План подготовки
к основному государственному экзамену
выпускников 9-го класса по обществознанию
Учитель: Сидорова Татьяна Александровна
учитель истории и обществознания
2016 - 2017 уч.г
Пояснительная записка
Основное содержание: 9 класс – 34 часов
Срок реализации: 1 год
План занятий состоит из трех разделов:
Особенности ОГЭ по обществознанию.
Методика решения заданий ОГЭ разного уровня сложности.
Тестовый практикум.
Практические работы в рамках курса включают следующие формы:
работа с различными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);
критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
анализ явлений и событий, происходящих в современном мире;
решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы современности.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Знать
Понимать
Уметь
Использовать для
Сущность программы курса «Обществознания»
Необходимость личного выбора и личной ответственности за сделанный выбор.
применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений
Продолжения образования в профильных классах
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Тема
Дата
Количество часов
теория
практика
всего
1
Входной контроль
Основные структурные и содержательные характеристики экзаменационной работы по обществознанию в форме ОГЭ
1
2
Требования к уровню подготовки выпускников основной школы, определенные в государственном образовательном стандарте по обществознанию. Правила заполнения бланков ОГЭ. Информационные ресурсы ОГЭ
1
Итого по разделу:
2
Общество. Сферы жизни общества. (7ч)
3
Основные подходы к выполнению заданий первой части, содержательная линия «Общество»
1
1
4-5
Понятие «общество», Взаимосвязь общества и природы,
Сферы жизни общества
Типы обществ (традиционное, индустриальное, постиндустриальное)
Социальные последствия научно-технической революции
Многообразие и единство мира, Глобальные проблемы человечества
2
2
6
Практический тренинг по содержательной линии «Общество»
1
1
7
Решение ситуативных задач по теме «Общество»
1
1
8
Адекватность восприятия содержания текста, умение находить в нем необходимую информацию. Составить план текста
1
1
9
Промежуточный контроль
1
1
Итого по разделу:
3
4
7
Человек, личность. (4ч)
10
Деятельность человека, ее основные виды
Познание человеком мира и самого себя,
Потребности и способности человека
1
1
11
Практический тренинг по содержательной линии «Человек»
1
1
12
Адекватность восприятия содержания текста, умение находить в нем необходимую информацию. Составить план текста
1
1
13
Тестирование по теме
1
1
Итого по разделу:
1
3
4
Экономическая сфера жизни общества (5ч)
14-15
Экономика, ее роль в жизни общества, Потребности
Ограниченность ресурсов, Факторы производства
Экономические системы, Собственность, ее формы
Потребитель, Производство Производитель
Предпринимательская деятельность
Издержки производства Обмен Типы рынков
Рыночная экономика
Роль государства в экономике Государственный бюджет
Налоги Деньги, денежная политика
Бюджет семьи Экономический рост Безработица Экономика переходного периода в России.
2
2
16
Практический тренинг по содержательной линии «Экономика»
1
1
17
Адекватность восприятия содержания текста, умение находить в нем необходимую информацию. Составить план текста по теме «Экономика»
1
1
18
Тестирование по теме
1
1
Итого по разделу:
2
3
5
Социальные отношения. (5ч)
19-20
Социальная структура Социальные отношения Социальные группы Социальные роли
Социальный статус. Социальная мобильность.
Социальный конфликт и пути его решения
Семья Этика семейных отношений Правовые основы семьи и брака
Этнос Нация Межнациональное сотрудничество Межнациональные конфликты
2
2
21
Практический тренинг по содержательной линии «Социальная сфера»
1
1
22
Адекватность восприятия содержания текста, умение находить в нем необходимую информацию. Составить план текста по теме «Социальная сфера»
1
1
23
Тестирование по теме
1
1
Итого по разделу:
2
3
5
Политика.(5ч)
24 -25
Политика, ее роль в жизни общества.
