Отчёт. Внеурочная деятельность «Школа-вежливых наук» духовно-нравственного направления.


«Управление реализацией внеурочной деятельности в основном общем образовании в условиях взаимодействия с УДО»
Осуществление внеурочной деятельности в 1Б классе МБОУ «Школа-интернат №3» по курсу «Школа вежливых наук» духовно-нравственного направления.
В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относятся воспитание свободной, творческой, инициативной, ответственной и саморазвивающейся личности. Кризис человечности, захвативший все слои населения, является следствием, за которым стоит причина – дефицит духовности общества и человека. Поэтому важнейшим объектом познания в школе должен быть человек, его мировосприятие, отношение к самому себе, окружающим людям, к природе.
Приоритетной целью российской системы образования является развитие обучающихся: личностное, познавательное, общекультурное. Личность ученика становится центром внимания педагогики. Для реализации этой цели разработан Федеральный государственный стандарт второго поколения, предусматривающий в учебном плане образовательных учреждений раздел «Внеурочная деятельность» по различным направлениям развития личности.
Приобщение детей к духовным богатствам человечества будет способствовать формированию гармоничной, творческой личности будущего человека, способной к сопереживанию, распознаванию добра и зла, доброжелательному отношению ко всему окружающему, овладению своими эмоциями и чувствами, пониманию величия человеческой жизни и умению найти своё место в ней.
В 2015-2016 учебном году в 1Б классе внеурочная деятельность осуществлялась по курсу «Школа вежливых наук». Данный курс реализует духовно-нравственное направление во внеурочной деятельности в 1 классе. Программа составлена в соответствии с ФГОС второго поколения, с учетом образовательного процесса МБОУ «Школы-интерната №3», реализуется в рамках раздела учебного плана «Внеурочная деятельность»
В основу программы были взяты материалы из программы Максакова В.И. «Организация воспитания младших школьников» и программа А.И. Шемшуриной «Этическая программа в начальных классах».
Данный курс актуален и социально значим для обучающихся школы-интерната №3. Все ребята моего класса испытывают сложную жизненную ситуацию. Это дети, которые растут, развиваются и воспитываются в непростых семьях. Большинство ребят не посещали детские сады. Это семьи, которые нуждаются в социальной, материальной, психологической помощи и поддержке со стороны государства.
Все дети требуют к себе особого внимания.
Особенно воспитанники, которых называют трудными. Ни один ребенок, который приходит в интернат, не хочет быть в их числе. Трудными дети становятся, в первую очередь, в результате семейного воспитания. Плохие, враждебные взаимоотношения в семьях, разводы родителей,  перебрасывание ребенка из одной семейной ситуации в другую - все это приводит к тому, что ребенок становится трудным.
При поиске причин появления трудностей в поведении ребенка, я пытаюсь найти ответы совместно с психологом, социальным педагогом и родителями (законными представителями) на такие вопросы:
-  Какие особенности характера ребенка влияют на неадекватность его поведения?
- Какие неблагоприятные внешние условия влияют на неадекватность поведения воспитанника?
-  Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть самостоятельно?
-  Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть с помощью родителей (законных представителей) и педагогов?
-  Какую помощь может оказать общественность?
-  Как исправить ошибки, которые уже допущены?

Необходимо приложить максимум усилий для того, чтобы в формировании личности ребёнка преобладали духовно-нравственные качества: доброта, любовь, гуманность, милосердие, чуткость, толерантность.
Курс «Школа вежливых наук» призван помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений и на их основе искать путь самовоспитания, саморазвития. Курс предполагает активное включение в творческий процесс обучающихся, родителей (законных представителей), классного руководителя.
Практическая значимость курса «Школа вежливых наук» состоит в том, что отношение к окружающей действительности формируется в совместной деятельности учителя и обучающихся, а нормы нравственного поведения «выращиваются» с 1 класса.
Основным методом преподавания является игровой тренинг. Вся информация теоретического характера даётся в виде игры. Навыки, которые должны приобрести обучающиеся, появляются в процессе разыгрывания ситуационно-ролевых игр.
Цель настоящей программы: освоение обучающимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе.
Содержание рабочей программы предполагает решение следующих задач:
обучить навыкам общения и сотрудничества;
сформировать у младших школьников навыки речевого этикета и культуры поведения;
развивать коммуникативные умения в процессе общения;
ввести в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности;
Наблюдения обучающихся за событиями в городе, стране, республики;
Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;
Просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов, презентаций.
Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности
В результате прохождения программы внеурочной деятельности «Школа вежливых наук» предполагается достичь следующих результатов:
начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
знание традиций своей семьи, школы-интерната, родного города, республики, бережное отношение к ним.
В течение 2015-2016 учебного года было проведено 64 занятия по курсу «Школа вежливых наук». На занятиях обучающиеся не только знакомились с теоретическими знаниями, но и применяли их в решении жизненных ситуаций.
Практические занятия, ролевые игры, беседы, викторины, КТД, смотры-конкурсы, выставки, тренинги общения, игровые моменты, праздники, конкурсы, экскурсии, походы в театр, в ДК «Машиностроителей» - всё это помогло в полной мере осуществить реализацию данного курса. Ребята принимали активное участие во всех классных и общешкольных мероприятиях:








