Программа по профилактике наркомании, токсикомании и алкоголизма несовершеннолетних


Программа
по профилактике наркомании, токсикомании и алкоголизма несовершеннолетних
«Все цвета, кроме чёрного»
1.Пояснительная записка.
Правовую основу Программы «Все цвета, кроме чёрного» по профилактике наркомании, токсикомании и алкоголизма несовершеннолетних составляют:
- Конституция Российской Федерации;
- Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22.07.93 N 5487-1;
- Федеральный закон от 08.01.98 N 3-ФЗ "О наркотических средствах и психотропных веществах";
- Федеральный закон от 24.06.99 N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних";
ЗАКОН РБ от 15 июля 2005 года N 202-з «О профилактике алкоголизма, наркомании и токсикомании в республике Башкортостан» (в ред. Закона РБ от 26.09.2014 N 135-з)
- законы и другие нормативные правовые акты республики.
Область применения материалов.
1.Воспитательная и профилактическая работа с обучающимися среднего звена.
2.Родительские собрания, лектории.
3. Семинары, педсоветы.
4. На уроках ОБЖ, факультативных занятиях.
Цель: воспитать психически здорового, личностно развитого человека, способного самостоятельно справляться с собственными психологическими затруднениями и жизненными проблемами, не нуждающегося в приеме ПАВ.
Задачи:
- формировать у обучащиюхся навыки здорового образа жизни, отрицательное отношение к потреблению ПАВ;
- распространять знания об опасности наркомании, токсикомании и алкоголизма для жизни и здоровья;
- организовать внеурочную занятость обучающихся через совместное взаимодействие с районными учреждениями дополнительного образования детей;
- оказать психолого-педагогическую помощь родителям (законным представителям), лицам, их заменяющим, имеющим трудности в воспитании детей, консультирование по способам бесконфликтного общения с детьми, употребляющими наркотические, токсические средства, алкоголь;
- выявлять и учитывать несовершеннолетних, относящихся к группе риска.
Возраст целевой аудитории- обучающиеся 5 класса (10-11 лет)
Ожидаемые результаты:
-активная жизненная позиция ученика;
-приобщение к нравственным, духовным ценностям современного мира;
-патриотическое и гражданское самосознание;
-уважительное отношение к старшим, проявление заботы к младшим;
-соблюдение народных традиций, любовь к традиционным ценностям;
-эмпатическое и толерантное отношение к окружающим;  
-осознание преимущества здорового образа жизни,
Результатом реализации программы должно стать создание единой системы позитивных нравственных ценностей, определяющих отрицательное отношение к  употреблению наркотиков, выбор здорового образа жизни абсолютным большинством обучающихся.
Формы, методы организации антинаркотической работы:
С обучающимися Классные часы (беседа за круглым столом, час вопросов и ответов, викторина, дискуссия, игры-тренинги, устный журнал, чтение и обсуждение статьи или фильма, анонимное анкетирование обучающихся)
Встречи с врачом-наркологом.
Тематические занятия по психологии общения.
С родителями (законными представителями) Проведение общешкольных и классных родительских собраний.
Посещение на дому (обследование жилищно-бытовых условий).
Семейное и индивидуальное консультирование.
С педагогами школы Выступление с докладами на педагогических советах, семинарах.
Проведение социально-психологических тренингов.
Индивидуальное и групповое консультирование.
Материально-техническое обеспечение:
Печатные пособия
Наборы таблиц в соответствии с тематикой, определённой в программе
(в том числе в цифровой форме).
Книги, буклеты, журналы.
Технические средства обучения
- Классная доска с креплениями для таблиц.
- Магнитная доска.
-Ноутбук.
- Звуковые колонки
- Мультимедийный проектор.
- Экспозиционный экран размером 150 Х 150 см.
Экранно-звуковые пособия
Аудиозаписи, видеофильмы, соответствующие содержанию программы.
Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике программы.
Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы.
