Анализ работы шмо

МБОУ «Малинская средняя общеобразовательная школа»
Ступинского муниципального района
Московской области














АНАЛИЗ РАБОТЫ
ШМО УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ЗА 2012– 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД


























пМалино
2013г


Основные направления деятельности методического объединения учителей начальных классов являются:
проведение заседаний МО;
выполнение нормативных правовых документов, исполнение решений и рекомендаций;
знакомство с передовым опытом и внедрение его в деятельность учителей;
подготовка и проведение уроков и внеклассных мероприятий по темам заседаний МО;
подготовка и проведение предметных недель;
подготовка и проведение интеллектуальных марафонов, олимпиад.
В 2012 -2013 учебном году кафедра учителей начальных классов работала над методической темой « Пути повышения эффективности образовательного процесса через применение личностно - ориентированной технологии».
Цель работы: обновление и совершенствование образовательного процесса через применение личностно-ориентированной технологии. Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях ФГОС.
Перед коллегами были поставлены следующие задачи:
- активно внедрять в педагогическую деятельность стандарты второго поколения
- внедрить в практику работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы
-накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС
-совершенствовать формы работы с одаренными учащимися
-осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.
-выявление и обобщение передового педагогического опыта в работе учителей начальных классов.
Ожидаемые результаты работы:
- рост качества знаний обучающихся;
-овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;
-создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.
Основные направления работы в 2012/2013 уч.году:
Заседания МО.
Повышение квалификации педагогических кадров, их самообразование.
Обеспечение научно-методической работы.
Обобщение и распространение передового педагогического опыта.
Работа рабочей группы по введению материалов ФГОС общего образования второго поколения.
Создание информационного банка данных ОУ по введению материалов ФГОС общего образования второго поколения.
Технологическое и информационно-методическое сопровождение введения материалов ФГОС второго поколения.
Организация работы по инструментальному сопровождению введения требований к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Участие в конкурсах ПНПО, создание мини - сайтов, публикации своего опыта в СМИ
Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебной деятельности.
Подготовка и участие учащихся в различных предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях и выставках.
Организационные формы работы:
1. Заседания методического объединения.
2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеклассной деятельности.
3. Взаимопосещение уроков педагогами.
4. Выступления учителей начальных классов на МО, семинарах, педагогических советах.
5. Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях района..
6. Повышение квалификации педагогов на курсах.
7. Прохождение аттестации педагогических кадров.
Для выполнения поставленных задач в течение года методическим объединением были проведены 4 заседания, на которых учителя выступили с сообщениями по темам самообразования:
август: «Ознакомление с нормативно-правовой базой по внедрению ФГОС начальной школы.Организация внеурочной деятельности в образовательных учреждениях Московской области в рамках введения ФГОС начального общего образования» (Запарожцева Н.Д.)
.ноябрь: «Дифференцированное обучение как средство познавательной активности младших школьников» (Запарожцева Н.Д.)
«Активные методы обучения используемые на уроках в начальных классах» (Бахарева З В.)
январь: «Проектная деятельность в начальной школе» (Семенова Н.Н.)
«Развитие коммуникативных способностей на уроках» (Климкина О. М.)
март: « Применение информативно-коммуникативных технологий в сфере самостоятельной деятельности школьников» (Куприкова О. П.)
Традиционно в школе проходит неделя начальных классов. Учителя проводят уроки, внеклассные мероприятия, способствующие развитию интереса и углублению знаний по предметам, выявлению одарённых детей. Неделя начальной школы была проведена в 1-4 классах по школьному графику в период с 21января по 25 января 2013 года.

Цель недели:
Применение новых современных технологий.
Использование учебно-лабораторного оборудования на уроках..
Формирование положительной мотивации к учению.
Вовлечение всех детей в процесс обучения и воспитания через занимательные формы проведения уроков и мероприятия.
К проведению недели были привлечены учителя начальных классов. В неделе принимали активное участие все учащиеся начальной школы (1-4 классы). В ходе подготовки и проведения недели были продемонстрированы высокий уровень знаний по предметам некоторых учащихся, а также профессиональное педагогическое и методическое мастерство многих учителей. На уроках были использованы современные технологии: развивающее обучение, технология игровых методов, работа в парах, частично-поисковый метод, здоровьесберегающая технология, тестовая технология, использованы мультимедийные презентации.
Педагогами были даны открытые уроки, связанные с темами самообразования.

