Рабочая программа по обществознанию


Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Прокопьевский транспортный техникум»
УТВЕРЖДАЮ:
И.о. зам. директора по УР
О.В. Старцева «31» августа 2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАучебной дисциплины
Обществознание
Уровень образования: основное общее образование
Срок обучения: 2 года 10 месяцев
Профессии: 23.01.03 Автомеханик
Форма обучения: очная
Прокопьевск
2016 г.
Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.5 Обществознание разработана на основе разъяснений по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в пределах программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих среднего профессионального образования формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерной программы учебной дисциплины «Обществознание», одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.08, утверждённой Департаментом государственной политики нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16.04.2008г.
Организация-разработчик: ГОУ СПО «Прокопьевский транспортный техникум»
Разработчики: Любчик Елена Владимировна, преподаватель ГПОУ ПТТ;
Согласовано на заседании ЦК ООД
Гилева В.Г.
Протокол № 1 от «31» августа 2016 г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
условия реализации программы учебной дисциплины 17
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
18

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.5 Обществознание
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС СПО по профессии 23.01.03 Автомеханик.
1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих: дисциплина входит в общеобразовательный цикл, относится к базовой дисциплине.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины «Обществознание» обучающийся должен уметь:
- воспроизводить содержание пройденного материала;
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать, обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
-тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;
-необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
-особенности социально-гуманитарного познания;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему;
-участия в диалоге или дискуссии;
-выбора вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
-пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
-оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
-решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 420 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 270 часов;
самостоятельной работы обучающегося 135 часов;
консультаций-15часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка 420
Обязательная аудиторная учебная нагрузка 270
в том числе: практические занятия 176
Самостоятельная работа обучающегося135
в том числе: - подготовка рефератов и докладов; 15
- подготовка к семинарскому занятию; 18
- подготовка сообщений; 10
- работа в тетради для самостоятельных работ (составление таблиц, кроссвордов, написание эссе, схем и др.); 28
- составление конспекта; 36
- составление и оформление электронной презентации; 14
- составление бизнес-плана,брачного и трудового договоров; 8
- письменное выполнение заданий из практикума к учебнику А.Г. Важенина «Обществознание» 6
Консультации 15
Промежуточная аттестация в форме 1курс-зачет 2 2курс - дифференцированного зачета 4

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины: «Обществознание»
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, практические занятия,
самостоятельная работа обучающихсяОбъем часов Уровень освоения
1 2 3 4
Раздел 1.
Начало философских и психологических знаний о человеке и обществе. 54 Тема 1.1
Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Содержание учебного материала 35 1. Философские представления о социальных качествах человека. 17 2
2 Человек как духовное существо. 2
3 Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. 2
4. Природа человека. 2
5 Человек. Индивид. Личность. 2
6. Бытие человека. Сущность бытия человека. 2
7. Деятельность и мышление. 2
8. Деятельность человека. Виды деятельности 2
9. Свобода в деятельности человека. 2
10. Ценности и нормы. 2
11 Цель и смысл жизни. 2
12. Проблема познаваемости. 2
13 Истина и ее критерии. 2
14. Многообразие путей познания. 2
15. Общение. Познание. 2
16. Толерантность .Поиск взаимопонимания 2
17. Флешмоб. 2
Практическая работа. Проверочное тестирование по теме: Человек. Природа. Общество. 2 Практическая работа. Работа с текстом по теме: «Сущность и структура человеческой деятельности». 1 Практическая работа. Заполнение таблицы по теме: «Виды деятельности». 1 Практическое занятие. «Социальное познание. Самопознание личности». 1 Практическая работа: «Научное познание». 1 Практическая работа. Подготовить развёрнутый ответ по предложенным ниже темам. Составить план, в соответствии с которым будет освещаться тема. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два детализированы в подпунктах.
Влияние знаний и личного опыта на формирование мировоззрения.