Политическая власть Разделение властей
Политические режимы
Государство, формы правления. Гражданское общество и правовое государство
Суверенитет. Национально-государственное устройство
Гражданин. Участие граждан в политической жизни Выборы, референдум
Партии и движения Многопартийность Политические реформы в современной России
2
2
26
Практический тренинг по содержательной линии «Политика» . Решение ситуативных задач по теме «Политика»
1
1
27
Адекватность восприятия содержания текста, умение находить в нем необходимую информацию. Составить план текста по теме «Политика»
1
1
28
Тестирование по теме
1
1
Итого по разделу
2
3
5
Право.(2ч)
29
Понятие «право» Нормы права
Отрасли права Право и закон
Конституция – основной закон государства Основы конституционного строя РФ. Местное самоуправление
Федерация, ее субъекты. Законодательная, исполнительная и судебная власть в РФ. Институт президентства.
Всеобщая декларация прав человека Международное гуманитарное право Права человека. Защита прав человека
Права ребенка.
Преступление. Уголовная ответственность. Административный проступок. Правоохранительные органы
1
1
30
Тестирование по теме
1
1
Итого по разделу:
1
1
2
Культура. (4ч)
31
Понятие «культура» Духовная жизнь общества Искусство, его виды, место в жизни человека. Образование, самообразование. Наука в современном обществе. Религия, ее роль в обществе
Мораль, основные ценности и нормы
1
1
32
Практический тренинг по содержательной линии «Культура»
1
1
33-34
Итоговый контроль. Работа над ошибками.
2
2
Итого по разделу:
1
3
4
ИТОГО:
14
19
34
Список литературы (источников).
Нормативные документы.
Документы МО РФ об итоговой аттестации в новой форме
Интернет-ресурсы: ФИПИ
КИМы
Российские: Конституция России, Уголовный кодекс, Уголовно-процессуальный кодекс, Административный кодекс, Семейный кодекс, Гражданский кодекс. Устав Мурманской области, Устав ЗАТО Александровск.
Международные акты: Всеобщая декларация прав человека 1948 г., Декларация прав ребенка 1957 г., Конвенция о правах ребенка 1989 г.
Методическое обеспечение программы.
Системы диагностики образовательного результата: тесты специальных способностей и достижений с несколькими вариантами выбора ответов: репродуктивные, направленные на проверку объективированных (формализованных) знаний с элементарными умениями и тесты интеллекта.
При контроле проверяется:
1. Знание основных понятий, умение распознавать их в различном контексте;
2. Сравнивать изученные социальные объекты;
3. Интерпретировать изученные социальные явления и процессы, раскрывать их связи как внутренние так и внешние, давать оценку изучаемых социальных объектов.
1. ЗНАНИЯ.
Параметры : глубина, объем (диапазон)
Уровни оценки: высокий, средний, низкий
Критерии оценки: знать составляющие основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования; нормы общественной жизни, законы её регулирующих; (использование имеющихся знаний для получения новых, оперирование имающимися знаниями в новых ситуациях).
Оценка знаний
Показатели
Глубина
Объем
«Высокий уровень»
Знает значение системных понятий (типы общества, строение общества, структурные элементы строения общества), историю развития общественного процесса, основные проблемы по формированию взаимоотношений общества, государства, человека, может вычленить главное, обобщить информацию, самостоятельно сделать вывод, прогнозирует развитие процесса демократизации общества по ситуации формирования правовой культуры и социализации личности.
Владеет всем объемом знаний, полученных на занятиях, привлекает дополнительную информацию из различных источников
«Средний уровень»
Знает основные понятия (общество, сферы общества, государство, политический режим, социальное взаимодействие, экономика и рынок, право и правоотношения), грамотно использует их при ответе; задания, связанные с анализом и систематизацией информации, выполняет с помощью педагога
Владеет информацией, полученной на занятиях, но не всегда может актуализировать изученное ранее без помощи педагога
«Низкий уровень»
Знания поверхностны. Не всегда понимает смысл терминов. Нуждается в помощи педагога.