Ребята 1 класса в 2015-2016 учебном году посещали различные кружки.
Дополнительное образование направлено на организацию внеурочной занятости обучающихся через совместное взаимодействие с районными учреждениями дополнительного образования, на формирование функционально грамотной личности, на развитие интеллектуального, творческого, нравственного и физического потенциала ребенка. Учитывая интересы и потребности обучающихся, школа-интернат №3 осуществляет работу по внеурочной деятельности, активно сотрудничает с МБОУ ДОД ЦД (Ю)ТТ «Гефест».
Обучающиеся выбрали следующие кружки:
«Арт-пластика» - ЦД (Ю) ТТ «Гефест»
«Фантазёры» - ЦД (Ю) ТТ «Гефест»
Внеурочной деятельностью охвачены все обучающиеся первого класса. Кружки посещают (по расписанию). 100% занятость обучающихся положительно влияет на воспитательный процесс.
Обучающие принимали участие в различных творческих конкурсах и добились неплохих результатов:
Уровень Мероприятие Участники Достижения
Всероссийский Всероссийский дистанционный конкурс с бесплатным участием:
- номинация Литературное творчество;
-номинация Изобразительное искусство Сагитова Рида
Кириллова Ксения Дипломы
Всероссийский Всероссийский дистанционный конкурс «Ступенька»
Предмет - окружающий мир Чернов Виталий
Юнусов Роберт
Дипломы 1,2 степени
Международный Дистанционный блиц – турнир «Родная земля» Сафонова Алина
Сагитова Рида
Юнусов Роберт Диплом 1место
Диплом 1место
Диплом 1 место
Всероссийский Всероссийский дистанционный конкур «Новогодняя игрушка»
Баязитова Розалия Диплом участника
Всероссийский Всероссийский дистанционный конкурс «Новогодняя игрушка» Гайсина Дарья Диплом участника
Всероссийский Всероссийский дистанционный конкурс «Новогодняя игрушка» Кириллова Ксения Диплом победителя 2место
Всероссийский Всероссийский дистанционный конкурс «Новогодняя игрушка» Чернов Виталий Диплом победителя 3 место
Международный Дистанционный блиц – турнир «Всезнайка»
Сафонова Алина
Сагитова Рида
Чернов Виталий Диплом 2место
Диплом 1место
Диплом 3 место
Международный «Мир безопасности» проекта «Кругозор» Сагитова Рида
Чернов Виталий
Гильмияров РаильДиплом 2 степ.
Диплом 2 степ.
Диплом 2 степ.
Всероссийский
Конкурс детского рисунка «ГАЛЕРЕЯ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ» Юнусов Роберт
Сагитова Рида
Чернов Виталий
Сафонова Алина Сертификаты
участников
Международная Международная олимпиада «Глобус» Баязитова Р.
Кириллова К.
Сагитова Р.
Юнусов Р.
Чернов В.
Минигареева К.
Сафонова А. Диплом 1 место
Диплом 2 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Сколько бы ни создавали правильных представлений о том, что нужно делать, но если вы не воспитываете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничего не воспитали.
А. С. Макаренко
Необходимо учить детей самостоятельно преодолевать жизненные трудности, противостоять соблазнам, приобщаться к нравственным и духовным ценностям современного мира.
Сотрудничество с ЦД (Ю) ТТ «Гефест», реализация курса «Школа вежливых наук» будут продолжены в течение 4 лет.

Обозначились новые проблемы, появились особенности и факты, которые требуют более долгой проработки и более пристального внимания. Новые методы и наработанный опыт дают возможность более продуктивно реализовывать задачи, заявленные в программе.
Кл. руководитель: Ю. Н. Собровина


Проверка техники чтения за ___________ обучающихся _________ класса
за 201_ - 201_ учебный год
Норма чтения_____________________________
Дата проверки: ____________________________
№ Ф.И. обучающегося Кол-во
слов Норма ВН НН Не читают Способ чтения Правильность чтения Пони
мание
по
сло-гамСлог
+
слово целы-
ми
слова
ми Без оши-бок. Пропуск замена, искажение букв, слогов. Постановка удар. Ошибки в окон-
чании1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Всего Качество -
Успеваемость -
Учитель__________________________________

Приложенные файлы

  • docx file1
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 1
  • docx file 2
    Размер файла: 15 kB Загрузок: 1