Проектная деятельность в старшей группе «Знакомство дошкольников с олимпийскими играми. Мы – будущие олимпийцы!»


«О спорт – ты прогресс, ты способствуешь
совершенствованию человека»
Пьер де Кубертен
ГБОУ Школа № 2109 дошкольное отделение «Фантазия»
Алексеева Юлия АнатольевнаМосква2016г.

Проектная деятельность в старшей группе «Знакомство дошкольников с олимпийскими играми.Мы – будущие олимпийцы!»
Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители, сотрудники ДОУ
Тип проекта: краткосрочный, групповой.
Актуальность темы: Здоровье детей во все времена волновало общественность. М.В. Ломоносов первым поставил вопрос о физическом воспитании детей, а в 1764 году академик А.А. Протасов выступил с докладом «О физическом воспитании детей, о необходимости движения для сохранения их здоровья». С тех пор физкультура неоднократно доказывала свою незаменимость для организма, особенно растущего.
От состояния здоровья детей во многом зависит благополучие общества. В последнее десятилетие наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения. Основными причинами ухудшения здоровья являются дефицит двигательной активности детей, детские стрессы, вызванные недостатком положительных эмоций у ребенка, излишним шумом и нервозностью в детских учреждениях, заорганизованностью педагогического процесса, отсутствие гибких режимов, раннее обучение.
Проект «Знакомство дошкольников с олимпийскими играми МЫ - будущие олимпийцы!» направлен на организацию недели здоровья, спортивного праздника для детей, родителей (законных представителей), сотрудников, пропаганду здорового образа жизни и предполагает создание условий для ежегодного проведения малых Олимпийских игр.
Цель проекта: 
Создание организационных и методических условий для приобщения детей к разным видам спорта, воспитание мотивации здорового образа жизни и становление традиции ежегодного проведения малых олимпийских игр для воспитанников ДОУ.
Задачи:
совершенствовать уровень физической подготовленности детей;
показать родителям (законным представителям) способы организации активного отдыха с детьми в зимний период;
воспитывать мотивацию здорового образа жизни всех участников;
выявить спортивные интересы, склонности и способности дошкольников;
развивать быстроту, ловкость, силу, точность, выносливость;
воспитывать умение побеждать и проигрывать.
Ожидаемые результаты:
Подкрепление детьми знаний и представлений о себе, о своём здоровье и физической культуре позволяет более осознанно относиться к способам укрепления и сохранения здоровья;
приобретённые навыки помогут стать более самостоятельным и независимым;
полученный двигательный опыт позволит избежать несчастных случаев;
повысится двигательная самостоятельность, общая выносливость, снизится заболеваемость детей.
формирование спортивного азарта и интереса к занятиям физкультурой всех участников;
воспитание умения побеждать, проигрывать и соперничать;