ФИО учителя
класс
предмет
тема урока

Куприкова О.П.
3 «А»
Русский язык
25.01.2013г
«Родовые окончания глаголов прошедшего времени»

Семенова Н.Н.
4 «А»
русский язык
24.01.2013г
«Имена существительные 1,2,3 склонения»

Климкина О. М.
1 «А»
Литературное чтение
24.01.2013
«Звуки и буквы Я,я»

Запарожцева Н.Д.
2 «Б»
Математика
22.01.2013г
«Умножение и деление на 3»

Бахарева З. В.
3«Б»
Русский язык
23.01.2013г
« Разделительный Ъ знак»


Педагоги начальных классов приняли участие в заседаниях Лаборатории педагогических идей:
Запарожцева Н. Д. «Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности»;
Куприкова О. П. «Формирование универсальных учебных действий на уроках литературного чтения»;
Климкина О. М. «Технология личностно-ориентированного обучения»
Семенова Н.Н. «Проектная деятельность в начальной школе»

Выступления на заседаниях ШМО, РМО учителей начальных классов:

ФИО учителей
Тема выступления

Бахарева З.В.
РМО «Применение технологии критического мышления на уроках в начальной школе»


Бахарева З.В.
ШМО «Активные методы обучения, используемые на уроках в начальных классах» (ноябрь)

Запарожцева Н.Д.
ШМО «Дифференцированное обучение как средство познавательной активности младших школьников»(ноябрь)

Климкина О.М.
ШМО «Развитие коммуникативных универсальных учебных действий на уроках в начальной школе» (январь)

Семенова Н.Н.
ШМО «Проектная деятельность в начальной школе» (январь)

Куприкова О.П.
ШМО «Применение информационно-коммуникативных технологий в сфере самостоятельной деятельности школьников» (март)


Повышение педагогического мастерства

Посещение курсов повышения квалификации:

ФИО
Название курсов

Бахарева З.В.
«Компетентностный подход в преподавании предмета «Окружающий мир»

Климкина О.М.
«Работа с интерактивной доской и оборудованием. Работа с учебно-лабораторным оборудованием»

Климкина О.М.
«Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. Опыт работы и проблемы введения»

Куприкова О.П.
«Работа с интерактивной доской и оборудованием. Работа с учебно-лабораторным оборудованием»

Куприкова О.П.
«Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. Опыт работы и проблемы введения»

Куприкова О.П.
«Формирование информационной компетентности младших школьников»

Запарожцева Н.Д.
«Работа с интерактивной доской и оборудованием. Работа с учебно-лабораторным оборудованием»

Запарожцева Н.Д.
«Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. Опыт работы и проблемы введения»

Запарожцева Н.Д.
«Формирование информационной компетентности младших школьников»

Семенова Н.Н.
«Работа с интерактивной доской и оборудованием. Работа с учебно-лабораторным оборудованием»

Семенова Н.Н.
«Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. Опыт работы и проблемы введения»


Посещение семинаров:

ФИО учителя
Название семинара

Климкина О. М.
«Организация Обучения первоклассников в адаптационный период»


«Преемственность между детским садом и начальной школой. Проблемы и вопросы»


«Достижение планируемых результатов обучения младших школьников в условиях использования системы учебно-методических комплектов «Начальная школа ХХ1»


Х1 Международная ярмарка социально-педагогических инноваций

Куприкова ОП
Х1 Международная ярмарка социально-педагогических инноваций

Семенова Н. Н.
«Воспитание гражданственности школьников через приобщения к ценностям отечественной духовно-нравственной культуры»

Семенова Н.Н.
«Духовно-нравственное воспитание учащихся на основе русских православных традиций»

Бахарева З. В.
«Работа с детьми в Воскресной школе»



РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


В 2012-2013 учебном году учителя вторых классов - Куприкова О.П. (2а), Запарожцева Н.Д. (2б) продолжили работу введения Федеральных государственных стандартов второго поколения.
Итогом работы по переходу на новые образовательные стандарты в первых и во вторых классах являлась проведённая в апреле 2012г итоговая комплексная работа, целью которой стали выявление и оценка уровня сформированности предметных аспектов обучения и компетентности ребёнка в решении разнообразных проблем. Работа состояла из 2-х частей: основной и дополнительной.

2 «А» класс (КуприковаО.П.)


