Выбор учебника по информатике для УМК начальной школы

Доклад Галкиной Елены Васильевны,
учителя ГБОУ «Специальная школа-интернат г. Задонска»
Выбор учебника по информатике в начальной школе
C сентября 2011 года все учащиеся первых классов Российской Федерации начали обучаться по новому Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования – (ФГОС НОО). Это значит, что первоклассники будут учиться не только читать, писать и считать, но и слушать, понимать, объяснять и сотрудничать. Все это станет возможным благодаря современным образовательным целям, заявленным в стандарте, новым образовательным технологиям.
1 сентября 2015 года школьники, обучавшиеся по ФГОС НОО, перешли на уровень основного общего образования (ООО). Перед педагогами встала проблема выбора методического комплекта по тому или иному образовательному предмету, с учетом ориентирования на знания, полученные ранее.
Процесс обучения в начальной школе строится по выбранной образовательной программе, т.е. учебно-методическому комплекту (УМК). Педагог вправе выбрать УМК только в соответствии с той образовательной программой, которая утверждена в его образовательном учреждении.
Существуют различные УМК для НОО. Они различаются по содержанию, по методическому (психолого-педагогическому) подходу, по целям, по формирования каких-либо компетенций.
Сейчас информационные технологи это неотъемлемая часть процесса обучения. ФГОС не требует обязательного обучения информатике в начальной школе. Однако зачастую за счет школьного или регионального компонента, информатика все-таки вводится в образовательный процесс. В связи с этим перед школой, педагогами и родителями встает вопрос о выборе учебника по информатике в начальной школе.


