Пояснительная записка.
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе:
- федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования;
- учебного плана школы на 2013 – 2014 учебный год;
- примерной Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательной школы авторов М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой (М.: Просвещение, 2011 год), утвержденной Министерством образования и науки РФ.
Количество часов соответствует программным требованиям: 170 часов (5 часов в неделю).
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.
Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций
Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.
Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.
Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в VII классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.
Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как языка русского народ, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.
Курс русского языка для VII класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.
Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.
Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже отмечено, состоит их трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения; во втором – дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся; в третьем – дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический компонент курса русского языка в целом.
Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.
Цели обучения
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей:
- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС VII КЛАССА
В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:
- роль русского языка как национального языка русского народа,
- государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
- смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог;
- сфера и ситуация речевого общения;
- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического стилей, языка художественной литературы;
- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
- основные единицы языка, их признаки;
- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, орфографические, пунктуационные);
- нормы речевого этикета;
уметь:
- различать разговорную речь, научный, публицистический стили, язык художественной литературы;
- определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
- объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
аудирование и чтение:
- адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения;
- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения;
- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации;
- свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо:
- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);
- создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, выступление, письмо, дневниковые записи);
- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (обмен мнениями);
- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);
- адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного литературного языка;
- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
- соблюдать нормы русского речевого этикета;
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты,
- исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
- развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
- увеличения словарного запаса; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
- использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам.
Тематическое распределение часов
№п/п
Разделы,
темы
Количество часов
Авторская программа
Рабочая программа
1
Русский язык как развивающееся явление
1
1
2
Повторение изученного в 5-6 классах
12+2Р/р
12+2Р/р
3
Морфология. Орфография. Культура речи.
3.1.
Причастие
25+6
25+6
3.2.
Деепричастие
10+2
10+2
3.3.
Наречие
28+6
28+6
3.4.
Категория состояния
4+2
4+2
4
Служебные части речи. Культура речи
1
1
4.1.
Предлог
11+2
11+2
4.2.
Союз
16+2
16+2
4.3.
Частица
18+4
18+4
5
Междометие. Звукоподражательные слова.
4
4
6
Повторение и систематизация изученного в 7 классе
12+2
12+2
ИТОГО:
170
170
Контроль уровня обученности учащихся
Учебный период
Учебный раздел
Вид контроля
Формы контроля
Тема контроля
1 четверть
Повторение изученного в 5-6 классах
Текущий
Диктант
Повторение изученного
Текущий
Тест
Повторение изученного
Причастие
Текущий
Выборочное изложение
2 четверть
Причастие
Текущий
Контрольный диктант
Причастие
Деепричастие
Текущий
Сочинение – рассказ по картине
Текущий
Контрольный диктант
Деепричастие
Наречие
Текущий
Диктант
Наречие
Текущий
Сочинение по картине
Картина Е. Широкова «Друзья»
3 четверть
Наречие
Текущий
Контрольный диктант
Наречие
Текущий
Изложение
Пересказ исходного текста с описанием действий
Предлог
Текущий
Сочинение по картине
Картина А. Сайкиной «Детская спортивная школа»
Текущий
Тест
Предлог
Союз
Текущий
Контрольный диктант
Союз, предлог
4 четверть
Частица
Текущий
Сочинение по картине
Картина К. Юона «Полдень. Конец зимы»
Текущий
Сочинение - рассказ
Текущий
Тест
Частица
Текущий
Контрольный диктант
Частица
Повторение изученного в 7 классе
Текущий
Сочинение на выбранную тему
По упр.549
Итоговый
Итоговый контрольный диктант
Повторение изученного в 7 классе
Содержание программы VII КЛАСС (170 ч)
Русский язык как развивающееся явление (1 ч)
ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В VVI КЛАССАХ (12 ч + 2 ч)
Синтаксис. Словосочетание и предложение. Синтаксический и пунктуационный разбор
Лексика и фразеология.
Фонетика и орфография. Фонетический разбор.
Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология и орфография. Самостоятельные части речи. Служебные части речи. Морфологический разбор.
Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Причастие (25 ч + 6 ч)
1. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причас тия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страда тельные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.
Склонение полных причастий и правописание гласных в па дежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).
Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах дей ствительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.
2. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страда тельных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, при несены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовы вать причастия с определяемыми существительными, строить предложе ния с причастным оборотом.
3. Описание внешности человека: структура текста, языко вые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности.
4. Вы борочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.
Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.
Деепричастие (10 ч + 2 ч)
1. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.
Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричас тия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Тексто образующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совер шенного и несовершенного вида и их образование.
Не с деепричастиями.
2. Умение правильно строить предложение с деепричастным обо ротом.
3. Рассказ по картине.
Наречие (28 ч + 6 ч)
1. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.
Правописание не с наречиями на -о и –е, не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы и в наречиях на -о и -е.
Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипя щих на конце наречий.
2. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.
3. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.
Категория состояния (4 ч + 2 ч)
1. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наре чий. Синтаксическая роль слов категории состояния.
2. Выборочное изложение текста с описанием состояния че ловека или природы.
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (1 ч)
Предлог (11 ч+ 2 ч)
1. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предло ги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.
Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.
2. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.
Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.
3. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рас сказ на основе увиденного на картине.
Союз (16ч. + 2ч.)
1. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы соеди нительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.
Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частица ми и союза также от наречия так с частицей же.
2. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.
3. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языко вые особенности.
Частица (18 ч + 4 ч)
1. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые части цы. Текстообразующая роль частиц.
Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.
2. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.
3. Рассказ по данному сюжету.
Междометие. Звукоподражательные слова (4 ч)
1 Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междо метий в предложении.
Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междоме тий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.
2. Умение выразительно читать предложения с междометиями.
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В VII КЛАССЕ (12 ч + 2 ч)
Разделы науки о языке. Текст. Стили речи. Фонетика, фонетические нормы. Лексика. Фразеология.
Морфемика и словообразование. Морфология. Морфологический разбор.
Синтаксис. Простое предложение. Сложное предложение.
Пунктуация. Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему
Основная форма организации учебного процесса – УРОК:
интегрированный урок (семинары, конференции, путешествия и т.д.),
развития речи (сочинение, изложение, комплексный анализ текста и др.)
урок усвоения новых знаний,
обобщения и закрепление,
урок – дидактическая игра,
урок – лекция;
урок контроля.