Наименование части
Основная часть
Дополнительная часть

Уровни оценивания
Не прием-
лемый
Низкий
Сред-ний
Высо-кий
Не приемлемый
Критический
Приемлемый

Количество баллов
Менее 17
17
От 18 до 23
От 24 до 29
Менее 16
От 16 до 17
От18 до 22

Количество учащихся
18
1
1
0
15
2
3


13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415







13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415


2 «Б» класс (Запарожцева Н.Д.)

Наименование части
Основная часть
Дополнительная часть

Уровни оценивания
Не приемлемый
Низкий
Средний
Высокий
Не приемлемый
Критический
Приемлемый

Количество баллов
Менее 17
17
От 18 до 23
От 24 до 29
Менее 16
От 16 до 17
От18 до 22


Количество учащихся
1
4
3
17
1
6
18



13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415





13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415


В основной части 4 ученика ( 3) ученика имеют уровень оценивания, а остальные17( 28 ) – высокий.
В дополнительной части не приемлемый – 3 (1) ученика, критический – 9 (1) учеников, приемлемый – 33 (29) учеников. Низкий уровень объясняется слабой учебной мотивацией учащихся.
В 2012-2013 учебном году 1-е классы не аттестовывались. Однако в течение учебного года проводился постоянный контроль за успеваемостью первоклассников.
В апреле 2013г в первых классах была проведена итоговая комплексная работа, целью которой стали выявление и оценка уровня сформированности предметных аспектов обучения и компетентности ребёнка в решении разнообразных проблем. Работа состояла из 2-х частей: основной и дополнительной.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ

1 «А» (Климкина О.М.)

Наименование части
Основная часть
Дополнительная часть

Уровни оценивания
Не приемлемый
Низкий
Средний
Высокий
Не приемлемый
Критический
Приемлемый

Количество баллов
Менее 17
17
От 18 до 23
От 24 до 29
Менее 16
От 16 до 17
От18 до 22

Количество учащихся
27
0
0
0
27
0
0


1 «Б» (Запарожцева Н.Д.)

Наименование части
Основная часть
Дополнительная часть

Уровни оценивания
Не приемлемый
Низкий
Средний
Высокий
Не приемлемый
Критический
Приемлемый

Количество баллов
Менее 17
17
От 18 до 23
От 24 до 29
Менее 16
От 16 до 17
От18 до 22

Количество учащихся
23
0
0
0
23
0
0


По окончанию учебного года прошло заседание школьного методического объединения по результатам работы по ФГОС НОО, где были отмечены положительные особенности стандартов второго поколения, и проблемы, связанные с его внедрением.

Положительные эффекты введения ФГОС:
1.Внедрение новых инновационных методик и технологий обучения и воспитании в образовательный процесс:
проектная и исследовательская деятельность
ИКТ
внедрение программы профессора Н.Е. Щурковой «Воспитание школьника» в 1-4 классах
доступность интернет-ресурсов педагогам и учащимся.
оборудованы рабочим местом учителя с выходом в Интернет 4 учебных кабинета,
в школе подключена система Wi-Fi с точками доступа.
обеспеченность учебниками: 1-е классы -
100%, 2-4 классы – 100%.
С введением ФГОС произошли положительные изменения в организации учебной работы: – рабочие программы, которые были полностью переработаны. Изменилась пояснительная записка, тематическое планирование с учётом УУД (универсальные учебные действия), изменился план-конспект урока, где чётко прописывается, на какие УУД направлены задания. Уроки стали носить чаще научный, проблемно-поисковый характер, применяется метод  исследования, метод проекта:
повышение качества образования;
внедрение системно-деятельностного подхода к обучению;
переход на компетентностно-ориентированное обучение, где компетентности рассматриваются как результат обучения;
открытость образовательных результатов;
социализация как образовательный результат; социально-экономическая эффективность образования.
Пополнилась  материальная  база школы, а именно:- появились  интерактивные средства, электронные  носители образовательной информации, Интернет – связь, формируются медиатики, осуществляется тесный контакт с родителями на сайте школы, посредством программы «Дневник.ру», ведется электронный журнал;-   расширился  библиотечный фонд  школы (библиотека  укомплектована в полной мере печатными образовательными ресурсами  по всем учебным предметам учебного плана; предоставлен доступ к информационным и электронным сетям. - учителя обмениваются опытом, выступая на заседаниях профессиональных сообществ.
2.Введение внеурочной деятельности. Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, использовались по желанию обучающихся и в формах, отличительных от урочной системы обучения.