«Школа России»
УМК «Школа России» выпускается под руководством А.А. Плешакова издательством «Просвещение». Авторы УМК предлагают множество учебников, мощную методическую оболочку, разнообразные ЭОР, ЦОР и иной сопровождающий материал. Пособия полностью адаптированы под ФГОС. Авторы учебника по информатики данного УМК – А.Л. Семёнов и Т.А. Рудченко. 
Авторы подчеркивают, что их учебное пособие разработано в первую очередь для развития информационной и телекоммуникационной компетенции учащихся (ИКТ -компетенции). Многие составляющие ИКТ-компетентности формируют УУД. Курс информатики в НОО, считают авторы, должен носить межпредметный, интегрированный характер. Учебник имеет как компьютерную, так и бескомпьютерную поддержку.
«Начальная школа XXI века»
УМК «Начальная школа XXI века» выпускается под редакцией Н.Ф. Виноградова издательством «Вентана-Граф». УМК «Начальная школа XXI века» разработан с учетом деятельности известных отечественных психологов и педагогов, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова.
«Начальная школа XXI века» - также известная и испытанная годами методическая система, переработанная с введением ФГОС НОО. Ее основное отличие от прочих пособий –  постепенный переход на новую для ребенка деятельность – обучение. То есть, основная цель пособия – выработать у школьника комплекс УУД, то есть, «научить ребенка учиться». Следует отметить, что УМК «Начальная школа XXI века» не содержит учебника по информатике.
«Школа 2000 – Школа 2100»
УМК «Школа 2000» с введением нового стандарта был переписан и переработан. Обновленная система – «Школа 2100».  «Школа 2100» выпускается издательским домом «Баласс» под редакцией Л.Г. Петерсон.
«Школа 2100» значительно отличается от большинства учебников. Авторы пособия отмечают, что предложенная «Школой 2100» система является инновационной. Считается, что мир вокруг современных детей постоянно меняется, и, чем запоминать множество научных правил, ребенку легче научиться самостоятельно, выводить их и применять.
В представленном УМК реализуется принцип «минимакса», заключающейся в нескольких уровнях представленного материала: минимум – это обязательный для изучения материал, а с максимумом ребенок может ознакомиться самостоятельно, расширив свой кругозор. Благодаря этому принципу ребенок получает возможность изучить материал настолько глубоко, насколько ему позволяют его способности и интерес.
Информатика в данном УМК представлена автором А.В. Горячевым «Информатика в играх и задачах». (Исключен из Федерального перечня учебников). Для проведения занятия по данной книге не требуется компьютерный класс. Однако в учебниках предоставлены материалы и для работы с ЦОР. Главной целью автор считает формирование у ребенка умения логически мыслить. 
«Перспектива»
Выпускает УМК «Перспектива» издательство «Просвещение» под руководством Л.Ф. Климановой.
УМК «Перспектива» создан на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области психологии и педагогики, с сохранением при этом тесной связи с лучшими традициями классического школьного Российского образования.
Главной целью авторы считают выработку у учащихся систему УУД и научить ребенка учиться – задавать вопросы, самостоятельно ставить цели, реализовывать их, оценивать свои достижения.
Особенностью строения данного УМК является особая структура построения и подачи материала, используется единая система навигации для учителей, родителей и учеников, что позволяет наиболее грамотно организовать деятельность учащегося, как на уроке, так и при самостоятельной работе.
Автор учебника по информатики, как данного УМК, так и УМК «Школа России», это А.Л. Семёнов и Т.А. Рудченко.
«Перспективная начальная школа»
УМК «Перспективная начальная школа» выпускается издательством «Академкнига/учебник» под руководством Н.А. Чураковой.
В основу концепции данного УМК заложено гуманистическое убеждение, что любой ребенок может успешно учиться. При построении этой системы учебников авторами было учтено множество таких аспектов, как различные возрасты учащихся, уровень персональной подготовки учащихся, топографическая принадлежность школы, различный уровень владения языком и различная наполняемость классов.
Основной задачей УМК является развитие личности школьника, что достигается путем учета всевозможных аспектов его индивидуальности.
Данное УМК содержит учебник по информатике – это «Информатика и ИКТ», авторы Е.П. Бененсон и А.Г. Паутова.
Учебник может быть использован как при наличии компьютеров, так и при их отсутствии. Многие задания имеют игровой характер. К учебнику прилагается ЦОР на CD, которые формируют навыки работы на компьютере и помогают глубже усвоить материал курса. Основной целью обучения информатике в НОО авторы считают овладение ИКТ- компетенциями.
«Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» (РИТМ)
УМК «РИТМ» выпускается издательством «Дрофа». «РИТМ» является примером сочетания современных подходов к решению образовательных задач и классических принципов дидактики.
Главное достоинство этого комплекса в том, что все курсы учебников интегрированы в единую систему, таким образом, УМК «РИТМ» полностью обеспечивает возможность построения межпредметных связей. Все учебники УМК формируют не только знания по предмету, но и способствуют формированию метапредметных умений.
УМК «РИТМ» направлен на достижение результатов образования, определенных ФГОС, и реализацию «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России».
В состав комплекса «РИТМ» не входит учебник по информатики.
«Гармония»
УМК «Гармония» выпускается издательством «Ассоциация XXI век». «Гармония» является методическим средством, позволяющим реализовать современные требования к содержанию и организации образования младших школьников и тем самым обеспечить достижение предусмотренных результатов ФГОС НОО.
В каждом из учебников системы «Гармония» решение задач личностного развития младших школьников, их духовно-нравственное воспитание в единстве с формированием предметных и метапредметных умений осуществляется за счёт особого построения курса.
В УМК «Гармония» достижение поставленных целей достигается благодаря системно- деятельностному подходу к подаче материала и формированию приемов умственной деятельности. Все учебники УМК направлены на духовно-нравственное воспитание младших школьников.
В состав УМК «Гармония» входит учебник по информатике – это «Информатика и ИКТ», автор Н.К. Нателаури, С.С. Маранин. (Исключен из Федерального перечня учебников)
Курс информатики имеет метапредметный характер, так как основные понятия и умения, изучаемые на уроках в рамках данного курса, является метапредметными. Также к учебнику предлагаются авторские ЭОР и ЦОР.
Следует отметить, что нами были рассмотрены лишь наиболее популярные УМК. Однако, исходя даже из этих сведений, можно сделать вывод о том, что одна из проблем это отсутствие предмета «Информатика и ИКТ» в их составе.
Конечно, информатика в начальном образовании носит пропедевтический, подготовительный характер, однако изучение данного предмета формирует не только умение логически мыслить, но и систему необходимых УУД в начальной школе. Выбор учебника по информатике является очень ответственным вопросом, поскольку несоответствие цели обучения и цели комплекса в целом может привести к тому, что ни одна из поставленных задач не будет полностью выполнена.
Информатика начальной школы накопила за последние годы большой опыт педагогических экспериментов. Причина проста: с одной стороны, осознана актуальность раннего информационного образования, с другой – информатизация начальной школы до сих пор остается на уровне школьного компонента.
Высокая мотивация детей к обучению, хорошее техническое оснащение школы, включая подключение компьютерного класса по выделенному каналу к Интернет, выдвигают определенные требования к учителю информатики: обучение информационно-коммуникационным технологиям уже в начальной школе должно не только помочь приобрести соответствующие навыки, но и показать возможность объединения многих изучаемых предметов, а также дать возможность ребенку максимально реализовать свои творческие возможности.
Ситуация с информатикой в начальной школе – и содержательная, и организационная – носит запутанный характер. Курсов много, материалов много, но уверенности в том, что они содержат всю полноту информации зачастую нет даже у специалистов.
Учитель информатики, работающий в начальной школе, сталкивается с рядом трудностей как методического, так и психолого–педагогического характера. Проблема заключается в том, чему и как учить.
Комплект пособий по информатике для начальной школы, кроме стандартного набора книг и рабочих тетрадей для школьника должен содержать пособия для учителя с конкретными поурочными планами, которое показывает учителю актуальность раннего обучения информатике, рассказывает о структуре пропедевтического курса и формулирует главные задачи такого курса, рассказывает о тех методических принципах, которые определяются спецификой информатики как стержнеобразующей дисциплины школьного образования. Также учебно-методический комплекс должен содержать компьютерные программы для детей начальных классов.
В пособии должны быть отражены разделы, относящиеся к разным аспектам курса информатики для начальной школы, таким, как структура инструментария (система программных исполнителей и открытые программные системы), активные межпредметные связи, органически опирающиеся на специфику начальной школы, равновесная пропедевтика как алгоритмических, так и технологических направлений дисциплины и т.п. С учетом контингента школьников предлагаются формы занятий: разнообразные игры, инсценировки, турниры, кульминационно завершающиеся компьютеризованными фрагментами уроков.
Существование одночасовых надпредметных курсов стало особенно актуальным после появления в стандартах начального образования раздела «Общие учебные умения, навыки и способы деятельности» и после объявления формирования этих умений и навыков приоритетом обучения в начальной школе. Приведённый в стандарте перечень этих умений и навыков на две трети состоит из умений и навыков работы с информацией.
Кроме того, стандартами по предмету «Технологии» для 3 и 4 классов предписано изучение информационных технологий (при наличии материально-технических возможностей).
Учитывая особенности начальной школы, содержание стандартов для начальной школы и современные представления о курсе «Информатика и ИКТ», курс «Информатика и ИКТ» для начальной школы в образовательной программе «Школа 2100» представлен в виде двух компонентов:



