Аналитическая справка "Эффективность использования инновационного высокотехнологического оборудования в образовательном процессеЦель проверки: проанализировать использование инновационного высокотехнологического оборудования в образовательном процессе учителями школы.
Сроки: январь-май 2015 года.
Методы: 1. Анализ условий школы для использования инновационного высокотехнологического оборудования на уроках.
2. Посещение уроков.
3. Проверка документов по использованию ИКТ.
4. Собеседование с учителями.
Использование на уроках обеспечивает:
• Экономию времени при объяснении нового материала.
• Представление материала в более наглядном, доступном для восприятия виде.
• Воздействие на разные системы восприятия учащихся, обеспечивая тем самым лучшее усвоение материала.
• Дифференцированный подход к обучению учащихся, имеющих разный уровень готовности к восприятию материала.
В ходе проверки было установлено, что учителя начальных классов Кузнецова Е. В., Дудкина Е.А. активно используют ИКТ при подготовке и проведении уроков. Также активно и систематически используют на своих уроках проекторы, ноутбуки, компьютеры, фотоаппараты, электронный микроскоп, веб-камеры, сканер учитель биологии Сочилина Н.А. и учитель русского языка Бочкова Т.В. Для регулирования этим процессом и своевременного обеспечения техническими средствами на каждую неделю заранее составлялся план-график уроков с компьютерной поддержкой. Также в школе проводится методическая работа по использованию ИКТ в образовательном процессе. Регулярно проводятся методические совещания творческой группы учителей по применению ИКТ и метода учебных проектов. Всем учителям рекомендовано заранее планировать и отображать в тематическом планировании все уроки с применением ИКТ.
За время проверки можно сделать следующий вывод:
Учителя начальной школы, биологии, русского языка на основе применения электронных образовательных ресурсов, используют потенциал ресурсов информационно-коммуникационной образовательной среды для развития и воспитания школьников, организуют трансформацию технической осведомленности и игровых компьютерных навыков детей в целенаправленную и осознанную познавательную информационную и коммуникационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами информационного общества. Регулярно проводят уроки и на методическом объединении осваивают новые программные продукты и повышают свой профессионализм в постоянно изменяющейся информационно-образовательной среде, подбирают или самостоятельно разрабатывают информационно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса начальной школы; используют ИКТ во внеурочной деятельности.
Выводы:
1. Для проведения уроков с применением ИКТ в школе имеется достаточный набор технических и программных средств, оборудованы рабочие места для подготовки методических материалов и цифровых образовательных ресурсов к урокам и внеклассным мероприятиям.
2. Методическая работа по внедрению ИКТ и проектной деятельности планируется и проводится в системе.
Предложения:
1.Регулярно составлять план-график уроков и мероприятий с компьютерной поддержкой на каждую неделю. Учителям, которые планируют проводить уроки с ИКТ, своевременно записывать их в план-график.
2. Включить в план работы предметных МО ознакомление с новым оборудованием (компьютер+проектор, сканер, копировальный аппарат, интерактивная доска, микроскоп) и цифровыми образовательными ресурсами школьной медиатеки.
3.Продолжить методическую работу по внедрению ИКТ в образовательный процесс, регулярно направлять учителей на курсы повышения квалификации, привлекать к участию в мастер-классах и других мероприятиях по обмену опытом (взаимопосещение уроков с использованием ИКТ).
4.Периодически пополнять медиатеку методическими материалами.
5. Учителю информатики - оказывать необходимую техническую и организационную поддержку учителям в использовании ИКТ.
Зав. филиалом________А. Л. Тюрина
Приложенные файлы