Проблемы введения ФГОС

Неготовность родителей (не каждый родитель готов «вкладываться» в своего ребенка, поддерживать новые виды деятельности учащихся, например, проектную деятельность);
Неготовность самих учащихся (разные способности, мотивация, социальное положение);
Отсутствие комнат релаксации для детей с ослабленным здоровьем, которым необходим дневной сон и дополнительный отдых, отсутствие помещений для проведения занятий по внеурочной деятельности.
Повышенная утомляемость детей в связи с большой занятостью в школе (4-5 урока плюс 2 занятия по внеурочной деятельности).
Средняя скорость Интернет-трафика (описать проблемы, связанные с использованием интернет-ресурсов) скорость до 1 Мбт. Низкая скорость для использования ЦОРов на уроках.



МОНИТОРИНГ

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЛЬНОСТИ.


Качество и уровень обученности
за 2012-2013учг

ФИО учителя
класс
Качество знаний
Уровень обученности

Климкина О.М.
1 «А»
-
-

Запарожцева Н.Д.
1 «Б»
-
-

Куприкова О.П.
2 «А»
50%
100%

Запарожцева Н.Д.
2 «Б»
72%
96%

Куприкова О.П.
3 «А»
46%
100%

Бахарева З.В.
3 «Б»
67%
100%

Семенова Н.Н.
4 «А»
53%
100%


В течение года проводились тематические проверки по математике, русскому языку, окружающему миру и литературному чтению по плану. Анализ работ проводился на каждом заседании методического объединения, и давались рекомендации учителям по устранению недостатков в работе.
По результатам учебного года качество знаний и уровень обученности составили:

Русский язык
Сводная таблица по классам:

класс
начало года
1 полугодие
итоговая аттестация


качество
знаний
уровень обученности
качество знаний
уровень обученности
качество знаний
уровень обученности

2 «А»
34%
78%
73%
100%
48%
100%

2 «Б»
59%
86%
76%
96%
77%
96%

3 «А»
46%
88%
46%
92%
65%
87%

3 «Б»
49%
93%
83%
100%
76%
96%

4 «А»
50%
93%
63%
97%
83%
100%


Сводный анализ


ФИО учителя
класс
2011-2012 уч. год
класс
2012– 2013 уч. год



Качество знаний
Уровень обученности

Качество знаний
Уровень обученности

Семенова Н. Н.
3 «А»
55%
100%
4 «А»
65%
100%

Климкина О. М.
4 «А»
68%
100%
1 «А»
-
-

Запарожцева Н. Д.
4 «Б»
63%
100%
1«Б»
-
-

Запарожцева Н. Д.
1 «Б»
-
-
2«Б»
72%
96%

Бахарева З. В.
2 «Б»
62%
100%
3 «Б»
69%
100%

Куприкова О. П.
1 «А»
-
-
2 «А»
76%
100%

Куприкова О. П.
2 «А»
51%
100%
3«А»
52%
100%





13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415



АММА
Математика
Сводная таблица по классам:

класс
начало года
1 полугодие
конец года


качество знаний
уровень обученности
качество знаний
уровень обученности
качество знаний
уровень обучен-ности

2 «А»
77%
91%
81%
100%
48%
100%

2 «Б»
77%
95%
86%
96%
77%
96%

3 «А»
50%
88%
58%
96%
76%
96%

3 «Б»
64%
100%
75%
100%
76%
100%

4 «А»
57%
86%
59%
97%
72%
97%

Сводный анализ

ФИО учителя
класс
2011-2012 уч. год
класс
2012 – 2013 уч. год



Качество знаний
Уровень обученности

Качество знаний
Уровень обученности

Семенова Н. Н.
3 «А»
73%
100%
4 «А»
63%
100%

Климкина О. М.
4 «А»
63%
100%
1 «А»
-
-

Запарожцева Н. Д.
4 «Б»
59%
100%
1«Б»
-
-

Запарожцева Н. Д.
1 «Б»
-
-
2 «Б»
80%
96%

Бахарева З. В.
2 «Б»
67%
100%
3 «Б»
72%
100%

Куприкова О. П.
1 «А»
-
-
2 «А»
67%
100%

Куприкова О. П.
2 «А»
60%

3 «А»
61%
100%


13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415




Литературное чтение

Сводная таблица по классам:


класс
темп чтения


начало года
1 полугодие
конец года


ниже нормы
норма
выше нормы
ниже нормы
норма
выше нормы
ниже нормы
норма
выше нормы

