Разработка заданий XI Международной Олимпиады по основам наук Финальный этап. Премьер лига. 6 класс


Дом Учителя Уральского федерального округа
XI Международная Олимпиада по основам наук
Финальный этап. Премьер лига
Научный руководитель предметного проекта: Клишина Вероника Георгиевна, учитель биологии высшей квалификационной категории, МОУ «Лицей №6», г. Качканар.
Автор заданий: Бадьина Татьяна Анатольевна, старший преподаватель кафедры геоэкологии Уральского государственного горного университета, преподаватель и учитель биологии
г. Екатеринбург.
Биология 6 класс
Проводится в честь Сироткина Александра Семеновича
Время выполнения работы 1 час 30 минут
___________ ________ __________ ___________ ____________ __________ __________
Фамилия Имя Отчество Нас. Пункт Область ОУ № Код участника
Таблица ответов
Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4 Задание 5 Задание 6 1 2 3 4 5 Задание 7 1 2 3 4 5 Задание 8 1 2 3 4 5 Задание 9 Задание 10 Задание 11 1 2 3 4 5 6 7 8 Задание 12 1 2 3 4 5 6 7 8 Задание 13 Задание 14 Задание 15.1 Задание 15.2 Задание 15.3 Задание 15.4 Задание 16.1 Задание 16.2 Задание 16.3 Задание 16.4 Инструкция по выполнению работы
Часть 1 состоит из 5 заданий (1-5), оцениваемых в 3 балла.
Часть 2 состоит из 5 заданий (6-10), оцениваемых в 5 баллов.
Часть 3 состоит из 5 заданий (11-15), оцениваемых в 8 баллов.
Часть 4 состоит из 1 задания (16), оцениваемого в 20 баллов.
Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.
Ответы занесите в специальную таблицу ответов.
Первая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
В заданиях 1-5 выберите три правильных ответа из шести предложенных и укажите их номера в таблице ответов.
1. Уникальность планеты Земля заключается в том, что на ней сформировались:
1) атмосфера 2) литосфера 3) гидросфера 4) биосфера 5) ионосфера 6) мантия
2. Определите тех ученых, которые занимались совершенствованием микроскопа:
1) Д.И. Менделеев 3) М.В. Ломоносов 5) А. Левенгук
2) Р. Гук 4) В.И. Вернадский 6) Галилео Галилей
3. В клетках, каких организмов нет ядра?
1) бактериофаги 3) лишайники 5) возбудители гриппа
2) простейшие 4) цианобактерии6) грибы
4. Какие органоиды характерны только для растительной клетки?
1) ядро
2) вакуоль с клеточным соком
3) цитоплазматическая мембрана 4) хлоропласты
5) клеточная стенка из целлюлозы
6) рибосомы
5. Определите химические элементы, которые являются самыми распространенными в живой природе:
1) йод 2) азот 3) углерод 4) кальций 5) водород 6) калий
Вторая часть. Задания, оцениваемые в 5 баллов.
В заданиях 6-8 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Запишите ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала номеру первого столбца (например, 1А2B3C4D5E).
6. Представьте, что к вам пришли представители животного мира с просьбой определить их в характерную для них среду обитания. Составьте соответствующие пары:
1) облигатные микроорганизмы А) почвенная
2) вирусы B) внеклеточная форма существования
3) коралловые полипы C) водная
4) майский жук D) наземно-воздушная
5) крот обыкновенный E) анаэробная (бескислородная)
7. Установите соответствие:
1) жемчуг А) все живые организмы, осуществляющие процесс дыхания
2) почва B) зоопланктон и водоросли, обеспечивающие биопродукцию с высоким содержанием углеводорода
3) природный газ C) результат изменения горных пород под воздействием живых и мертвых организмов, солнечного тепла и атмосферных осадков
4) углекислый газ D) метанобразующие бактерии вырабатывают метан, который составляет основную часть вещества
5) нефть Е) морские и пресноводные моллюски
8. Установите соответствие между видом животного и типом его развития:
1) Заяц беляк А) прямое развитие
2) Бабочка Махаон В) непрямое развитие
3) Лягушка обыкновенная 4) Жук майский 5) Человек разумный В заданиях 9-10 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу номера выбранных ответов в установленной последовательности (например, 45123).
9. Проследите путь воды по организму человека:
1) толстый кишечник 2) тонкий кишечник 3) кровь 4) почки 5) желудок