Владеет только актуальной информацией, т.е. полученной на последнем занятии
2. УМЕНИЯ и НАВЫКИ.
Параметры: диапазон, грамотность, практическая целесообразность
Уровни оценки: высокий, средний, низкий
Критерии оценок: раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
характеризовать (описывать) основные социальные, экономические и правовые объекты (факты, явления, институты, нормы, процессы), выделяя существенные их признаки;
сложность и противоречивость природы человека, мир человеческого общения, духовную культуру;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения задач, отражающих проблемы жизни человека и общества;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
Оценка
умений и навыков
Показатели
Диапазон
Грамотность
Практическая целесообразность
«Высокий уровень»
Владеет всеми навыками (технологическими, коммуникативными, оргдеятельностными,) предусмотренными программой (знание основных обществоведческих понятий и терминов, сравнивать изученные социальные процессы, характеризовать изученные социальные процессы, интерпретировать изученные социальные явления, приводить собственные примеры, давать оценку изученных социальных объектов.
Не допускает ошибок при выполнении навыков, предусмотренных программой.
Самостоятельно может построить алгоритм продуктивного процесса (технологического,поискового, творческого), не допуская ошибок в выборе приемов и действий, установлении их последовательности.
Анализирует процесс и результат в сопоставлении с целью деятельности.
«Средний уровень»
Владеет основными навыками, предусмотренными программой (знание основных обществоведческих понятий и терминов, сравнивать изученные социальные процессы, характеризовать изученные социальные процессы, приводить собственные примеры)
Допускает (иногда) незначительные ошибки при выполнении навыков. Способен самостоятельно исправить эти ошибки.
Умеет выбрать действия и установить их последовательность для достижения практической цели. Допускает незначительные ошибки
«Низкий уровень»
Владеет лишь частью навыков, предусмотренных программой. Часто нуждается в помощи педагога.
Допускает серьезные ошибки при выполнении умений. Навыки не сформированы. Нуждается в руководстве.
Не может самостоятельно выбрать действия для достижения поставленной цели и установить их порядок.
Список литературы (источников).
Нормативные документы.
Документы МО РФ об итоговой аттестации в новой форме
Интернет-ресурсы: ФИПИ
КИМы
Российские: Конституция России, Уголовный кодекс, Уголовно-процессуальный кодекс, Административный кодекс, Семейный кодекс, Гражданский кодекс.
Международные акты: Всеобщая декларация прав человека 1948 г., Декларация прав ребенка 1957 г., Конвенция о правах ребенка 1989 г.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА.
Алексеев В.П. Становление человечества. М., 2000
Андреев И.Л. Происхождение человека и общества. М., 2001
Андреева Г.М. Социальная психология . М.,1994г.
Арутюнов С.А. Народы и культуры: развитие и взаимодействие, М., 2002
Байбурин А.К., Топорков А.Л. У истоков этикета. Этнографические очерки.Л., 2003
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М., 2004
Бодалев А.А. Личность и общение: избранные психологические труды 2-е изд., перераб. М., 2004
Здоавомыслов А.Г. Социология конфликтов. М., 2004
Клибанов А.И. Духовная культура средневековой Руси. М., 2004
Лихачев Д.С. Прошлое будущему. Статьи и очерки. Л., 2004
Русская нация: историческое прошлое и проблема возрождения. М., 2005
Семеникова Л.И. Цивилизация в истории человечества, учебное пособие. Брянск, Курсив, 2004
Соколов Э.В. Культурология. Очерки теорий культуры: пособие для старшеклассников. М., 2003
Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. М., 2004
Интернет-ресурсы:
http://www.humanities.edu.ru/ - портал «Гуманитарное образование»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - полная электронная версия курса «Введение в обществознание» 8-9 кл
13PAGE 15
Заголовок 3 Заголовок 415
Приложенные файлы