1 «А»
-
-
-
-
-
-
1чел 4%
7чел 26%
19чел 70%

1 «Б»
-
-
-
-
-
-
9чел 38%
15чел 62%
-

2 «А»
3 чел.-11%
6 чел.-21%
19 чел.-68%
6 чел.- 23%
9 чел.- 35 %
11 чел.-42%
2чел 29%
3чел 14%
12чел 57%

2 «Б»
1 чел.-3%
8 чел.-27%
21 чел.-70%
2 чел.- 6%
16 чел.-52%
13 чел.-42%
2чел 8%
7чел
28%
16чел 64%

3 «А»
4 чел.-14%
1 чел.-3%
24 чел.-83%
4 чел.- 14%
1 чел.- 3%
24 чел.-83%
7чел 29%
6чел 25%
11чел 46%

3«Б»
7 чел.-41%
4 чел.-24%
6 чел.-35%
4 чел.- 24%
6 чел.-35%
7 чел.-41%
3чел 9%
11чел 37%
16чел 54%

4 «Б»
8 чел.-44%
2 чел.-11%
8 чел.-44%
3 чел.- 18%
8 чел.-47%
6 чел.-35%
11чел 34%
15чел 47%
6чел 19%


Сводный анализ

ФИО учителя
класс
2011-2012 уч. год
класс
2012 – 2013 уч. год



Качество знаний
Уровень обученности

Качество знаний
Уровень обученности

Семенова Н. Н.
3 «А»
97%
100%
4 «А»
66%
100%

Климкина О. М.
4 «А»
74%
100%
1 «А»
-
-

Запарожцева Н. Д.
1 «Б»
-
-
2«Б»
62%
96%

Запарожцева Н. Д.
4 «Б»
78%
100%
1 «Б»
-
-

Бахарева З. В.
2 «Б»
81%
100%
3 «Б»
91%
100%

Куприкова О. П.
1 «А»
-
-
2 «А»
71%
100%

Куприкова О. П.
2 «А»
70%
100%
3 «А»
71%
100%




13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415




В 1 четверти был проведен психолого-педагогический консилиум в составе: заместителя директора по УВР Климкиной О.М., педагога-психолога Шабельник Т. В., руководителя ШМО Запарожцевой Н.Д. В результате обследования детей (Варламова Кристина, Глушков Данил, Мягких Кирилл, Петина Софья, Савина Полина) с низким уровнем развития были выявлены Варламова Кристина, Глушков Данил, Мягких Кирилл.
Варламовой Кристине, Глушкову Даниле и Мягких Кириллу было рекомендовано обучение в школе-интернате г.Ступино. Петиной Софье и Савиной Полине были рекомендованы индивидуальные занятия с педагогом-психологом.
Большую помощь в работе с учащимися педагогам оказывала педагог-психолог школы.
Было проведено:
Тестирование «Уровень адаптации к школьному обучению» (1-е классы).
Профилактика вредных привычек (3-4 классы).
Социометрическое исследование (2-4 классы).
Профилактическая работа по улучшению адаптации и снятия тревожности
(1-е классы).
Тестирование «Уровень готовности к обучению в среднем звене»
(4-е классы).

Внеурочная деятельность

В начале 2012-2013 учебного года на заседании школьного методического объединения учителей начальных классов были рассмотрены и утверждены рабочие программы по внеурочной деятельности для 1-х и 2-х классов. 10 часов внеурочной деятельности в каждом первом и втором классе были реализованы по следующим направлениям:

№
п/п
Направление
Название
Учитель
Количество часов в неделю/ год


1-е классы


1
Спортивно-оздоровительное
Подвижные игры
Бахарева З.В.
1/33



Ритмика
Денисенко О.А.
1/33

2
Художественно-эстетическое
Хоровое пение
Денисенко О.А.
1/33



Мастерская «Радуга творчества»
Семенова Н.Н.
1/33

3
Патриотическое
Я и моя семья
Иванова Т.В.
1/33

4
Познавательное
Почемучка
Куприкова О.П.
1/33



Умники и умницы
Куприкова О.П.
1/33

5
Общественно-полезная деятельность
Волшебная шкатулка оригами
Семёнова Н.Н.
1/33

