План-конспект урока по информатике (СПО 1 курс)

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Волгоградский строительный техникум»
(ГБПОУ «Волгоградский строительный техникум»)

План-конспект урока по информатике (СПО 1 курс)
Фролова Елена Васильевна- преподаватель математики и информатики
Тема урока: Устройства ввода и вывода информации.
Цель урока: сформировать знания обучающихся с устройствами ввода и вывода информации, их параметрами, характеристиками и принципом работы.
Задачи урока:
Ввести понятие «устройство ввода информации», их виды и характеристики.
Ввести понятие «устройство вывода информации», их виды и характеристики.
Познакомить с внешним видом устройств «ввода информации».
Познакомить с внешним видом устройств «вывода информации».
Результаты:
Знать:
Понятие устройства ввода информации.
Виды и назначение устройства ввода информации.
Понятие устройств вывода информации.
Виды и назначение устройств вывода информации.
Назначение дополнительных устройств: сканер, средства мультимедиа, сетевое оборудование и др

Уметь:
Выбирать устройства для ввода конкретного вида информации.
Выбирать устройства для вывода конкретного вида информации.
Использовать полученные знания в других предметных областях.
Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование : ПК, мультимедийный проектор, авторская презентация к уроку, учебник И.Г. Семакин «Информатика и ИКТ» 10 класс, индивидуальный лист учета знаний.



















Этапы урока
Цели этапа
Ход урока



деятельность учителя
деятельность учащихся

1. Позитивный настрой, мотивация.

Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на занятие, психологически подготовить учащихся к общению и предстоящему уроку.

На заре развития компьютерной техники не было ни дисплея, без которого мы не представляем компьютер, ни принтера, без которого мы не можем распечатать информацию на бумагу, ни тем более сканера, цифрового фотоаппарата и я немного вас ошеломлю, если скажу, что не было даже клавиатуры, не говоря уже о всем нам известной „мышке“. Почему ? И как же тогда работали с компьютером ? А очень просто. Вводили информацию с помощью, можно сказать, обычных выключателей и кнопок от обычных дверных звонков, а получали ответ компьютера, списывая последовательность перемигивания обычных лампочек.
Но как вы сами понимаете, техника не стоит на месте – она развивается. Вначале все усилия были сконцентрированы только на одном: создать машину, способную самостоятельно вычислять. Об удобстве работы никто и не думал. Какие удобства? О каком комфорте общения с компьютером идёт речь, если самого компьютера то нет? Вспомните, какими были первые автомобили, и какими в настоящее время они выпускаются. „Разве можно сравнить“ – скажете вы. Можно и разница будет только лишь в удобстве водителя. А машину как создали в начале по схеме: двигатель – трансмиссия – колеса, так до сих пор и создают. Разница только лишь в удобстве управления и удобстве пользования.
Точно так же обстоят дела и с компьютерами: вначале создали сам компьютер, а потом удобства пользования им. Какие же устройства были созданы для этого? Ответ вы найдёте самостоятельно, а что не найдёте или не поймёте – я вам разъясню.
Запись в тетради темы урока (слайд №1)

2.Актуализация опорных знаний
Контроль (самоконтроль) знаний. Подготовить учащихся к усвоению нового материала.
Но прежде, давайте проверим себя, всё ли было усвоено на уроках, имеются ли слабые места. Для этого проведём разминку по изученному материалу.(слад №2 -тест)
Проверка (слайд №3)
Отвечают на вопросы и за каждый правильный ответ –1 балл учащиеся ставят в индивидуальном листе учета знаний.

3. Этап „Вызов“
Выявление имеющихся знаний
Какие устройства, используемые для ввода или вывода информации вы знаете?
- клавиатура, координатные устройства ввода, сканер,- цифровые камеры и ТВ-тюнеры, звуковая карта (микрофон) .
- монитор, принтер, плоттер, колонки и наушники, видеопроектор.



Принципы работы каких устройств и принципы работы с какими устройствами вы знаете?
Заполнение индивидуальной таблицы „Знаю“ в тетради



Обменяйтесь мнениями с рядом сидящим.
Обмен знаниями



Давайте обсудим
Заполнение общей таблицы „Знаю“ в тетради

4. Этап „Осмысление“
Составить классификацию устройств по имеющимся знаниям. Формирование навыков общения, умения правильно, грамотно, доходчиво объяснить свою мысль и адекватно воспринимать информацию от партнеров по общению.
Давайте классифицируем устройства
1. Устройства ввода информации
2. Устройства вывода информации



Запись на доске таблицы устройств
Высказывание учащихся: какие устройства относятся к устройствам ввода, а какие – к устройствам вывода

