяч)
4 группа
Задание:
1.Найдите с помощью ИНТЕРНЕТА значение слов: шежере, шихан.
2.Создайте документ, скопируйте найденные значения, вставьте в документ.
3. Прочитайте, что у вас получилось.
4. Сформулируйте вывод.
5. Устно приготовьте отчёт по плану.
План отчёта группы № 4
1. Мы нашли значение слова….
2. Это слово имеет (одно, несколько) значений.
3. Мы объяснили значение данных слов :___________ - это__________________________________
_________________________________________________.
___________ - это__________________________________
_________________________________________________.
___________ - это _________________________________, _________________________________________________.
 VI. Итог урока. Рефлексия.
-Оцените свою работу в группе.
Каждая группа поставит себе отметку в таблице (закрашивают прямоугольник)
2 3 4 5
(Объективность зависит от того, дополнялся их ответ или нет.)
Закончите предложение:
- Сегодня я научил (ась, ся)…
- Самым интересным для меня было…
- Я считаю, что задачи урока мы…
3) Домашнее задание (Слайд)

Приложенные файлы

  • docx file 3
    Размер файла: 45 kB Загрузок: 15