6
Проектная деятельность
Я- исследователь
Семёнова Н.Н.
1/33

7
Духовно-нравственное
Этика и этикет
Бахарева З.В.
1/33


2-е классы


1
Спортивно-оздоровительное
Русские народные игры
Бахарева З.В.
1/33



Здоровейка
Афонина С.В.
1/33

2
Художественно-эстетическое
Я - актер
Карпова О.В.
1/33

3
Патриотическое
Мое Отечество
Тюхтенкова Л.О.
1/33

4
Познавательное
Веселый английский
Морозова О.Л.
1/33



Умники и умницы
Иванова Т.В.
1/33

5
Общественно-полезная деятельность
Волшебный мир оригами
Карпова О.В.
1/33

6
Проектная деятельность
Я - исследователь
Семенова Н.Н.
1/33

7
Духовно-нравственное
Путешествие по стране Этикета
Бахарева З.В.
1/33



Психология общения
Шабельник Т.В.
1/33


Ежедневно в каждом классе работало по два кружка, наполняемость каждого – 25 человек. Рабочие программы внеурочной деятельности составлены в соответствии с рекомендациями по организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО и письмом Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006г. руководителями кружков были учителя начальных классов, среднего звена, педагог дополнительного образования.
Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности и на уроке) и включает следующие направления:
1. Спортивно-оздоровительное направление. Оно представлено в нашей школе кружком «Ритмика», «Здоровейка» и «Русские народные игры». Цель: укрепление здоровья, развитие двигательных способностей, получение теоретических и практических знаний о здоровом образе жизни. Повышенная двигательная активность - биологическая потребность младшего школьника, от степени удовлетворения которой зависит его здоровье и общее развитие.
Дети с удовольствием посещали эти занятия. Трудности возникали из-за:
- отсутствия возможности организации работы этих секций в спортивном зале (занятия проводились в актовом зале, где площадь недостаточная, а наполняемость групп – 25 человек);
- при организации занятий на свежем воздухе, дети медленно одеваются, а занятие длится 25 минут;
- слабой материально-технической базы (отсутствие спортивного инвентаря для организации игр).

2. Художественно-эстетическое направление представлено студией «Хоровое пение» и мастерскими «Радуга творчества» и «Волшебный мир оригами». Их целью является раскрытие новых способностей обучающихся в области творчества, развитие умения видеть жизнь глазами творческого человека. По этому направлению педагоги осуществляет свою работу в форме игровых занятий, мини-спектаклей, конкурсов, выставок. При организации работы этого направления у педагогов затруднений не возникало.
3. Познавательное направление представлено кружками «Почемучка», «Умники и умницы», «Веселый английский».
Формы организации занятий данных кружков разнообразны. Это сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности, эксперименты, наблюдения, экспресс-исследования, теоретические и практические занятия. На занятиях кружка «Почемучка» у учащихся формировалось уважительное отношение к природе, осваивалась экологическая грамотность.
На занятиях кружка «Умники и умницы» применялись занимательные и доступные для понимания задания и упражнения, задачи, вопросы, загадки, игры, ребусы, кроссворды и т.д., что привлекательно для младших школьников и они активно включались в работу.
В занимательной игровой форме проходили занятия в кружке «Веселый английский» для учащихся вторых классов. При организации работы этого направления проблем не возникало.
4. Патриотическое направление было представлено работой клуба «Я и моя семья». Знакомство с историей страны, с родословной способствует более близкому общению членов семьи, т.к. помощниками в исследованиях детей были родители. Такая работа развивала интерес к истории своих предков, способствовала укреплению духовных ценностей, повышала культурный уровень. Ценными помощниками в этой работе стали родители, бабушки и дедушки школьников.
Целью данной программы являлось формирование основ патриотизма (воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории семьи).
Учащиеся узнали: что такое семья и для чего она создаётся; историю своего имени, своей семьи; историю семейных реликвий; традиции и обычаи своей семьи; как называются их родственники; роль каждого члена семьи в её жизни; где и кем работают родители, что входит в сферу их профессиональной деятельности; важные даты в жизни семьи (день рождения семьи, дни рождения и именины членов семьи и др.); свои права и свои семейные обязанности.
5. Общественно- полезное направление было представлено работой мастерской «Волшебная шкатулка оригами». Учащиеся научились организовывать своё рабочее место, выполнять доступные действия по самообслуживанию, понимать общие правила создания изделия, экономно расходовать материалы, изготовлять изделия по простейшим схемам. На занятиях дети познакомились с основными базовыми формами оригами и изготовляли поделки, используя эти базовые формы. Работали с удовольствием, им был интересен процесс превращения листа бумаги в животное, цветок
6. В направлении «Проектная деятельность» была организована работа объединения «Я исследователь». На занятиях велась работа по развитию умений и навыков исследовательской деятельности. В работе использовалась тетрадь А.И.Савенковой «Развитие логического мышления», в которых подобраны интересные задания на улучшение мелкой моторики, нахождение закономерностей, на развитие объёмно-пространственного мышления, на тренировку внимания и зрительной памяти. Дети выполняли задания с удовольствием.
7.Духовно – нравственное направление. Работа клубов «Этика и этикет общения», «Психология общения. Кто Я? Какой Я?». Целью курсов являлось формирование базовой культуры личности младшего школьника. Преподаватели использовали разные приёмы и формы обучения, инновационные технологии, благодаря чему цель была достигнута. Учащиеся научились обращать внимание на свой внешний вид и следить за собой, поддерживать в порядке своё рабочее место, общаться по телефону и пр.


