8-9 класс

ШКОЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (8-9 класс)
Максимальный балл – 100
Время выполнения – 45 минут.
I. Тестовые задания (может быть только один правильный ответ,за каждый правильный ответ 1 балл)
1. Закончите определение: "Общество - это...":
а) совокупность производственных отношений;
б) сложная иерархически организованная система отношений людей и социальных групп;
в) система отношений между людьми, регулируемая юридическими законами;
г) система отношений между людьми по поводу политической власти.
2. Мировые религии объединяет схожесть
образа жизни
обрядов и ритуалов
нравственных ценностей
исторического пути развития
3. Одним из атрибутов государства является:
а) профсоюз;
б) правящая партия;
в) публичная власть;
г) церковь.
4. Понятие «экономика» первоначально означало:
а) управление сельским поместьем;
б) денежное обращение;
в) обмен результатами труда;
г) правила ведения домашнего хозяйства.
5. Рациональное поведение хозяйствующих субъектов означает:
а) своевременную уплату налогов;
б) сопоставление выгод и издержек;
в) завышение цен на свою продукцию по сравнению с другими
конкурентами;
г) максимизацию прибыли.
6. Игра, учение, труд выступают в качестве
а) критериев истины;
б) видов деятельности;
в) социальных качеств;
г) биологических потребностей.
7. Силой государства обеспечиваются нормы
а) моральные;
б) правовые;
в) религиозные;
г) все перечисленные.
8. Прибыль равна ...
а) сумме денег, вырученной от реализации товаров и услуг;
б) сумме денег, которую получает за свой труд предприниматель;
в) выручке от реализации товаров и услуг, за вычетом всех расходов
по производству и продаже;
г) вознаграждению предпринимателя, полученному им в денежной форме.
9. Государственный бюджет - это ...
а) план государственных доходов и расходов на год;
б) количество денег на счету в Центральном банке, реально собранных
правительством за год;
в) количество денег, имеющихся в наличие у правительства;
г) общая сумма всех поступлений в государственную казну за год.
10. Мировоззрение может существовать
а) только в том обществе, где развита наука
б) в обществе, где есть люди, специально занимающиеся
умственным трудом
г) в любом обществе с периода его возникновения
е) в обществе, где на смену язычеству пришла религия
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
II. Известны четыре сферы общественной жизни. Впишите в первую колонку
таблицы их названия, а во второй обозначьте цифрами соответствующие
каждой из них явления (10 баллов).
1) Государственная Дума приняла поправки в закон о гражданстве.
2) В январе-марте 2003 года уровень безработицы снизился на 2%
по сравнению с аналогичным периодом в 2002 году.
3) Недавно состоялось открытие воскресной школы для верующих.
4) Семья Петровых отправилась в дом отдыха.
5) В Новгородской области открылся филиал Сбербанка России.
6) Водителя оштрафовали за превышение скорости.
7) В театре состоялась премьера нового спектакля.
8) Студенты поддержали акцию «Защитим лес от пожаров!».
Название сфер общественной жизни Явления
III. Вставьте вместо пропусков соответствующие слова, сочетания слов из предложенного списка. Слова и сочетания слов даны в списке в единственном числе. Они пронумерованы. В ответе запишите порядковые номера выбранных вами слов и сочетаний слов в той последовательности, в которой они идут в тексте. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний больше, чем пропусков в тексте (10 баллов, по 1 баллу за каждое правильное соответствие):
Право как форма духовной жизни и как ………….возникло на основе ……….
Право имеет четко очерченные границы, оно представлено во всех сферах общественной жизни. Где есть…………, там всегда есть место правовой оценке. Оно выступает как ……….., её нормы, как правило устанавливаются,………………., они закреплены в … Право опирается на силу…………… Право в отличие от морали не……….. В праве на первый план выходит сам ………совершенного деяния, тогда как в морали главным считается внутренний мотив совершенного деяния.
государство
инстинкт
общественное мнение
первобытность
отношения между людьми-
государственное принуждение
возникает стихийно
обычай -
регулятор поведения-
законы
законодательный акт
не записаны
факт
социальный институт-
IV Дайте понятие формы государства. Составьте схему содержащую все элементы формы государства. (20 баллов)
V Разрешите ситуацию (10 баллов)
Давным – давно жил в городе Эфесе юноша – грек, по имени Герострат. И очень он хотел прославиться. Но хорошими делами добиться славы он не мог и поэтому захотел совершить такой дурной поступок, чтобы хоть так его запомнили люди. Герострат поджег храм Артемиды Эфесской. Храм сгорел. Так он обессмертил свое имя, но какой ценой!
Дайте оценку поступку Герострата. Известны ли вам иные подобные случаи из истории или личного социального опыта? Согласны ли вы с принципом, для достижения цели все средства хороши?
VI Выберите одно из предложенных высказываний и напишите эссе. Кратко, без повторов изложите свою точку зрения по поводу поднятой проблемы (не более 20 предложений). Приведите необходимые аргументы, используйте соответствующие термины и понятия, а также факты общественной жизни или собственный опыт (40 баллов).
«Человек есть принципиальная новизна в природе» (Н. А. Бердяев)
«Наихудшее преступление против работников – когда компания не в состоянии приносить прибыль» (Самуэл Л. Гомперс)
«Брак и семья – это не только сексуальный союз двух взрослых лиц…» (Аннет Бренч)
«Некоторые неписаные законы тверже всех писаных» (Сенека)
«Жизнь и деятельность столь же тесно соединены между собою, как пламя и свет» (Ф. Н. Глинка)
«Идти в науку – терпеть муку» (Русская пословица)