Классный час «Научи себя учиться»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Классный час «Научи себя учиться» 4классКлассный руководитель:Бузина Светлана Григорьевна Цели: провести самоанализ и самооценку учебных результатов;- установить причины, мешающие более успешной учебе, и определить пути ихпреодоления.Задачи рефлексивного классного часа:- поделиться впечатлениями об учебном дне;- организовать работу по сплочению коллектива учащихся. План классного часа Вступительное слово. Главное, ради чего существует школа, - это обучение. Этим занимаются учителя. Как они это делают? Излагают учебный материал, объясняют разные премудрости, показывают что-то.Заинтересовывают, «искушают» вас знаниями.Убеждают в пользе учения.Заставляют вас учиться.Организуют вас. Спрашивают, контролируют, оценивают вас. А учитесь вы сами. И в конечном счете именно от вас зависит, овладеете ли вы необходимыми знаниям, умениями и навыкамРефлексия«Пантомима» Как вы относитесь к своей учебе?Руки вверх – довольныГолова вниз – не довольны.Закрыть лицо руками - безразлично Вы можете учиться хорошо или плохо, интересоваться знаниями или нет. Вы можете слушать или не слушать учителя.Вы можете заставить себя преодолевать трудности, а можете отказаться. Вы можете запомнить что-то из того, что узнали на уроке, а можете не обратить внимания на это. Вы можете дома прочитать, повторить материал. Вы можете заняться самообучением, самообразованием, а можете идти гулять.Казалось бы, выбор прост. Достаточно только определиться. Допустим, вы твердо решили учиться на «отлично». Но возникают новые вопросы: умеете ли вы правильно распределять время? планировать свой день? создавать удобную обстановку для работы? Владеете ли приемами эффективного запоминания информации? Умеете ли вы применять полученные знания? Можете ли сами себя контролировать?Если научитесь это делать, то сможете заняться самообразованием - высшим уровнем самосовершенствования. Умения приобретать знания из разных источников, применять их в практической деятельности пригодятся вам в самых разных жизненных ситуациях. . Беседа «Зачем нужно учиться?» Прочитайте высказывание знаменитого врача и педагога XIX в. Н.И. Пирогова.  «Настоящее образование есть именно самообразование... Надо учиться (учить себя) в школе, но еще гораздо больше надо учиться по выходе из школы, и это второе учение (самоучение), по своим последствиям, по своему влиянию на человека и на общество, неизмеримо важнее первого» (Н.И. Пирогов).Эта мысль, высказанная столетие назад, не утратила актуальности и в наши дни. Докажите это. К чему вы будете стремиться в учёбе?Рефлексия «Лесенка успеха» * Мини-лекция «Как учиться?»  Классный руководитель. Вспомните, сколько раз в своей жизни у вас возникало желание учиться лучше, но оно оставалось бесплодной мечтой.- Ребята, как вы думаете, что нужно для того, чтобы хорошо учиться? Почему это не у всех получается?  Рефлексия «Дело в шляпе» Учащиеся передают шляпу друг другу, когда заканчивается музыка или считалка, тот, у кого в руках осталась шляпа, анализирует свою работу на уроке и обосновывает ее. Итак, базовыми качествами личности, составляющими основу умения учиться, являются воля, трудолюбие, способности. . Как развить силу воли?Работа в группах Составьте план «Как развивать силу воли?» (составляют план работы)Оцените свою работу в группеРефлексия «Плюс – минус – интересно »+-И Игра «Незаконченые предложения»Сейчас я буду зачитывать начало предложения, а вы как можно быстрее придумай к нему продолжение.1. Я думаю, что хороший ученик - это тот, кто...2. Я думаю, что плохой ученик - это тот, кто...3. Больше всего я люблю, когда учитель...4. Больше всего я не люблю, когда учитель...5. Больше всего мне школа нравится зато, что...6. Я не люблю школу зато, что...7. Мне радостно, когда в школе...8. Я боюсь, когда в школе...9. Я хотел бы, чтобы в школе...10. Я не хотел бы, чтобы в школе... Чтобы ответить на вопрос «Зачем я учусь», давайте построим с вами (каждый для себя) лесенку. На доске написаны предложения, их надо расставить в виде лесенки. На самой верхней ступени будет стоять САМОЕ ВАЖНОЕ, для чего ты учишься. На ступеньке ниже – менее важное, на следующей ступени – еще менее важное и так, пока не заполните все восемь ступенек.На доске записаны мотивы (познавательные и социальные)Я учусь для того, чтобы все знать.Я учусь, потому что мне нравится процесс учения.Я учусь для того, чтобы получать хорошие оценки.Я учусь для того, чтобы научиться самому решать задачи.Я учусь для того, чтобы быть полезным людям.Я учусь для того, чтобы учитель был доволен моими успехами.Я учусь для того, чтобы своими успехами радовать родителей.Я учусь для того, чтобы за мои успехи меня уважали товарищи.Проверьте, правильно ли вы все расставили.(Листочки с ответами учитель может собрать и обсудить результаты с родителями. 11. Когда я был маленьким, я думал, что в школе...12. Если я невнимателен на уроке, я...13. Когда я не понимаю что-нибудь на уроке, я...14. Когда мне что-нибудь непонятно при выполнении домашнего задания, я...15. Я всегда могу проверить, правильно ли я...16. Я никогда не могу проверить, правильно ли я...17. Если мне нужно что-нибудь запомнить, я...18. Когда мне что-нибудь интересно на уроке, я...19. Мне всегда интересно, когда на уроках...20. Мне всегда неинтересно, когда на уроках...21. Если нам не задают домашнего задания, я...22. Я лучше понимаю, когда на уроке...23. Я хотел бы, чтобы в школе всегда... И в заключение я хочу обратиться к вам словами американского поэта Уолта Уитмена: «Ни у кого нет таких дарований, которых бы не было у тебя, ни такой красоты, ни такой доброты, какие есть у тебя, ни дерзания такого, ни терпения, какие есть у тебя». Я желаю вам удачи, успехов в учебе, радости познания. * *

Приложенные файлы

  • ppt file2.ppt
    Размер файла: 474 kB Загрузок: 37