Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 12 г. Нижнеудинск»
Рассмотрена на заседании
Методического совета
Протокол № 1
«27» августа 2016 год
СОГЛАСОВАНА
Зам.директора по УВР
______________________
«27» августа 2016 год
УТВЕРЖДЕНА
приказ № 215-од
от 31.08.2015 г
с изменениями
приказ № 152-од
от 27.08.2016 г
______________________
Директор школы
Рабочая программа
«Информатика»
__________________________________________________
(наименование учебного предмета (курса))
Основное общее образование (5, 6 класс)
___________________________________________________
(уровень образования)
2 года ____________________________________________________
(срок реализации программы)
ФИО учителя, составившего рабочую программу
Шергина Л.В.
2016 - 2017
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена для учащихся 5, 6 класса общеобразовательной школы.
Рабочая программа курса «Информатика» для 5, 6 классов составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования.
Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы курса информатики Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний».
Учебно-методический комплект по информатике для 5, 6 класса
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 6 класса – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5–6 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 5 класс»
Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/)
Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.
Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ - компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.
Основным предназначением образовательной области «Информатика» на уровне основного общего образования является получение школьниками представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.
Цели программы:
Изучение информатики в 5–6 классах вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя:
развитию общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладению умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
целенаправленному формирование таких общеучебных понятий, как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации; развитию познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Задачи программы:
показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;
организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.
Сроки реализации: 2016 - 2018 (для 5 класса), 2016 - 2017 (для 6 класса)
Общая характеристика учебного предмета
Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.
Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.
Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов.
На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами. Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.
В содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого курса.
Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.
Место учебного предмета в учебном плане
Данная рабочая программа рассчитана на 2 года обучения 68 часов (в 5 и 6 классе), в каждом классе по 1 часу в неделю, 34 часа в год. Данный курс проводится в урочное время, стоит в школьном расписании как урок.
Планируемые результаты освоения учебного предмета в 5, 6 классах
Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:
формирование информационной культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, информационные технологии;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Содержание учебного предмета
5 - 6 классы
Содержание Формы организации
учебных занятий Основные виды учебной деятельности
Тема 1. Информация вокруг нас (12 часов)
Информация и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по способу получения.
Хранение информации. Память человека и память человечества. Носители информации.
Передача информации. Источник канал, приемник. Электронная почта.
Код, кодирование информации. Способы кодирования информации. Метод координат.
Формы представления информации. Текст как форма представления информации.
Табличная форма представления информации.
Наглядные формы представления информации.
Обработка информации.
Разнообразие задач обработки информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации.
Поиск информации. Получение новой информации.
Преобразование информации по заданным правилам. «Черные ящики». Преобразование информации путем рассуждений.
Разработка плана действий и его запись. Задачи на переливания. Задачи на переправы.
Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Абстрактное мышление. Понятие как форма мышления. Традиционный урок
Традиционный урок
Традиционный урок
Урок – практикум
Традиционный урок
Традиционный урок
Урок – практикум
Традиционный урок
Традиционный урок
Урок – практикум
Урок – практикум
Традиционный урок
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Самостоятельная работа с учебником.
Решение задачи на переливания, переправы и пр. в соответствующих программных средах.
Преобразование информации по заданным правилам и путем рассуждений.
Вычисление значений арифметических выражений с помощью программы Калькулятор.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Систематизация учебного материала.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Классифицировать информацию по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях.
Анализ проблемных ситуаций.
Разработка плана действий для решения задач на переправы, переливания и пр.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Систематизация файлов и папок.
Кодирование и декодирование сообщения, используя простейшие коды.
Регистрация почтового ящика и пересылка сообщения.
Осуществление поиска информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку).
Сохранение для индивидуального использования, найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них.
Тема 2. Компьютер (7 часов)
Компьютер — универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места.
Основные устройства компьютера и технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.