Список литературы:
1. Ахунова Л.И., Хасанова Г.М. Влияние общественных интересов и дискриминации наркозависимых на эффективность антинаркотической профилактики/Сборник научных трудов преподавателей кафедры социальной работы.- Уфа, 2014. С. 142
2. Безруких М. М. «Все цвета, кроме чёрного» пособие для педагогов. Москва - Изд. центр «Вентана-Граф» 2013г.
3. Белогуров С. Б. Популярно о наркотиках и наркоманах: Книга для всех. - Санкт-Петербург, - 1988 г.
4. Горбатенко Л. С. Родителям и педагогам: все о наркомании / Ростов-на-Дону - 2003 г.
5. Конституция РБ от 24 декабря 1993 года. Ст. 20.
6. Курек Н. С. нарушение психической активности и злоупотребление психоактивными веществами в подростковом возрасте. – 2001. – С. 200.
7. Сгибнева Е. П. Классные часы в средней школе / М. - 2005 г
8. Хажилина И. М. Профилактика наркомании: модели, тренинги, сценарии. – М.: Издательство Института Психотерапии. – 2002. – С.228.
2. Содержательная часть
1) Ценностные ориентиры содержания программы
Наркомания - медицинский термин, определяемый следующим образом: болезнь, вызываемая систематическим употреблением наркотиков и проявляющаяся синдромом психической и физической зависимости.
В Башкортостане напряжённость наркоситуации обусловлена рядом факторов. Влияют удобное для наркотрафика географическое расположение республики, развитая инфраструктура, близость российско-казахстанской границы, соседство с наркозаражёнными регионами, значительные миграционные потоки из так называемых «наркоопасных» государств среднеазиатского и северокавказского регионов.
Проблема наркомании сегодня является одной из самых острых и долгосрочных угроз человечеству по своим негативным последствиям. Объем незаконного оборота и немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ возрос до степени серьезной угрозы здоровью нации, социально-политической и экономической стабильности и в целом безопасности государства. Социологи, медики, психологи, представители правоохранительных органов, отмечают динамику роста и тенденцию омоложения контингента, впервые пробующего и употребляющего наркотические, сильнодействующие и психотропные вещества. В соответствии с Конституцией Республики Башкортостан, гарантирующей законные права и свободу граждан и со Стратегией государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года, утвержденной указом Президента РФ от 09.06.2010 г. № 690, государственная система профилактики немедицинского потребления наркотиков является одной из важнейших составляющих системы мер по сокращению спроса на наркотики.
Наибольшее значение для обеспечения эффективного нормативно-правового регулирования антинаркотической деятельности на региональном уровне имеют принимаемые представительными органами власти законы о профилактике наркомании. В Республике Башкортостан таким законом является закон № 202 «О профилактике алкоголизма, наркомании и токсикомании в Республике Башкортостан» от 15.07.2005г.
По проведенным Министерством здравоохранения РФ социологическим исследованиям общее количество лиц, употребляющих наркотики с различной периодичностью, достигает 4 миллионов человек. Около 20% из них составляют подростки и молодежь школьного возраста, 8% несовершеннолетних периодически принимают наркотики, 1% признались в их регулярном приеме, а 15% пробовали потреблять наркотические вещества. Дети в возрасте от 10 до 14 лет находятся под постоянно возрастающим влиянием притягательности наркотических средств. Наиболее ранний возраст приобщения к наркогенным веществам среди обследованных российских наркоманов и токсикоманов – 8 лет. Данные социологических исследований свидетельствую о том, что, по крайней мере, каждый пятый молодой человек в возрасте от 14 до 20 лет пробовал наркотики.
Возникает острая необходимость проведения профилактической работы, направленной на предупреждение употребления и пробы наркотических и психоактивных веществ со всеми категориями молодежи. В Республике Башкортостан сформирована определенная, реально действующая система противодействия наркоугрозе, где важнейшей задачей, возложенной на правоохранительные структуры, является необходимость поставить надежный заслон распространению наркотиков. Однако наиболее важной составляющей существующей в республике системы антинаркотической деятельности является совокупность мер по формированию здорового образа жизни, комплексной профилактики наркомании, особенно в молодежной среде.