Инновационная, научно-исследовательская, опытно-экспериментальная работа.

Организация исследовательской, опытно-экспериментальной работы, которая проводилась в этом учебном году, способствовала выявлению и развитию способностей каждого ученика, формированию духовно богатой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями за курс начальной школы.

ОЛИМПИАДНОЕ, КОНКУРСНОЕ ДВИЖЕНИЕ УЧАЩИХСЯ

В 2012 – 2013 учебном году ученики нашей школы участвовали в различных олимпиадах и конкурсах школьного, муниципального, Федерального и Российского уровня.

Победителями школьной олимпиады по русскому языку :

Голомазов Дмитрий (3а) – 1 место (учитель Куприкова О.П.)
Антонюк Вячеслав (3а) – 1 место (учитель Куприкова О.П.)
Медведь Александра (4а) – 1 место (учитель Семенова Н.Н.)
Слесарь Евгения (3а) – 2 место (учитель Куприкова О.П.)
Шеянов Тимофей (4а) – 2 место (учитель Семенова Н.Н.)
Афанасьев Данила (3а) – 3 место (учитель Куприкова О.П.)
Додаева Элина (3а) – 3 место (учитель Куприкова О.П.)
Шапошникова Вера (4а) – 3 место (учитель Семенова Н.Н.)

Победителями школьной олимпиады по математике :

Слесарь Евгения (3а) – 1 место (учитель Куприкова О.П.)
Палей Кира (4а) класс – 1 место (учитель Куприкова О.П.)
Рыбакова Арина (4а) – 2 место (учитель Семенова Н.Н.)
Ульянов Сергей (4а) – 3 место (учитель Семенлова Н.Н.)

Учащиеся 3-4 классов (Слесарь Евгения (3а) Палей Илья (4а), Медведь Александра (4а) были участниками районной олимпиады по математике и русскому языку, однако призовых мест не заняли. Педагогам рекомендовано больше уделять внимания на работу с нестандартными заданиями.
Большое количество учеников участвуют в ежегодных конкурсах:

№ п\п
Название
Уровень
кол-во участников
из них





победители
призеры (лауреаты)


Конкурс чтецов «Край ты мой родимый»
Школьный

Никитин И.
(Климкина О.М.)
Бакланова В.
(Куприкова О.П.)
Копанева А.
(КуприковаО.П.)
Медведь А.
(Семенова Н.Н.)


Конкурс детских поделок «Макеты исторических зданий п. Малино»
Школьный

Салащенко Н.
(Запарожцева НД)
Каминский Е.
Олейникова Е.
Кузьмин И.
(Куприкова О.П.)


Интеллектуальный марафон
Школьный

3б
(Бахарева З.В.)
4а
(Семенова Н.Н.)


Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»
Школьный

3
4
2
1


"Кенгуру"
Федеральный
70 чел.




Русский медвежонок - 12
Федеральный
173 чел.

Пудычева С.
(Куприкова О.П.)

Шишкина М.
Егорова Д.
(Куприкова О.П.)


«ЧИП»
Федеральный
106 чел.
1 место по школе:
Копенева А. 2 кл.
(Куприкова О.П.)
Алексеева АВ.3 б
(Бахарева З.В.)
Мушкарина А. 4 кл.
(Семенова Н.Н.)

по школе:
2 место:
Степанов В. 2 кл.
(Куприкова О.П.)
Колосовская О. 3 кл.
(Бахарева З.В.)
3 место:
Вихрев Ф. 2 кл.
(Куприкова О.П.)
Раффе А. 2 кл.
(Куприкова О.П.)
Гуленцов С. 3 кл.
(Куприкова О.П.)
Рыбакова А.4 кл.
Попова Кр.4 кл.
Шеянов Т. 4 кл.
(Семенова Н.Н.)