Взаимосвязь патриотизма, гражданственности, их роль в деятельности человека и общества. 2 Практическое занятие: Тестирование по теме: «Природа человека, врожденные и приобретенные качества». 2 Практическое занятие: Составление схемы «Положительное и отрицательное воздействие природы на человека и человека на природу 1 Практическое занятие: «Организация флешмоба». 1 Практическое занятие: Тестирование по теме: «Истина и ее критерии». 2 Практическое занятие. Тестирование по теме: Познание. 2 Практическое занятие. Работа с карточками по теме: Природа человека, врожденные и приобретенные качества. 1 Практическое занятие. Профессиональное самоопределение. 2 Самостоятельная работа обучающихся:
1.Подготовка и оформление реферата на тему: « Проблема познаваемости мира».
2.Составление таблицы «Сходство и различие человека от животного» (в тетради для самостоятельной работы).
3. Составление конспекта «Философские представления о социальных качествах человека». 8 Тема 1.2
Общество как сложная система. Содержание учебного материала 19 1. Представление об обществе. 7 2. Общество как система. 3. Общество и природа. 4. Сферы общества. Развитие общества. 5. Особенности современного мира. 6. Типология обществ. 7. Глобализация общества. Практическое занятие: «Составление и заполнение таблицы по теме: »Институты общества». 1 Практическое занятие: «Написание сочинения на тему «Современное человечество». 2 Практическое занятие. Тестирование по теме: Цивилизация и общество. 2 Практическое занятие. Работа с текстом по теме: Типология и глобализация общества. 1 Практическая работа. Анализ и сравнительная характеристика исторических типов экономических систем. 1 Практическое занятие. Контрольное тестирование по теме: Современное общество. 2 Практическое занятие. Отгадывание кроссвордов по теме: Человек. Природа. Общества. 1 Практическое занятие. Работа с карточками по теме: Общество как сложная система. 1 Практическое занятие. Общественное развитие, процессы глобализации в современном мире. 1 Самостоятельная работа обучающихся:
1.Подготовка и оформление реферата на тему «Познание средствами искусства».
2.Подготовка презентации по теме «Общество как сложная система».
3.Подборка дополнительной литературы «Формирование характера». 10 Внеаудиторная самостоятельная: Подготовка презентации по теме: Общество как сложная система. 2 Раздел 2.
Основы знаний о духовной культуре человека и общества. 40 Тема 2.1
Духовная культура личности и общества. Содержание учебного материала 1. Понятие о культуре. 12 2. Культура и духовная жизнь общества. 3. Содержание формы духовной деятельности. 4. Духовная деятельность. 5. Взаимодействие и взаимосвязь культур. 6. Культура общения. Этикет. 7. Система образования в РФ. 8. Мораль. Моральный выбор. 9 Самоконтроль. Добро и зло. 10. Мораль, искусство как элементы духовной культуры. 11. Религия. 12. Искусство и его виды и его роль в жизни людей. Практическое занятие «Анализ собственных суждений и аргументов по теме «Духовная культура». 2 Практическая работа. Работа со словарем по теме: «Виды духовной культуры» 1 Практическая работа «Формирование мировоззрения человека». 1 Практическое занятие. Сочинение – рассуждение на тему:1.Телевидение зомбирует человека.
2.Чем больше смотришь телевидение, тем ниже уровень твоего интеллекта. 2 Практическое занятие: Семинар по теме: Наука и образование. 4 Практическое занятие. Составление тезисов «Мораль как регулятор социального поведения. Самоконтроль . 1 Практическая работа. Работа с текстом по теме: «Мораль и нравственная оценка личности» 1 Практическое занятие. Составление таблицы «Сравнительная характеристика системы образования РФ и США». 1 Практическая работа: «Религиозные объединения РФ». 1 Практическое занятие. Семинар по теме: Буддизм. Христианство. Ислам. 4 Практическое занятие. Мораль и религия. 1 Практическое занятие. подготовить развёрнутый ответ по предложенным ниже темам. Составить план.
1)Воздействие массовой культуры на формирование личности.
2)Воздействие массовой культуры на общественное сознание. 1 Практическое занятие. Специфика обычаев, ценностей и традиций в разных странах. 1 Практическое занятие. Прочитать текст и вставить пропущенные слова. 1 Практическое занятие. Написать эссе «Мир ценностей современного подростка». 2 Практическое занятие. Семинар  «Молодёжная субкультура». 2 Практическое занятие. Работа с карточками по теме: Духовная культура личности и общества. 1 Практическое занятие. «Виды искусства». 1 Самостоятельная работа обучающихся:
1.Подготовка презентации на тему: «Религии мира».