5. Этап „Чтение с пометками
Выявление новых сведений
Каждому ученику предлагается изучить текст „Внешние устройства ввода-вывода информации“ и сделать пометки:
V - знаю
- - не знаю
? - хочу узнать
+ - это для меня новое
Читают текст и делают пометки карандашом



Продолжите заполнение таблицы „Хочу узнать“ и „Узнал новое“
Заполняют индивидуальные таблицы по колонкам „Хочу узнать“ и „Узнал новое“



Давайте обсудим „Хочу знать“ и заполним на доске эту колонку
Обсуждение



Давайте обсудим „Узнал новое“ и заполним на доске эту колонку
Обсуждение



В ходе обсуждения даю установку на домашнее задание, а также выявляю желающих, подготовиться и выступить на следующем занятии по вопросам, содержащимся в колонке „Хочу узнать“
Выбирают тему для сообщения по интересующим вопросам.

6. Закрепление изученного материала. Тест
Добиться в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания. Выработать соответствующие навыки и умения.
Предлагаю выполнить тест (слайд № 4)
Проверка (слайд №5)
Отвечают на вопросы и за каждый правильный ответ –1 балл учащиеся ставят в индивидуальном листе учета знаний.

7. Рефлексия
Способствовать развитию у учащихся критического мышления, осознанного отношения к своей деятельности и формированию привычки к осмыслению событий, проблем жизни.
Предлагаю подсчитать баллы в индивидуальном листе учета знаний и поставить себе оценку
По шкале оценок каждый ставит себе оценку в индивидуальном листе учета знаний.

8. Домашнее задание
Закрепление знаний основных вопросов по данной теме: „Внешние устройства ввода-вывода информации“
Указать различия и сходства устройств ввода-вывода информации


Слад №2
1) К устройствам внешней памяти не относятся?
а) гибкие магнитные диски
б) жесткий магнитный диск
в) флеш – карта
г) оперативная память
2) 700 Мбайт это объем?
а) диска СD-R
б) дискеты
в) современного винчестера
г) современного диска DVD
3) Каким образом кодируются сигналы на магнитных носителях?
а) включен/выключен
б) отражение/ поглощение
в) намагничено/ не намагничено
г) горит / не горит
4) В целях сохранения информации необходимо оберегать жесткие диски от?
а) холода
б) ударов
в) перегрева
г) перепадов атмосферного давления
5) 42- скоростной CD-ROM дисковод ?
а) имеет 42 различных скорости вращения
б) имеет скорость вращения диска в 42 раза большую, чем односкоростной CD-ROM
в) имеет скорость вращения диска в 42 раза меньшую, чем односкоростной CD-ROM
г) читает только 42 – скоростные CD-ROM диски
Тест (слайд № 4)
1. Видеокарта это:
a) микросхема, осуществляющая вывод информации на экран;
б) устройство ввода информации;
b) устройство вывода информации;
г) устройство распознавания текстовой информации.
2. Укажите тип принтера с наихудшим качеством печати:
а) матричный;
б) струйный;
в) лазерный;
г) светодиодный.
3. Укажите устройства, не являющиеся устройствами ввода информации:
а) клавиатура;
б) мышь;
в) монитор;
г) сканер.
4. Укажите высказывание, характеризующее матричный принтер:
а) высокая скорость печати;
б) высокое качество печати;
в) бесшумная работа;
г) наличие печатающей головки.
5. Сканер это:
a) устройство обработки информации;
б) устройство хранения информации;
b) устройство ввода информации с бумаги;
г) устройство вывода информации на бумагу.
6. Клавиатура это:
а) устройство вывода информации;
б) устройство ввода символьной информации;
в) устройство ввода манипуляторного типа;
г) устройство хранения информации.

Индивидуальный лист учета знаний учащегося______________________________________

ЗАДАНИЕ
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ
БАЛЛЫ

1
К устройствам внешней памяти не относятся?



2
700 Мбайт это объем?



3
Каким образом кодируются сигналы на магнитных носителях?



4
В целях сохранения информации необходимо оберегать жесткие диски от?



5
42- скоростной CD-ROM дисковод ?



6
Видеокарта это



7
Укажите тип принтера с наихудшим качеством печати



8
Укажите устройства, не являющиеся устройствами ввода информации



9
Укажите высказывание, характеризующее матричный принтер



10
Сканер это



11
Клавиатура это





Всего баллов

Таблица перевода результатов в баллах в 5-бальную систему
Отметка (оценка)
Количество правильных ответов в баллах

5 (отлично)
10-11

4 (хорошо)
8-9

3 (удовлетворительно)
6-7

2 (неудовлетворительно)
Меньше 6












15

Приложенные файлы

  • doc file-4
    Размер файла: 94 kB Загрузок: 102