В рамках республиканских программ «Формирование здорового образа жизни у населения Республики Башкортостан, и «Республиканской целевой программе по противодействию злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту» предусмотрен целый комплекс мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни в подростково-молодежной среде.
Реализуется комплекс мер, направленных на повышение социально- правового статуса семьи, психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей), формирование у них сознательного и ответственного отношения к выполнению обязанностей по воспитанию, содержанию и обучению своих детей, развитие инфраструктуры комплексной социально-педагогической и медико - психологической помощи детям и их родителям (законным представителям).
Весь комплекс мероприятий реализуется рядом общественных детских и молодежных организаций республики:
Республиканским молодежным добровольческим движением пропагандистов здорового образа жизни «Вместе»
Центром социально-психологической помощи семье, детям, молодежи.
Республиканской общественной организацией «Город без наркотиков»
Союзом демократической молодежи Башкортостана.
Республиканской детской общественной организацией «Пионеры Башкортостана»
Министерствами и ведомствами, занимающимися вопросами профилактики наркомании среди подростков и молодежи.
Управление Федеральной службы Российской Федерации по контролю оборотом наркотиков по Республике Башкортостан является координатором профилактической работы в республике. Разработаны планы совместной работы с министерствами образования, физической культуры и спорта, внутренних дел, здравоохранения, культуры и национальной политики, а также с госкомитетом по молодежной политике.
Поскольку наркомания – это, в основном, болезнь молодых, ведется активная совместная работа по сплочению и вовлечению здоровых сил молодежи республики в ведение здорового образа жизни.
2) Общая характеристика программы
Программа
«Все цвета,
кроме чёрного»
Дополнительное образование
Информационное


Здоровый образ жизни
Работа с родителями (законными представит Работа с обучающимися «группы риска»
3)Механизм реализации программы
Информационный блок направлен на распространение знаний среди обучающихся и их родителей об опасности наркомании, токсикомании и алкоголизма для жизни и здоровья детей.
Знакомство со ст. 228–232 Уголовного кодекса РФ об ответственности за изготовление, приобретение, хранение, перевозку и пересылку наркотических веществ.Закона об ограничении табакокурения в РФ.
Дополнительное образование направлено на организацию внеурочной занятости обучающихся через совместное взаимодействие с районными учреждениями дополнительного образования детей, на формирование функционально грамотной личности, на развитие интеллектуального, творческого, нравственного и физического потенциала ребенка. Учитывая интересы и потребности обучающихся, школа-интернат №3 осуществляет работу по внеурочной деятельности, активно сотрудничает с МБОУ ДОД ЦД (Ю)ТТ «Гефест».
№ мероприятия
1 Оформление и обновление информационных стендов “Наркопост”, “Права ребенка”, “Информация для родителей”
2 Организация видеолектория.
3 Организация совместной работы со специалистами.
4 Чтение периодической печати.
5 Просмотр тематических видеороликов.
Обучающиеся 5 класса выбрали следующие кружки:
Студия «Вдохновение» - ЦД (Ю) ТТ «Гефест»
Занимательная математика - МБОУ ШИ № 3
«Береги здоровье смолоду» - МБОУ ШИ №3
Кружки посещают (по расписанию) все ребята 5 класса-21 человек. 100% занятость обучающихся положительно влияет на воспитательный процесс.
Работа с родителями (законными представителями) направлена на распространение знаний об опасности наркомании, токсикомании и алкоголизма для жизни и здоровья детей; на оказание психолого-педагогической помощи родителям, лицам, их заменяющим, имеющим трудности в воспитании детей, на консультирование по способам бесконфликтного общения с детьми, употребляющими наркотические, токсические средства, алкоголь.
Совместно со специалистами, инспекторами в школе организуется профилактическая работа с обучающимися, состоящими на учете в ОПДН, их родителями (законными представителями):
1.Родительские собрания и лектории по ЗОЖ.
2.Разработан план совместных действий школы с ОПДН (рейды, профилактические беседы);
3. Организована работа службы психолого-социальной поддержки обучающихся, создан социальный паспорт класса (выделены дети, находящиеся в социально – опасном положении)
4. Действует программа профилактики правонарушений.