2.Составление кроссворда поТеме: Духовная культура личности и общества(в тетради для самостоятельной работы).
3Письменное выполнение заданий по темам:
«Духовная культура» (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», номера заданий 4, 5, 6, 7);
«Мораль» (Практикум к учебнику «Обществознание» под ред. А.Г. Важенина, номера заданий 1, 2, 3, 4, 5);
«Религия» (Практикум к учебнику «Обществознание» под ред. А.Г. Важенина, номера заданий 1, 2, 4, 5);
«Искусство» (Практикум к учебнику «Обществознание» под ред. А.Г. Важенина, номера заданий 1, 2, 4, 5).
10 Раздел 3.
Экономика. 54 Тема 3.1.
Экономическая наука. Экономические системы.
Содержание учебного материала 1. Экономика как наука и хозяйство. 23 2. Разделение труда. Экономический рост и развитие. 3. Рынок. Рыночное равновесие. Рыночные структуры. 4. Спрос. Факторы спроса. 5. Предложение. Факторы предложения. 6. Издержки, выручка, прибыль. 7. Производительность труда 8. Фондовый рынок. 9. Основы менеджмента и маркетинга. 10. Государственный бюджет. Роль государства в экономике. 11. Основы налоговой политики государства. 12. Фирма. Предпринимательство. Цели. Факторы. 13. ВВП, его структура и динамика. 14. Экономика потребителя. 15. Рынок труда и безработица. 16. Безработица, ее причины и экономические последствия. 17. Банковская система. Деньги, банки, инфляция. 18. Роль человека в экономике. 19. Экономика семьи. Сбережения. 20. Формы и виды прав собственности. 21. Основные проблемы экономики России. 22. Элементы международной экономики. 23. Мировая экономика. Практическое занятие. Установить соответствие характеристик экономических систем и их типов (таблица). 1 Практическое занятие. Построить кривые спроса и предложения. 1 Практическое занятие. Спрос и предложение. 1 Практическая работа: «Бюджет семьи». 1 Практическое занятие. Составление конспекта по теме: Роль человека в экономике. 1 Практическое занятие «Расчет численности персонала, формы оплаты труда». 2 Практическое занятие Составление схемы «Виды безработицы» 1 Практическое занятие по теме «Безработица и государственная политика в области занятости». 1 Практическая работа: «Как найти работу?». 1 Практическое занятие. Тема: Издержки, прибыль, безработица. 1 Практическое занятие. Составить схему государственного бюджета 1 Практическое занятие: Тесты из ЕГЭ по вопросам экономики. 2 Практическое занятие. Подготовить развёрнутый ответ на вопрос: «Рынок труда и молодёжь». 1 Практическое занятие. Анализ показателей ВВП РФ за февраль 2014г. 2 Практическое занятие на тему: "Планирование численности и фонда оплаты труда на предприятии». 2 Практическое занятие. Составление бухгалтерского баланса «Расходы и доходы семьи». 2 Практическое занятие: «Разработка и составление бизнес плана». 4 Практическое занятие. Работа с карточками по теме: Экономика. 1 Практическое занятие: «Составление договора купли-продажи». 2 Практическое занятие по теме «Экономический рост и развитие». 1 Практическое занятие по теме «Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль». 1 Практическое занятие. Россия в мировой экономике. 1 Самостоятельная работа обучающихся:
1.Разработка и составление индивидуального бизнес-плана.
2.Письменное выполнение заданий по темам: «Понятие экономики» (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», номера заданий 1, 2, 3- практикум к учебнику «Обществознание» под ред. А.Г. Важенина, номера заданий 1, 2, 3, 4).
3.Составление плана-конспекта по теме: «Виды социальных связей».
4.Заполнение таблицы «Исторические типы стратификационных систем».
5.Разработка модели поведения по предложенному алгоритму.
6.Разработка мини-проекта «Социальные нормы в моей жизни».