Компьютерные объекты. Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования файлов.
Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач. Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши. Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ. Окно программы и его компоненты.
Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах.
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре. Нетрадиционный урок. Лекция
Традиционный урок
Урок – практикум
Урок – практикум
Урок – практикум
Урок – практикум
Традиционный урок
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Самостоятельная работа с учебником. Выделение аппаратного и программного обеспечения компьютера.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации.
Изучение устройства ПК по моделям и чертежам.
Определение технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Выбор и запуск нужной программы.
Работа с основными элементами пользовательского интерфейса: использование меню, обращение за справкой, работа с окнами (изменение размеров и перемещение окна, реагирование на диалоговые окна).
Ввод информации в компьютер с помощью клавиатуры (приемы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и других технических средств.
Создание, переименование, перемещение, копирование и удаление файлов.
Тема 3. Подготовка текстов на компьютере (8 часов)
Текстовый редактор.
Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац.
Приемы редактирования (вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов.
Проверка правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет).
Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал).
Создание и форматирование списков.
Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. Традиционный урок
Урок – практикум
Урок – практикум
Традиционный урок
Урок – практикум
Урок – практикум
Традиционный урок
Традиционный урок
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Самостоятельная работа с учебником.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Систематизация учебного материала.
Редактирование текстов.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Соотношение этапы (ввод, редактирование, форматирование).
Определение инструментов текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Создание текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации.
Выделение, перемещение и удаление фрагментов текста, создание текстов с повторяющимися фрагментами.
Оформление текста в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.
Создание и форматирование списков, таблиц.
Тема 4. Компьютерная графика (6 часов)
Компьютерная графика.
Простейший графический редактор. Инструменты графического редактора.
Инструменты создания простейших графических объектов.
Исправление ошибок и внесение изменений.
Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование.
Преобразование фрагментов.
Устройства ввода графической информации. Нетрадиционный урок. Лекция
Традиционный урок
Урок – практикум
Урок – практикум
Урок – практикум
Урок – зачет
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Самостоятельная работа с учебником. Планирование работы по конструированию сложных графических объектов из простых.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Выделение в сложных графических объектах простые (графические примитивы).
Определение инструментов графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Использование простейших (растровый и/или векторный) графических редакторов для создания и редактирования изображений.
Создание сложных графических объектов с повторяющимися и/или преобразованными фрагментами.
Тема 5. Создание мультимедийных объектов (7 часов)
Мультимедийная презентация.
Описание последовательно развивающихся событий (сюжет).
Анимация.
Возможности настройки анимации в редакторе презентаций.
Создание эффекта движения с помощью смены последовательности рисунков. Традиционный урок
Традиционный урок
Традиционный урок
Урок – практикум
Традиционный урок
Традиционный урок
Урок-проект
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Самостоятельная работа с учебником. Планирование последовательности событий на заданную тему.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Подбор иллюстративного материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Использование редактора презентаций для создания анимации по имеющемуся сюжету.
Создание на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения.
Тема 6. Объекты и системы (8 часов)
Объекты и их имена.
Признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния.
Отношения объектов.
Разновидности объектов и их классификация.
Состав объектов.
Системы объектов. Система и окружающая среда.
Персональный компьютер как система.
Файловая система.
Операционная система. Традиционный урок
Традиционный урок
Традиционный урок
Традиционный урок
Традиционный урок
Урок – практикум
Урок – практикум
Традиционный урок
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Самостоятельная работа с учебником. Планирование последовательности событий на заданную тему.
Выявление отношения, связывающие данный объект с другими объектами.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Анализ объектов окружающей действительности, указывая их признаки - свойства, действия, поведение, состояния.
Осуществление деления заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку - основанию классификации.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Изменение свойства рабочего стола: тему, фоновый рисунок, заставку; свойства панели задач.
Упорядочивание информации в личной папке.