10. Определите правильную последовательность отделов позвоночника у человека (начиная с верхнего отдела):
1) копчиковый 2) поясничный 3) грудной 4) крестцовый 5) шейный
Третья часть. Задания, оцениваемые в 8 баллов.
В заданиях 11-12 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала номеру первого столбца (например, 1A2B3C4D5E6F7G8H).
11. Установите соответствие между названием науки и её определением:
1) изучает как внешнее строение (форму, структуру, цвет, образцы) организма, таксона или его составных частей, так и внутреннее строение живого организма A) цитология
2) наука о растениях B) биологическая морфология
3) изучает строение, химический состав, развитие и функции клеток C) биологическая систематика
4) изучает строение тела организма и его частей D) ботаника
5) разрабатывает принципы классификации живых организмовE) генетика
6) наука о живой природе F) анатомия
7) изучает законы наследственности и изменчивости G) биология
8) наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой H) экология
12. Особое место в питании занимают продукты, изготовленные на основе злаков. В первую очередь это, конечно, крупы, из которых готовят каши. Установите, из чего приготовлены различные каши:
1) гречневая А) дробленые зерна ячменя
2) пшеничная B) овес посевной
3) геркулесовая C) гречиха обыкновенная
4) манная D) расплющенные зерна злаковых культур с добавлением кусочков фруктов, орехов, меда, какао и т.д.
5) пшенная E) цельные зерна ячменя
6) ячневая F) из зерен твердой пшеницы мелкого помола
7) мюсли G) просо обыкновенное
8) перловка H) из зерен твердой пшеницы грубого помола
В заданиях 13-14 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу номера выбранных ответов в установленной последовательности (например, 45123687).
13. Установите последовательность развития цветкового растения с момента попадания семени в почву:
1) семена
2) цветочная почка 3) побег
4) корни 5) цветок
6) опыление 7) оплодотворение
8) плод
14. Расположите рисунки соцветий растений в указанном порядке:
Щиток – початок – кисть – зонтик – сложный зонтик – корзинка – головка – колос
1) 2) 3) 4)
5) 6) 7) 8)
В задании 15 выполните 4 подзадания 15.1-15.4. Выбрав один правильный ответ из числа предложенных, укажите его номер в таблице ответов.
15.1. Выберите из представленных вариантов правильное суждение:
1) Человек разумный является очень древним видом, который существует со времен позднего мелового периода
2) Первые примитивные млекопитающие произошли от земноводных
3) Орангутанги, Шимпанзе, Гориллы не являются ближайшими родственниками человека
4) На все живые организмы на Земле, в том числе и на Человека разумного, воздействуют биологические законы природы
15.2. Определите вид побега, который состоит из следующих компонентов: видоизменённый подземный побег с утолщённым коротким плоским стеблем (донцем) и разросшимися мясистыми бесцветными основаниями листьев (чешуями), запасающими воду и питательные вещества в виде сахара. Служит органом вегетативного размножения.
1) клубень 2) корневище 3) корнеплод 4) грибокорень 5) луковица
15.3. Выберите область научных интересов А.С. Сироткина:
1) мониторинговые исследования в аспекте геоэкологии
2) исследования в области ГМО
3) дендроэкологический мониторинг во всех высокогорных районах Урала
4) инженерная биология и биотехнология сточных вод
15.4. Какое количество цветков опылит одна пчела за 10 часов, если за 1 минуту она опыляет 12 цветов?
1) 15 100 2) 16 500 3) 18 000 4) 7 200 5) 14 300
Четвертая часть. Задание, оцениваемое в 20 баллов.
В задании 16 выполните 4 подзадания 16.1-16.4. Ответы запишите в таблицу ответов, начиная с первой клеточки. Каждую букву пишите в отдельной клеточке, буквы должны быть печатными. При записи ответов пробелы не используются.
16. Прочитайте текст: В одной «очаровательной долине» Робинзон нашел «множество кокосовых пальм, апельсинных и лимонных деревьев» и виноград. Как вам, вероятно, известно, он пил воду с лимонным соком, а, высушивая виноград, получал изюм. Другие дикорастущие деревья он не использовал – он их не знал. Робинзон сам признавал своё ботаническое невежество: «Я искал кассаву, из корня которой индейцы тех широт делают муку, но не нашел … там были и другие растения, каких я раньше никогда не видал: весьма возможно, что, знай я их свойства, я мог бы извлечь из них пользу для себя. Я пошел домой, раздумывая по дороге о том, как бы мне научиться распознавать свойства и доброкачественность плодов и растений, которые я найду».