7.Анализ СМИ «Правонарушения молодежи» (тезисы); «Мировые рекорды как пример позитивного отклоняющегося поведения».
8.Подборка дополнительного материала по теме «Виды социальных конфликтов».
9. Подборка интернет- ресурсов и литературы по теме «Где грань между богатством и бедностью?».
10.Составление конспекта «Подходы к пониманию сущности этносов, их происхождение».
11.Анализ СМИ по теме «Межнациональные отношения в современном мире – причины и последствия».
12.Творческое задание «Семья как социальный институт и малая группа» ( по выбору: конспект, кроссворд альбом) 32 Раздел 4.
Социальные отношения. 36 Тема 4.1.
Социальная роль и стратификация. Содержание учебного материала 14 1. Социальные отношения. 2. Социальная структура общества. 3. Социальная стратификация. 4. Социальная мобильность. 5. Социальное взаимодействие. 6. Социальный статус и престиж. 7. Социальные нормы и конфликты. 8. Важнейшие социальные общности и группы. Этнические общности. 9. Семья. 10. Права и обязанности родителей и детей. 11. Молодежь как социальная группа 12. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. 13. Молодежная субкультура 14 Современная демографическая ситуация в Российской Федерации Практическая работа Работа с текстом по теме: «Социальные роли личности». 1 Практическое занятие. Определение своих социальных ролей и статусов. Составление схемы «Каналы социальной мобильности». 1 Практическое занятие. Социологический опрос в группе по теме: «Мой социальный статус». 1 Практическая работа «Семья – первая ступень человека в обществе». 1 Практическая работа. Анализ ситуации, встречающейся в социальной практике по теме: «Свои и чужие или почему возникают межнациональные конфликты». 2 Практическая работа «Формы собственности». 1 Практическое занятие. Игра: Суд над наркоманией. 1 Практическое занятие по теме «Источники права. Правовые акты». 2 Практическое занятие. Права человека. 1 Практическое занятие. Составление плана-конспекта «Этнические общности». 1 Практические занятия: «Проведение дискуссии на тему «Мое отношение к проблемам молодежи». 2 Практическое занятие. Работа с карточками по теме: Социальные отношения. 1 Практическое занятие. Пути разрешения социальных конфликтов. 1 Практическая работа «Финансовый маркетинг банков». 1 Практическая работа «Правомерное и противоправное поведение». 1 Практическая работа «Нормы морали и религия в сознании современной молодежи». 1 Практическая работа по теме: Социальная сфера. 1 Практическое занятие: «Составление брачного договора». 2 Самостоятельная работа обучающихся:
1) Рефераты по темам (на выбор):
Социологи о социальной структуре современного российского общества.
Социальные «лифты» в современном обществе.
2) Письменное выполнение заданий по темам:
«Социальные статусы и роли» » (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», номера заданий 1, 2);
«Социальные группы и социальная структура общества» (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», номера заданий 1, 2, 3, 4, 5);
«Социальная стратификация» (Практикум к учебнику «Обществознание» под ред. А.Г. Важенина, номера заданий 1, 2, 3, 4, 5, 6).
10 Раздел 5.
Политика как общественное явление. 39 Тема 5.1.