Виды контроля:
диктант (объяснительный, графический, предупредительный, «Проверяю себя», с языковым анализом текста, по памяти, комментированный);
комплексный анализ текста;
сочинение (рассуждение, миниатюра, по картине и др.);
изложение (сжатое, с элементами сочинения и др.);
тест;
устное высказывание на лингвистическую тему.
Учебно-методическое обеспечение.
Демонстрационный и раздаточный материал:
настенные таблицы по основным разделам курса русского языка ("Фонетика и графика", "Лексика и фразеология", "Словообразование орфография", "Морфология", "Синтаксис и пунктуация", "Стилистика");
таблицы в индивидуально-раздаточном варианте и в полиграфических носителях;
карточки;
иллюстрации;
варианты тестовых работ на бумажных и электронных носителях;
тексты на бумажных носителях и электронных;
презентации.
ЛИТЕРАТУРА
Для учителя
Обязательная
Государственный стандарт основного общего образования по русскому языку;
Программа основного общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения;
Концепция модернизации Российского образования;
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования;
Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Русский (родной) язык в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования»;
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента Государственного стандарта общего образования. Русский язык.
Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. Учебное издание. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.;
Г.А. Богданова. Уроки русского языка в 7 классе: 4-е изд.-М.: Просвещение, 2011.
Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 7 класс.- М.: ВАКО, 2009
Сергеева Е.М. Тесты по русскому языку: 7 класс: к учебнику М.Т. Баранова.- М.: Издательство «Экзамен», 2013
Дополнительная
Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации.- Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во., 2004.;
Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: /Под ред. Н. Ю. Шведовой. – М.: Рус. яз., 2003
Для учащихся
Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: /Под ред. Н. Ю. Шведовой. – М.: Рус. яз., 2003
Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2-х т. – М.: Рус. яз., 2006
Сергеева Е.М. Тесты по русскому языку: 7 класс: к учебнику М.Т. Баранова.- М.: Издательство «Экзамен», 2013
Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь.- М.: ТЦ Сфера, 2012
Календарно-тематический план 170 часов (диктанты – 8 ч., развитие речи – 28 ч., тесты – 6 ч.)
№
Тема урока
Вид урока
Кол-во уроков
Домашнее задание
Дата
План
Факт
1
Русский язык как развивающееся явление
Урок сооб щения нового материала
1
Упр. 3-4
1.09
Повторение изученного в 5-6 классах
2.09
2
Синтаксис. Словосочетание и предложение
Урок фор мирования ЗУН
1
Упр. 8 (пис.),
9 (устно)
3.09
3
Синтаксический и пунктуационный разбор
Уро
·к фор мирования ЗУН
1
Вопросы с.7, упр.12
4.09
4
Лексика и фразеология.
Урок фор мирования ЗУН
1
Вопросы с.9, упр. 14, 15
7.09
5
Фонетика и орфография
Урок фор мирования ЗУН
1
Вопросы с.10, упр.18
8.09
6
Фонетический разбор. Анализ текста
Урок фор мирования ЗУН
1
Вопросы с.12, упр.22
9.09
7
Словообразование и орфография
Урок фор мирования ЗУН
1
Упр.26
10.09
8
Морфемный и словообразовательный разбор
Урок фор мирования ЗУН
1
Упр.27, подготовить сообщение о жизни и деятельности Ломоносова
11.09
9
Морфология и орфография
Самостоятельные части речи
Урок фор мирования ЗУН
1
Упр.30, 32
14.09
10
Морфология и орфография. Служебные части речи
Урок фор мирования ЗУН
1
Упр.31, 37
15.09
11
Морфологический разбор (практикум)
Урок закре пления полученных знаний
1
Упр.44, с.20 (вопросы)
16.09
12
Тестовая работа
Урок контроля
1
Повторить изученные темы
17.09
13
Диктант по повторению изученного
Урок контроля
1
Повторить тему «Стили речи»
18.09
14
Развитие речи.
Текст. Стили речи.
Урок развития речи
1
Упр.45,46, 47, принести газету
21.09
15
Развитие речи. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности
Урок развития речи
1
Составить опорный конспект в виде таблицы по стилям
22.09
Морфология. Орфография. Культура речи.
Причастие
16
Повторение пройденного о глаголе в 5-6кл
Урок фор мирования ЗУН
1
Вспомнить всё о глаголе, доклад
23.09
17
Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.57
24.09
18
Синтаксическая роль причастий в предложении.
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.73
25.09
19
Развитие речи.
Виды публичных общественно политических выступлений
Урок развития речи
1
Написать сочинение
28.09
20
Действительные и страдательные причастия
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.85
29.09
21
Полные и краткие страдательные причастия
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
П.15
Упр.89
30.09
22
Причастный оборот, выделение причастного оборота запятыми
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выполнить задания в рабочей тетради КАТ Малюшкин, текст №3
1.10
23
Выделение причастного оборота запятыми.
Текстообразующая роль причастий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выполнить задания по инд. карточкам
2.10
24
Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
5.10
25
Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий (пр. работа)
Урок фор мирования ЗУН
1
6.10
26
Развитие речи. Описание внешности человека.
Урок развития речи
1
7.10
27
Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению - описанию внешности
Урок развития речи
1
Написать сочинение с описанием внешности знакомого человека
8.10
28
Образование действительных и страдательных причастий настоящего времени
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.94
9.10
29
Образование действительных и страдательных причастий прошедшего времени
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
П.16, 17
Упр.97
12.10
30
Практическое занятие. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего и прошедшего времени
Урок фор мирования ЗУН
1
П.18(самостоятель-ное изуч.), упр.106
13.10
31
Развитие речи. Подготовка к выборочному изложению с использованием причастий
Урок развития речи
1
14.10
32
Развитие речи. Выборочное изложение с использованием причастий
Урок развития речи
1
15.10
33
Не с причастиями
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.134
16.10
34
Правописание не с причастиями
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выполнить задания по карточкам
19.10
35
Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.141
20.10
36
Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.143
21.10
37
Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выполнить задания по карточкам
22.10
38
Условия написания одной и двух н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
23.10
39
Практическая работа «Н и НН в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов
Урок закре пления полученных знаний
1
26.10
40
Одна буква н в кратких причастиях
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Задания по карточкам
27.10
41
Гласные перед н и нн в полных и кратких страдательных причастиях
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
28.10
42
Развитие речи. Употребление страдательных причастий прошедшего времени в тексте
Урок развития речи
1
Дописать
29.10
43
Буквы е - ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
30.10
44
Морфологический разбор причастия
Урок закре пления полученных знаний
1
Сделать морфоло-гический разбор двух причастий, подгот. к зачёту
9.11
45
Зачет по теме «Причастие»
Урок контроля
1
Подготовиться к диктанту
10.11
46
Контрольный диктант по теме «Причастие
Урок контроля
1
11.11
Деепричастие
47
Повторение пройденного о глаголе в 5-6 классах
Урок фор мирования ЗУН
1
Выбрать предложения с деепричастиями
12.11
48
Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.161
13.11
49
Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.165
16.11
50
Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выполнить задания по карточкам
17.11
51
Выделение одиночного деепричастия и деепричастного оборота запятыми.
