Конспект урока по теме Ветер 6 класс

Конспект урока в 6 классе по теме «Ветер».

Цель: Сформировать представление об образовании ветра. Познакомить с видами ветров. Научить чертить розу ветров.
Оборудование: физическая карта полушарий, физическая карта России, шкала Бофорта как раздаточный материал, пример розы ветров, схема образования бриза.

ХОД УРОКА.
1. Организационный момент.
- Ребята, давайте с вами отгадаем загадку:
Без рук, без ног, а дерево гнет.
Летит без крыльев и поет,
Прохожих задирает.
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет. (Ветер)
- Вот и сегодня мы с вами поговорим о ветре.
2. Изучение нового материала.
1) Урок начинается с проблемного вопроса.
-Представьте, что вы находитесь в загородном доме. Вы сидите перед камином, в котором горят дрова. Вопрос: Куда девается дым? (Дым выходит в трубу).
- Почему же дым не заходит в комнату, а выходит в трубу?
- Это происходит из-за разницы давления в печке и в середине трубы. На уровне печки давление больше, а на середине трубы меньше. Дым движется из области высокого давления в область низкого. Такое движение воздуха происходит не только в вертикальном направлении, но и в горизонтальном. Примером такого явления выступает ветер.
ВЕТЕР- движение воздуха в горизонтальном направлении.
Главная причина образования ветра – это разница в атм. давлении над разными участками земной поверхности. Ветер всегда дует из областей высокого давления в область низкого.
Задание на доске:
1) 760 мм рт ст 720 мм рт ст
2) 740 мм рт ст 720 мм рт ст
- В каком направлении будет дуть ветер?
- Где ветер будет сильнее? (В первом случае)
Чем больше разность давления, тем сильнее ветер, тем больше его скорость.
- Мы с вами заговорили о скорости ветра. Всегда ли скорость ветра постоянна или нет? Обратимся к шкале Бофорта (раздаточный материал, форзац учебника). Рассмотрим следующие ветра: штиль, слабый, сильный, шторм, ураган (ответы учащихся).
2) - Сегодня мы с вами познакомимся с двумя видами ветров (выступления учащихся).
- Мы прослушали выступления ребят, а теперь давайте заполним таблицу в тетради.

Ветры
Характеристика
Причины возникновения

Бриз
Меняют свое направление 2 раза в сутки (днем и вечером)
Местные различия в нагревании воздуха над водоемом и побережьем.

Муссоны
Меняют свое направление по сезонам года.
Различие в нагревании суши и океана зимой и летом.



3) - Еще одной характеристикой ветра является направление ветра. Ветер может дуть с разных сторон горизонта.
- Какие стороны горизонта вы знаете?
- Ветер называют по той стороне горизонта, откуда он дует.
График, на котором показаны направления ветров, господствующих в данной местности, называют розой ветров.
- По розе ветров можно сказать, какие ветры преобладали в течение месяца.
- Теперь попробуем построить розу ветров в тетради.
3. Закрепление материала.
Задание в учебнике Т.П. Герасимовой на с. 116 (ответы учащихся).
Построение розы ветров (пример на доске).
В течение месяца дул ветер:
северный - 8 дней
южный - 5 дней
ю-з – 3 дня
с-в – 1 день
с-з – 9 дней
ю-в – 1 день
западный - 3 дня
4. Домашнее задание.
Параграф 28, вопрос 5 на с. 118
































Приложенные файлы

  • doc file1
    Размер файла: 40 kB Загрузок: 3