Политика и власть. Государство в политической
системе. Содержание учебного материала 1. Государство и политическая система общества. 10 2. Механизм государства. Формы и функции государства. 3. Три составляющих формы государства. Форма правления. 4. Форма государственного устройства и форма политического режима. 5. Гражданское общество и правовое государство. 6. Политическая идеология. Политическая культура. 7. Личность и политика. Участники политического процесса 8. Региональная политика и новые технологии. 9. Роль средств массовой информации в политической жизни общества. 10. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных компанийПрактические занятия: «Анализ и оценка деятельности политических партий». 2 Практические занятия: Местное самоуправление – Круглый стол. 2 Практические занятия. Подготовьте развернутый план по теме «Современная государственная служба». 1 Практическое занятие по теме «Политическое лидерство. Роль политического лидера». 2 Практическое занятие. Политическая система РФ. 1 Практическое занятие. Политическая жизнь России. 1 Практические занятия. Используя текст и обществоведческие знания, приведите три доказательства высказывания мысли автора о том, что демократия является достижением современности. 1 Практические занятия. Работа с учебником: Какие типы политических процессов вам известны? Какова структура политического процесса? Назовите стадии политического процесса. 1 Практические занятия. Семинар по теме: Власть в российской цивилизации. 4 Практические занятия. Ролевая игра «Избирательная компания». 2 Практическое занятие по теме «Демократические выборы. Избирательная компания в РФ». 1 Практические занятия. Семинар по теме: Политические реформы в РФ. 4 Практическое занятие. Работа с карточками по теме: Политика и власть. 1 Практическая работа. Работа с документами по теме: «Правовое регулирование общественных отношений». 1 Практическая работа «PR-менеджмент в политике». 1 Практическое занятие. Защита Проектной работы «Голосуем вместе». 4 Самостоятельная работа обучающихся:
1.Подготовить реферат на тему: «Гражданское общество и правовое государство».
2.Подготовка к семинарскому занятию «Формы и функции государства».
3.Письменное выполнение заданий по темам: «Политическая система, ее признаки и функции» (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», номера заданий 1, 2, 3, 4, 5);
«Политические режимы» (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», номер задания 1);
«Правовое государство» (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», номера заданий 6, 7);
«Государство и политическая система» (Практикум к учебнику «Обществознание» под ред. А.Г. Важенина, номера заданий 1, 2, 3);
«Механизм государства» (Практикум к учебнику «Обществознание» под ред. А.Г. Важенина, номера заданий 1, 2, 4, 5);
«Три составляющих формы государства: формы правления» (Практикум к учебнику «Обществознание» под ред. А.Г. Важенина, номера заданий 1, 2, 3);
«Гражданское общество и правовое государство» (Практикум к учебнику «Обществознание» под ред. А.Г. Важенина, номера заданий 1, 4, 5). 22 Раздел 6.Право. 45 Тема 6.1.
Правовое регулирование общественных отношений. Содержание учебного материала 1. Понятие право. 11 2. Нормы права. Системы права. 3. Формы права. 4. Правосознание. Правоотношение. 5. Правонарушение и юридическая ответственность. 6. Права и свободы человека и гражданина. 7. Правовое регулирование общественных отношений 8. Государственное право. 9. Административное право. Трудовое право. 10. Гражданское право. 11. Уголовное право. Уголовный процесс. Практическое занятие. Составление агитационной политической программы выборов в кандидаты Президента РФ. 2 Практическое занятие. Проверочная работа (по вариантам )по теме «Избирательное право РФ». 1 Практическое занятие. Отгадывание кроссвордов по теме: Роль права в жизни человека, общества, государства. 1 Практическое занятие. Конституция РФ. 1 Практическое занятие. Игра: «Конституция РФ – главный закон государства». 1 Практические занятия». Семинар по теме: «Право». Государственное и административное. Гражданское и трудовое. Уголовное и международное право. 4 Практические занятия: «Характеристика международных преступлений». 1 Практические занятия: «Составление трудового договора» 2 Практическая работа «Правовое регулирование образования». 1 Практическая работа. Решение правовых задач 2 Практическая работа. Составление жизненных ситуаций на тему «Нарушение моих прав». 1 Практическая работа. Ответить на вопросы, выстроив в логическом порядке ответ. 1 Практическое занятие. Написание сочинения на тему: Почему государство создает законы? 2 Практическое занятие. Работа с карточками по теме: Роль права в жизни человека, общества, государства. 1 Практическое занятие. «Участники политического процесса. Политический статус». 1 Практическое занятие по теме «Правомерное и противоправное поведение. Юридическая ответственность». 1 Практическое занятие по теме «Обязанность защиты Отечества». 1 Практическое занятие по теме «Гражданское право. Гражданские правоотношения». 2 Практическое занятие по теме «Семейное право. Понятие семейных правоотношений». 2 Практическое занятие по теме «Трудовое право. Трудовые правоотношения». 2 Практическое занятие по теме «Административное право. Административные правоотношения». 2 Практическое занятие по теме: Политика и право. 1 Зачетная работа по теме «Право». 2 Самостоятельная работа обучающихся:
1.Составление схему «Виды соучастников преступления» (в тетради для самостоятельной работы).