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
КАТ: тема «Деепричастие»
18.11
52
Деепричастия совершенного и несовершенного вида
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.177
19.11
53
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.181, подобрать материал из спорт. газет с описанием матчей
20.11
54
Развитие речи. Подготовка к сочинению – рассказу по картине
С. Григорьева «Вратарь»
Урок развития речи
1
Написать сочинение на черновик
23.11
55
Развитие речи. Сочинение – рассказ по картине С. Григорьева «Вратарь
Урок развития речи
1
24.11
56
Не с деепричастиями. Морфологический разбор деепричастия
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выполнить задания по карточкам
25.11
57
Построение предложений с деепричастным оборотом
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Построить пред-ложения с данными деепричастными оборотами
26.11
58
Контрольный диктант по теме «Деепричастие
Урок контроля
1
27.11
Наречие
59
Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.199
1.12
60
Синтаксическая роль наречий в предложении
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.208, сочинение по картине «Первый снег» упр.211
2.12
61
Степени сравнения наречий и их образование
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.214
3.12
62
Степени сравнения наречий и их образование
( закрепление)
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выполнить задания по карточкам
4.12
63
Текстообразующая роль наречий.
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Сочинение-рассуждение «Прозвища» упр.217
7.12
64
Морфологический разбор. Анализ текста
Урок закре пления полученных знаний
1
Упр.218 (устно), подготовиться к письму по памяти
8.12
65
Словообразование наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Индивидуальные задания по теме «Наречие» КАТ
9.12
66
Правописание НЕ с наречиями на о-е
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.221
10.12
67
Практическая работа по теме «Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е
Урок закре пления полученных знаний
1
Упр.226
11.12
68
НЕ и НИ в наречиях
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.229
14.12
69
Одна и две Н в наречиях на О-Е
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.236
15.12
70
Практикум «Одна и две Н в наречиях
на О-Е
Урок фор мирования ЗУН
1
Подготовиться к контрольной работе
16.12
71
Тестовая проверочная работа
Урок закре пления полученных знаний
Подготовиться к диктанту
17.12
72
Диктант по изученному материалу
Урок контроля
1
Упр.239 (устно)
18.12
73
Развитие речи. Использование в речи наречий-синонимов и антонимов
Урок развития речи
1
21.12
74
Развитие речи. Описание действий как вид текста, его языковые особенности
Урок развития речи
1
22.12
75
Буквы О и Е после шипящих на конце наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.243
23.12
76
Суффиксы О и А на конце наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.249
24.12
77
Правописание О и А на конце наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выполнить задания по карточкам
25.12
78
Развитие речи. Подготовка к описанию картины Е.Н. Широкова «Друзья»
Урок развития речи
1
Написать сочинение на черновик
28.12
79
Развитие речи. Сочинение-описание картины Е.Н. Широкова «Друзья
Урок развития речи
1
29.12
80
Дефис между частями слова в наречиях
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.252
11.01
81
Условия написания дефиса между частями слова в наречиях
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.256, задания по группам
12.01
82
Практикум «Дефис между частями слова в наречиях
Урок закре пления полученных знаний
1
Выписать из худ. Произведений 5 предложений с наречиями, которые пишутся через дефис
13.01
83
Слитные и раздельные написания наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.259
14.01
84
Условия слитного и раздельного написания наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.262
15.01
85
Практикум «Слитные и раздельные написания наречий»
Урок закре пления полученных знаний
1
Выполнить инд. задания
18.01
86
Буква Ь после шипящих на конце наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр.266
19.01
87
Правописание Ь после шипящих на конце наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр.269
Вопросы 1-4, с.121
20.01
88
Обобщение по теме «Наречие»
Урок закре пления
1
Упр.274
21.01
89
Практическая работа по теме «Наречие»
Урок фор мирования ЗУН
1
Подготовиться к диктанту
22.01
90
Контрольный диктант по теме «Наречие»
Урок контроля
1
25.01
91
Развитие речи. Пересказ исходного текста с описанием действий
Урок развития речи
26.01
92
Развитие речи. Изложение исходного текста с описанием действий
Урок развития речи
1
27.01
Категория состояния
93
Категория состояния как часть речи
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр. 277
28.01
94
Отличие категории состояния от наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр. 279
29.01
95
Развитие речи. Употребление слов КС в художественной речи
Урок развития речи
1
1.02
96
Синтаксическая роль слов категории состояния
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр. 281
2.02
97
Морфологический разбор категории состояния. Употребление слов КС при описании состояния человека и природы
Урок фор мирования знаний, умений и навыков
1
Упр. 282
3.02
98
Развитие речи. Подготовка к сочинению - рассуждению на лингвистическую тему
Урок развития речи
1
Написать сочинение-рассуждение
4.02
Служебные части речи.
99
Служебные части речи. Культура речи.
Урок сооб щения но вых знаний
1
Подготовить связный рассказ о служебных частях речи; составить опорную схему
5.02
Предлог
100
Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр. 288
8.02
101
Непроизводные и производные предлоги
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Выполнить инд. задания по карточкам
9.02
102
Употребление производных предлогов в речи
Урок сооб щения но вых знаний, формирование УН
1
Упр. 294
10.02
103
Простые и составные предлоги
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр. 305
11.02
104
Текстообразующая роль предлогов. Морфологический разбор
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр. 306
12.02
105
Развитие речи. Сочинение по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа»
Урок развития речи
1
Дописать сочинение
15.02
106
Слитные и раздельные написания производных предлогов
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр. 311
16.02
107
Слитные и раздельные написания производных предлогов, различение предлогов и омонимичных слов
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание умений и навыков
1
Подготовиться к практической работе
17.02
108
Практическая работа по теме «Слитное и раздельное написание предлогов
Урок фор мирования ЗУН
1
18.02
109
Дефис в предлогах из-за, из-под
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Выполнить задания по карточкам
19.02
110
Тестовая работа по теме
Урок контроля
1
22.02
111
Обобщающий урок по теме «Предлоги»
Урок фор мирования ЗУН
1
23.02
112
Развитие речи. Рассказ от своего имени на основе увиденного на картине
Урок развития речи
1
Дописать сочинение.