Помогите Робинзону определить представленные в заданиях растения.
16.1. При завоевании Южной Америки испанцы обнаружили это удивительное растение. Индейцы поджаривали очищенные от оболочки зёрна необычных плодов, которые отрезали прямо от стволов деревьев. Затем индейцы варили зёрна и перетирали, добавляя ваниль, сбивали их с кукурузной мукой в однородную массу. Когда масса остывала, её употребляли в пищу; ели её и бедняки, и знатные люди. Порой не добавляли в массу муку, а пили получившийся густой напиток горячим. В одном из посланий испанский конкистадор Кортес писал своему королю: «Одной чашки этого ценного напитка достаточно, чтобы человек оставался бодрым в течение целого дня похода». Растёт оно во влажных тропических лесах, достигая высоты 10-15 м. Листья этого вечнозелёного растения крупные и округлые. Стволы деревьев и толстые нижние ветки покрыты гроздьями мелких розово-красных цветков. Плод содержит около 50 миндалевидных семян. Одно дерево может дать до 4 кг семян. О каком растении идет речь? В таблицу ответов запишите название растения в именительном падеже, единственном числе.
16.2. В XVII в. в Египте ее называли турецкой пшеницей. В Италии ее и сегодня зовут гранотурко. А на родине она известна под названием маис. Один из испанских конкистадоров, участвовавший в завоевательном походе в Мексику, писал: «На полях росли какие-то странные растения высотой больше метра. Казалось, что они из чистого золота, а листья из серебра». Сегодня это растение объединяет такие национальные блюда, как итальянская полетта, румынская и молдавская мамалыга, грузинская мчади или гоми. Что это за растение? В таблицу ответов запишите название растения в именительном падеже, единственном числе.
16.3. Родиной данного растения считается Южная и Центральная Америка, Перу, хотя местное население в пищу плоды растения не употребляло. В Европу данный плод попал приблизительно в то же время, что и картофель. Он был привезен испанскими мореходами. Долгое время считалось декоративным растением. В Россию плоды попали во второй половине XVIII века. Всеобщее признание это растение получило только лишь в XX веке. В процессе эволюции и селекционным путем получено большое разнообразие форм и сортов. Что это за растение? В таблицу ответов запишите название растения в именительном падеже, единственном числе.
16.4. Родина этого растения – Америка (Мексика). Первыми познакомились с ним испанцы. Именно они (а точнее Христофор Колумб) привезли эту специю в Европу и назвали её «индианской». Это растение высотой до 60 см с ветвистыми стеблями, эллиптическими листьями. Плод – ягода от жёлтого и красного до чёрно-оливкового цвета. В 2013 году ученые выяснили, что древние индейцы ценили его не только за жгучий вкус, но и за то, что его вкус и запах отпугивал насекомых от сосудов с пищей и напитками. В России это растение до XVI столетия было неизвестно. Растение используется для сжигания калорий, изготовления средств, улучшающих аппетит, кровообращение, пищеварение, и согревающих мазей, пластырей. В былые дни данным растением можно было не только расплачиваться за товар, но и выплачивать штрафы. О каком растении идет речь? В таблицу ответов запишите название растения в именительном падеже, единственном числе.

Приложенные файлы

  • docx olump6kl
    Бадьина Т.А.
    Размер файла: 228 kB Загрузок: 1

Разработка заданий XI Международной Олимпиады по основам наук Финальный этап. Премьер лига. 6 класс: 1 комментарий

  1. badina Автор записи

    Представленные разработанные задания для XI Международной Олимпиады по основам наук (финальный этап, премьер лига) по биологии для 6 класс были повещены в честь Сироткина Александра Семеновича. Время выполнения работы 1 час 30 минут

Комментарии запрещены.