Тема 7. Информационные модели (10 часов)
Модели объектов и их назначение. Информационные модели.
Словесные информационные модели.
Простейшие математические модели.
Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.
Простые таблицы. Табличное решение логических задач.
Вычислительные таблицы. Графики и диаграммы.
Наглядное представление о соотношении величин.
Визуализация многорядных данных.
Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья. Нетрадиционный урок. Лекция
Традиционный урок
Традиционный урок
Традиционный урок
Традиционный урок
Урок – практикум
Урок – практикум
Урок – практикум
Традиционный урок
Традиционный урок
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Самостоятельная работа с учебником. Планирование последовательности событий на заданную тему.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Тема 8. Алгоритмика (8 часов)
Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители.
Учебные исполнители (Черепаха, Кузнечик, Водолей и др.) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд.
Управление исполнителями с помощью команд и их последовательностей.
Что такое алгоритм.
Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список, таблица, блок-схема).
Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и повторениями (в повседневной жизни, в литературных произведениях, на уроках математики и т. д.).
Составление алгоритмов (линейных, с ветвлениями и циклами) для управления исполнителями Чертежник, Водолей и др. Нетрадиционный урок. Лекция
Традиционный урок
Урок – практикум
Урок – практикум
Традиционный урок
Традиционный урок
Урок – практикум
Урок-проект
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Самостоятельная работа с учебником.
Решение задач по управлению учебными исполнителями.
Отбор ситуаций, которые могут быть описаны с помощью линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и циклами.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Проведение исследовательского эксперимента.
Решение экспериментальных задач.
Составление линейных, вспомогательных, циклических алгоритмов по управлению учебным исполнителем.
Резерв учебного времени в 5-6 классах: 2 часа
Календарно-тематическое планирование
5 класс
Дата № урока Тема Кол-во
часов
План Факт 06.09 1 Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места. 1
13.09 2 Компьютер – универсальная машина для работы с информацией 1
20.09 3 Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.
Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру» 1
27.09 4 Управление компьютером.
Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером» 1
04.10 5 Хранение информации.
Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы» 1
11.10 6 Передача информации. 1
18.10 7 Электронная почта.
Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой» 1
25.10 8 Контрольная работа № 1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».
В мире кодов. Способы кодирования информации 1
08.11 9 Метод координат. 1
15.11 10 Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов 1
22.11 11 Основные объекты текстового документа. Ввод текста.
Практическая работа №5 «Вводим текст» 1
26.11 12 Редактирование текста.
Практическая работа №6 «Редактируем текст» 1
06.12 13 Текстовый фрагмент и операции с ним.
Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста» 1
06.12 14 Форматирование текста.
Практическая работа №8 «Форматируем текст» 1
13.12 15 Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы.
Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2) 1
20.12 16 Табличное решение логических задач.
Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4) 1
17.01 17 Разнообразие наглядных форм представления информации 1
24.01 18 Диаграммы. Практическая работа №10 «Строим диаграммы».
Контрольная работа № 2 по теме «Формы представления информации». 1
31.01 19 Компьютерная графика. Графический редактор Paint
Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора» 1
07.02 20 Преобразование графических изображений
Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами» 1
14.02 21 Создание графических изображений.
Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе» 1
21.02 22 Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации 1
28.02 23 Списки – способ упорядочивания информации.
Практическая работа №14 «Создаём списки» 1
07.03 24 Поиск информации.
Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет» 1
14.03 25 Кодирование как изменение формы представления информации
Контрольная работа № 3 по теме «Обработка информации» 1
21.03 26 Преобразование информации по заданным правилам.
Практическая работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор» 1
04.04 27 Преобразование информации путём рассуждений 1
11.04 28 Разработка плана действий. Задачи о переправах. 1
18.04 29 Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях 1
25.04 30 Создание движущихся изображений.
Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1). 1
02.05 31 Создание анимации по собственному замыслу.
Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2). 1
Итоговое повторение
10.05 32 Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу» 1
16.05 33 Выполнение итогового мини-проекта. 1
23.05 34 Контрольная работа № 4 Итоговое тестирование. 1
6 класс
Дата № урока Тема Кол-во
часов
План. Факт. 08.09 1 Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира 1
15.09 2 Объекты операционной системы.
Практическая работа №1 «Работаем с основными объектами операционной системы» 1
22.09 3 Входная контрольная работа.
Файлы и папки. Размер файла. Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы» 1
29.09 4 Разнообразие отношений объектов и их множеств.
Отношения между множествами.
Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов» (задания 1–3) 1
06.10 5 Отношение «входит в состав».
Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов» (задания 5–6) 1
13.10 6 Разновидности объекта и их классификация. 1
20.10 7 Классификация компьютерных объектов.
Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов» 1
27.10 8 Системы объектов. Состав и структура системы
Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (задания 1–3) 1
10.11 9 Система и окружающая среда. Система как черный ящик.
Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (задания 4–5)
Контрольная работа № 1 по теме «Объекты и системы» 1
17.11 10 Персональный компьютер как система.
Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (задание 6) 1
24.11 11 Способы познания окружающего мира.
Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы» 1
01.12 12 Понятие как форма мышления. Как образуются понятия.
Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты» (задание 1) 1
08.12 13 Определение понятия.
Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты» (задания 2, 3) 1
15.12 14 Контрольная работа № 2 по теме «Информация вокруг нас»
Информационное моделирование как метод познания.
Практическая работа №8 «Создаём графические модели» 1
22.12 15 Знаковые информационные модели. Словесные (научные, художественные) описания.
Практическая работа №9 «Создаём словесные модели» 1
12.01 16 Математические модели.
Многоуровневые списки.
Практическая работа №10 «Создаём многоуровневые списки» 1
19.01 17 Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц.
Практическая работа №11 «Создаем табличные модели» 1
26.01 18 Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы.
Практическая работа №12 «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре» 1
02.02 19 Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин и их соотношений.
Практическая работа №12 «Создаём информационные модели – диаграммы и графики» (задания 1–4) 1
09.02 20 Создание информационных моделей – диаграмм. Выполнение мини-проекта «Диаграммы вокруг нас» 1
16.02 21 Многообразие схем и сферы их применения.
Практическая работа №14 «Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья» (задания 1, 2, 3) 1
24.02 22 Информационные модели на графах.
Использование графов при решении задач.
Практическая работа №14 «Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья» (задания 4 и 6) 1
02.03 23 Контрольная работа № 3 по теме «Информационное моделирование».
Что такое алгоритм.
Работа в среде виртуальной лаборатории «Переправы» 1
09.03 24 Исполнители вокруг нас.
Работа в среде исполнителя Кузнечик 1
16.03 25 Формы записи алгоритмов.
Работа в среде исполнителя Водолей 1
23.03 26 Линейные алгоритмы.
Практическая работа №15 «Создаем линейную презентацию» 1
06.04 27 Алгоритмы с ветвлениями.
Практическая работа №16 «Создаем презентацию с гиперссылками» 1
13.04 28 Алгоритмы с повторениями.
Практическая работа №16 «Создаем циклическую презентацию» 1
20.04 29 Исполнитель Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником.
Работа в среде исполнителя Чертёжник 1
27.04 30 Использование вспомогательных алгоритмов.
Работа в среде исполнителя Чертёжник 1
04.05 31 Алгоритмы с повторениями для исполнителя Чертёжник.
Работа в среде исполнителя Чертёжник 1
11.05 32 Контрольная работа № 4 по теме «Алгоритмика» 1
Итоговое повторение
18.05 33 Выполнение и защита итогового проекта. 2
25.05 34 Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
Оборудование и приборы
Операционная система Linux
Пакет офисных приложений LibreOffice
Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).
Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/.
Приложенные файлы