24.02
Союз
113
Союз как служебная часть речи, их синтаксическая роль
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр. 314, 316
25.02
114
Простые и составные союзы
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр. 319
26.02
115
Союзы сочинительные и подчинительные
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выписать из худ.
пр. 5-6 предложений
с СС и ПС.
29.02
116
Развитие речи. Употребление сочинительных и подчинительных союзов в художественной речи
Урок развития речи
1
Выполнить задания по карточкам
1.03
117
Группы сочинительных союзов (соединительные, противительные, разделительные)
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Подготовить опорный конспект по теме «Союзы»
2.03
118
Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложении
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Составить 2 простых и 2 сложных предложения с СС
3.03
119
Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложении, знаки препинания в простом и СП
Урок фор мирования знаний, умений и навыков
1
Выполнить задания по карточкам
4.03
120
Подчинительные союзы. Употребление подчинительных союзов в СПП
Урок фор мирования знаний, умений и навыков
1
Упр.334
7.03
121
Текстообразующая роль союзов.
Урок фор мирования знаний, умений и навыков
1
Упр.336
9.03
122
Слитные и раздельные написания союзов
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр.347
10.03
123
Отличие на письме союзов зато, тоже, также, чтобы от местоимений и наречий с предлогами и частицами.
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.350
Подготовиться к практ. работе
11.03
124
Практическая работа по теме «Раздельные и слитные написания союзов
Урок закре пления полученных знаний
1
14.03
125
Развитие речи. Устное рассуждение на дискуссионную тему, его языковые ос-ти
Урок развития речи
1
Написать сочинение-рассуждение
15.03
126
Союзы - синонимы, употребление в речи
Урок фор мирования ЗУН
1
Подобрать синонимы к союзам
16.03
127
Обобщающий урок по теме «Союз»
Урок фор мирования ЗУН
1
Упр. 353
17.03
128
Практическая работа по теме «Союзы», «Предлоги»
Урок закре пления полученных знаний
1
Подготовиться к зачёту
18.03
129
Зачет по теме «Союзы» и «Предлоги»
Урок контроля
1
Подготовиться к диктанту
21.03
130
Контрольный диктант по темам «Предлог», Союз»
Урок контроля
1
22.03
Частица
131
Частица как служебная часть речи
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.359
1.04
132
Синтаксическая роль частиц в предложении
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Задания по карточкам
4.04
133
Формообразующие и смысловые частицы
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.364
5.04
134
Формообразующие частицы
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Задания по карточкам
6.04
135
Смысловые частицы
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр.369
7.04
136
Смысловые частицы, их разнообразие и функции
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.374
записать 3-4 предложения со смысловыми Ч.
8.04
137
Текстообразующая роль частиц
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Задания по карточкам
11.04
138
Различение на письме частиц НЕ и НИ
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.387
12.04
139
Правописание Не и НИ с разными частями речи
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Задания в рабочей тетради по теме «Частицы»
13.04
140
Различение Не и Ни с разными частями речи
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.391
14.04
141
Практикум по теме «Не и НИ с разными частями речи»
Урок закре пления полученных знаний
1
Упр.400
Подготовиться к тесту
15.04
142
Тестовая работа по теме
Урок контроля
1
18.04
143
Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине
К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
Урок развития речи
1
Написать черновой вариант
19.04
144
Развитие речи. Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
Урок развития речи
1
20.04
145
Различение частицы НЕ и приставки НЕ
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Задания по карточкам
21.04
146
Практикум «Различение частицы НЕ и
прист.НЕ
Урок закре пления полученных знаний
1
Подготовиться к тесту
22.04
147
Тестовая работа по теме
Урок контроля
1
Упр.411
25.04
148
Развитие речи. Рассказ по данному сюжету.
Урок развития речи
1
26.04
149
Развитие речи. Сочинение-рассказ по данному сюжету.
Урок развития речи
1
27.04
150
Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Задания по карточкам
28.04
151
Обобщение по теме «Частица»
Урок закре пления полученных знаний
1
Подготовиться к диктанту
29.04
152
Контрольный диктант по теме «Частица»
Урок контроля
1
Подготовить связный рассказ по теме «Междометие»
2.05
Междометие. Звукоподражательные слова.
153
Междометие как часть речи, их синтаксическая роль в предложении
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр.416
3.05
154
Звукоподражательные слова и их отличие от междометий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Выполнить задания по карточкам
4.05
155
Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.421
5.05
156
Запятая и восклицательный знак при междометиях
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Повторить «Типы и стили текста»
6.05
Повторение и систематизация изученного в 7 классе
157
Разделы науки о языке. Текст. Стили речи
Урок повторение и закрепления изученного
1
Упр.427
10.05
158
Развитие речи. Подготовка к сочинению - рассуждению на морально-этическую тему
Урок развития речи
1
11.05
159
Развитие речи. Сочинение - рассуждение на морально-этическую тему
Урок развития речи
1
Вопросы на с.191
12.05
160
Фонетика, фонетические нормы
Урок повторение и закрепления изученного
1
Выполнить задания по карточкам
13.05
161
Лексика. Фразеология.
Урок повторение и закрепления изученного
1
Подобрать синонимы к фразеологизмам
16.05
162
Морфемика и словообразование
Урок повторение и закрепления изученного
1
Произвести разбор слов по составу и словообраз. разбор данных слов
17.05
163
Морфология
Урок повторение и закрепления изученного
1
Выполнить задания по карточкам
18.05
164
Морфологический разбор.
Урок повторение и закрепления изученного
1
Морфологический разбор 3 слов разных частей речи
19.05
165
Синтаксис. Простое предложение
Урок повторение и закрепления изученного
1
Построить сложные предложения из данных простых, сделать разбор.
20.05
166
Сложное предложение
Урок повторение и закрепления изученного
1
Выписать из худ. пр. 5 слож. предложений
23.05
167
Пунктуация.
Урок повторение и закрепления изученного
1
Подготовиться к тесту
24.05
168
Тестовая работа
Урок контроля
1
25.05
169
Контрольный диктант
Урок контроля
1
26.05
170
Итоги года. Заключительный урок - рекомендация
Урок обобщения изученного
1
27.05
Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 615
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе:
- федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования;
- учебного плана школы на 2013 – 2014 учебный год;
- примерной Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательной школы авторов М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой (М.: Просвещение, 2011 год), утвержденной Министерством образования и науки РФ.
