Экологический проект «Птицы — наши друзья»


Экологический проект «Птицы - наши друзья» (старший возраст)
Кузнецова Ольга Юрьевна
Воспитатель Первой квалификационной категории
МБДОУ детский сад №156, город Тверь, 2016 год.Цель:
Обогащать знания детей о птицах.
Формировать гуманное отношение к птицам.
Обогащать знания детей о птицах.
Формировать гуманное отношение к птицам.
Активизировать познавательную деятельность участников проекта; побуждать использовать для сбора информации различные источники.
❖Обучать приемам систематизации полученной информации
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
Iэтап. Подготовительный
беседы: о птицах перелетных, зимующих,
рассматривание иллюстраций,
чтение художественной литературы о птицах,
наблюдения,
занятия,
загадки,
стихи,
дидактические игры,
пальчиковые игры,
экологические сказки,
драматизация сказок.
IIэтап. Содержание проекта
Январь
Занятие «Как живут наши пернатые друзья зимой» Задачи:
Обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за птицами; установить связь между формой клюва и питанием птиц; отметить взаимоотношения птиц во время зимовки.
Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу. Материал
Картины леса и городского пейзажа с птицами, картина с изображением кормушки, картинки зимующих и перелетных птиц.
Модели
Существенные признаки птиц, модели питания птиц, модели — правила охраны птиц зимой.
Наблюдения за птицами:
Кто прилетает к нам на участок.
Что птицы едят.
Как птицы относятся друг к другу.
Как птица относится к человеку.
Куда птицы садятся.
Как птицы передвигаются на земле.
Поведение птиц в хмурую и солнечную погоду.
Чтение художественной литературы: Г. Снегирев «Про птиц»; Н. Сладков «Еловая каша»; В.Зотов «Клест», «О птицах», «Кедровка», «Глухарь»; В.Бианки «Кто к кормушке прилетел», «Стая птиц под снегом». Дидактические упражнения:
«Чьи следы?» — определить, какая птица оставила тот или иной след
«Зимующие — перелетные» — отделить зимующих птиц от перелетных;
«Сложи птицу» — подобрать голову, хвост, ноги к птицам;
«Кто на кормушку прилетел» — найти зимующих птиц;
«Узнай, какое время года?» — по действию птиц узнать, когда это бывает. (Птенцы, строительство гнезд, птицы на кормушке, отлет птиц и т.д.);
«Дикие — домашние птицы» — отделить домашних от диких. Проблемная ситуация:
Почему у птиц разные клювы?
Игра «Узнай по клюву». У каждого ребенка изображение птицы без клювика. Необходимо правильно найти клюв и объяснить, почему у этой птицы именно такой клюв.
Оформление альбомов «Зимующие птицы», «Перелетные птицы»
Сбор информации о разных птицах (совместно с родителями). Обобщение полученных данных.
Март Комплексное занятие «Доктора леса» (Путешествие в весенний лес)
Задачи:
Продолжать формировать умение находить связи между изменениями в неживой и живой природе: увеличение количества осадков, много света и тепла, следовательно, бурно растут растения, проснулись насекомые, прилет птиц...
Закрепить знания детей о птицах, которые помогают сохранить лес от вредных насекомых. Упражнять в умении классифицировать птиц по принципу «зимующие — перелетные». Воспитывать заботливое отношение к птицам.
Развивать зрительную память.
Закрепить усвоение соотношения целого и части, закрепление понятия квадрат и прямоугольник (игра «Сложи квадрат» — итог — общая дорожка).
Развивать логическое, системное мышление.
Продолжать работать над дыханием, дикцией, интонационной выразительностью.
Материал
Иллюстрации, картинки с изображением птиц, мнемо-таблица к стихотворению, модель проталины, игра «Сложи квадрат», системный оператор, проигрыватель модели «Весна». Модели
Признаки весны, существенные признаки птиц. Чтение художественной литературы:
В. Бианки «Лесные домишки», «Чей нос лучше», «Птичьи разговоры», «Люля», «Синичкин календарь»;
Наблюдение и зарисовка птиц на протяжении зимы. Беседа о «Празднике птиц» -22марта.
Проведение: « Праздник птиц».
Май
Занятие «Весенние заботы птиц»
Цели
Обобщить, систематизировать знания детей об изменениях в жизни птиц весной.
Учить устанавливать связи между прилетом птиц и наличием корма. •Познакомить детей с тем, как птицы устраивают свои гнезда (различные виды гнезд), как заботятся о птенцах.
Формировать гуманное отношение к птицам. Материал
Игрушка Карлсон; игры «Чье гнездо», «Чем заняты скворцы»; книги о птицах, картинки с изображением птиц, календарь прилета птиц.
Чтение книг о птицах:
Т. Нуждина «Сова», «Сорока», «Цапля», «Ястреб», «Снегирь», «Кукушка», «Журавли», «Дятел», «Воробьи», «Аист»; А. Тамбиев «Кто в кустарниках живет»; Г. Снегирев «Лесная речка»; 3. Воскресенская «Петя-пересмешник»; М. Алыбаев «Как птицы спасли дуб»; М. Горький «Воробьишко»; В. Астафьев «Стриженок Скрип».
Наблюдение и зарисовка прилета птиц на протяжении весны.
Художественная деятельность: рисование тема: «Наши пернатые друзья», «Доктора леса»
Аппликация тема: « Весна пришла». Лепка тема: « Зимняя кормушка»;
Ручной труд: « Кормушка для птиц»
III этап. Итог
Проведение праздника «Птицы - наши друзья» Работа с родителями:
родительское собрание в форме круглого стола «Мир вокруг нас», В рамках проекта проводится акция «Пернатые друзья ».
Проведение мастер - класса по изготовлению кормушек и скворечников для птиц.
Планируемый результат:
Обогатились знания детей о птицах. У детей сформировалось гуманное отношение к птицам, активизировалась познавательная деятельность.


Приложенные файлы

  • docx Ecolog1.docx
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 7