5. Беседы с родителями (законными представителями) о необходимости вакцинации против гриппа, мерах личной и общественной профилактики, необходимости своевременного обращения за медицинской помощью и вреде самолечения их детей.
Работа с обучающимися группы риска направлена на выявление и учет обучающихся, относящихся к группе риска, на организацию их занятости в классных и внеклассных мероприятиях, занятости во внеурочное время, на контроль посещения учебных занятий и занятий дополнительным образованием. Посещение на дому в каникулярное время в течение учебного года (составление акта обследования жилищно-бытовых условий).
№ мероприятия
1 Общее анкетирование.
2 Характерологический диагностический опросник для подростков
3 Определение тревожности детей по тест - опросникам. Определение самооценки психических состояний ребёнка.
4 Составление базы данных. Контроль посещения учебных и внеурочных занятий.
5 Оформление документации на обучающихся, состоящих на учете в СОП и в ОПДН.
6 Посещение на дому.
7 Ведение учителем дневника наблюдения.
Здоровый образ жизни
Блок направлен на формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни, отрицательного отношения к потреблению ПАВ.
№ мероприятия
1 Организация полноценного питания в школе-интернате.
2 Дни здоровья, спортивные праздники, соревнования.
3 Конкурсы рисунков, плакатов, буклетов, творческих работ по теме “Мы за здоровый образ жизни!”
4 Акции, подготовка и выступление агитбригад на тему здорового образа жизни
5 Тестирование учащихся по выявлению вредных привычек.
6 Работа спортивных секций.
7 Система классных и внеклассных мероприятий по профилактике ПАВ.
8 Анализ состояния здоровья, занятости обучающихся физкультурой и спортом.
9 Выставка тематической литературы «Я выбираю жизнь!»
10 Приглашение врачей  для профилактических бесед.
11 День профилактики – встреча с инспектором по делам несовершеннолетних.
3. Самоанализ.
В 5 классе - 21 обучающийся. Из них девочек – 7 чел., мальчиков-14 чел. человек.
Неполные семьи- 7
Малообеспеченные-14
Многодетные семьи- 3
Дети под опекой- 6
Семьи без жилья-12
Безработные-3
На пенсии-4
Родители лишенные родительских прав-2
Неблагополучные семьи, состоящие на ВШУ-2
Ученики, состоящие на ВШУ-1
Уклоняются от учёбы-1
Все ребята, обучающиеся в школе-интернате, испытывают сложную жизненную ситуацию. Это дети, которые растут, развиваются и воспитываются в непростых семьях. Большинство ребят не посещали детские сады. Это семьи, которые нуждаются в социальной, материальной, психологической помощи и поддержке со стороны государства.
Все ребята моего класса требуют к себе особого внимания.
Особенно воспитанники, которых называют трудными. Ни один ребенок, который приходит в интернат, не хочет быть в их числе. Трудными дети становятся, в первую очередь, в результате семейного воспитания. Плохие, враждебные взаимоотношения в семьях, разводы родителей,  перебрасывание ребенка из одной семейной ситуации в другую - все это приводит к тому, что ребенок становится трудным.
При поиске причин появления трудностей в поведении ребенка, я пытаюсь найти ответы совместно с психологом, социальным педагогом и родителями (законными представителями) на такие вопросы:
-  Какие особенности характера ребенка влияют на неадекватность его поведения?
- Какие неблагоприятные внешние условия влияют на неадекватность поведения воспитанника?
-  Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть самостоятельно?
-  Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть с помощью родителей (законных представителей) и педагогов?
-  Какую помощь может оказать общественность?
-  Как исправить ошибки, которые уже допущены?
Для ответов на эти вопросы использую следующие формы работы с детьми «группы риска»:
∙       посещение семей;
∙       индивидуальные беседы  с детьми и родителями (законными представителями);
∙       педагогическая диагностика (тестирование, анкетирование, наблюдение);
∙       привлечение к беседам родителей (законных представителей), социального педагога,  участкового инспектора, администрацию школы;
∙       работа школьного  Совета  профилактики правонарушений;
∙       привлечение  воспитанников к посещению объединений дополнительного образования.