Количество часов соответствует программным требованиям: 170 часов (5 часов в неделю).
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.
Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций
Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.
Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.
Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в VII классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.
Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как языка русского народ, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.
Курс русского языка для VII класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.
Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.
Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже отмечено, состоит их трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения; во втором – дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся; в третьем – дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический компонент курса русского языка в целом.
Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.
Цели обучения
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей:
- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС VII КЛАССА
В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:
- роль русского языка как национального языка русского народа,
- государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
- смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог;
- сфера и ситуация речевого общения;
- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического стилей, языка художественной литературы;
- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
- основные единицы языка, их признаки;
- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, орфографические, пунктуационные);
- нормы речевого этикета;
уметь:
- различать разговорную речь, научный, публицистический стили, язык художественной литературы;
- определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
- объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
аудирование и чтение:
- адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения;
- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения;
- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации;
- свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо:
- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);
- создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, выступление, письмо, дневниковые записи);
- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (обмен мнениями);
- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);
- адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного литературного языка;
- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
- соблюдать нормы русского речевого этикета;
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты,
- исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
- развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
- увеличения словарного запаса; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
- использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам.
Тематическое распределение часов
№п/п
Разделы,
темы
Количество часов
Авторская программа
Рабочая программа
1
Русский язык как развивающееся явление
1
1
2
Повторение изученного в 5-6 классах
12+2Р/р
12+2Р/р
3
Морфология. Орфография. Культура речи.
3.1.
Причастие
25+6
25+6
3.2.
Деепричастие
10+2
10+2
3.3.
Наречие
28+6
28+6
3.4.
Категория состояния
4+2
4+2
4
Служебные части речи. Культура речи
1
1
4.1.
Предлог
11+2
11+2
4.2.
Союз
16+2
16+2
4.3.
Частица
18+4
18+4
5
Междометие. Звукоподражательные слова.
4
4
6
Повторение и систематизация изученного в 7 классе
12+2
12+2
ИТОГО:
170
170
Контроль уровня обученности учащихся
Учебный период
Учебный раздел
Вид контроля
Формы контроля
Тема контроля
1 четверть
Повторение изученного в 5-6 классах
Текущий
Диктант
Повторение изученного
Текущий
Тест
Повторение изученного
Причастие
Текущий
Выборочное изложение
2 четверть
Причастие
Текущий
Контрольный диктант
Причастие
Деепричастие
Текущий
Сочинение – рассказ по картине
Текущий
Контрольный диктант
Деепричастие
Наречие
Текущий
Диктант
Наречие
Текущий
Сочинение по картине
Картина Е. Широкова «Друзья»
3 четверть
Наречие
Текущий
Контрольный диктант
Наречие
Текущий
Изложение
Пересказ исходного текста с описанием действий
Предлог
Текущий
Сочинение по картине
Картина А. Сайкиной «Детская спортивная школа»
Текущий
Тест
Предлог
Союз
Текущий
Контрольный диктант
Союз, предлог
4 четверть
Частица
Текущий
Сочинение по картине
Картина К. Юона «Полдень. Конец зимы»
Текущий
Сочинение - рассказ
Текущий
Тест
Частица
Текущий
Контрольный диктант
Частица
Повторение изученного в 7 классе
Текущий
Сочинение на выбранную тему
По упр.549
Итоговый
Итоговый контрольный диктант
Повторение изученного в 7 классе
Содержание программы VII КЛАСС (170 ч)
Русский язык как развивающееся явление (1 ч)
ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В VVI КЛАССАХ (12 ч + 2 ч)
Синтаксис. Словосочетание и предложение. Синтаксический и пунктуационный разбор
Лексика и фразеология.
Фонетика и орфография. Фонетический разбор.
Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология и орфография. Самостоятельные части речи. Служебные части речи. Морфологический разбор.
Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Причастие (25 ч + 6 ч)
1. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причас тия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страда тельные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.
Склонение полных причастий и правописание гласных в па дежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).
Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах дей ствительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.
2. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страда тельных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, при несены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовы вать причастия с определяемыми существительными, строить предложе ния с причастным оборотом.
3. Описание внешности человека: структура текста, языко вые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности.
4. Вы борочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.
Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.
Деепричастие (10 ч + 2 ч)
1. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.
Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричас тия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Тексто образующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совер шенного и несовершенного вида и их образование.
Не с деепричастиями.
2. Умение правильно строить предложение с деепричастным обо ротом.
3. Рассказ по картине.
Наречие (28 ч + 6 ч)
1. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.
Правописание не с наречиями на -о и –е, не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы и в наречиях на -о и -е.
Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипя щих на конце наречий.
2. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.
3. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.
Категория состояния (4 ч + 2 ч)
1. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наре чий. Синтаксическая роль слов категории состояния.
2. Выборочное изложение текста с описанием состояния че ловека или природы.
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (1 ч)
Предлог (11 ч+ 2 ч)
1. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предло ги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.
Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.
2. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.
Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.
3. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рас сказ на основе увиденного на картине.
Союз (16ч. + 2ч.)
1. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы соеди нительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.
Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частица ми и союза также от наречия так с частицей же.
2. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.
3. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языко вые особенности.
Частица (18 ч + 4 ч)
1. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые части цы. Текстообразующая роль частиц.
Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.
2. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.
3. Рассказ по данному сюжету.
Междометие. Звукоподражательные слова (4 ч)
1 Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междо метий в предложении.
Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междоме тий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.
2. Умение выразительно читать предложения с междометиями.
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В VII КЛАССЕ (12 ч + 2 ч)
Разделы науки о языке. Текст. Стили речи. Фонетика, фонетические нормы. Лексика. Фразеология.
Морфемика и словообразование. Морфология. Морфологический разбор.
Синтаксис. Простое предложение. Сложное предложение.
Пунктуация. Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему
Основная форма организации учебного процесса – УРОК:
интегрированный урок (семинары, конференции, путешествия и т.д.),
развития речи (сочинение, изложение, комплексный анализ текста и др.)
урок усвоения новых знаний,
обобщения и закрепление,
урок – дидактическая игра,
урок – лекция;
урок контроля.