«КИТ»
Федеральный
60 чел:




Конкурс исследовательских работ «Хочу все знать» для начальной школы
Муниципальный
6 чел.
-
-


Сетевая научно-практическая конференция «Маленькое открытие 2013»
Муниципальный
22 чел







7 чел.
Вихрев Ф.
Додаева Э.
Голомазов Д. (Куприкова О.П.)
Набатчиков А. (Бахарева З.В.)


Сетевой конкурс по русскому языку «Умники и умницы»:
Муниципальный
46 чел.
8 чел.


1 чел.
Медведь А. (Семенова Н.Н.)


Конкурс по ДТТ «Юный техник»


Алексеева А.
Адексеева Н.
(Бахарева З.В.)
Копанева А.
Шишкина М.
(Куприкова О.П.)


Олимпиада «Эрудит»

Всероссийский
99 чел.




Вся внеклассная работа была направлена на положительную мотивацию к изучаемым предметам в начальной школе.
Современные образовательные технологии дают возможность учителю успешно обучать и воспитывать детей; спланировать коллективную, индивидуальную, групповую и коррекционную работу.
Выводы: Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном, поставленные задачи на 2012-2013 учебный год были выполнены.
Повышается профессиональный образовательный уровень педагогов, эффективным оказалось внедрение в учебный процесс уроков с учебно-лабораторным оборудованием.
В ходе проведения открытых мероприятий, конкурсов, недели начальных классов педагоги проявили хорошие организаторские и профессиональные способности; разнообразные формы проведения мероприятий вызвали интерес у учащихся.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются
недостатки:
- повышение качества знаний учащихся;
развитие интеллектуальной и познавательной деятельности учащихся;
организация систематического повторения и ликвидацию пробелов, обнаруженных при выполнении итоговых контрольных работ;
на уроках больше уделять внимания индивидуальной работе и дифференцированному отбору материала для практических и самостоятельных работ.
учителям необходимо совершенствовать формы работы по подготовке учащихся к олимпиадам.
Предложения:
1.Продолжить работу над проблемой успешного применения в УВ процессе эффективных форм и приемов обучения, инновационных технологий: увеличивать в арсенале педагогов количество уроков с использованием ИА доски, ИК технологий.
2. Продолжить работу по внедрению новых технологий преподавания всеми учителями, шире использовать в обучении ИКТ.

Следует признать план работы МО на 2012-2013учебный год реализованным, задачи года выполненными.


Были определены задачи на 2013/2014 учебный год:
продолжить изучение материала по внедрению ФГОС второго поколения начального общего образования;
способствовать укреплению здоровья младших школьников через внедрение в практику здоровьесберегающих технологий;
организовать деятельность по оказанию психолого – педагогической поддержки, отслеживания динамики качества образования;
стремиться использовать интерактивные  методы, современные образовательные технологии, в том числе информационно - коммуникационные, позволяющие повысить эффективность уроков ;
формировать  у младших школьников потребность к осознанному нравственному поведению;
развивать индивидуальные и творческие способности обучающихся, прививать интерес к знаниям;
наметить пути устранения пробелов в ЗУН обучающихся с целью повышения качества образования;
изучить  вопрос и спланировать работу  с  одаренными детьми.




Руководитель методического объединения
МБОУ «Малинская СОШ»: Запарожцева Н.Д.








13 PAGE \* MERGEFORMAT 141515




Root EntryРезультаты комплексной работы (основная часть)5Учитель: Куприкова О.П.не приемлемый_-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-1Ґ
·
·не приемлемый
·
·Результаты комплексной работы (основная часть) Учитель: Куприкова О.П.
·Результаты комплексной работы (дополнительная часть)5Учитель: Куприкова О.П.
·7не приемлемый_-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-1 
·
·Результаты комплексной работы (основная часть)?Учитель: Запарожцева Н.Д.не приемлемый_-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-1 
·
·не приемлемый
·
·Результаты комплексной работы (основная часть) Учитель: Запарожцева Н.Д.
·Результаты комплексной работы (дополнительная часть)5Учитель: Запарожцева Н.Д.
·7не приемлемый_-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-1 
·
·Качество знаний по русскому языкуСеменова Н.Н.Климкина О.М.Запарожцева Н.Д..Бахарева З.В.Куприкова О.П.6_-* #,##0_р_._-;\-* #,##
·0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-1 
·
·Климкина О.М.