Курс информатики
Компонент 1
Компонент 2

Назначение

Обучение применению информационных технологий. Практическое знакомство с видами и формами представления информации, со способами организации и поиска информации.
Развитие мышления (логика, алгоритмы, системы). Освоение таблиц и единого вида схем как инструмента анализа информации.

Соответствие стандарту НОО
Предмет «Технология».
Раздел «Практика работы на компьютере».
Общие учебные умения и навыки (информационный компонент).

Пропедевтика информатики
(на уровне умений)

Информационные технологии. Информация и информационные процессы. Виды информации. Способы организации и поиск информации.
Формализация и моделирование. Представление информации (схемы, таблицы). Алгоритмы. Элементы формальной логики

Уроки, компонент
Технология (федеральный компонент)
Информатика (региональный, школьный)

Классы
3 - 4
1-4 (2-4)

Учитель

Учитель информатики, подготовленный учитель технологии или учитель начальных классов.
Учитель начальных классов.


Компьютеры

Необходимы
Нет необходимости. Возможно применение компьютеров как ТСО)

Учебники и пособия

Учебник или учебное пособие по информационным технологиям (в логике предмета «Технологии»), справочники, практикумы
«Информатика в играх и задачах».


Список использованных источников
«Школа России» на сайте «Просвещение» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
«Начальная школа XXI века» на сайте «Вентана Граф»[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
«Школа 2100» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
«Перспектива» на сайте «Просвещение» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
«Перспективная начальная школа» на сайте «Академкнига/учебник»[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
«Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление.» (РИТМ) на сайте «Дрофа»[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
«Гармония» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
15

Приложенные файлы

  • doc doklad_galkina_e_v
    Галкина Елена Васильевна
    Размер файла: 68 kB Загрузок: 29