Виды контроля:
диктант (объяснительный, графический, предупредительный, «Проверяю себя», с языковым анализом текста, по памяти, комментированный);
комплексный анализ текста;
сочинение (рассуждение, миниатюра, по картине и др.);
изложение (сжатое, с элементами сочинения и др.);
тест;
устное высказывание на лингвистическую тему.
Учебно-методическое обеспечение.
Демонстрационный и раздаточный материал:
настенные таблицы по основным разделам курса русского языка ("Фонетика и графика", "Лексика и фразеология", "Словообразование орфография", "Морфология", "Синтаксис и пунктуация", "Стилистика");
таблицы в индивидуально-раздаточном варианте и в полиграфических носителях;
карточки;
иллюстрации;
варианты тестовых работ на бумажных и электронных носителях;
тексты на бумажных носителях и электронных;
презентации.
ЛИТЕРАТУРА
Для учителя
Обязательная
Государственный стандарт основного общего образования по русскому языку;
Программа основного общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения;
Концепция модернизации Российского образования;
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования;
Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Русский (родной) язык в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования»;
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента Государственного стандарта общего образования. Русский язык.
Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. Учебное издание. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.;
Г.А. Богданова. Уроки русского языка в 7 классе: 4-е изд.-М.: Просвещение, 2011.
Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 7 класс.- М.: ВАКО, 2009
Сергеева Е.М. Тесты по русскому языку: 7 класс: к учебнику М.Т. Баранова.- М.: Издательство «Экзамен», 2013
Дополнительная
Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации.- Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во., 2004.;
Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: /Под ред. Н. Ю. Шведовой. – М.: Рус. яз., 2003
Для учащихся
Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: /Под ред. Н. Ю. Шведовой. – М.: Рус. яз., 2003
Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2-х т. – М.: Рус. яз., 2006
Сергеева Е.М. Тесты по русскому языку: 7 класс: к учебнику М.Т. Баранова.- М.: Издательство «Экзамен», 2013
Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь.- М.: ТЦ Сфера, 2012
Календарно-тематический план 170 часов (диктанты – 8 ч., развитие речи – 28 ч., тесты – 6 ч.)
№
Тема урока
Вид урока
Кол-во уроков
Домашнее задание
Дата
План
Факт
1
Русский язык как развивающееся явление
Урок сооб щения нового материала
1
Упр. 3-4
1.09
Повторение изученного в 5-6 классах
2.09
2
Синтаксис. Словосочетание и предложение
Урок фор мирования ЗУН
1
Упр. 8 (пис.),
9 (устно)
3.09
3
Синтаксический и пунктуационный разбор
Уро
·к фор мирования ЗУН
1
Вопросы с.7, упр.12
4.09
4
Лексика и фразеология.
Урок фор мирования ЗУН
1
Вопросы с.9, упр. 14, 15
7.09
5
Фонетика и орфография
Урок фор мирования ЗУН
1
Вопросы с.10, упр.18
8.09
6
Фонетический разбор. Анализ текста
Урок фор мирования ЗУН
1
Вопросы с.12, упр.22
9.09
7
Словообразование и орфография
Урок фор мирования ЗУН
1
Упр.26
10.09
8
Морфемный и словообразовательный разбор
Урок фор мирования ЗУН
1
Упр.27, подготовить сообщение о жизни и деятельности Ломоносова
11.09
9
Морфология и орфография
Самостоятельные части речи
Урок фор мирования ЗУН
1
Упр.30, 32
14.09
10
Морфология и орфография. Служебные части речи
Урок фор мирования ЗУН
1
Упр.31, 37
15.09
11
Морфологический разбор (практикум)
Урок закре пления полученных знаний
1
Упр.44, с.20 (вопросы)
16.09
12
Тестовая работа
Урок контроля
1
Повторить изученные темы
17.09
13
Диктант по повторению изученного
Урок контроля
1
Повторить тему «Стили речи»
18.09
14
Развитие речи.
Текст. Стили речи.
Урок развития речи
1
Упр.45,46, 47, принести газету
21.09
15
Развитие речи. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности
Урок развития речи
1
Составить опорный конспект в виде таблицы по стилям
22.09
Морфология. Орфография. Культура речи.
Причастие
16
Повторение пройденного о глаголе в 5-6кл
Урок фор мирования ЗУН
1
Вспомнить всё о глаголе, доклад
23.09
17
Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.57
24.09
18
Синтаксическая роль причастий в предложении.
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.73
25.09
19
Развитие речи.
Виды публичных общественно политических выступлений
Урок развития речи
1
Написать сочинение
28.09
20
Действительные и страдательные причастия
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.85
29.09
21
Полные и краткие страдательные причастия
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
П.15
Упр.89
30.09
22
Причастный оборот, выделение причастного оборота запятыми
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выполнить задания в рабочей тетради КАТ Малюшкин, текст №3
1.10
23
Выделение причастного оборота запятыми.
Текстообразующая роль причастий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выполнить задания по инд. карточкам
2.10
24
Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
5.10
25
Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий (пр. работа)
Урок фор мирования ЗУН
1
6.10
26
Развитие речи. Описание внешности человека.
Урок развития речи
1
7.10
27
Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению - описанию внешности
Урок развития речи
1
Написать сочинение с описанием внешности знакомого человека
8.10
28
Образование действительных и страдательных причастий настоящего времени
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.94
9.10
29
Образование действительных и страдательных причастий прошедшего времени
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
П.16, 17
Упр.97
12.10
30
Практическое занятие. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего и прошедшего времени
Урок фор мирования ЗУН
1
П.18(самостоятель-ное изуч.), упр.106
13.10
31
Развитие речи. Подготовка к выборочному изложению с использованием причастий
Урок развития речи
1
14.10
32
Развитие речи. Выборочное изложение с использованием причастий
Урок развития речи
1
15.10
33
Не с причастиями
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.134
16.10
34
Правописание не с причастиями
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выполнить задания по карточкам
19.10
35
Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.141
20.10
36
Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.143
21.10
37
Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выполнить задания по карточкам
22.10
38
Условия написания одной и двух н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
23.10
39
Практическая работа «Н и НН в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов
Урок закре пления полученных знаний
1
26.10
40
Одна буква н в кратких причастиях
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Задания по карточкам
27.10
41
Гласные перед н и нн в полных и кратких страдательных причастиях
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
28.10
42
Развитие речи. Употребление страдательных причастий прошедшего времени в тексте
Урок развития речи
1
Дописать
29.10
43
Буквы е - ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
30.10
44
Морфологический разбор причастия
Урок закре пления полученных знаний
1
Сделать морфоло-гический разбор двух причастий, подгот. к зачёту
9.11
45
Зачет по теме «Причастие»
Урок контроля
1
Подготовиться к диктанту
10.11
46
Контрольный диктант по теме «Причастие
Урок контроля
1
11.11
Деепричастие
47
Повторение пройденного о глаголе в 5-6 классах
Урок фор мирования ЗУН
1
Выбрать предложения с деепричастиями
12.11
48
Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.161
13.11
49
Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.165
16.11
50
Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выполнить задания по карточкам
17.11
51
Выделение одиночного деепричастия и деепричастного оборота запятыми.