2. Письменное выполнение заданий по темам:
- «Право в системе социальных норм» (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», номера заданий 1, 2, 3, 4, 5);
- «Правонарушения и юридическая ответственность» (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», номера заданий 1, 2, 3; практикум к учебнику «Обществознание» под ред. А.Г. Важенина, номера заданий 1, 2, 3, 4, 5);
3.Изучение ФЗ «О гражданстве РФ»
4.Составление жизненных ситуаций на тему «Нарушение моих прав»
5.Составление презентаций на тему «Авторское право»
6.Разработка плана действий гражданина, если нарушены его права потребителя
7.Решение задач по семейному праву
8.Составление конспекта на тему «Права и обязанности обучающихся по новому ФЗ «Об образовании в РФ»
9.Разработка схемы действий при оформлении на работу (в соответствии с Трудовым кодексом)
10.Анализ СМИ «Правонарушения молодежи» (тезисы)
11.Решение правовых ситуаций по определению вида уголовного преступления.
12.Выполнение творческих заданий по теме «Международные документы по правам человека» по группам (социологическое исследование, презентация, плакаты)
13.Подготовка сообщений «Роль гуманитарного права в разрешении международных конфликтов» 43 Консультации 15 ЗАЧЕТ 2 Дифференцированный зачет 4 Всего: 420 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ.
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета обществознания.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- рабочая доска;
- комплект учебно-наглядных пособий (схем, таблиц, учебники);
-комплекты заданий для тестирования и контрольных работ, индивидуальные карты мониторинга учебных знаний;
Технические средства обучения:
-телевизор;
-DVD-проигрыватель;
- мультимедийный проектор;
- компьютер.
3.2. Информационное обеспечение обучения:
Перечень рекомендуемых изданий, дополнительной литературы
Основные источники
1. Важенин, А.Г. [Текст]: учебник для учреждений нач. и сред.проф. образования/А.Г.Важенин - М.: Издательский центр "Академия", 2013., 348с.
Дополнительные источники
1. Боголюбов, Л.Н. [Текст]: «Обществознание», 10 класс: учебник для общеобразоват. Учреждений: базовый уровень/Л.Н.Боголюбов., Москва.: «Просвещение», 2011., 264с.
2. Боголюбов, Л.Н. [Текст]: «Обществознание», 11 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений: базовый уровень, М.: «Просвещение», 2012.
3. Кравченко, А.И., Певцова Е.А. [Текст]:«Обществознание», 11 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений:- М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012.
4. Болотина, Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б., Смирнов В.В. Права человека. – М., 2007.
5. Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2005.
6. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст. 3301.
7. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. От 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 5. – Ст. 410.
8. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 49. – Ст. 4552.
9. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 № 231-ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.
10. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138-ФЗ (в ред. От 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 46. – Ст. 4532.
11. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.
12. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. От 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.
13. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.
14. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ (в ред. От 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 52. – Ч.1. – Ст. 4921.
15. Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 № 121-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 22. – Ст. 2031.
16. Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г. № 19-ФЗ (вред.ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2003. – № 2. – Ст. 171.
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения: воспроизводить содержание пройденного материала; -оценка выполнения практической работы;
-анализ результатов устного опроса.
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; -анализ результатов письменного опроса.
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; -оценка выполнения практической работы;
-анализ результатов устного опроса;
-тестирование.
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов; -самопроверка;
-анализ результатов устного опроса.
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать, обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; -оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
-анализ результатов письменного опроса;
-тестирование.
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; -оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
-анализ результатов письменного опроса.
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам. -оценка выполнения практической работы;
-тестирование.
Знания: биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; -оценка результата выполнения индивидуальных заданий;
-анализ результатов устного опроса.
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов. -оценка результата выполнения индивидуальных заданий;
-анализ результатов письменного опроса.
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; -оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
особенности социально-гуманитарного познания. -тестирование;
-самопроверка.

Приложенные файлы

  • docx prog.t
    Размер файла: 147 kB Загрузок: 4