Девочка со спичками

Заседание дискуссионного киноклуба
«Свободный разговор»
Тема: «Девочка со спичками»

Цель:
создать условия для развития и совершенствования способности к сочувствию и сопереживанию окружающим. 

Задачи:
развитие психологической наблюдательности;
развитие способности сопереживания партнеру по общению;
отработка навыка рефлексии.

Возрастной состав: воспитанники 12-15 лет
Оборудование:
Экран
Проектор
Ноутбук
Диск с фильмом
Листы бумаги А4
Карандаши, фломастеры, мелки

Общее время: 1 час 30 минут

Ход заседания:
Приветствие. Знакомство. Установление контакта с детьми – 5 минут.
Упражнение «Скульптор» – 5 минут.
Упражнение «Благодарность» – 5 минут.
Просмотр фильма «Девочка со спичками» – 1 час.
Рефлексия– 15 минут.

Приветствие (представиться, объяснить цель занятия, рассказать содержание). Объяснение правил работы:
Мы равны в возможности высказываний;
Мы уважаем мнение другого и его право на свой выбор.

Упражнение «Скульптор».
Цель: научить детей выражать свои чувства невербальным языком.
Инструкция: Разойдитесь свободно по комнате, кто куда хочет. Я хотела бы поиграть с вами в игру, которая называется "Скульптор". Я буду вам называть чувство, а ваша задача изобразить его своим телом. Давайте сначала попробуем изобразить любопытство. Начнем с лица. Какое у вас бывает лицо, когда что-то будит в вас любопытство? Что происходит с вашим лбом? Видели ли вы, как человек, которого что-то заинтересовало, чуть-чуть приоткрывает рот? А что происходит с вашими руками? Как вы держите голову? А ноги? Не хотели бы вы приподняться? У вас минута времени для того, чтобы изобразить любопытство (своим лицом и телом). Потом я обойду вас всех, чтобы рассмотреть все интересные фигуры.
Вы можете помочь отдельным детям найти подходящие экспрессивные жесты, например, Вы можете подсказать: "Покажи мне, что твои руки любопытные" и т.д.
Теперь перейдем к следующему чувству. Расслабьтесь, встряхните руками и ногами. Теперь покажите мне очень усталого человека. Выразите всем телом усталость. Сделайте усталое лицо, усталые руки, ноги, усталую голову. Учтите, что "статуя" не обязательно должна стоять, она может также сидеть или лежать.
Потом дайте детям подобным образом выразить несколько обычных повседневных чувств, используя все главные части тела. Постепенно дети ухватят метод и заметят, что чувство можно выражать очень многими частями своего тела.
Основные чувства, которые Вы можете предложить радость, ярость, страх, нежность. Если у Вас сложилось впечатление, что дети поняли идею игры, то можно детям самим назвать чувства, которые им хотелось бы изобразить.
Разойдитесь по четверкам, встаньте так, чтобы вы могли видеть друг друга. Я хочу, чтобы вы изобразили, как могут меняться чувства. У вас есть минута времени, чтобы попробовать показать такие изменения. Например, сначала вы показываете, что вы устали, а затем усталость покидает ваше тело, и вы выглядите все бодрее и бодрее. (1 минута).
Здесь тоже сначала сами предложите варианты. Очень хороши следующие переходы: любовь ненависть, скука интерес, подобострастие властность, навязчивость сдержанность и т.п. Когда дети поймут идею, они могут сами, посовещавшись, предложить подобные полярности.

Упражнение «Благодарность»
Цель: научить детей выражать благодарность за помощь.
Материалы: Бумага и карандаши каждому ребенку.
Инструкция: Пожалуйста, подумай о человеке, который тебе помогает, делает для тебя то, что важнее всего для тебя, кто понимает тебя. Подумай обо всех этих взрослых и детях и сделай маленькую зарисовку, в которой будут все эти люди. Нарисуй в середине листа кружок и напиши там свое имя. Потом нарисуй другие кружки и впиши имена людей, о которых ты подумал. Соедини свой кружок с этими кружками линиями. Напиши под каждым кругом, что этот человек для тебя сделал... Теперь напиши каждому из них по предложению, в котором ты его благодаришь...
Возьми новый лист бумаги и подумай, кого ты долгое время не благодарил. Напиши короткое письмо, в котором ты ему или ей скажешь, что ты очень рад, что он или она тебе помогают. Вырази ему (ей) словами свою благодарность...
Теперь сядьте по двое и покажите друг другу картинки и письма. Послушайте, что другие дети думают об этом.
Анализ упражнения:
Почему очень важно, чтобы и дети, и взрослые учились выражать вслух свою благодарность?

Просмотр фильма «Девочка со спичками».

Рефлексия. Вопросы для обсуждения:
Какое впечатление произвел на Вас этот фильм?
Как Вы думаете, о чем этот фильм? Он веселый или грустный?
Какой герой фильма произвел на Вас наибольшее впечатление? Почему?
Почему девочка Инга не спешит возвращаться в приют, хотя и замерзла?
Почему Инга решилась зажечь спичку?
Что видела девочка, когда зажигала спички?
Какое видение было самое дорогое?
Чего Инге не хватало в жизни?
О каком качестве души помог нам задуматься просмотренный фильм?
Как Вы думаете, есть ли место состраданию и милосердию в нашей жизни?


Приложенные файлы

  • doc file3
    Размер файла: 42 kB Загрузок: 1