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
КАТ: тема «Деепричастие»
18.11
52
Деепричастия совершенного и несовершенного вида
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.177
19.11
53
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.181, подобрать материал из спорт. газет с описанием матчей
20.11
54
Развитие речи. Подготовка к сочинению – рассказу по картине
С. Григорьева «Вратарь»
Урок развития речи
1
Написать сочинение на черновик
23.11
55
Развитие речи. Сочинение – рассказ по картине С. Григорьева «Вратарь
Урок развития речи
1
24.11
56
Не с деепричастиями. Морфологический разбор деепричастия
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выполнить задания по карточкам
25.11
57
Построение предложений с деепричастным оборотом
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Построить пред-ложения с данными деепричастными оборотами
26.11
58
Контрольный диктант по теме «Деепричастие
Урок контроля
1
27.11
Наречие
59
Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.199
1.12
60
Синтаксическая роль наречий в предложении
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.208, сочинение по картине «Первый снег» упр.211
2.12
61
Степени сравнения наречий и их образование
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.214
3.12
62
Степени сравнения наречий и их образование
( закрепление)
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выполнить задания по карточкам
4.12
63
Текстообразующая роль наречий.
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Сочинение-рассуждение «Прозвища» упр.217
7.12
64
Морфологический разбор. Анализ текста
Урок закре пления полученных знаний
1
Упр.218 (устно), подготовиться к письму по памяти
8.12
65
Словообразование наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Индивидуальные задания по теме «Наречие» КАТ
9.12
66
Правописание НЕ с наречиями на о-е
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.221
10.12
67
Практическая работа по теме «Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е
Урок закре пления полученных знаний
1
Упр.226
11.12
68
НЕ и НИ в наречиях
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.229
14.12
69
Одна и две Н в наречиях на О-Е
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.236
15.12
70
Практикум «Одна и две Н в наречиях
на О-Е
Урок фор мирования ЗУН
1
Подготовиться к контрольной работе
16.12
71
Тестовая проверочная работа
Урок закре пления полученных знаний
Подготовиться к диктанту
17.12
72
Диктант по изученному материалу
Урок контроля
1
Упр.239 (устно)
18.12
73
Развитие речи. Использование в речи наречий-синонимов и антонимов
Урок развития речи
1
21.12
74
Развитие речи. Описание действий как вид текста, его языковые особенности
Урок развития речи
1
22.12
75
Буквы О и Е после шипящих на конце наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.243
23.12
76
Суффиксы О и А на конце наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.249
24.12
77
Правописание О и А на конце наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выполнить задания по карточкам
25.12
78
Развитие речи. Подготовка к описанию картины Е.Н. Широкова «Друзья»
Урок развития речи
1
Написать сочинение на черновик
28.12
79
Развитие речи. Сочинение-описание картины Е.Н. Широкова «Друзья
Урок развития речи
1
29.12
80
Дефис между частями слова в наречиях
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.252
11.01
81
Условия написания дефиса между частями слова в наречиях
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.256, задания по группам
12.01
82
Практикум «Дефис между частями слова в наречиях
Урок закре пления полученных знаний
1
Выписать из худ. Произведений 5 предложений с наречиями, которые пишутся через дефис
13.01
83
Слитные и раздельные написания наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.259
14.01
84
Условия слитного и раздельного написания наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.262
15.01
85
Практикум «Слитные и раздельные написания наречий»
Урок закре пления полученных знаний
1
Выполнить инд. задания
18.01
86
Буква Ь после шипящих на конце наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр.266
19.01
87
Правописание Ь после шипящих на конце наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр.269
Вопросы 1-4, с.121
20.01
88
Обобщение по теме «Наречие»
Урок закре пления
1
Упр.274
21.01
89
Практическая работа по теме «Наречие»
Урок фор мирования ЗУН
1
Подготовиться к диктанту
22.01
90
Контрольный диктант по теме «Наречие»
Урок контроля
1
25.01
91
Развитие речи. Пересказ исходного текста с описанием действий
Урок развития речи
26.01
92
Развитие речи. Изложение исходного текста с описанием действий
Урок развития речи
1
27.01
Категория состояния
93
Категория состояния как часть речи
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр. 277
28.01
94
Отличие категории состояния от наречий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр. 279
29.01
95
Развитие речи. Употребление слов КС в художественной речи
Урок развития речи
1
1.02
96
Синтаксическая роль слов категории состояния
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр. 281
2.02
97
Морфологический разбор категории состояния. Употребление слов КС при описании состояния человека и природы
Урок фор мирования знаний, умений и навыков
1
Упр. 282
3.02
98
Развитие речи. Подготовка к сочинению - рассуждению на лингвистическую тему
Урок развития речи
1
Написать сочинение-рассуждение
4.02
Служебные части речи.
99
Служебные части речи. Культура речи.
Урок сооб щения но вых знаний
1
Подготовить связный рассказ о служебных частях речи; составить опорную схему
5.02
Предлог
100
Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр. 288
8.02
101
Непроизводные и производные предлоги
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Выполнить инд. задания по карточкам
9.02
102
Употребление производных предлогов в речи
Урок сооб щения но вых знаний, формирование УН
1
Упр. 294
10.02
103
Простые и составные предлоги
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр. 305
11.02
104
Текстообразующая роль предлогов. Морфологический разбор
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр. 306
12.02
105
Развитие речи. Сочинение по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа»
Урок развития речи
1
Дописать сочинение
15.02
106
Слитные и раздельные написания производных предлогов
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр. 311
16.02
107
Слитные и раздельные написания производных предлогов, различение предлогов и омонимичных слов
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание умений и навыков
1
Подготовиться к практической работе
17.02
108
Практическая работа по теме «Слитное и раздельное написание предлогов
Урок фор мирования ЗУН
1
18.02
109
Дефис в предлогах из-за, из-под
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Выполнить задания по карточкам
19.02
110
Тестовая работа по теме
Урок контроля
1
22.02
111
Обобщающий урок по теме «Предлоги»
Урок фор мирования ЗУН
1
23.02
112
Развитие речи. Рассказ от своего имени на основе увиденного на картине
Урок развития речи
1
Дописать сочинение.