I этап – подготовительный
Цель: Организовать пространство, составить план проведения.
В соответствии с проблемой и гипотезой исследования, дети с помощью инструктора по физической культуре и воспитателя поставили задачи дальнейшего исследования:
Познакомиться с историей Олимпийского движения, олимпийскими чемпионами нашей страны и родного города.
Изучить качества, которые позволили спортсменам стать победителями Олимпиады.
Освоить правила безопасности жизнедеятельности, личной гигиены и правильного питания.
Регулярно активно заниматься физической культурой и спортом.
II этап – основной этап реализации проекта
Цель: Обеспечить качественную и бесперебойную работу сотрудников ДОУ
Виды деятельности:
Открытие «Недели здоровья- малых зимних Олимпийских игр».
Сбор и систематизация информации.
1. Рассматривание картинок и фотографий с изображением разных видов спорта и оформление их в альбом;
2. Использование дидактических игр, посвященных разным видам спорта;
3. Создание рисунков о спорте и оформление их в галерею;
4. Разработка и обыгрывание макетов «Стадион будущего»;
5. Систематизация стихов и загадок о спорте.
6. Составление сборника рассказов детей о любимом спортсмене;
7. Фотосессия «Мы занимаемся спортом».
8. Выпуск газеты «Наши олимпийцы»
Беседы: «Кольца дружбы. Из истории спорта», "Спорт и спортсмены".Цель: Поговорить с детьми о видах спорта. Назвать и показать на фотографиях: летние виды спорта и зимние виды спорта. Познакомить с Олимпийской символикой.
Физкультурный досуг «Встреча со спортсменом»
Цель: создание у детей мотивации заниматься физической культурой и спортом, ознакомление со спортивными достижениями страны.
Чтение художественной литературы, энциклопедии, рассматривание иллюстраций (разные видами спорта).Цель: - познакомить детей с играми разных времен и народов;
Систематизация стихов и загадок о спорте.Цель: пополнять словарный запас, систематизировать память, развивать быстроту мышления.
Оформление стенда с фотографиями спортсменов.Цель: формировать у детей интерес к большому спорту.
Дидактические игры по лексическим темам. Тема: «Спорт»
Дидактическая игра «Кому нужны эти вещи»
Цель. Закреплять знания детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах. Развивать зрительное внимание, логическое мышление.
Дидактическая игра «Кто больше скажет слов о мяче? »
Цель. Расширять и активизировать словарный запас.
Дидактические настольно-печатные игры
«Спортивные снаряды»Цель: - устанавливать взаимосвязь между видом спорта и спортивным снарядом;
Лото «Я-спортсмен» (Зимние и летние виды спорта)
Цель: знакомство с различными видами спорта, олимпийским движением.
Лото «Спортивный инвентарь»
Цель: расширение кругозора детей.
Настольные игры –Футбол.
Цель: развитие положительных эмоций и дружелюбия, умение общаться со сверстниками.
Спортивные игры: «Хоккей»Цель: совершенствовать двигательные умения и качества.
Фоторепортажи «Семейные спортивные традиции»Цель: - устанавливать партнерские отношения с семьей каждого воспитанника
Выставка «Спортивные достижения наших воспитанников»;
Физкультурная деятельность детей.Ежедневное проведение утренней гимнастики на улице (с учетом погодных условий); подвижных и спортивных игр на прогулке.Цель: формирование потребности в ежедневной двигательной активности;развивать двигательные качества; сознательно относится к своему здоровью.
Спортивные упражнения;
Подвижные и спортивные игры, эстафеты, соревнования.
Совместное творчество родителей и детей.
Рисование "Талисман олимпиады". Выставка работ.
Цель: Проанализировать возможные формы организации свободного времени детей, совместного отдыха родителей и детей.
Музыкальная деятельность детей - слушание и разучивание песен о спорте "Вперёд, Россия!", "Трус не играет в хоккей", "Закаляйся", знакомство со спортивными маршами (движение под музыку).
Итоговые мероприятия по проекту: проведение физкультурного праздника для детей старшего и подготовительного возраста.
Спортивный праздник "Детские Олимпийские игры"
Программное содержание:
Обогатить знания детей о появлении Олимпийских игр.
Совершенствовать у детей навыки ходьбы и бега по гимнастической скамье; метания мешочков горизонтальную цель
Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции в игре.
Доставить детям радость.
III этап – Контрольно-оценочный
Цель: Определить эффективность работы, подвести итоги.
Выпуск газеты «Наши олимпийцы»
Работа с родителями.
Введение родителей в общую проблему по реализации проекта.Ознакомление родителей с проектом группы, ДОУ.Индивидуальные и групповые беседы с родителями по выявлению их заинтересованности участия в проекте
Памятка для родителей «О спорте»
Совместное творчество родителей и детей: Разработка макетов «Стадион будущего».Цель: Проанализировать возможные формы организации свободного времени детей, совместного отдыха родителей и детей.
Подготовка материалов для предоставления на сайте детского сада в интернете.
Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:
Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей старшего возраста и объема информации. Возросла речевая активность детей. У детей сформировалось представления об Олимпийских играх как мирном соревновании. Интерес к занятиям физической культурой и спортом, а также в новых знаниях о способах сохранения и укрепления здоровья стал более развит. С помощью данной работы у детей возросло стремление к актуализации опыта других и своего собственного по укреплению и сохранению здоровья посредством занятий физической культурой. Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог-ребенок. Дети стали более целеустремленные, организованные, инициативные, трудолюбивые.
Литература:
Агуреева Т.Н. История возникновения метода проектов в педагогике. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 9, 2009;
Виммерт, Йорг. Олимпийские игры. - М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2007;
Киселева Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ – М.: АРКТИ, 2005;
Метаев Ю.А. Олимпиада-80: Альманах. - М.: Физкультура и спорт, 1978;
Морозова Л.Д. Что такое «детское проектирование». «Ребенок в детском саду» № 5, 2009;
Филиппова С.О., Волосникова Т.В. Олимпийское образование дошкольников. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.


Приложенные файлы

  • docx file27.doc
    Проектная деятельность в старшей группе «Знакомство дошкольников с олимпийскими играми. Мы – будущие олимпийцы!»
    Размер файла: 293 kB Загрузок: 16