При составлении плана воспитательной работы на учебный год   провожу анализ социального паспорта класса. Исходя из результатов, определяю направления моей работы.
Цель моей работы в том, чтобы сформировать психически здорового, личностно развитого человека, способного в будущем самостоятельно справляться с собственными психологическими затруднениями и жизненными проблемами, не нуждающегося в приеме ПАВ.
Мой план профилактической работы предусматривает реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья обучающихся, пропаганде здорового образа жизни. Разработан и частично реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний обучающихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, участие коллектива класса в спортивных мероприятиях.
Поддерживая тесную связь с родителями (законными представителями), я имеют возможность глубже изучать интересы и увлечения детей и способствовать их развитию. В то же время обращаю внимание родителей (законных представителей) на необходимость проявления заботы о трудовом, физическом, нравственном и эстетическом воспитании их детей.
Воспитание здорового образа жизни обучающихся является  важнейшим звеном в моей воспитательной работе. Только благодаря настойчивости, требовательности и личному примеру учителя и воспитателя дети постепенно приучились к соблюдению элементарных гигиенических правил не только в начальной школе, но и в среднем звене.
В течение учебного года планируется особое внимание уделить работе по профилактике и предупреждению правонарушений среди подростков. В целях профилактики причин и условий, способствующих противоправному поведению несовершеннолетних, употребления алкогольных напитков, токсических веществ, наркотических средств, формирования и развития безопасного поведения в ситуациях, связанных с риском приобщения к ПАВ, в школе и в классе проводится работа, направленная на пропаганду здорового образа жизни, отказа от вредных привычек.
В этом году запланирована большая работа, которая способствует укреплению здоровья обучающихся, формированию у воспитанников потребности здорового образа жизни, формированию навыков личной и общественной гигиены, профилактике вредных привычек.
Все ученики 5 класса вовлечены во внеурочную кружковую работу школы-интерната, кружков ДО.
В классе имеется структура с распределением и выполнением обязанностей, а так же сформирован актив, который занимается решением проблемных вопросов и организационными моментами, вовлекая в эту деятельность остальных членов класса, но пока они не могут самостоятельно выполнять свои функции. Дети не самостоятельны (они не могут самостоятельно выбрать себе организаторов и не умеют слышать друг друга).
Микрогруппы образовались на основе симпатий, а также общности интересов. Отношения между обучающимися можно назвать дружелюбными, но они не всегда могут положиться друг на друга, боятся отвечать за чужие поступки. В классе есть соревнования между группами обучающихся, они стараются казаться лучше всех.
Классный коллектив дружный, отзывчивый, готовый прийти на помощь. Отношения между ребятами дружелюбные (открытой агрессии, практически, не проявляется), но чувство соперничества, очень сильно развитое у части ребят, что невольно ведет к обидам.
Большая часть детей проявляют стремление к поддержанию порядка вокруг себя, заботятся о своем внешнем виде, содержат в надлежащем порядке свои учебные принадлежности.
К внеклассным мероприятиям дети относятся с большим интересом: с удовольствием готовят их, и принимают в них участие.
В течение года планирую вести работу по сплочению детского коллектива, успешной адаптации ребят при переходе из начальной школы в среднее звено.
Сколько бы ни создавали правильных представлений о том, что нужно делать, но если вы не воспитываете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничего не воспитали.
А. С. Макаренко
Необходимо учить детей самостоятельно преодолевать жизненные трудности, противостоять соблазнам, приобщаться к нравственным и духовным ценностям современного мира.
Профилактические мероприятия по реализации программы будут продолжены в течение нескольких лет. Обозначились новые проблемы, появились особенности и факты, которые требуют более долгой проработки и более пристального внимания со стороны различных профилактических структур. Новые методы и наработанный опыт дают возможность более продуктивно реализовывать задачи, заявленные в программе.




Приложенные файлы

  • docx file 4
    Размер файла: 50 kB Загрузок: 0