24.02
Союз
113
Союз как служебная часть речи, их синтаксическая роль
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр. 314, 316
25.02
114
Простые и составные союзы
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр. 319
26.02
115
Союзы сочинительные и подчинительные
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Выписать из худ.
пр. 5-6 предложений
с СС и ПС.
29.02
116
Развитие речи. Употребление сочинительных и подчинительных союзов в художественной речи
Урок развития речи
1
Выполнить задания по карточкам
1.03
117
Группы сочинительных союзов (соединительные, противительные, разделительные)
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Подготовить опорный конспект по теме «Союзы»
2.03
118
Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложении
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Составить 2 простых и 2 сложных предложения с СС
3.03
119
Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложении, знаки препинания в простом и СП
Урок фор мирования знаний, умений и навыков
1
Выполнить задания по карточкам
4.03
120
Подчинительные союзы. Употребление подчинительных союзов в СПП
Урок фор мирования знаний, умений и навыков
1
Упр.334
7.03
121
Текстообразующая роль союзов.
Урок фор мирования знаний, умений и навыков
1
Упр.336
9.03
122
Слитные и раздельные написания союзов
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр.347
10.03
123
Отличие на письме союзов зато, тоже, также, чтобы от местоимений и наречий с предлогами и частицами.
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.350
Подготовиться к практ. работе
11.03
124
Практическая работа по теме «Раздельные и слитные написания союзов
Урок закре пления полученных знаний
1
14.03
125
Развитие речи. Устное рассуждение на дискуссионную тему, его языковые ос-ти
Урок развития речи
1
Написать сочинение-рассуждение
15.03
126
Союзы - синонимы, употребление в речи
Урок фор мирования ЗУН
1
Подобрать синонимы к союзам
16.03
127
Обобщающий урок по теме «Союз»
Урок фор мирования ЗУН
1
Упр. 353
17.03
128
Практическая работа по теме «Союзы», «Предлоги»
Урок закре пления полученных знаний
1
Подготовиться к зачёту
18.03
129
Зачет по теме «Союзы» и «Предлоги»
Урок контроля
1
Подготовиться к диктанту
21.03
130
Контрольный диктант по темам «Предлог», Союз»
Урок контроля
1
22.03
Частица
131
Частица как служебная часть речи
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.359
1.04
132
Синтаксическая роль частиц в предложении
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Задания по карточкам
4.04
133
Формообразующие и смысловые частицы
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.364
5.04
134
Формообразующие частицы
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Задания по карточкам
6.04
135
Смысловые частицы
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр.369
7.04
136
Смысловые частицы, их разнообразие и функции
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.374
записать 3-4 предложения со смысловыми Ч.
8.04
137
Текстообразующая роль частиц
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Задания по карточкам
11.04
138
Различение на письме частиц НЕ и НИ
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.387
12.04
139
Правописание Не и НИ с разными частями речи
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Задания в рабочей тетради по теме «Частицы»
13.04
140
Различение Не и Ни с разными частями речи
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.391
14.04
141
Практикум по теме «Не и НИ с разными частями речи»
Урок закре пления полученных знаний
1
Упр.400
Подготовиться к тесту
15.04
142
Тестовая работа по теме
Урок контроля
1
18.04
143
Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине
К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
Урок развития речи
1
Написать черновой вариант
19.04
144
Развитие речи. Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
Урок развития речи
1
20.04
145
Различение частицы НЕ и приставки НЕ
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Задания по карточкам
21.04
146
Практикум «Различение частицы НЕ и
прист.НЕ
Урок закре пления полученных знаний
1
Подготовиться к тесту
22.04
147
Тестовая работа по теме
Урок контроля
1
Упр.411
25.04
148
Развитие речи. Рассказ по данному сюжету.
Урок развития речи
1
26.04
149
Развитие речи. Сочинение-рассказ по данному сюжету.
Урок развития речи
1
27.04
150
Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Задания по карточкам
28.04
151
Обобщение по теме «Частица»
Урок закре пления полученных знаний
1
Подготовиться к диктанту
29.04
152
Контрольный диктант по теме «Частица»
Урок контроля
1
Подготовить связный рассказ по теме «Междометие»
2.05
Междометие. Звукоподражательные слова.
153
Междометие как часть речи, их синтаксическая роль в предложении
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Упр.416
3.05
154
Звукоподражательные слова и их отличие от междометий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Выполнить задания по карточкам
4.05
155
Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание уме ний и на выков
1
Упр.421
5.05
156
Запятая и восклицательный знак при междометиях
Урок сооб щения но вых знаний, формиро вание УН
1
Повторить «Типы и стили текста»
6.05
Повторение и систематизация изученного в 7 классе
157
Разделы науки о языке. Текст. Стили речи
Урок повторение и закрепления изученного
1
Упр.427
10.05
158
Развитие речи. Подготовка к сочинению - рассуждению на морально-этическую тему
Урок развития речи
1
11.05
159
Развитие речи. Сочинение - рассуждение на морально-этическую тему
Урок развития речи
1
Вопросы на с.191
12.05
160
Фонетика, фонетические нормы
Урок повторение и закрепления изученного
1
Выполнить задания по карточкам
13.05
161
Лексика. Фразеология.
Урок повторение и закрепления изученного
1
Подобрать синонимы к фразеологизмам
16.05
162
Морфемика и словообразование
Урок повторение и закрепления изученного
1
Произвести разбор слов по составу и словообраз. разбор данных слов
17.05
163
Морфология
Урок повторение и закрепления изученного
1
Выполнить задания по карточкам
18.05
164
Морфологический разбор.
Урок повторение и закрепления изученного
1
Морфологический разбор 3 слов разных частей речи
19.05
165
Синтаксис. Простое предложение
Урок повторение и закрепления изученного
1
Построить сложные предложения из данных простых, сделать разбор.
20.05
166
Сложное предложение
Урок повторение и закрепления изученного
1
Выписать из худ. пр. 5 слож. предложений
23.05
167
Пунктуация.
Урок повторение и закрепления изученного
1
Подготовиться к тесту
24.05
168
Тестовая работа
Урок контроля
1
25.05
169
Контрольный диктант
Урок контроля
1
26.05
170
Итоги года. Заключительный урок - рекомендация
Урок обобщения изученного
1
27.05
Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 615
Приложенные файлы
