Интегрированное занятие по экологии «Грибное царство-государство» (1 класс)


Кононкова Светлана Александровна, педагог-организатор, руководитель экологической студии творческого развития
Государственное областное бюджетное образовательное учреждение "Мурманская коррекционная школа-интернат №3"
2014 г.
г.Мурманск

Интегрированное занятие
«Грибное царство-государство».
(1 класс)
Задачи:
1. Уточнить знания детей о том, что можно найти в лесу летом и осенью? (грибы, ягоды, цветы).
2. Познакомить детей с некоторыми названиями грибов, их внешним видом и особенностями произрастания.
3. Поддерживать и развивать интерес детей к природе. Способствовать накоплению эмоционально-положительного отношения к улиткам.
4. Формировать элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания.
5. Обогащать двигательный опыт детей; развивать мелкую моторику; совершенствовать ориентировку в пространстве.
6. Обогащать и активизировать словарный запас детей.
7. Воспитывать любовь и доброжелательное отношение к природе.
Материал и оборудование:
- картинки с изображением грибов, ягод, цветов;
- перчаточная кукла «Зайчик»;
- корзинка с муляжами грибов;
- мяч;
- фотографии с изображением улитки;
- изображения гриба, улитки, осеннего кленового листа (для наглядной демонстрации сказки на фланелеграфе).

Ход занятия:
1 часть.
- Ребята, на прошлом занятии мы говорили с вами о деревьях. Много разных деревьев можно встретить в лесу. Вспомните, как они называются? (Ответы детей).
Что ещё растёт в лесу? (Грибы, ягоды, цветы)
А давайте с вами поиграем.
Игра «Что растёт в лесу?»
Предложить детям разложить раздаточные карточки на 3 основных группы: грибы, ягоды, цветы. Внимательно их рассмотреть, по возможности назвать знакомые объекты.
- Сегодня мы с вами поговорим о грибах. (остальные картинки убираются). Посмотрите, какие они разные – настоящее грибное царство. И называются они по-разному.
(Назвать некоторые грибы, объяснить происхождение их названий –н., подберёзовик, подосиновик, маслёнок, лисичка и т.д.)
В гости «приходит» Зайчик Коська с корзинкой, в которой находятся муляжи грибов. Дети рассматривают грибы, сравнивают их с изображениями на картинках, называют их. Зайчик предлагает поиграть в игру.
Словесная игра с мячом «Большой – маленький»
- В лесу растут большие грибы и маленькие.
Зайчик бросает мяч, произнося название гриба. Ребёнок, поймав мяч, бросает его обратно Зайчику, стараясь назвать гриб уменьшительно ласкательным словом
Большой мухомор – маленький мухоморчик,
белый гриб – беленький грибок,
сыроежка – сыроежечка,
подберёзовик – подберезовичек,
поганка – поганочка,
подосиновик – подосиновичек,
маслёнок – маслёночек.
Зайчик хвалит детей, берёт корзинку с грибами, прощается .
- Отнесу эти грибы, - говорит Зайчик, - обратно в лес моей подружке Белке Алёнке. («уходит»).
2 часть.
- Грибы едят многие звери: белки, зайцы, мышки, олени, кабаны. Красными мухоморами лечатся сороки и больные лоси. А кто ещё ест грибы?
(показать картинку (фото) с объеденным грибом, выслушать предположения детей).
Показать фото «Улитка на грибе».
- Попробуйте отгадать загадку:
Длинные усики,Скользкое брюшко,Ползет по листочкуЖивая ракушка.
- Кто это? (Улитка) Кто видел живую улитку? Давайте посмотрим на улитку (фото). Какая она? (рассматривание фотографии).
У Улитки есть домик-раковина и тело. У неё всего одна нога. Кто видел, как ползает улитка - быстро или медленно? (Медленно).
Двигательное упражнение «Улитки».
Дети в положении приседа с согнутыми в локтях перед собой руками, медленно двигаются по комнате в разных направлениях, изображая улиток.
Рассматривание фото.
- У улитки есть голова. На голове - рожки, а на рожках – глаза.
Давайте поиграем с нашими пальчиками.
Улитка и гриб (пальчиковая гимнастика)
Тук-тук, улитка, (левую руку сожмите в кулак и положите на стол, изображая улитку, правой рукой, также сжатой в кулак, стучите по левой,),
Высуни рога. (из левого кулачка высовываются, слегка шевелясь, указательный и средний пальцы — «рогa»);
Дам тебе я хлеба (протяните вперед ладони обеих рук)
И крынку молока (сложите ладони чашечкой).
А теперь покажем гриб- боровик.
По дорожке шли, (пальцы правой руки «идут» по вытянутой ладони левой руки)
И грибок нашли. (левая рука: пальцы собраны в щепотку и подняты вверх, правая ладонь- «шляпка» накрывает гриб)
Сорвали под осинкой, (грибок «переворачивается» вниз шляпкой)
Отправили в корзинку. (пальцы рук сплетены, большие соединены вместе - «ручка корзинки».
3 часть.
- Как называют человека, который собирает в лесу грибы? (Грибник).
Сейчас я вам расскажу сказку «Как улитка от грибника гриб спасала».
(театр картинок на фланелеграфе)
… Жила-была улитка – улитка Маргаритка. Любила Маргаритка лакомиться грибами. Вот ползёт она однажды по лесу, думает: «Вот найду сейчас хорошенький грибок, да и пообедаю на славу!» Видит на полянке в траве гриб стоит - ножка толстая, шляпка крепкая. Не гриб, а загляденье!
Подползла улитка к нему поближе. А Гриб такой грустный стоит, чуть не плачет.
- Почему ты такой грустный? – спросила улитка.
- Да, вот стою я тут один на поляне. Со всех сторон меня видно. Не спрятаться никак. Сейчас грибник пойдёт, обязательно найдёт, срежет и в лукошко бросит! – сказал Гриб и тяжело вздохнул.
Жалко стало Гриб улитке Маргаритке и стала она думать, как ему помочь. И придумала. Отползла она в сторонку, нашла на земле большой кленовый лист опавший, притащила его. Спрятала Гриб, накрыв его листом. Прошёл мимо грибник и не заметил Гриба.
С тех пор подружились Гриб и улитка Маргаритка. А чтобы Грибу было не так одиноко на лесной полянке, она стала каждый день приползать к нему поболтать. Заберётся на шляпку и все новости лесные расскажет.
Вот такая история приключилась однажды в лесу.
На следующем занятии мы опять будем играть в театр и попробуем сыграть сказку про гриб, грибника и улитку Маргаритку.
По окончании занятия дать оценку деятельности детей, подвести итог:
- О чём и о ком мы сегодня говорили? (ответы детей) . И грибы, и улитки – это живая природа, поэтому мы поместим их в нашу «Живую АЗБУКУ природы».
Наклеиваем изображение гриба и улитки в клеточки с буквами Г и У.

Приложенные файлы

  • docx integrzanyatie
    Кононкова
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0